2. Disciplina que
estudia el
fenómeno
educativo y las
teorías sobre el
mismo desde una
perspectiva
racional, con el
deseo de ofrecer
una explicación
ultimativa sobre
la educación
humana.
"Filosofía
educativa es el
conocimiento
contemplativo,
sistemático,
universal y último
de la educación,
es decir, de los
procesos de
instrucción,
personalización,
socialización y
moralización".

3. PLATON
SOCRATES
ARISTOTELES

4. Nace la pedagogía filosófica propiamente dicha
Su enseñanza se lleva a cabo mediante el diálogo.
El método del diálogo es el siguiente:
a) Introducción: trata de interesar al interlocutor
mediante preguntas que lo introducen a un
diálogo pedagógico.
b) Indagación: requiere del las respuestas que
éste considere correctas pero que a menudo son
equivocadas.

5. Ironía socrática: en griego ironía quiere
decir interrogación, así, el objetivo es el de
conducir al educando a la sabiduría por
medio de la propia reflexión.
El fin de la educación es formar hombres
plenos y virtuosos.
Sócrates crea el método a partir del cual se
descubren los conceptos, principalmente en
la esfera de lo moral.

6. PLATÓN
El método de la dialéctica consiste en:
a) Es un camino o método mediante el cual
gradualmente ascendemos desde la opinión
(imaginación y creencias) hasta el verdadero
conocimiento de la realidad.
b) Posteriormente viene la contemplación
inmediata de las ideas cuyo logro no es posible sin
la renuncia de lo corporal y los sentidos.
El papel del
educador reside
en promover en
el educando el
proceso de
interiorización.
Cree en la existencia
del mundo de las
ideas y dice que la
única y mejor forma
de pertenecer a él es
por medio de la
educación.

7. El fin de la educación es formar hombres plenos y virtuosos, pero
se adelanta al percibir en la educación elementos
interrelacionados tales como individuo y sociedad o ciudadano y
polis.

8. ARISTÓTELES
El sistema de evolución nace porque Aristóteles considera que
todas las cosas están en constante cambio que obedece a cierto
ritmo, es decir, un cambio ordenado.
Principios del sistema de la evolución:
a) Considera dos términos importantes uno
es el de potencia, cuando una cosa es
susceptible a transformarse en otra, y el
otro es el de ACTO.
b)Ésta ley consta de cuatro principios:
Causa material
Causa eficiente
Causa formal
Causa final

9. El pensamiento educativo de Aristóteles se
basa principalmente en sus estudios de
ÉTICA, POLÍTICA y LÓGICA.

10. Designa un campo de conocimientos y de acciones cada vez más complejo
Nuestra sociedad desarrolla cada vez más “organizaciones aprendices”.
Formación, información y saber están en el centro de las principales
dinámicas sociales y hacen de la actividad pedagógica cada vez más un
asunto estratégico.
La pedagogía tiene por objeto el aspecto
sistemático de la actividad humana
conductora de las acciones educativas y
de formación

11. El método en pedagogía
Para responder a esta cuestión, a menudo se considera a menudo que el
profesor no ejecuta un programa sino que se emplea en conducir una
interacción entre métodos y prácticas, según los principios de “improvisación
experta”
El sentido de la pedagogía
 La pedagogía constituye por extensión, el sistema organizado de la
actividad, la modelización de sus prácticas, de sus métodos.
 Ella describe las competencias, los saberes sobre la actividad, los
saber-hacer ligados a su práctica, el trabajo pedagógico (del alumno y
del profesor).
 La pedagogía, a la vez modelo y método, es una organización
formadora.

12. TEORIA DE LA EDUCACION:
En esta primera
acepción estaríamos
haciendo referencia a
la estructura simbólica
y conceptual con la
que los hombres
habitualmente toman
sus decisiones
educacionales.
Podríamos denominar
así, en una segunda
acepción. A la
representación
intelectual, formada
con materiales
heterogéneos, con la
que los profesionales
de la enseñanza
interpretan
situaciones
pedagógicas
específicas.

13. La teoría educativa describe,
explica y se proyecta sobre los
campos, objetos, sujetos y
procesos educacionales. Su
rigurosidad tiene que ver con
el hecho educativo
considerado como ciencia,
filosofía, arte o técnica.
En esta tercera acepción
quedarían referenciadas
las organizaciones de
conceptos
educacionales
construidas mediante la
aplicación de criterios y
reglas de la
epistemología a los
campos de objetos del
conocimiento
educacional.

14. CONCLUSIONES:
FILOSOFÍA EDUCATIVA.- Es el conocimiento
contemplativo, sistematizado, universal y último
de la educación.
Sus funciones: Interpretar, criticar, analizar y
sintetizar los conocimientos sobre educación.
Sus contenidos: Epistemología, Axiología,
Antropología, Ontología.

15. PEDAGOGIA.- el aspecto sistemático de la
actividad humana conductora de las acciones
educativas
El sentido de la pedagogía: La pedagogía
describe una conducta específica, socialmente
construida, y las acciones combinadas de
enseñar y aprender.

16. TEORIA DE LA EDUCACION.- La teoría
educativa describe, explica y se proyecta sobre
los campos, objetos, sujetos y procesos
educacionales. Su rigurosidad tiene que ver
con el hecho educativo considerado como
ciencia, filosofía, arte o técnica.
Conoce, analiza “cómo es” la realidad
educativa.
Propone “cómo debe ser” la educación para
mejorar esa realidad.