2. Las limitaciones que encuentran las personas con discapacidad en el
manejo de las computadores se deben, en parte, a un desconocimiento de
las prestaciones de los sistemas informáticos y, en parte, a un diseño no
suficientemente elaborado de estos dispositivos.
3. “Si las personas con discapacidad
consiguen superar las dificultades
puntuales que encuentran podrán utilizar
equipos convencionales, así evitarán los
equipos específicos, ya que siempre son
más costosos y con menores
prestaciones.”
• La discapacidad física
se contrapone con los
periféricos de entrada.
• La discapacidad
sensorial con los de
salida
• La cognitiva con la
complejidad de los
procesos.
4. •educativo, simulador de vida independiente, diversión, de accesibilidad, de
movilidad, como medio de comunicación.
•Por la finalidad de uso
•: alto costo, costo medio, bajo costo, gratuitos.
Por el costo de adquisición
•compra, creación personalizada, descarga gratuita, en líneaPor el medio de acceso:
•recursos interactivos, recursos para impresión, recursos para diseño.
Por el tipo de materiales que
ofrecen:
•software, hardware, switch, simuladores, realidad virtual, realidad
aumentada.Por el tipo de tecnología.
•videos, audio, texto, imagen y animaciones.
Por el tipo de medios que
utilizan:
•motora, visual, auditiva, intelectual, Trastorno por Déficit de Atención con o
sin hiperactividad (TDAH), autismo y otros Trastornos en el Desarrollo.
Por el tipo de discapacidad:
• recursos tecnológicos de apoyo a la discapacidad
Fuente :revista.unam.mx vol.14 num12 artículo 53/
5. Windows incluye opciones de accesibilidad que
pueden utilizarse como ayuda técnica o
configurar la interfaz para una discapacidad.
De modo semejante, OpenOffice, Office de
Microsoft, Opera, Firefox, Internet Explorer, Clic
y muchos otros programas tienen opciones de
personalización o accesibilidad.
Las nuevas versiones de los programas y
sistemas incorporan mayores prestaciones y
herramientas de accesibilidad. Hay que valorar
en cada caso la conveniencia de actualizar los
equipos.
recursos de accesibilidad en software para discapacidad
7. Teclados virtuales
Los teclados virtuales, virtual keyboards, o teclados en pantalla son programas que
emulan las funciones del teclado físico usando el mouse. El teclado virtual se
muestra en la pantalla.
Al hacer click con el mouse sobre una tecla virtual se produce el mismo efecto del
teclado convencional.
Utilidad
• para las personas con limitaciones en la movilidad , deficiencias en la
mecanografía, carencia de habilidad en el manejo del teclado convencional.
• Cuando se quiere el entorno y así eliminar un periférico
• Cuando no se disponga de un teclado con la configuración adecuada
8. Control del teclado en Windows
• El panel de control de Windows
dispone de dos iconos que
permiten ajustar los tiempos del
teclado y modificar su respuesta:
“teclado” y “opciones de
accesibilidad”.
• En el icono “teclado” se hallan
opciones para regular la
repetición o instalar
distribuciones para diferentes
modelos e idiomas de teclado.
• El teclado Dvorak es una
distribución alternativa al formato
estándar que optimiza la
ubicación de las teclas para
usuarios de una sola mano.
• Existen tres configuraciones: si
sólo se escribe con la mano
izquierda, si escribe con la mano
derecha o si utiliza las dos manos.
9. Algunos teclados virtuales incorporan sistemas de predicción de palabras, recurso que
ahorra pulsaciones y desplazamientos con el Mouse.
Otros varían su configuración al pulsar las teclas modificadoras, Control, Alt, Shift,
mostrando las mayúsculas o los caracteres especiales.
10. 1. El reconocimiento del habla (SR, Speech Recognition). Convierte la palabra
hablada en texto escrito. Puede utilizarse para aquellas personas que tienen
limitaciones en el acceso al teclado, discapacidad física o trabajos con manos
libres. También para personas con dificultades para la comprensión del
lenguaje oral, discapacidad auditiva, traducción simultánea.
Otros sistemas alternativos para la entrada de texto
1. Escritura a mano. Sistema que reconoce la escritura manuscrita
convirtiéndola en códigos alfanuméricos. Permite escribir notas con un pad,
una tableta digital o incluso con el Mouse, sin manejar el teclado. Es de
aplicación en entornos donde se suprima el teclado o para idiomas y sistemas
de comunicación con escritura ideográfica.
11. Estos programas requieren un cierto entrenamiento del sistema y del
usuario. En el proceso de reconocimiento se producen numerosos
errores, por lo que su eficacia y rendimiento suele ser limitada.
Su aplicación en el campo de la discapacidad solo es recomendable en
casos muy específicos.
12. Otros sistemas alternativos para la entrada de texto
Teclados reducidos: al ser sus dimensiones más reducidas
necesitan de una menor amplitud de movimientos.
Teclados ampliados: son de dimensiones son mayores que
las de los teclados convencionales. Necesitan de una menor
precisión en el movimiento para accionarlo.
Teclados para una sola mano: Para el manejo completo del
teclado con una sola mano por imposibilidad de movimiento
de la otra. Tienen una distribución especial de las teclas que
permiten su acceso con una amplitud de movimiento
reducida.
Tomado del Catálogo de Ayudas Técnicas del CEAPAT
http://www.ceapat.es/ceapat_01/cat_apo/catalogo/index.htm
13. Teclado por pedales: Funciona como un teclado
programable de tres botones con el que puede
usarse conjuntamente con un teclado regular.
• Puede usarse como alternativa a los clic del
Mouse convencional.
• Está indicado para usuarios que tienen
dificultades de acceso a los teclados
convencionales.
• Puede usarse combinado con emuladores de
mouse en pantalla para manejar el puntero.
Teclado de conceptos: Son teclados que constan,
por lo general de 128 casillas programables con
cadenas de caracteres o acciones asociadas a cada
una de ellas.
14. Licornio: Casco que lleva una varilla metálica
incorporada, a la cual se puede fijar en su
extremo un pequeño puntero o un lápiz.
Recomendado para personas que tienen buen
control cefálico, directamente o bien con la
ayuda adicional de una Carcasa de teclado.
15. Actividad:
Primera Parte
Realizar la lectura1 :
Segunda parte
¿Ubicas el centro de accesibilidad de Windows?
¿Te aventuras a configurar las teclas?
Algunas vez has utilizado el teclado virtual de Windows?
¿Qué dificultades enfrentas para hacer uso de esta tecnología?
17. Los distintos sistemas operativos permiten configurar la respuesta del mouse
para ajustarla a las características de cada usuario.
Los parámetros que se deben personalizar son:
1. Configuración de los botones para usuarios diestros o zurdos.
2. Velocidad al hacer doble clic.
3. Sensibilidad del doble clic.
4. Sensibilidad al pinchar y arrastrar.
5. Activar el Bloqueo del clic. Se trata de una opción que permite arrastrar un
objeto sin necesidad de mantener el botón presionado.( De utilidad para
personas con dificultades en la coordinación.)
6. Velocidad y aceleración del puntero.
Esta configuración se puede emplear para trabajar con persona que requieren apoyo en su psicomotricidad fina
18. • Rastro de puntero. Esta opción
mejorar la visibilidad del puntero en
movimiento. El puntero deja una
estela, más o menos larga, al
desplazarse por la pantalla.
• Mostrar ubicación del puntero .Al
presionar la tecla Ctrl. Actúa con el
puntero en reposo. Al presionar la
tecla CTRL se dibujan unas señales
visuales que indican la posición del
puntero.
• Ajustar a. Es una opción para reducir
los desplazamientos y facilitar la
precisión. Al abrir un cuadro de
diálogo, el puntero se sitúa
automáticamente en el botón
predeterminado.
EMPLEO DE UN MOUSE EN PERSONAS CON DIFICULTADES EN
LA PERCEPCIÓN.
Estas ayudas, que se gestionan como el resto de las opciones del mouse, pueden
variar en cada modelo de mouse.
19. Magnificados: son dispositivos que permiten el
acceso mediante mouse a usuarios que, aún
teniendo posibilidad de usar mouses
convencionales, no disponen de precisión en el
movimiento.
Emulador por pulsadores: Es un dispositivo que
permite la emulación de los movimientos del mouse
sobre la mesa pero controlándolo con pulsadores.
Está indicado para usuarios con poca precisión en el
movimiento de la mano.
Ergonómico: su funcionamiento es el de un mouse
convencional pero la posición de la mano no debe
ser paralela a la mesa de trabajo sino perpendicular
a ésta
20. Adaptados para pulsadores: son mouses convencionales
que han sido adaptados para su uso con cualquier tipo de
pulsador siempre que tengan una conexión Jack estándar (
1.5mm, 2.5 mm).
PAD: Indicado para personas que tienen dificultades
en el manejo de los mouses convencionales pero
tienen capacidad para independizar un dedo.
Para barbilla: es un emulador de mouse por joystick
adaptado para su uso con el mentón
21. Actividad 2:
Responde las siguientes preguntas
¿Ubicas el configurador del mouse?
¿Te aventuras a configurar el mouse?
¿te atreves a realizar un video, aprovechando las
funcionalidades de PowerPoint?
¿Qué dificultades enfrentas para hacer uso de esta tecnología?
23. Los conmutadores deberán usarse a partir de contrastar la
imposibilidad para el usuario el uso de teclados o mouses
convencionales o adaptados.
24. Los pulsadores resultan unos dispositivos ideales para el alumnado con
discapacidad motriz que presenta alteraciones muy significativas en su
movilidad.
Al combinarse con otras ayudas técnicas, pueden aportar o aumentar la
funcionalidad a la hora de interaccionar con computadoras.
25. Tomado del Catálogo de Ayudas Técnicas del CEAPAT
http://www.ceapat.es/ceapat_01/cat_apo/catalogo/index.htm
Pulsado de Presión
Se accionan por presión con independencia del segmento
corporal que se use para ejercerla.
Existen versiones inalámbricas de estos pulsadores que
permiten variar su ubicación sin necesidad de modificar el
posicionamiento del usuario ni estar limitado al radio que
permite el cable.
Está muy indicado para su uso con juguetes adaptados, control
del entorno o tareas de interacción con los ordenadores.
26. Posición: El pulsador se acciona al
cambiar de posición
Contacto, sensibilidad o de flexión: Se
activan con el roce de cualquier parte
del cuerpo
Pedal: Para su accionamiento se
requiere pisar con el pie.
Acción compleja: Debe de realizarse
una acción o actividad para activarlo.
Ejemplo de esto es Colocar unas fichas
en su posición para completar un reto
27. Actividad3:
¿Te aventuras a hacer un mouse con pulsadores?
¿Qué dificultades enfrentas para hacer uso de esta
tecnología?
28. Referencias de información
Catálogo de Ayudas Técnicas del CEAPAT Recuperado el 10 de Julio de 2016 de
http://www.ceapat.es/ceapat_01/cat_apo/catalogo/index.htm
(sf.) Lungo, Recuperado el 07 de Junio de 2016 de
http://ares.cnice.mec.es/informes/17/contenido/34.htm
(sf.) (s.a) Recuperado el 07 de Junio de 2016 de http://www.revista.unam.mx/vol.14/num12/art53/
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