2. FUNCIONES PRINCIPALES
• La web 2.0 es una evolución hacia la
masificación del Internet, haciéndolo más
dinámico y mas accesible a todo el público.
• Por esto el visitante está en posibilidad de
crear conjuntamente el contenido, de lo cual
el mayor ejemplo es la wikipedia.
3. FUNCIONES PRINCIPALES (II)
• Esta transformación ha llevado a un conjunto
de dinámicas interesantes, la primera es la
integración de las diferentes plataformas web,
es decir que el contenido ahora se puede
integrar automáticamente (ej: si se publica un
video en youtube, o se realiza un podcast,
pasa a la página web, el twitter y el facebook
automáticamente)
4. FUNCIONES PRINCIPALES (II)
• Lo anterior ha logrado entonces que
básicamente cualquier persona pueda realizar
contenido web, es un hágalo usted mismo en
internet, lo que hace un efecto multiplicador,
al integrar las plataformas tradicionales como
páginas web y blogs con las redes sociales.
5. ¿Y en la educación?
• Para la educación entonces se plantea el reto
de ir unificando dos realidades existentes, la
del aula y la virtual.
• Pero dado que la web 2.0 logra simplificar el
proceso, entonces el acceso se logra en
cualquier lugar y momento, y el proceso
colaborativo podría aumentar el intercambio y
apropiación de ideas.
6. Otros ejemplos más allá de los propios
estudiantes
• Como la web 2.0 por definición es un espacio gratuito
para la publicación de contenidos, el concepto del aula
de clase también se desdibuja, y todo lo que se realice
puede ser utilizado por personas de todo el mundo.
• Por ejemplo un video sobre algún tema en youtube no
será únicamente utilizado por los estudiantes de la
clase sino por personas interesadas en el tema que se
muestra. (para esto es muy importante el tema de las
etiquetas o tags para que se acceda mejor al contenido
cuando se busca)
7. CONCLUSIONES
• El nuevo concepto de Web 2.0 es en definitiva
un hágalo usted mismo que posibilita la
interacción y creación de conocimiento
colectivo.
• Es libre y por lo tanto de acceso público para
cualquier interesado por lo cual el aula se
vuelve la internet misma y la frontera se
vuelve el interés y el dominio de un idioma de
interacción.
