El documento discute los criterios que deben guiar una acción didáctica contextualizada y pertinente en coherencia con la institución. Explica que debido a la diversidad de estudiantes en edad, nivel socioeconómico y escolaridad, se requiere una didáctica diferencial que atienda las necesidades individuales. También señala que la didáctica debe diseñar mejores condiciones para lograr un aprendizaje valioso. Finalmente, propone algunas estrategias como el uso de tecnología, equilibrar

1. Reflexión sobre la Didáctica
Desde su punto de vista, cuales criterios deben movilizar una acción didáctica pertinente y
contextualizada en coherencia con los ámbitos de la institución en la que ejerce su rol como
Docente?
En mi caso particular, como lo he expuesto en temas anteriores, la institución donde presto mis
servicios de mediador en la docencia, se caracteriza por ser una entidad privada que propende por
la inclusión de aquellas personas que no tiene la posibilidad de llegar a la Universidad, en este
caso y con esta diferenciación competitiva, llegan a la institución estudiantes de condiciones muy
diversas en edad, estrato social, nivel de escolaridad, brechas generacionales mezcladas, entre
otras, lo que no permite aplicar una Didáctica General como se podría aplicar en la tendencia
Ecolástica, sino más bien una Didáctica Diferencial, basado en las especificaciones anteriores,
cuyas condiciones permite al cuerpo de docentes intuir las necesidades por alumno y agruparlos
de acuerdo a sus similitudes o mezclándolos para un complemento en experiencias dado el caso y
trabajando por proyectos, de acuerdo a sus capacidades y competencias.
La Didáctica se consideraba un Arte, hoy en día se considera una ciencia de la educación que
estudia todo lo relacionado con la enseñanza, diseño de mejores condiciones, ambientes y clima
para conseguir aprendizaje valioso y de desarrollo pleno de la comunidad estudiantil, según lo
leído en el texto guía, trata en resumen el QUE, COMO y CUANDO enseñar.
Mi experiencia ha sido enriquecedora en el campo del aprendizaje de la Didáctica en la práctica
constante y variadaenlosgruposbajo mi responsabilidadenestos4años, comprobando todoslos
conceptosque ahora estudioen el diplomado y que antes era solo la intuición la que me guiaba,
por eso recalco el concepto de la Didáctica intuitiva utilizada en la Paideia que se construye con
base a las experiencias de vida.
Comparando el accionar con las Instituciones de Educación Superior, donde los grupos no
presentan unabrechageneracional amplia,siendomáshomogéneoseneste aspecto, igualmente
en condiciones de escolaridad y estrato social en muchos casos, se debe aplicar la Didáctica
específica como hoy se realiza la gestión, apoyándose en la tecnología y todas las herramientas
que se brindan en el mundo globalizado que hoy disfrutamos, abarcando más campo del
conocimiento, llevando a la práctica más vivencial, lo cual contribuye a que nuestra mediación
como docentes, se vea complementada porque la comunidad estudiantil, puede desarrollar

2. conceptos de los cuales también aprendemos como docentes, en esta carrera del desarrollo
constante.
Comoconclusiónreflexivaalapregunta,todosdebemosprocurarvivenciarloscambiosyestara la
vanguardia en nuestro liderazgo, para apoyar y ser propositivos para entrar a modificar aquellos
aspectos en los cuales cada institución debe focalizarse para ser competitiva como:
Ciencia y tecnología, aspecto que va de la mano para fomentar la investigación, siendo un factor
determinante brindar las condiciones adecuadas para complementar con esta herramienta sus
estudios.
Aulas Superpobladas, condición que debe equilibrarse para brindar una mejor mediación a la
comunidadestudiantil yconel punto anterior apoyarse en la virtualidad o el B-learning que es la
mezcla de la presencialidad y lo virtual, sin perder ese contacto personal con el alumno.
Currículos fragmentados que deben mantener su flexibilidad y diversidad, de acuerdo con las
condiciones del mercado y las necesidades laborales del momento.
Desarrollo de las competencias laborales que es el caso de la ley 1064 del 2006, que rige la
institucióndonde laboro,focalizándose enprepararparael mercadolaboral,personal enel menor
tiempoposible,sindejaraunladoel ser integral,tantofísica,intelectual ymoralmente preparado
para enfrentar la realidad del mercado.
Utilizar las estrategias metodológicas que especifica el texto guía, como Aprendizaje sobre
problemas, método de proyectos, aprendizaje cooperativo y/o Colaborativo, aprendizaje del
descubrimiento,estudiode casos,incidentescríticosy enseñanza situada, los cuales se tienen en
cuenta de acuerdo a la materia o módulo a mediar con el estudiante.
Interesante artículo de lectura, el cual he aprovechado al máximo, para mi práctica docente.