Liderazgo social 1

1
DEPARTAMENTO DE
PUBLICACIONES
GUIA DE TRABAJO DE
LIDERAZGO SOCIAL
PRIMERA SESION
ELABORADA POR
DARIO DUQUE RAMIREZ
BOGOTA D.C.

2
DATOS DEL ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE : ________________________
________________________
CARRERA : ________________________
JORNADA
: MARTES Y MIERCOLES ( )
JUEVES Y VIERNES ( )
SABADOS ( )
DOMINGOS ( )
NOMBRE DEL PROFESOR : ________________________
FECHA : DEL __________ AL _______
CALIFICACION : ________________________
_____________________
FIRMA DEL PROFESOR
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com

3
BIENVENIDOS !
AL UNIVERSO DEL
PENSAMIENTO CREATIVO

4
LOS TEMAS Y LOS EJERCICIOS DE ESTE MÓDULO NOS
LLEVARÁN PASO A PASO A :
 Pensamiento Creativo,
Reflexión y Autoanálisis,
primer escalón de nuestro plan
de vida
 Toma de Decisiones,
siguiente escalón de nuestro
plan de vida
 Visión Estratégica, cima de
nuestro plan de vida.
ESCALAR EN NUESTRO PLAN DE VIDA CON :

5
EL PENSAMIENTO DE LA ERA
MODERNA ACEPTA Y RECOMPENSA
A LAS PERSONAS QUE TIENEN :
 Capacidad de adaptación al
cambio. Flexibilidad
 Motivaciones para trabajar
por algo más que un jefe.
Autonomía
 Curiosidad, deseo de
indagar e influir en los
cambios.

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 RESOLVER NUESTROS
PROBLEMAS A PARTIR DE SU
ANÁLISIS Y DEFINICIÓN.
 APLICAR NUESTRAS
CAPACIDADES Y
POSIBILIDADES PARA
SUPERAR LAS DIFICULTADES.
 HACER MEJORES ANÁLISIS Y
BUSCAR ESTRATEGIAS DE
SOLUCIÓN.
EL DESARROLLO DE NUESTRAS HABILIDADES
PARA TOMAR DECISIONES NOS OFRECE
ALTERNATIVAS PARA :
EL DESARROLLO DE NUESTRAS HABILIDADES
PARA TOMAR DECISIONES NOS OFRECE
ALTERNATIVAS PARA :

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DESARROLLEMOS NUESTRA VISIÓN
ESTRATÉGICA PARA QUE :
 CONCRETEMOS NUESTRAS
DECISIONES EN UN PLAN DE
VIDA REALISTA
 SUPEREMOS LAS DIFICULTADES
DIARIAS, META DEL PLAN DE
VIDA
 ENFATICEMOS EN EL PLAN DE
VIDA, EN ESPECIAL EN LO
QUE SE REFIERE A NUESTRA
VIDA LABORAL.

8
RECORDEMOS QUE...
 Podremosaprenderanadarsi , ysólosí,noslanzamosalagua.
 Cambiar el modo de percibir la vida, mirarla y reaccionar, es labor
decadaunodenosotros.
 Nadie tiene poder sobre nosotros para hacernos sentir culpables.
Solamente se lodamosatravésdenuestrospensamiento
Nuncaestarde,másbien ALGÚN DÍATENÍAQUE SER
Necesitamosde ejercitaciónFUERTE y MOTIVADORApara
empezardenuevodentrodeotrasperspectivas

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PROPÓSITOS DE LA UNIDAD
 PRETENDEMOS :
 Cambiar los hábitos de nuestro
pensamiento.
 Tomar conciencia del propio poder
creador
 Cambiar nuestros sentimientos para
tener una mejor manera de abordar el
mundo cotidianamente.
 Acabar con los hábitos de pensamiento
contrarios a la originalidad y al uso del
potencial que poseemos.
 Liberar nuestra energía reprimida y
emplearla en la construcción de una
autoimagen optimista, confiada y capaz.

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EJERCICIO : IMAGINACION
EXPERIMENTE EL PODER DE SU IMAGINACIÓN
Suponga tener un limón en las manos.
Sienta la piel cerosa yfresca
Vea su color entre verde yamarillo. Huélalo ysienta el ácido suave... y
el olor ...
Ahora, tome un cuchillo, pártalo por la mitad, imagine el jugo que sale y
chúpelo.
Lo hizo? Qué sintió?..Se suele salivar y sentir un cosquilleo en la punta
de la lengua
Es solo la imaginación. Pero es el poder de su mente. No importa
que la dirija consciente o inconscientemente, ella es capaz de
CREAR.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

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COMENTARIOS AL EJERCICIO
 Nuestra mente tiene el poder de generar
reacciones físicas y químicas en el
organismo.
 Para el cerebro todos los estímulos son
reales, existan en el mundo o en la mente

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LEYES DEL PENSAMIENTO
 EL PENSAMIENTO ES CREATIVO
 TODO PENSAMIENTO ES UN
ESTÍMULO REAL
 EL PENSAMIENTO NO DISTINGUE
UNA REALIDAD DE UNA IMAGEN
 EL CEREBRO Y LA MENTE
INTOXICAN Y CURAN
 EL PENSAMIENTO ES ENERGÍA

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EJERCICIO : UNA HISTORIA
QUE LE SUGIERE LA SIGUIENTE HISTORIA ?
Un alumno preguntó a un maestro oriental: “Es difícil cambiar?”.
El maestro le responde, “Muy difícil “.
Luego el alumno escucha que un colega le pregunta al maestro:
-“Es fácil cambiar?”
- Y el maestro le responde “Muy fácil”.
El primer alumno se sorprende de su respuesta y le interroga de
nuevo:
- “Maestro, cómo a mi me dices que es muy difícil y a mi
compañero le dices que es muy fácil”.
- El maestro le responde”Será tan fácil o difícil como tú lo creas”.

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SON BLOQUEADORES DE LA
CREATIVIDAD :
 El ser muy especializados, ya que
no permite ver el todo
 Ser positivo y común
 La falta de confianza en sí mismo
 El excesivo respeto a la autoridad
 El temor a las responsabilidades
 La baja capacidad de escucha
 Ser crítico sistemático
 El desequilibrio entre la actividad
física y la mental.

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DESARROLLEMOSLA CREATIVIDAD
MEDIANTE :
 La constancia yla
disciplina
 El clima general de
buena comunicación
 El estudio y el interés
de conocer ysaber más
 La organización y el
método
 El hábito de relacionar
las cosas

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QUÉ HACER CON UN PROBLEMA?QUÉ HACER CON UN PROBLEMA?
El problema es una realidad presente en la vida de los
individuos, de las instituciones y de los pueblos.
Es parte integral del tejido de la vida
 Nos acostumbramos a diseñar soluciones
sin definir el problema.
 Lo que nos perturba, es problema que
debemos resolver.
 Cuando somos parte del problema, no hay
problema sino transformación integral
completa.

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QUÉ HACER CON UN PROBLEMA ?
El manejo de problemas se
desarrolla en dos etapas distintas
Solución :
Seleccionar la
mejor
alternativa.
Planteamiento:
Definirlo. (Creatividad)
Recopilar hechos y datos.
Explorar soluciones alternativas.
(Creatividad)
Considerar posible resultado

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ENTRE LOS PROBLEMAS Y LA CREATIVIDAD
HAY UNA RELACIÓN MUY ESTRECHA
ENTRE LOS PROBLEMAS Y LA CREATIVIDAD
HAY UNA RELACIÓN MUY ESTRECHA
 Se apela a la creatividad de
alguien para buscar las
soluciones
 La creatividad se expresa en
la manera como se resuelve y
se enfrenta un problema.
 Para el fascinante arte de
resolver problemas no hay ni
habrá recetas

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Construyamos el concepto mediante ejercicios,
sabiendo que:
 No hay una forma óptima de tomar las decisiones
 Los factores conscientes e inconscientes, influyen
 Las soluciones, sólo con base lógica, pueden ser erróneas.
Identifique problemas individuales y/o grupales.
Clasifique los problemas personales según su
importancia y cómo afectan su vida diaria. Participe
en los debates y comparta sus opiniones.
EJERCICIO : IDENTIFICACION DE PROBLEMAS

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QUÉ INFLUENCIA TIENEN LAS CORAZONADAS
 La corazonada es la forma más notable y útil de solucionar
problemas.
 No debe confundirse con creencia, deseo o reacción
emocional originada por un prejuicio o idea preconcebida.
QUÉ ES UNA CORAZONADA ?
 Es un razonamiento que se hace inconscientemente.
 Va más allá de lo que una consideración normal produciría
.
Seleccionar la Solución

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VISIÓN ESTRATÉGICA, CIMA DE SU PLAN DE VIDA
QUÉ PUEDE ESPERAR DEL NUEVO TEMA?
- Elementos de análisis para tomar conciencia
de la importancia del Plan Estratégico.
- Diseñar su plan de desarrollo Personal.
QUÉ PUEDE ESPERAR DEL NUEVO TEMA ?
- Elementos de análisis para tomar conciencia
de la importancia del Plan Estratégico.
- Diseñar su plan de desarrollo Personal.

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Qué es Planear ?
Plan ..
soy
Construyamos entre todos el
concepto:
Es el proceso mediante el cual se
determinan momentos, recursos
información y oportunidades para
el logro de objetivos y metas
Comprende la identificación de:
 OBJETIVOS
 RECURSOS
 ESTRATEGIAS
 PLAN DE VIDA

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IDENTIFICACION DE OBJETIVOS.
Se refiere al establecimiento de:
 Aquellas cosas que deseamosalcanzar, según interés
 Siempre hay una motivación: dinero, amor, sinceridad.
 El objetivo puede ser el mismo con diferentes
motivaciones
Se definirá de la siguiente manera:
 En forma precisa lo que se quiere lograr (en infinitivo)
 Un índice para el progreso del objetivo
 El tiempo y, algunas veces, los instrumentos
Se refiere al establecimiento de:
 Aquellas cosas que deseamosalcanzar, según interés
 Siempre hay una motivación: dinero, amor, sinceridad.
 El objetivo puede ser el mismo con diferentes
motivaciones
Se definirá de la siguiente manera:
 En forma precisa lo que se quiere lograr (en infinitivo)
 Un índice para el progreso del objetivo
 El tiempo y, algunas veces, los instrumentos

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IDENTIFICACIÓN Y DEFINICIÓN DE
RECURSOS
 Primero identifiquemos los
internos: Con qué cuento?
 Después, lo que hay en el
medio y necesito.
 El análisis de fortalezas y
debilidades, oportunidades y
amenazas señala qué recursos
poseo y cuáles necesito.
 Luego, organicemos y
coordinemos los recursos, y
determinemos las estrategias
para alcanzar los objetivos.
RECURSOS INTERNOS :
Conocimientos, experiencias,
personalidad, capacidad, etc.
RECURSOS EXTERNOS:
Demanda de alguien como yo.
Elementos que necesito.

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EL PLAN DE VIDA
1. Lo que quiero
Lo que soy
Lo que tengo
Lo que puedo
1. Lo que quiero
Lo que soy
Lo que tengo
Lo que puedo
5.Indagar otros:
Recursos
Alternativas
Conocimientos
5.Indagar otros:
Recursos
Alternativas
Conocimientos
4. Resultados:
Cambio
Optimismo
Seguridad
4. Resultados:
Cambio
Optimismo
Seguridad
2. Experiencias
Oportunidades
Herramientas
Predicciones
2. Experiencias
Oportunidades
Herramientas
Predicciones
He decidido cambiar.
Este es mi Plan de
Vida
3.Estrategias:
Acciones a
corto, mediano
y largo plazo
3.Estrategias:
Acciones a
corto, mediano
y largo plazo

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LA ESTRATEGIA
 Es la combinación de : recursos,
medios y técnicas para alcanzar
los objetivos.
 Es un complemento de la
planeación que asegura que de
todas las posibilidades para
hacer las cosas, voy a tomar la
mejor.
 La estrategia tendrá en cuenta:
hechos del pasado: antecedente
hechos presentes: actualidad
hechos predictivos: futuro

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EJERCICIO : OBJETIVO
RESPONDA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS :
1.Cuál es el objetivo
de su vida en lo
personal, familiar
y laboral?
3. Qué estrategias utilizaría ?
2. Con qué recursos
cuenta para el
logro de dicho
objetivo?

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