Alvarado ie general enrique caicedo pacto de convivencia 2014 (2015)

PACTO DE CONVIVENCIA 2014 (2015)
INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL ENRIQUE CAICEDO
ALVARADO - TOLIMA

CONTENIDO
Preliminares
Presentación
Generalidades
Misión, Visión y Principios Institucionales
Modalidades y Metodología
CAPITULO I
Del Estudiante.
CAPITULO II
De los Derechos y compromisos del estudiante.
CAPITULO III
Prohibiciones
CAPITULO IV
Del comportamiento del estudiante
CAPITULO V
De las relaciones interpersonales
CAPITULO VI
Del debido proceso
CAPITULO VII
De la conservación de los recursos
CAPITULO VIII
De los estímulos a los estudiantes
CAPITULO IX
De las faltas a los derechos y compromisos del estudiante.
CAPITULO X
De las Sanciones Y correctivos pedagógicos
CAPITULO XI
D e la conducta y la disciplina
CAPITULO XII
De los docentes
CAPITULO XIII
Escuela de padres
ANEXOS
PRIMERO
Pautas de presentación personal de la comunidad Educativa
SEGUNDO
Conducta
TERCERO
Reglas para la elección de representantes y voceros al gobierno escolar.

PRELIMINARES
Himno Nacional
CORO
¡Oh gloria inmarcesible!
¡Oh júbilo inmortal!
¡En surcos de dolores
El bien germina ya.
Primera estrofa.
Cesó la horrible noche
La libertad sublime
Derrama las auroras
De su invencible luz.
La humanidad entera,
Que entre cadenas gime,
Comprende las palabras
Del que murió en la cruz
EL BUNDE
Canta el alma de mi raza
En el bunde de castilla
Y este canto es sol que abraza.
Nacer, vivir, morir
Amando el magdalena
La pena se hace buena
Y alegre el existir.

Baila, baila, baila
Sus bambucos mi Tolima
Y el aguardiente
Es mas valiente y leal.
Soy vaquero Tolimense
Y en el pecho llevo espumas
Va mi potro entre las brumas
Con cocuyos en la frente
Y al sentir mi galopar
Galopa el amor del corazón.
Pues mi rejo va enlazar
Las dulzuras del amor
Con la voz de mi cantar.
HIMNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL ENRIQUE CAICEDO
CORO
Juventud, juventud, juventud
Juventud estudiar es la vida
Nos da triunfos y buen porvenir,
Y siguiendo a Colombia querida
Adelante debemos seguir.
I
Estudiar y triunfar es el lema
De este centro de “ciencia y virtud”
Que orgullece al plan del Tolima
Ilustrando con sana inquietud.

II
Son recuerdos de grandes varones
De hombres nobles de buen corazón,
Que el cielo os rendirá honores
Cual si fuera el gran pabellón.
III
Imitemos los genios del mundo
Batallando cual gran Baltazar,
Y haciendo un esfuerzo profundo
Horizontes debemos hallar.
LETRA: JUAN DE DIOS VANEGAS
MUSICA: LEOPOLDO QUIMBAYO.

CONSEJO DIRECTIVO
Rector
Representantes de los profesores
Representante de los estudiantes
Representante asociación de padres de familia
Representante del sector productivo
Representante de ex alumnos
Representante del consejo de padres de familia
CONSEJO ACADEMICO
RECTOR
COORDINADOR ACADÉMICO
COORDINADOR DE DISCIPLINA
REPRESENTANTE DE LOS PROFESORES
REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES
DOCENTE PSICOORIENTADORA
PERSONERO ESTUDIANTIL
CONTRALOR ESTUDIANTIL
REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA

PRESENTACION
La Institución Educativa General Enrique Caicedo presenta las modificaciones al
presente pacto de convivencia exigido por la ley 115 de 1994, artículo 87- Decreto Nacional
1860 de 1994 y la sentencia c 386 de 1994 de la honorable corte constitucional. Código de la
infancia y la adolescencia (ley 1098 de 2006), Ley 1620 “Convivencia Escolar”, y el Decreto
reglamentario 1965 del 2013.
La razón de ser de la Institución Educativa General Enrique Caicedo está centrada en
la acción educativa con todos los estamentos de la comunidad, en un proceso de apertura y
participación de cada uno de sus miembros.
El pacto de convivencia de la institución se inspira en principios universales de vida y
libertad basada en la convivencia de las mejores condiciones y con altos índices de respeto,
aceptación de diferencias; que favorezcan las prácticas democráticas y de convivencia
ciudadana, con niveles de desarrollos social, académicos, científicos, ambientales,
culturales y deportivos; enmarcado dentro de una pedagogía de la responsabilidad social.
GENERALIDADES
La Institución Educativa General Enrique Caicedo es una institución de carácter oficial
(articulo 3 ley 115 de 1994), de utilidad común y sin ánimo de lucro identificada con NIT
800011981-1y registro Dane 173026000612
EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL ENRIQUE
CAICEDO EN USO DE SUS FACULTADES LEGALES
El consejo directivo (Art. 143 ley 115 de 1994) de la Institución Educativa General Enrique
Caicedo en uso de sus facultades legales especialmente las establecidas en la ley y el
decreto numero 1860 de 1994 y
CONSIDERANDO
a) Que se hace necesario mantener actualizadas las normas que orienten el
funcionamiento académico y administrativo de la Institución.
b) Que de acuerdo a la Ley 115 de 1994 y el decreto 1860 de 1994, es deber y un

derecho de la institución a realizar su pacto de convivencia y estarlo actualizando.
c) Que las relaciones entre estudiantes, docentes, y toda la comunidad educativa deben
estar regidas por un conjunto de normas vigentes al momento de su aplicación, que
sean claras y que garanticen los derechos, establezcan deberes y posibiliten el
cumplimiento de las mismas.
d) Que es deber de la Institución expedir el pacto de convivencia para el buen
funcionamiento.
e) Que se convocó a la comunidad educativa y se motivó para que participaran en el
debate de la modificación del pacto de convivencia
ACUERDA
Artículo 1: Mediante Resolución de rectoría número 05 de Mayo 03 de 2010 por
medio de la cual se adoptan las modificaciones al pacto de convivencia. Queda derogada
dicha resolución en virtud de las modificaciones al pacto de convivencia y se aprobara una
nueva resolución para las vigencias futuras.
Artículo 2: las modificaciones realizadas a este documento deben estar en permanente
revisión y los cambios que a continuación se exponen, son producto de la observación
constante del comportamiento de los estudiantes cumpliendo la normatividad vigente y es
para uso de la Institución Educativa General Enrique Caicedo con toda la comunidad, a
partir del 01 de enero de 2010.
MISION, VISION Y PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
MISION
La Institución Educativa General Enrique Caicedo de Alvarado tiene como misión formar
personas, integrales, autónomas, con capacidad crítica, con capacidades cognitivas,
científicas, culturales, sociales, técnicas, éticas y morales, propiciando espacios para la
educación inclusiva, con énfasis en el respeto a los derechos humanos y el medio ambiente,
para mejorar la calidad de vida de los miembros que conforman la comunidad educativa de la
Institución General Enrique Caicedo.

VISION
La Institución Educativa General Enrique Caicedo en el año 2017 será uno de los mejores
planteles educativos del departamento del Tolima, con una comunidad abierta al cambio,
dinamizadora de calidad, garantizando los procesos de educación inclusiva; que
propenderá por la formación de ciudadanos integrales, con capacidades cognitivas,
tecnológicas, éticas y morales, que garantice un alto desempeño social, con énfasis en el
respeto de los derechos humanos y del medio ambiente.
PRINCIPIOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL ENRIQUE CAICEDO
1. La Institución Educativa propende por el reconocimiento del ser humano como ser único,
dotado de cualidades y diferencias
2. La Institución Educativa se orienta hacia la formación de personas con visión científica
con altos niveles de desarrollo académico, social, científico, critico de acuerdo a la
normatividad vigente y la exigencia plena de la época.
3. La Institución educativa tiene como uno de sus propósitos fundamentales inculcar,
fomentar, propiciar el aprendizaje y la investigación como forma para desarrollar la cultura y
la ciencia.
4. La institución Educativa integra de forma equitativa el desarrollo mental y físico,
propiciando para esto espacios pedagógicos culturales recreativos y deportivos como medio
para enriquecer integralmente a todos los integrantes de la comunidad educativa.
MODALIDADES Y METODOLOGIA
La Institución Educativa General Enrique Caicedo es un establecimiento educativo de
carácter oficial, que brinda a los estudiantes una educación integral desde el grado
Preescolar, Básica primaria, Básica secundaria y Media vocacional, basada en la
búsqueda de valores intelectuales, culturales, éticos y deportivos; ofrece sus programas
en la modalidad académica presencial con énfasis en Educación Ambiental, contando
con la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación “TICS”, de
igual forma desarrolla el programa académico, siguiendo la escuela metodológica

histórico cultural conceptual; respondiendo así a los intereses de la época y el entorno
social, proyectando el progreso a nivel Regional, Departamental y Nacional.
La Institución como toda Entidad educativa organizada tiene una filosofía, normas, metas,
derechos y deberes que son el producto de un consenso entre los diferentes estamentos,
que conforman la comunidad educativa y que hace parte de la estructura del presente pacto
de convivencia, fundamentado en los principios establecidos por la Constitución Política de
Colombia de 1.991. En sus artículos 13, 14,15, 18, 19, 20, 23, 27, 29, 33, 41, 44, 45, 67, 68,
70 y 71; código de la infancia y la adolescencia (Ley 1098 del 2006); La Resoluciones 331
del 20 de Febrero de 1.952 Artículo 4º, 13342 del Ministerio de Educación (M.E.N.) y la Ley
General de Educación 115 de Febrero 8 de 1.994 en sus Artículos 87 y 96. La ley 1620 15
de marzo del 2013 y su decreto reglamentario 1965 del 11 de septiembre del 2013.
El propósito del presente Pacto de convivencia es:
Preparar al estudiante para asumir la Constitución Política, expresada en el sentido de
pertenencia a la familia, a las instituciones y a la nación, la cultura de la legalidad, justicia y
derecho, el amor a la naturaleza y a la patria, y la capacidad para servir a la comunidad, a la
sociedad y a Colombia con sentido solidario y visión transformadora de las realidades que le
corresponda vivir.
CAPITULO I
DEL ESTUDIANTE
El alumno o educando (ART 91 LEY 115 DE 1994) es el centro del proceso educativo y debe
participar activamente en su propia formación integral. El Proyecto Educativo Institucional
reconocerá este carácter.
Artículo 1. De la matricula: Se considera estudiante de la Institución quien haya realizado
este acto voluntario, mediante el cual cumpla los procesos académicos, administrativos que
le dan la condición de estudiante y acepta los deberes y derechos que se le presentan y se
compromete a respetar las normas vigentes del estado y de la Institución Educativa General
Enrique Caicedo.
Artículo 2. Admisión estudiantes nuevos: Son condiciones para ingresar, como estudiante
de la Institución Educativa General Enrique Caicedo del Municipio de Alvarado, las que dicte
el Ministerio de Educación entre ellas se deben presentar los siguientes documentos en el
momento de la matricula:

 Registro Civil de Nacimiento original
 Certificados de estudio de los años no cursados en el establecimiento (a partir del 5ª, de
la primaria, básica secundaria y media).Para primaria informe de calificaciones del año
anterior. O notas de los periodos anteriores si el ingreso se realiza en el transcurso del
año lectivo.
 Solicitud de liberación del SIMAT, de la Institución Educativa de donde proviene
- Paz y Salvo del año anterior.
- Fotocopia del Anecdotario u observador para aspirantes, que vienen de otros
establecimientos.
- Fotocopia del Documento de Identidad del padre de familia y/o acudiente. Ampliada al
150%.
- Fotocopia del carné de vacunación para menores de 7 años.
- Fotocopia del carné de afiliación al servicio de salud.
- fotocopia del documento de identidad del aspirante ampliada al 150%
- Entrevista con el rector y firmar acta compromisoria el aspirante y un garante mayor de
edad en caso de problemas de comportamiento, académicos y sociales en la institución de
donde procede.
-Valoración médica para aspirantes con necesidades educativas especiales
PARAGRAFO: 1. Quienes presenten dificultad para la entrega de los documentos requeridos
para legalizar su matrícula o renovación de la misma tendrán un plazo máximo de 3
semanas a partir de la fecha de su inicio de clase (lo anterior con el fin de garantizar el
interés superior del menor). Si transcurrida la fecha límite de entrega de documentos no ha
cumplido con el compromiso se notificará al padre de familia y/o acudiente que su hijo o
acudido será excluido de seguir asistiendo a la institución cuando legalice la matricula.
PARAGRAFO 2. La rectoría, la secretaría o la coordinación académica informarán al director
de grado sobre la situación académica del estudiante al ingresar al aula de clase.
Artículo 3. Estudiantes Antiguos: Para renovar la matrícula de estudiantes antiguos se
debe cumplir con los siguientes requisitos.
- Entrevista con el rector y firmar acta compromisoria el aspirante y un garante mayor de
edad en caso de problemas de comportamiento, académicos y sociales.
- Paz y Salvo del año anterior.
-Paz y salvo de la escuela de padres.
-- Fotocopia del carné de vacunación para menores de 7 años.
- Fotocopia del carné de afiliación al servicio de salud. (SISBEN)
- Boletín final de calificaciones año anterior.
PARAGRAFO 1: Los Estudiantes serán ubicados en la jornada respectiva de acuerdo a los
parámetros establecidos por la Institución, lugar de residencia, condiciones laborales
comprobadas y justificadas por la autoridad competente (comisario de familia o en su defecto
el alcalde municipal).

Se dará prioridad para la jornada de la mañana a los estudiantes del sector rural.
Cada aspirante a matricularse será representado por su padre o madre o en su defecto por
un familiar cercano mayor de edad, El (los) cual (es) será (n) tomado (s) como garante, el
(los) cual (es) debe(n) tener la disponibilidad de tiempo para atender a cualquier llamado que
le haga la Institución educativa Enrique Caicedo, y que resida en forma preferencial cerca al
sitio de estudio del educando.
PARAGRAFO 2: Si un estudiante no hace la renovación de la matrícula en la fecha
establecida por el plantel, perderá el derecho al cupo en la jornada donde se encuentra
ubicado y podrá ser asignado por el rector en la jornada donde exista menor número de
estudiantes.
PARAGRAFO 3: Los aspirantes a matricularse, que sean mayores de edad se les podría
eximir de representante legal a criterio del Rector, como estímulo a su responsabilidad y
cumplimiento de sus deberes.
PARAGRAFO 4: la ubicación o reubicación de los estudiantes en sus jornadas y grado la
hará exclusivamente el consejo directivo (art 144 de la ley 115 de 1994)
El estudiante deberá Comprometerse con la Institución, a cumplir las normas establecidas
en el pacto de Convivencia. Ratificado este compromiso desde el momento de firmar la
matrícula.
La diligencia de Matricula será realizada por el estudiante acompañado de su acudiente,
salvo lo establecido en el parágrafo 2 del numeral 1º de Capítulo I.
CAPITULO II
LOS DERECHOS Y COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 4. De los derechos: Los estudiantes de la Institución Educativa General
Enrique Caicedo del municipio Alvarado Tolima, tienen los siguientes derechos:
1. Participar activamente en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI (Proyecto
Educativo Institucional).
2. A recibir oportuna y adecuadamente los servicios de bienestar que ofrezca la
institución como: Orientación escolar, biblioteca, ayudas educativas entre otras.
3. Recibir una orientación pedagógica, psicosocial y una preparación adecuada de
acuerdo con los fines del sistema educativo, los programas curriculares oficiales, la
modalidad de la Institución educativa, además ser informado sobre toda actividad
programada y Normas vigentes en materia educativa, primeros auxilios, educación

sexual, derechos humanos ,cátedra de la paz , educación ambiental y
aprovechamiento d e l t i e m p o l i b r e .
4. Presentar respetuosamente, por escrito y de acuerdo con las normas establecidas,
las sugerencias y peticiones que tiendan a mejorar su bienestar y el de la institución, a
profesores o directivos y en general a los diversos estamentos.
5. Recibir por parte de la comunidad educativa orientación acerca de los efectos
negativos para la salud, el consumo de sustancias que produzcan dependencia. En
caso de que se detecte un estudiante que posea o consuma estupefacientes o
sustancias psicotrópicas, se procederá conforme al decreto 1108 de 1994 artículos 4°
y 5°.
6. Al análisis de las excusas y documentos que justifican la no asistencia a la institución
y a que se establezcan las alternativas pedagógicas correspondientes.
7. A todos los estudiantes se les respetará su orientación sexual. Lo relacionado con la
parte de promoción y prevención se realizará a través del proyecto de educación
sexual; la atención y el seguimiento estará a cargo de la docente orientadora de la
institución.
PARAGRAFO:
Cualquier miembro de la comunidad educativa que conozca algún caso y/o necesite
ayuda profesional deberá darlo a conocer a la docente orientadora.
8. Ser escuchados por directivos, profesores, directores de curso y demás estamentos
de la institución, en sus justos y respetuosos reclamos siguiendo el conducto regular.
9. Ser evaluado teniendo en cuenta la competencia y nivel de desempeño alcanzado de
cada asignatura.
10. Ser considerado por directivos y profesores como protagonista y centro fundamental
del proceso educativo.
11. Ser representado legalmente por los padres y/o acudientes.
12. Conocer oportunamente el resultado real de sus evaluaciones realizadas en el
transcurso de cada periodo, para lo cual el docente contará con un plazo máximo de
ocho días hábiles después de ser evaluado, si las actividades transcurren en
condiciones normales.

13. Elegir y ser elegido para los cargos de acuerdo a las normas preestablecidas,
respetando decisiones democráticas.
14. Hacer parte de comités y clubes deportivos; grupos de danzas, teatro, coros,
estudiantinas, tunas, bastoneras, banda marcial, musical y otros grupos que se
conformen a nivel institucional previo al cumplimiento de sus responsabilidades
académicas y disciplinarias.
PARAGRAFO:
Para pertenecer a los comités antes mencionados deben cumplir los siguientes
requisitos:
 Con respecto a su rendimiento académico deberá tener un promedio de
3.2
 Su comportamiento disciplinario debe ser bueno dentro y fuera del plantel,
siendo este un ejemplo para la comunidad educativa de la I.E. General Enrique
Caicedo.
 Puntualidad a cualquier evento del plantel.
 Buena presentación personal, tanto en los entrenamientos, ensayos, entre
otros, además de los requerimientos del instructor y/o docente.
 Los docentes y/o instructores deberán presentar un listado de los
seleccionados para su correspondiente verificación y aprobación por la
rectoría.
 Los padres de familia y/o acudientes de los estudiantes seleccionados deberán
firmar un compromiso de reconocimiento, en donde voluntariamente aceptan la
inclusión a dichos programas.
 Los estudiantes que participen en los diferentes comités deberán asumir los
compromisos institucionales pactados en el año lectivo
15 . Recibir un trato respetuoso de los directivos, profesores, compañeros, personal
administrativo y demás personas que conforman la comunidad educativa.
16 Expresar libre y respetuosamente sus ideas en forma culta y educada ante directivos,
profesores, compañeros y demás estamentos de la comunidad educativa.
17 . Ser respetado en sus diferencias de acuerdo a lo establecido en el artículo 13 de la
constitución política nacional, ver sentencia T-037 DE 1995 emitida por la honorable
corte constitucional, y demás normas que lo reglamenten.

18 . Participar con su ingenio, creatividad, iniciativa y dinamismo en el mejoramiento del
proceso enseñanza - aprendizaje.
19 . Debatir intelectualmente con el debido respeto los planteamientos hechos por los
profesores en el aula de clase, procurando unificar criterios intelectuales y científicos
acorde con el avance de la ciencia.
20 . Solicitar respetuosamente a los profesores explicación del tema que no se haya
entendido en el desarrollo de la clase, siempre y cuando el estudiante esté atento al
desarrollo de las actividades académicas.
21 . Recibir una adecuada información sobre el manejo y utilización de los materiales
didácticos y tecnológicos.
22 . Solicitar respetuosamente dentro de la Institución al docente respectivo y en la
respectiva jornada, la revisión de las valoraciones obtenidas que considere injustas o
incorrectas por las actividades realizadas, dicha revisión debe ser solicitada al
profesor de la asignatura o en su defecto al coordinador académico dentro de las 24
horas siguientes a la entrega de las valoraciones, este último tiene la facultad de
designar segundo calificador.
23 . En casos de ausencia presentar en el transcurso de las dos jornadas académicas
siguientes la justificación con los soportes requeridos al coordinador de disciplina para
poder presentar evaluaciones y trabajos no entregados, el estudiante tendrá para
presentar evaluaciones, trabajos y otras actividades 3 días hábiles después de su
inasistencia a la institución.
24 . Que el informe conceptual de Cada área o asignatura en los respectivos periodos
sea el resultado de los niveles de desempeño según criterios establecidos en las
normas del M. E. N. y sobre todo el Decreto 1860 Artículos 47, 48 y 49
25 . Solicitar a Docentes y Directivos que les den a conocer la programación académica
y que esta sea desarrollada, y no llegar a clase a realizar otras actividades que no
correspondan al tema a desarrollar.
26 . Recibir de sus docentes y Directivos ejemplo de buenas costumbres, convivencia y
cultura.
27 . Solicitar la expedición de constancias y certificados de estudio teniendo en cuenta el
plazo establecido por el Ministerio / 10 días hábiles a partir de la cancelación del
mismo.
28 . Que docentes y Directivos Docentes tengan en cuenta para registrar en la hoja de
vida y registro académico del estudiante, no solamente los aspectos negativos si no

también los positivos y que se convierta en documento de diligenciamiento y consulta,
permitiendo que el estudiante tenga acceso al mismo.
29 . Que la nota académica no lleve implícitos aspectos disciplinarios o de
comportamiento.
30 . Que se le conceda estímulos que otorgan la Institución según Capítulo de estímulos
del presente pacto de convivencia.
31 . Participar activamente en la elaboración del pacto de Convivencia o en reformas
que se consideren necesarias para el buen funcionamiento de la Institución educativa.
32 . A que se le presten los textos de la biblioteca siempre y cuando haya la
disponibilidad y presente el carné estudiantil.
33 . Utilizar adecuadamente los muebles y enseres, equipos de oficina y laboratorios,
instalaciones de la Institución y todo el material que facilite el proceso de enseñanza –
aprendizaje, por los cuales debe responder en caso de daño o perdida.
34 . Que se le orienten todas las clases según intensidad horaria semanal y horario
establecido por la Institución.
35 . Que se le haga entrega del carné del estudiante 30 días calendario después de su
inicio de clases, si está debidamente matriculado.
36 . Que se le entregue (coordinando las dos jornadas) un pupitre para uso exclusivo del
proceso enseñanza – aprendizaje al iniciar cada año lectivo.
37 . Conocer los informes de su situación académica y de convivencia antes de ser
consignados en los boletines periódicos y en el registro escolar de valoración y
solicitar que sean modificados los que no correspondan a la realidad por error, omisión
o cualquier otra razón válida.
38 . Si después de consignada la nota en los boletines de calificaciones se observan
errores el estudiante tendrá derecho a solicitar por escrito su corrección.
39. Ser permanentemente motivada (o) por los estamentos de la comunidad educativa a
desarrollar su espíritu de investigación, sus capacidades y habilidades individuales y a
que las emplee al servicio del beneficio común de sus compañeros y compañeras, su
familia, la Institución y la sociedad en general.

PARAGRAFO: El carné se convierte en documento indispensable para la utilización como
identificación y poder ingresar a la institución educativa en jornada contraria y disfrutar de los
servicios que esta preste. (Según el artículo 98 de la Ley 115 de 1994) tales como: Prácticas
pedagógicas, eventos científicos, culturales y deportivos, participación en actividades
democráticas, etc.
Artículo 5: De los compromisos del estudiante: Los estudiantes de la Institución
Educativa General Enrique Caicedo del municipio Alvarado Tolima, deben cumplir con los
siguientes:
1. Que conozca y cumpla el pacto de convivencia, la identidad personal y familiar;
a la honra y a gozar de un buen nombre; al libre desarrollo de su personalidad
sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás; a la
libertad de conciencia y de culto, siempre y cuando no atenten contra la Ley, el
orden establecido y a las buenas costumbres; al descanso, a la recreación, el
deporte, la cultura y las artes; a su integridad personal y demás derechos que
para los menores y los jóvenes se consagran en la Constitución Política, en el
Código de la infancia y adolescencia, en la Legislación Educativa y en los
Tratados Internacionales ratificados por el Congreso de Colombia.
2. Participar del proceso de aprendizaje dentro de un ambiente moral, social y
psicológico que garantice su formación integral.
3. Velar porque el quehacer escolar sea racional y pedagógico, con objetivos
claros y de carácter formativo, y que las evaluaciones sean integrales,
continuas, cualitativas y cuantitativas de acuerdo al SIEE de la institución.
4. Expresar, discutir y examinar con toda libertad, doctrinas, opiniones o
conocimientos, dentro del debido respeto a la opinión ajena y a la cátedra y
mediante el procedimiento de reglas de debate y petición.
5. Conocer oportuna y cabalmente el pacto de Convivencia con el fin de aceptar
sus responsabilidades, usar correctamente sus derechos y cumplir sus
deberes. Ver Sentencia de tutela T 569 de 1994 emitida por la honorable corte
constitucional relacionada con el cumplimiento de manual de convivencia de
los colegios. Ver Sentencia de tutela T 519 de 1992 emitida por la honorable
corte constitucional relacionada con el derecho a la educación.

6. Cultivar las relaciones sinceras, cordiales y respetuosas con todos los
miembros de la comunidad educativa, ser leal a la Institución y sentirse
responsable de su buena marcha.
7. Cada estudiante será responsable del cuidado de los elementos u objetos
proporcionados por la institución para el desarrollo de los temas académicos,
científicos y culturales, u objetos propios para el mismo fin que el estudiante
disponga.
8. El estudiante deberá portar el uniforme de diario y de educación física según
las pautas de presentación personal
PARAGRAFO: Se permite el uso de un buso totalmente blanco debajo del buso de
diario y/o de educación física. Para ambos casos el buso blanco deberá ir por dentro
del pantalón sudadera y de diario .El buso de física se podrá portar por fuera del
pantalón siempre y cuando el largo de este sea máximo de 15 cm y mínimo de 7 cm
por debajo de la cintura.
9. Presentarse decentemente vestido(a) y aseado(a), con zapatos lustrados, niños
y niñas cabello limpio, si es necesario las niñas podrán usar adornos blancos o
del color del uniforme que lleve puesto, con los uniformes respectivos en las
jornadas correspondientes y para las actividades programadas por la
Institución.
10. Contribuir activamente para su formación integral, mediante su participación,
asistencia y colaboración en todas las actividades programadas por la
Institución.
11. Conocer y respetar los símbolos de la Institución Educativa General Enrique
Caicedo.
12. Entonar con respeto en todos los actos públicos e institucionales los himnos:
Nacional, Bunde, del Municipio y de la Institución.
13. Responsabilizarse y comprometerse con el proceso de formación, siendo
creativo y protagonista de la acción educativa.
14. Cumplir el horario de entrada y salida, de acuerdo con la jornada escolar
establecida; asistiendo puntualmente a todas las clases de la siguiente manera:
educación infantil y preescolar 7:00 a.m. a 11::00 a.m. básica primaria 7am.

12 m básica secundaria y media 6:35 am. A 12:45 Pm para la jornada mañana
y 12:50 p.m. a 7:00 p.m. en la jornada tarde.
 PARAGRAFO: Los estudiantes que lleguen Tarde a la primera hora de clase sin
causa justificada podrán ingresar al establecimiento a cumplir actividades pedagógicas
complementarias, dirigidas por el profesor de disciplina en caso de que no tenga
asignación académica o en su defecto por los coordinadores tanto en la sección
primaria como en secundaria y recibirán clase a partir de la segunda hora.
 En todos los casos se procederá de la siguiente manera:
- Amonestación verbal, si es por primera vez el retardo, y actividad pedagógica
- Por segunda vez anotación en el anecdotario. y actividad pedagógica
- Llamado al padre de familia o acudiente si es por tercera vez. Y actividad
pedagógica
- Por cuarta vez, suspensión temporal de clase hasta por 2 días, y actividad
pedagógica, e iniciación de proceso disciplinario correspondiente.
 Después de los anteriores correctivos, si persiste la actitud de llegar tarde, será
recibido en la Institución con la presencia del padre de familia o acudiente y juntos
desarrollaran actividades pedagógicas.
15. Cumplir con las tareas, trabajos, consultas e investigaciones asignadas por los
docentes.
16. Estar provisto de materiales e implementos indispensables para el desarrollo de
las actividades académicas.
17. Presentarse y contestar las evaluaciones con estricta honradez en las fechas y
horarios establecidos por el docente.
18. Aclarar permanentemente las dudas para que en los conocimientos adquiridos
tengan seguridad, concientizados de avanzar según el dominio de lo aprendido.
19. Los estudiantes que sean beneficiarios del subsidio de educación del programa
familias en acción deberán acreditar una asistencia mínima del 80% en cada
periodo académico y presentarse con los implementos necesarios para su
desarrollo escolar.
20. Los(as) estudiantes que hacen uso del servicio de transporte escolar deberán
abstenerse de usar anillos, aretes, pulseras u otros accesorio que ponga en
riesgo su integridad física y la de sus compañeros(as).
21. No acceder a los servicios de restaurante sino en el horario indicado por el
bienestar estudiantil.

22. Respetar y tratar con delicadeza a sus compañeros y con especial
consideración a compañeras de grados inferiores.
23. Cultivar las relaciones sinceras, cordiales y respetuosas con todos los
miembros de la Comunidad Educativa.
24. Respetar el conducto regular para el análisis y tratamiento de los problemas
ordinarios. El conducto regular es el siguiente:
a. Diálogo con la persona, docente o compañero con la cual se presentó el
problema.
b. Con el director de grupo si persiste el problema.
c. Coordinador(a) según el caso.
d. Con la familia.
e. Con la orientadora escolar, cuando el caso lo amerite.
f. Con el Comité de convivencia.
g. Con el Consejo Directivo cuando la instancias anteriores no fueren
suficientes.
h. Entregar a tiempo y a quien corresponda las citaciones que le sean dadas
en la institución.
25. Cumplir responsablemente con las funciones inherentes a los cargos que
asuman durante el año escolar en monitorias, representaciones al Consejo
Estudiantil, Contraloría Estudiantil, Consejo Directivo, Personería Estudiantil y
demás que se vayan creando.
26. Colaborar con las disposiciones de los compañeros que desempeñen funciones
propias del Gobierno Escolar o el Gobierno estudiantil en la institución.
27. Respetar las pertenencias ajenas de cualquier persona dentro y fuera de la
Institución.
28. Abstenerse de manera personal y no inducir a otros a fumar o traer cigarrillos,
no ingerir bebidas alcohólicas, consumir o traficar sustancias alucinógenas y
fármaco dependientes dentro y fuera de la Institución, ya que atenta contra la
salud física y mental.
29. Respetar el horario de clases y no interrumpir a compañeros de otros grupos
durante las mismas.

30. Asistir con el uniforme completo, en orden y limpio tanto de diario como de
educación física de acuerdo a las indicaciones del horario.
31. Permanecer en el salón durante los cambios de clase
.
32. No permanecer en las aulas de clase durante los periodos de descanso.
33. No practicar manifestaciones amorosas dentro de la institución, con o sin el
uniforme, o fuera de la institución si porta el uniforme.
34. No ausentarse de las instalaciones de la institución sin el debido permiso del
docente o directivo a cargo.
35. Realizar las actividades que se le asignen cuando cometa faltas que afecten el
buen funcionamiento de la institución.
36. Presentar certificado médico en el momento de la matrícula o en el transcurso
del año escolar si así lo amerita, si el estudiante presenta una incapacidad que
le impida realizar actividades físicas dentro y fuera de la institución.
37. Ser honesto en las evaluaciones y no fomentar el fraude que vaya en contra de
la autenticidad de la persona.
38. Los estudiantes que provienen de otra institución deben nivelar las áreas o
asignaturas que no hayan sido vistas en el plantel anterior antes de
matricularse y además presentar certificados de estudio de los años y / o
periodos cursados.
39. Utilizar los implementos deportivos únicamente en descansos, horas de
educación física y en eventos deportivos programados por la institución.
40. El estudiante que no tenga autorización de la Institución debe abstenerse de
asistir a los diferentes eventos programados por otras instituciones.
41. Utilizar adecuadamente los baños que correspondan a cada género y a cada
grado, no arrojar papeles u otros elementos que puedan obstruir su buen uso y
conservación, lo mismo que dar buen uso a los grifos y utilizar racionalmente
el agua.

.
42. No ingresar a la biblioteca, laboratorio, sala de sistemas, y deportes sin
autorización.
43. Establecer un horario de estudio en la casa mínimo de dos (2) horas para el
desarrollo de trabajo en la jornada contraria para cumplir con los deberes de
estudiante, hacerlo firmar semanalmente por sus padres, y presentarlo
semanalmente ante los coordinadores para su respectivo seguimiento y
evaluación.
CAPITULO lll
PROHIBICIONES
ARTÍCULO 6: Prohibiciones A los estudiantes de la Institución Educativa GENERAL
ENRIQUE CAICEDO les está prohibido:
1) Presentarse a la Institución bajo el efecto de bebidas alcohólicas, estupefacientes o
cualquier sustancia no permitida, usarla o distribuirla, fumar o llevar cigarrillos a la Institución.
2) Llevar a la Institución, mirar o hacer circular dentro del mismo, revista, libros, folletos o
cualquier otro material de tipo pornográfico.
3) Llevar a la Institución o usar dentro de la misma objetos que no sean necesarios para la
labor escolar, la distraigan o la perjudiquen en especial prendas de vestir o accesorios
(piercing, manillas, maquillaje en uñas, cuerpo y rostro) diferentes del uniforme que
corresponda.
4) Apropiarse, esconder o tomar libros, cuadernos, útiles escolares o cualquier clase de
objetos de sus compañeras, profesores, directivas o de cualquier otra persona, sin su
consentimiento, e incurrir en cualquier otra conducta violatoria de la disciplina y de la moral
exigidas por la Institución.
5) Entrar o salir de la Institución en horas distintas de las estipuladas en el calendario escolar
o en días no hábiles, excepto cuando se programen actividades especiales o medie
autorización de un funcionario competente.
6) Ingresar a zonas restringidas salvo que medie autorización escrita expresa de la autoridad
competente.

7) Comercializar artículos dentro de la Institución, a menos que se trate de actividades
comunitarias programadas por las directivas o exista autorización expresa de la misma.
8) Alterar, adulterar o falsificar documentos, incurrir en fraude o en cualquier conducta que
constituya contravención o infracción penal según la legislación colombiana.
9) Realizar, divulgar o participar en actividades subversivas, de guerrilla, de narcotráfico,
bandas criminales, etc.
10) Portar, suministrar o utilizar armas o elementos que vayan en contra de la integridad
física, social o moral de las personas que conforman la comunidad educativa o de sí misma.
11) Realizar acto o acceso carnal con otra persona, inducirla a prácticas abusivas
denigrantes, deshonrosas o de cualquier manera atentar o violar su libertad sexual o influir
negativamente en su educación sexual.
12) Inducir, manipular, constreñir u obligar a otra persona a cometer actos que constituya
infracción académica o de disciplina o que de cualquier manera atente contra la moral, la ley,
la salud y las buenas costumbres que exige la Institución Educativa General Enrique
Caicedo.
13 - No portar elementos que perjudiquen la convivencia pacífica y social como radios,
parlantes, mp3, audífonos, trompos, yoyos, canicas, patinetas, ciclas, balones y otros
objetos que distraigan su atención y la de sus compañeros y puedan interrumpir el normal
desarrollo de las clases y propiciar perdidas y hurtos.
14. Se permite el uso de celulares dentro de la institución solo en horas de descanso o en
clases por autorización expresa del docente.
PARAGRAFO 1: En caso que un estudiante sea sorprendido utilizando un celular en horas
de clase sin autorización del profesor de la misma, cualquier docente o directivo docente
estará facultado para decomisarlo, citar al padre de familia para informarle lo ocurrido y
ambos firmarán acta de compromiso de no volverlo a hacer, el hecho deberá ser consignado
en el libro observador del estudiante.
PARÁGRAFO 2 En caso de reincidencia se decomisará el móvil, el cual con informe escrito
le será entregado al coordinador de disciplina y él citará el padre de familia o acudiente para
informarle que su hijo (a) o acudido se le aplicará suspensión temporal de clases hasta por
tres días y el sancionado asumirá las consecuencias académicas y disciplinarias a que
hubiere lugar durante su ausencia.
PARAGRAFO 3 Si incurre de nuevo en la misma falta, el estudiante será enviado con
informe escrito ante comité de convivencia, para que este organismo analice la situación y

envíe concepto a consejo directivo, para que sea esta instancia quien tome decisión sobre el
caso.
15. Emplear el nombre de la Institución para cualquier actividad diferente a las labores
académicas, culturales, científicas y artísticas autorizadas por las Directivas.
16. Atentar contra equipos, muebles y enseres del establecimiento.
17. Irrespetar cualquier símbolo religioso o patrio.
18. Conversar con vocabulario soez, ademanes y acciones consideradas como falta de
respeto con sus semejantes.
19. Tratar violentamente a cualquier persona o ser vivo.
20. Mostrar altanería, irrespeto y desobediencia a sus mayores.
21. Llegar tarde en forma continua.
22. Hurto, robo, estafa, sobornos.
23. Agredir de palabra, de hecho o por medio de la Internet (redes sociales o cuentas de
correo) a cualquiera de los miembros de la sociedad.
CAPITULO IV
COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE
Artículo 7: Comportamiento del estudiante: todos los estudiantes de la Institución
Educativa General Enrique Caicedo deben propender porque su comportamiento sea
ejemplar dentro y fuera de la Institución, irradiando cultura, educación y excelente
convivencia social, para ello velaran por:
1. Adoptar un comportamiento y vocabulario conforme a los requerimientos de cortesía,
respeto y buena educación.
2. Representar la institución dignamente dentro y fuera de ella y responder por sus actos,
en los cuales quede incluido el buen nombre de la institución educativa.
3. Practicar valores como el respeto, la solidaridad, la justicia y la honradez en su vida
cotidiana, en sus relaciones con los demás dentro y fuera de la institución.
4. Cumplir con las disposiciones y recomendaciones de rectoría, coordinación académica
y disciplinaria, directores de grupo y maestros en general.

5. En eventos de enfermedad y/o calamidad solicitar permiso al profesor de la asignatura
para salir del aula de clase, y para salir del plantel solicitar permiso por escrito al
coordinador de disciplina (en ausencia de este lo otorgará el docente encargado de
la disciplina) y en la jornada siguiente presentar constancia con los soportes del caso.
6. En caso de fuerza mayor y/o caso fortuito para salir de la institución debe mediar
solicitud de permiso por escrito o vía telefónica, y ser solicitada por el acudiente, el
padre o la madre del estudiante.
7. No comercializar, inducir a otros y/o introducir, a la Institución bebidas alcohólicas,
sustancias psicotrópicas, armas de fuego y corto-punzantes, ni presentarse en estado
de embriaguez o bajo los efectos de sustancias estimulantes (psicoactivas y
psicotrópicas).
8. Abstenerse de ingresar, utilizar, divulgar o comercializar cualquier clase de material
pornográfico físico o virtual (celulares - memorias).
9. Abstenerse de realizar ventas de cualquier tipo de mercancía dentro de la institución
educativa.
10. Ser prudente y mesurado en sus manifestaciones afectivas, entre compañeros, con
docentes, directivos y administrativos.
11. Los estudiantes no se deben acercar a menos de 1.0 metro de distancia de la malla de
encerramiento de la institución.
12. No fumar ni traer al establecimiento cigarrillos, marihuana, opio y otros productos
estimulantes y/o depresivos.
13. Presentarse a clase y a todos los actos culturales, cívicos, y de la comunidad
programados por la Institución, observando un comportamiento ejemplar, a excepción
de aquellos que por razones de creencia religiosa diferente y que esta sea certificada
por su respectivos padres y/o acudientes, decidan no participar de los actos
culturales, cívicos y de la comunidad.
14. Respetar la propiedad privada; objetos pertenecientes a la Institución, maestros,
visitantes, compañeros y demás personas.
15. Cuidar con esmero los elementos que le proporcione la Institución, respondiendo por
ello pecuniariamente y devolviéndolos en buen estado.
16. Actuar con rectitud y veracidad, dando a conocer oportunamente al Consejo Directivo
o a quien corresponda (siguiendo el conducto regular profesor de asignatura- Director
de Grado-Coordinador(a)- Rector- Consejo Directivo) las anormalidades que afecten
a la comunidad educativa.
17. Cualquier disposición emanada de la Rectoría, que no esté contemplada en el

presente Pacto De Convivencia, debe ser acatada por el estudiante y será tomada
como construcción y/o fortalecimiento del presente Pacto.
18. Observar y cumplir el presente Pacto y ajustarse a las disposiciones que de él se
deriven.
CAPITULO V
RELACIONES INTERPERSONALES
Artículo 8. De las relaciones interpersonales: todos los estudiantes de la Institución
Educativa General Enrique Caicedo de acuerdo al principio de la convivencia social en paz
y armonía cuidarán porque sus relaciones interpersonales estén basadas en los siguientes
aspectos:
1. Manifestar armonía, respeto y espíritu de compañerismo evitando apodos, palabras
soeces, intrigas, bromas pesadas y juego de manos.
2. Presentar a directivos y maestros las iniciativas que crean convenientes para corregir
fallas y mejorar los procesos de la Institución, `prestando la colaboración necesaria.
3. Expresar lealtad y afecto de manera respetuosa, saludando, siendo atento y
observando otras formas de cortesía con los superiores y compañeros, contribuyendo
así al prestigio del Establecimiento.
4. Respetar su integridad física, moral, afectiva, sicológica y la de los demás.
5. Proteger y respetar la vida propia y la de los demás.
6. Ejercer responsablemente los derechos y libertades consagrados en la Constitución
política y las leyes, y no atentar ni vulnerar los derechos de los demás.
CAPITULO Vl
EL DEBIDO PROCESO
Articulo 9. Debido proceso:
CONCEPTO
El debido proceso se aplicará a toda clase de actuaciones judiciales y administrativas.

Nadie podrá ser juzgado sino conforme a leyes preexistentes al acto que se le imputa, ante
juez o tribunal competente y con observancia de la plenitud de las formas propias de cada
juicio.
El derecho de los niños, las niñas y adolescentes, a que se les reconozca y observe el
procedimiento previamente definido a la adopción de una sanción, contemplada en el pacto
de convivencia que de ninguna manera puede desconocer lo establecido en la Constitución
política.
PRINCIPIOS
1. La legalidad de la falta, la cual debe estar preestablecida en el pacto de convivencia.
2. La legalidad del correctivo, el cual debe estar consagrado en la norma para aplicar.
3. Participación: el estudiante y padre de familia o acudiente tiene derecho a ser escuchado
y solicitar pruebas si el caso lo amerita.
4. Reconocimiento de la dignidad humana: respeto al estudiante en la aplicación de la
sanción.
5 Presunción de inocencia: el estudiante se presume inocente mientras no se compruebe su
responsabilidad.
6. Igualdad: todos y todas tienen derecho al mismo tratamiento en los procesos de revisión
comportamental.
7. Motivación: toda decisión debe ser razonable y motivada; es decir, fundamentada.
8. Favorabilidad: parcialidad por medio de la cual el fallo se debe dar de acuerdo con la
equidad y justicia hacia el menos favorecido.
9. Causal de atenuación: confesar la infracción antes de ser sancionado, mejorar el
comportamiento, resarcir el daño causado y ofrecer las debidas disculpas en el momento
oportuno, además de lo siguiente:
 El cometer la falta en estado de alteración motivado por circunstancias que le causen dolor
físico o psíquico.
 Reconocer la falta desde el inicio de la investigación.
 El haber obrado por motivos altruistas o nobles.
 Reparar o mitigar el daño antes o durante el curso del proceso.

 El haber sido inducido a cometer la falta por un compañero mayor edad o un superior.
 El buen comportamiento anterior.
 Procurar por iniciativa propia resarcir el daño o disminuir sus consecuencias.
 Presentarse voluntariamente ante la autoridad institucional competente después de
cometido el hecho para reconocerlo y enmendarlo.
 Causal de agravación: negarse a reconocer los hechos, a firmar el libro de seguimiento u
observador, y la constante anotación por faltas a los criterios de convivencia.
También la falta se puede agravar por las siguientes circunstancias:
 Ser reincidente en la comisión de la falta.
 Cometer la falta para ocultar o reincidir.
 El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa.
 Cometer la falta, aprovechando la confianza depositada en el estudiante.
 Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad o indefensión de otras personas.
 Negación inicial del hecho, aun siendo comprobada su participación.
 Poner en peligro la vida de un compañero, maestro, directivo, empleado de la institución o
persona particular.
 La premeditación o planeación de la falta.
 La complicidad con otras personas pertenecientes o no a la Institución.
 El tiempo, el lugar, la oportunidad, los instrumentos empleados, entre otros.
10. Derecho a la defensa: el estudiante tiene derecho a realizar los descargos por escrito en
el libro de seguimiento u observador, en forma inmediata a la ocurrencia de la falta, los
cuales se deben tener en cuenta para el respectivo análisis.
11. Recurso de reposición: se hace por escrito ante la persona o instancia que impuso el
correctivo, para que reconsidere la sanción, dentro de los cinco (5) días siguientes a la
notificación. En la misma se debe explicitar este derecho.
12. Recurso de apelación: se presenta por escrito ante la instancia inmediatamente
superior, superada la etapa del recurso de reposición.

INSTANCIA DEL DEBIDO PROCESO
Frente al comportamiento considerado como faltas en el pacto de convivencia, el proceso
conlleva las siguientes instancias.
1. Diálogo formativo docente estudiante.
2. Directores de grupo
3. Coordinadores de disciplina o académico
4. Psicoorientadora
5. Rector
Una vez agotados estas instancias el hecho será reportado al comité de convivencia por
parte del señor rector.
NOTA: Las faltas (de tipo III) pasarán directamente al comité de convivencia.
PROCEDIMIENTO:
La comunicación formal de la apertura del proceso disciplinario, en primera instancia, se
comunica al padre de familia, o acudiente y a la persona a quien se le acusen las conductas
pasibles de sanción, de igual manera comunicación a la Personería Municipal y Comisaria de
Familia.
1 La formulación de los cargos imputados debe ser por escrito, siempre y cuando
en ella conste de manera clara y precisa las conductas, las faltas disciplinarias
a que esas conductas dan lugar con la indicación de las normas reglamentarias
que consagran las faltas y la calificación provisional de las conductas como
faltas disciplinarias.
2 El traslado al acusado de todos y cada uno de las pruebas, que fundamentan
los cargos formulados que deben de estar contenidas en el anecdotario o ficha
de seguimiento.
3 La indicación de un término de 03 tres días hábiles durante el cual el acusado
puede formular descargos (de manera escrita) controvertir las pruebas en su
contra y allegar las que considere necesarias para sustentar sus descargos.

4 El pronunciamiento definitivo de las autoridades competentes (Consejo
Directivo) mediante un acto motivado y consagrado.
5 La posibilidad de que el sancionado puede controvertir, mediante recursos de
reposición y subsidiariamente el de apelación todas y cada una de las
decisiones de las autoridades competentes.
6 El recurso de reposición se presenta a la autoridad que emitió el fallo de
primera instancia dentro de los tres (03) días hábiles siguientes a la notificación
respectiva.
7 La autoridad competente dispondrá de cinco (5) días hábiles para decidir sobre
el recurso interpuesto.
ADICIONALMENTE AL TRÁMITE SANCIONATORIO SE DEBE TENER EN CUENTA:
A: La edad del infractor y por ende su grado de madurez psicológica.
B: El contexto que rodeó la comisión de la falta.
C: las condiciones personales y familiares del alumno.
D: la existencia o no de medidas de carácter preventivo al interior de la Institución.
CAPITULO VIl
CONSERVACION DE RECURSOS
Artículo 10. Conservación de los recursos: para lograr de una forma eficiente y eficaz
cada uno de los principios que rigen la institución, cada miembro de la comunidad educativa
de la institución educativa general enrique Caicedo se apropiara de las siguientes
conductas:
a) Conservar limpios y ordenados: salones, laboratorios, corredores, sanitarios,
biblioteca y sectores aledaños al aula de clase.
b) Velar por la conservación y mantenimiento de pupitres, escritorios, implementos de
laboratorio y demás materiales de la Institución.
c) Cuidar con esmero los elementos que se les proporcionen, responder por ellos,
devolverlos en buen estado y pagar los daños ocasionados.

d) Preservar y utilizar adecuadamente los recursos del entorno: baños, grifos,
implementos de aseo y todos los demás elementos que forman parte de la planta
física del establecimiento.
e) Colaborar con el aseo del plantel.
f) Proteger el medio ambiente y acatar las normas tendientes a la preservación de
jardines, flora y fauna, árboles frutales y todos los recursos naturales renovables y no
renovables de que dispongan en su entorno, además colaborar en el desarrollo de
programas de reciclaje, clasificación de los residuos sólidos y líquidos.
g) El padre de familia o acudiente del estudiante que dañe o deteriore cualquier bien de
la institución, compañero, docente, administrativo o persona particular, responderá
económicamente por ello. Si se rehúsa se procederá ante la autoridad competente.
ARTICULO 6 DE LA LEY 115 DE 1994
ARTICULO 6º. Comunidad educativa. De acuerdo con el artículo 68 de la Constitución
Política, la comunidad educativa participará en la dirección de los establecimientos
educativos, en los términos de la presente Ley.
La comunidad educativa está conformada por estudiantes o educandos, educadores, padres
de familia o acudientes de los estudiantes, egresados, directivos docentes y administradores
escolares. Todos ellos, según su competencia, participarán en el diseño, ejecución y
evaluación del Proyecto Educativo Institucional y en la buena marcha del respectivo
establecimiento educativo.
CAPITULO Vlll
ESTIMULOS A LOS ESTUDIANTES
Artículo 11. Estímulos: El estímulo es el reconocimiento que la Institución hace a los
estudiantes que se destaquen en lo deportivo, artístico, académico, científico, social y
disciplinario, y recibirán los siguientes estímulos:

1. Izarán el Pabellón Nacional y serán presentados como ejemplo de superación. Estar en el
cuadro de Honor institucional según su rendimiento académico y disciplinario publicada en el
periódico de la institución (cuando exista).
2. Publicar en el cuadro de honor en cada sede de la institución los dos mejores estudiantes
de cada grado por periodo y ubicarlo en sitio público.
3. Máxima condecoración BANDA. GENERAL ENRIQUE CAICEDO o placa otorgada por la
institución e impuesta en sesión solemne a los mejores bachilleres de cada jornada por año
lectivo y mayor puntaje ICFES. Publicada en la página web de la institución mediante
resolución motivada.
4. Mención de Honor al mejor estudiante de cada curso por jornada y por nivel, que sea
elegido en junta de maestros al finalizar el año lectivo.
5. Exaltación en público, oral o escrita a que se hayan hecho acreedores los estudiantes
individual o colectivamente, por su ejemplar c o m p o r t a m i e n t o .
6. Representar a la institución en invitaciones especiales
7. Los estudiantes que por algún motivo salgan a representar la institución o el municipio en
diversas actividades culturales o deportivas tendrán las siguientes garantías:*
- Presentar las evaluaciones o trabajos que se hayan realizado en su ausencia en
un término no mayor a diez días hábiles. y gozaran delas mismas garantías de
los estudiantes que no se encuentran seleccionados. “las notas pendientes saldrán
de su desempeño en las activdadesacademicas*
- Se harán merecedores a la exaltación pública ante la comunidad educativa y su
anotación respectiva en el anecdotario.
8. Orden al mérito deportivo otorgada por la institución e impuesta en sesión solemne,
publicada en la página web de la institución.
9. Orden al mérito científico otorgada por la institución e impuesta en sesión solemne.
Publicada en la página web de la institución.
10. Orden al mérito social y disciplinario publicada en página web de la institución.
11. Otorgar mención de Honor por perseverancia y permanencia en la institución.

12. Al finalizar el año escolar se otorgarán las siguientes distinciones en el ac t o de
clausura:
12.1 Mención de Honor al mejor deportista, buen rendimiento académico y comportamiento
social.
12.2 Mención de Honor al mejor talento artístico, buen rendimiento académico y
comportamiento social.
12.3 Mención de Excelencia otorgada al alumno bachiller con las siguientes características:
Que haya cumplido su ciclo académico en un 90% en el plantel, comportamiento ejemplar,
Personalidad y proyección positiva hacia la Institución.
13. Promoción anticipada mediante resolución motivada para los estudiantes que muestren
condiciones académicas excepcionales. (Decreto 1290 y SIEE)
14. Derecho a representar la Institución en todo tipo de certámenes o eventos de carácter
local, nacional o internacional y con ayuda de la Institución, de la asociación de padres de
familia o de terceros.
15. Estimular a los estudiantes con nota académica por la participación en las diferentes
jornadas programadas por la
Institución.
PARAGRAFO 1. La selección de los mejores bachilleres de cada jornada la hará la totalidad
de los docentes que orientan clases en dicho grado en la respectiva jornada para lo cual el
cuerpo de maestros, postulará cinco (5) candidatos de los cuales se elegirá el mejor
Bachiller, después de analizada la Hoja de vida académica y disciplinaria de los
seleccionados.
PARAGRAFO 2. El Rector ratificará por medio de Resolución interna la decisión del cuerpo
de docentes sobre los estímulos y forma como se debe de otorgar
NOTA: La Institución Educativa determinará por medio de un acta el otorgamiento de estas
distinciones en la ceremonia de graduación de bachilleres.

CAPITULO IX
DE LAS FALTAS A LOS DERECHOS Y COMPROMISOS DEL ESTUDIANTE
Articulo 12. faltas: se consideran faltas todas las actuaciones tipificadas en este pacto y que
afecten el desarrollo normal de la actividad académica y esté en contra de las buenas
costumbres y aceptados por el estudiante al momento de la matrícula, bajo el compromiso
de acatarlo y cumplirlos y para conservar el buen nombre y prestigio de la institución dentro
y fuera de esta.
Las faltas cometidas contra el Pacto de Convivencia social por el estudiante serán
clasificadas teniendo en cuenta La tipificación establecida en el decreto 1965 del 11 de
septiembre del 2013.
Para la atención de los posibles conflictos que surjan entre los miembros de la comunidad
educativa los protocolos de atención se adecuarán a los requerimientos de ley y
dependiendo de la tipificación sean estos 1, 2 o 3.
Situaciones Tipo 1. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y
aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en
ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.
Situaciones Tipo 2. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso
escolar (Bull ying) y cibera coso (Ciberbullying), que no revistan las características de la
comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:
 Que se presenten de manera repetida o sistemática.
 Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados.
Situaciones Tipo 3. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean
constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos
en el Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito
establecido en la ley penal colombiana vigente.
El Comité de Convivencia Escolar semestralmente emitirá informe al Consejo Directivo para
informar sobre gestión, avance y procesos de los casos que ameriten.
El Comité de Convivencia Escolar se ajustará estrictamente y seguirá el protocolo de
atención establecido en los artículos 42 al 44 del decreto 1965 de 2013 para atención de los
casos tipo I, II o III a que hace alusión la ley 1620 de 2013.

DEFINICIONES
Para efectos de uniformidad de criterios el decreto 1965 de 2013 establece que se entiende
por:
 Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o
percibida entre una o varias personas frente a sus intereses.
 Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los conflictos no son
resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia
escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la
comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando
no exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.
 Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad
educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa,
de los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión escolar puede ser física,
verbal, gestual, relacional y electrónica.
 Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la
salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos,
rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.
 Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar,
atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.
 Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar,
atemorizar o descalificar a otros.
 Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que
otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o
secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente
a otros.
 Agresión electrónica. Es toda .acción que busque afectar negativamente a otros a través
de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en
Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes
sociales y enviar correos electrónicos, mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de
manera anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía.

 Acoso escolar (Bull ying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda
conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación,
humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o
incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por
medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente. por parte de un estudiante o
varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se
presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede
ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra
docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno.
RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
 La Institución Educativa General Enrique Caicedo acorde con la Ley 1620 de 2013.
"Por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el
ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y
mitigación de la violencia escolar" ajusta sus mecanismos de acción y diseña la ruta
de atención para dar cumplimiento a lo dispuesto así:
PROMOCIÓN
 El componente de promoción se centrará en el desarrollo de competencias y el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. Este componente
determina la calidad del clima escolar y define los criterios de convivencia que deben
seguir los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios del
establecimiento educativo y los mecanismos e instancias de participación del mismo,
para lo cual podrán realizarse alianzas con otros actores e instituciones de acuerdo
con sus responsabilidades. (Ley 1620 de 2013)
 Este tendrá como objetivo principal el de fomentar el mejoramiento de la convivencia y
el clima escolar con el fin de generar un entorno favorable para el ejercicio real y
efectivo de los derechos Humanos, sexuales y reproductivos.
PREVENCIÓN
 El componente de prevención deberá ejecutarse a través de un proceso continuo de
formación para el desarrollo integral del niño, niña y adolescente, con el propósito de
disminuir en su comportamiento el impacto de las condiciones del contexto

económico, social, cultural y familiar. Incide sobre las causas que puedan
potencialmente originar la problemática de la violencia escolar, sobre sus factores
precipitantes en la familia y en los espacios sustitutivos de vida familiar, que se
manifiestan en comportamientos violentos que vulneran los derechos de los demás, y
por tanto quienes los manifiestan están en riesgo potencial de ser sujetos de violencia
o de ser agentes de la misma en el contexto escolar. (Ley 1620 de 2013)
 Tiene como objetivo principal el de intervenir oportunamente en los comportamientos
que podrían afectar la realización efectiva de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos en el contexto escolar.
ATENCIÓN
 El componente de atención deberá a desarrollar estrategias que permitan asistir al
niño, niña, adolescente, al padre, madre de familia o al acudiente, o al educador de
manera inmediata, pertinente, ética, e integral, cuando se presente un caso de
violencia o de acoso escolar o de comportamiento agresivo que vulnere los derechos
humanos, sexuales y reproductivos, de acuerdo con el protocolo y en el marco de las
competencias y responsabilidades de las instituciones y entidades que conforman el
Sistema Nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la
educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. Este
componente involucra a actores diferentes a los de la comunidad educativa
únicamente cuando la gravedad del hecho denunciado, las circunstancias que lo
rodean o los daños físicos y psicológicos de los menores involucrados sobrepasan la
función misional del establecimiento educativo. (Ley 1620 de 2013)
 Así mismo establece su objetivo principal en asistir oportunamente a los miembros de
la comunidad educativa frente a las situaciones que afectan la Convivencia Escolar y
el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos.
TIPO I
1. Mediar de manera pedagógica con las personas involucradas.
2. Fijar formas de solución de manera imparcial, equitativa y justa y acciones para la
reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la
reconciliación.
3. Establecer compromisos y hacer seguimiento.

TIPO II
1. Brindar atención inmediata en salud física y mental de los afectados.
2. Remitir la situación a las autoridades administrativas cuando se requieran medidas de
restablecimiento de derechos.
3. Adoptar medidas de protección para los involucrados para evitar posibles acciones en
su contra.
4. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes.
5. Generar espacios para exponer y precisar lo acontecido.
6. Determinar acciones restaurativas para la reparación de los daños causados, el
restablecimiento de los derechos y la reconciliación.
7. El Comité Escolar de convivencia realizará el análisis del caso y seguimiento de las
soluciones. Dejando actas y constancias del manejo de la situación.
TIPO III
1. Brindar atención inmediata en salud física a los afectados.
2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes.
3. Informar de la situación a la Policía Nacional (Policía de Infancia y Adolescencia).
4. Citar a los integrantes del Comité Escolar de Convivencia y al consejo directivo con el
fin de ponerlos en conocimiento del caso.
5. Adoptar las medidas propias para proteger a la víctima, a quien se le atribuye la
agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación
presentada.
6. Realizar el reporte en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
7. Realizar seguimiento por parte del Comité Escolar de Convivencia, de la autoridad que
asuma el conocimiento y del comité municipal, distrital o departamental de convivencia
escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo.
Una vez agotadas estas instancias institucionales, las situaciones de alto riesgo de violencia
escolar o vulneración de derechos, sexuales y reproductivos de niños, niñas y adolescentes
que no puedan ser resueltas por las vías que establece el presente pacto de Convivencia y
que requieran de la intervención de otras entidades o instancias, serán trasladadas por el
rector de la institución, de conformidad con las decisiones del Comité Escolar de
Convivencia, al ICBF, la Comisaría de Familia, la Personería Municipal o Distrital o a la
Policía de Infancia y Adolescencia o la entidad pertinente según corresponda.
Se garantizará la atención integral y el seguimiento pertinente para cada caso.

SEGUIMIENTO
Seguimiento y evaluación de las estrategias y acciones de promoción, prevención y atención
desarrolladas por los actores e instancias del
Sistema Nacional de Convivencia Escolar.
El componente de seguimiento se centrará en el reporte oportuno de la información al
Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, del estado de cada uno de los
casos de atención reportados y socializar con las partes interesadas el avance del caso. (Ley
1620 de 2013)
El Comité de Convivencia Escolar en cada una de sus reuniones hará seguimiento de los
casos que le conciernen, su evolución y el cierre cuando dé lugar el proceso.
TIPO 1 PRIMERA SEGUNDA ACCIÓN INSTANCIA
Portar el uniforme
inadecuadamente,
accesorios que
atenten contra la
integridad personal
y utilización de
algún tipo de
maquillaje.
1* Llamado de atención
verbal.
2* Anotación escrita en
el observador.
3* Citación al padre o
acudiente.
4 * Remisión al Comité
de Convivencia
Escolar.
1* Hacer énfasis en el
artículo del manual de
convivencia infringido.
2* Hacer la anotación con la
respectiva firma del
estudiante.
3*Enviar citación escrita al
padre de familia.
4* Informar el caso al
comité de convivencia
escolar.
1* DOCENTES DE
DISCIPLINA Y/O
DOCENTE CON QUIEN
SE PRESENTÓ EL
CASO.
2* DOCENTE DIRECTOR
DE GRADO
3-4* COORDINADOR DE
DISCIPLINA.

Ingerir alimentos,
masticar chicle, en
horas de clase y en
formación.
verbal.
el observador.
acudiente.
de Convivencia
Escolar.
articulo del manual de
estudiante.
padre de familia.
escolar.
1* DOCENTE CON
QUIEN COMETE LA
FALTA
2* DOCENTE DIRECTOR
DE GRADO
3-4* COORDINADOR DE
DISCIPLINA
* Incumplimiento de
los turnos de aseo ,
en el aula y demás
dependencias y
zonas comunes de
la Institución
verbal.
el observador.
acudiente.
4* Remisión al Comité
de Convivencia
Escolar.
estudiante.
padre de familia.
comité de Escolar.
1* DOCENTE DE
DISCIPLINA Y DE AULA
2* DOCENTE DIRECTOR
DE GRADO
3-4* COORDINADOR DE
DISCIPLINA
* Llegadas tarde a
la Institución ,
inasistencia a los
actos comunitarios
y ceremonias
solemnes.
verbal.
el observador.
acudiente.
de Convivencia
Escolar.
estudiante.
padre de familia.
escolar.
1* DOCENTES
DISCIPLINA
2* DOCENTE DE AULA
3-4* COORDINADOR DE
DISCIPLINA

* El porte y el uso
del celular, Tablet o
portátil será
restringido en horas
de clase, (teniendo
en cuenta casos
especiales de la
asignatura con
autorización de un
docente). Además
la Institución no se
hace responsable
de la pérdida, daño
y / o mal uso de los
mismos.
verbal.
el observador.
acudiente.
de Convivencia
Escolar.
estudiante.
padre de familia.
escolar.
1* DOCENTE DE
2* DOCENTE DIRECTOR
DE GRADO
3-4* COORDINADOR DE
DISCIPLINA
* No ingresar o
llegar tarde a
algunas de las
clases durante la
jornada escolar
estando dentro de
la Institución,
evadirse de la
Institución en
cualquier momento
sin haber terminado
la jornada. No
acatar las ordenes
de los superiores.
verbal.
el observador.
acudiente.
de Convivencia
Escolar.
estudiante.
padre de familia.
escolar.
1* DOCENTE DE
2* DOCENTE DIRECTOR
DE GRADO
3-4* COORDINADOR DE
DISCIPLINA

* Se prohíbe
cualquier tipo de
apuesta dentro de
la Institución, traer y
mostrar revistas,
carteles, o videos
pornográficos.
verbal.
el observador.
acudiente.
de Convivencia
Escolar.
estudiante.
padre de familia.
escolar.
1* DOCENTE DE
2* DOCENTE DIRECTOR
DE GRADO
3-4* COORDINADOR DE
DISCIPLINA
* Comprar comisos,
o cualquier
elemento que se
venda en los
alrededores de la
Institución durante
la Jornada Escolar.
verbal.
el observador.
acudiente.
de Convivencia
Escolar.
estudiante.
padre de familia.
escolar.
1* DOCENTE DE
2* DOCENTE DIRECTOR
DE GRADO
3-4* COORDINADOR DE
DISCIPLINA
* La no entrega de
citaciones o
informaciones que
se envíen a los
padres de familia o
acudientes.
verbal.
el observador.
acudiente a través de
otra fuente.
de Convivencia
Escolar.
estudiante.
padre de familia.
escolar.
1* DOCENTE DE
2* DOCENTE DIRECTOR
DE GRADO
3-4* COORDINADOR DE
DISCIPLINA

* Las
manifestaciones
amorosas
exageradas e
inadecuadas entre
estudiantes en
forma pública
durante la jornada
escolar y fuera de la
institución mientras
porte el uniforme.
verbal.
el observador.
acudiente.
de Convivencia
Escolar.
estudiante.
padre de familia.
escolar.
1* DOCENTE
2* DOCENTE
3-4* COORDINADOR DE
DISCIPLINA
* Perdida de 3
áreas por espacio
de dos periodos
académicos
consecutivos.
1* Informar al padre de
familia o acudiente.
2* Firma del acta de
compromiso
académico.
3* Reunión con la
comisión de evaluación
y promoción.
Académico
1* Dar a conocer la
normatividad del manual de
convivencia, la escala de
valoración académica y el
método de evaluación
empleado por el docente.
2* Firmar el acta de
Compromiso por parte del
estudiante y acudiente.
3* Informar a la comisión de
las deficiencias académicas
del estudiante.
4* Remitirlo al comité
Académico para su
proceso.
1* DOCENTE
2* ACUDIENTE -
ESTUDIANTE Y
COMISIÓN DE
EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN.
3* COORDINACION
ACADEMICA 4*
CONSEJO ACADÉMICO

* Ser sorprendido
en el momento del
hecho,
comprobársele la
ejecución de actos
inmorales (mostrar
las partes intimas
en público, emitir
eructos, gases,
escupir) entre otros.
verbal.
el observador.
acudiente.
de Convivencia
Escolar.
estudiante.
padre de familia.
escolar.
1* DOCENTE
2* DOCENTE
3-4* COORDINADOR DE
DISCIPLINA

TIPO 2 PRIMERA , SEGUNDA ACCIÓN INSTANCIA
Actos de burla o
discriminación de
personas
discapacitadas y/o
cualquier integrante
de la comunidad
educativa.
1. Anotación escrita en
el observador.
2. Citación al padre o
acudiente.
3. Remisión al Comité
de Convivencia
Escolar.
Redactar el informe del
acontecimiento con los
respectivos soportes para
ser enviados al comité de
convivencia.
Docentes, padres de
familia, directivos
docentes.
Usar cualquier tipo de
medio para realizar
Bull ying.
.
1*Anotación escrita en
el observador.
acudiente.
de Convivencia
Escolar.
convivencia.
Docentes, padres de
familia, directivos
docentes.
Publicar o divulgar
comentarios,
información,
fotografías, videos u
otro material que
atente o afecte los
derechos, privacidad
o dignidad de otro
integrante de la
comunidad educativa.
.
el observador.
2 Citación al padre o
acudiente.
de Convivencia
Escolar.
convivencia.
Docentes, padres de
familia, directivos
docentes.
Participar en actos de
intimidación que
atente contra el
bienestar de los
integrantes de la
.
el observador.
2 Citación al padre o
acudiente.
de Convivencia
Escolar.
convivencia.
Docentes, padres de
familia, directivos
docentes.
Agresión física y
verbal en cualquier
instancia dentro o
fuera de la institución
.
el observador.
acudiente.
de Convivencia
Escolar.
convivencia.
Docentes, padres de
familia, directivos
docentes.

* Llegar a la
Institución o ser
sorprendido bajo el
efecto de
sustancias
psicoactivas o
bebidas alcohólicas
verbal.
el observador.
acudiente.
de Convivencia
Escolar.
estudiante.
padre de familia.
escolar.
1* DOCENTE
2* DOCENTE
3-4* COORDINADOR DE
DISCIPLINA
Inducir, manipular u
obligar a otra persona
a cometer actos
denigrantes en contra
de los integrantes de
la comunidad
educativa
.
el observador.
acudiente.
de Convivencia
Escolar.
convivencia.
Docentes, padres de
familia, directivos
docentes.
Agresión al entorno y
mal uso de los
recursos naturales.
.
el observador.
acudiente, para
informarle el
procedimiento para
resarcir el daño.
de Convivencia
Escolar.
convivencia.
Docentes, padres de
familia, directivos
docentes.

TIPO 3 Primera , Segunda Acción Instancia
Portar, introducir y usar
armas de cualquier tipo
que pueda causar o
poner en peligro la
integridad física de
cualquier integrante de la
Comunidad Educativa.
1. Levantamiento de actas
describiendo detalladamente
la situación ocurrida. 2.
remitirlo al comité
convivencia.
Escuchar las partes en
versión libre donde el menor
este acompañado por su
representante legal para
redactar el informe.
comité de convivencia,
quien determina la remisión
a la siguiente instancia.
Comercializar, inducir e
introducir
voluntariamente a la
Institución bebidas
alcohólicas, narcóticos,
alucinógenos o cualquier
otro elemento que
perjudique la salud
mental o física de los
estudiantes
remitirlo al comité con
vivencial.
versión libre para redactar el
informe.
Comité de convivencia,
La comisión de un delito
calificado de orden
policivo y/o judicial que
involucre la comunidad
educativa.
vivencial.
informe.
comité de convivencia,
Amenaza sistemática,
constitutiva comprobada
en cualquiera de sus
formas a un integrante de
la comunidad.
vivencial.
informe.

Violencia sexual,
entendido como todo
acto o comportamiento
de tipo sexual ejercida
sobre niño, niña o
adolescente utilizando la
fuerza o cualquier forma
de coerción física,
sicológica o emocional
aprovechando las
relaciones de poder entre
la víctima y el agresor.
vivencial.
informe.

SON DEBERES Y COMPROMISOS DEL EDUCADOR:
 Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar,
violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos que
afecten a estudiantes del establecimiento educativo, acorde con los artículos
11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y demás normatividad vigente, con el pacto de
convivencia y con los protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral para
la Convivencia Escolar. (Ley 1620 de 2013)
 Participar activamente en el desarrollo de los proyectos pedagógicos de
carácter obligatorio y la implementación de los programas para el desarrollo de
las competencias ciudadanas, la educación para el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos. (ley 1620 de 2013, artículos 15 y 20)
 Reportar al comité de convivencia para activar el protocolo respectivo,
situaciones de intimidación realizada a través de medios electrónicos.
 Potenciar la participación, la construcción colectiva de estrategias para la
resolución de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la
integridad física y moral de los estudiantes.
 Participar de los procesos de actualización, formación docente y de evaluación
del clima escolar del establecimiento educativo.
 Contribuir a la construcción y aplicación del pacto de convivencia.
ANEXOS
COMITÉ DE CONVIVENCIA
De acuerdo con el artículo 13 de la Ley 1620 de 2013, se reestructura la
conformación del comité de convivencia escolar y se ajustan sus funciones.
El Comité de Convivencia escolar es un organismo de seguimiento e intervención
ante situaciones de convivencia institucional.
INTEGRANTES
 El rector del establecimiento educativo, quien lo preside.

 El personero estudiantil
 El docente con funciones de orientador.
 Los coordinadores
 El presidente del consejo de padres de familia
 El presidente del consejo de estudiantes
 Un docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar
PARÁGRAFO: El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la
comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar
información.
FUNCIONES
 Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten
entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y
entre docentes.
 Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la
convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos, la prevención y mitigación de la
violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.
 Promover la vinculación del establecimiento educativo a estrategias,
programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que
se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su
 Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones
conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera
de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime
conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de
la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el padre,
madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo.
 Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en
el artículo 29 de la Ley 1965, frente a situaciones específicas de conflicto,
de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar
o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser
resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el Pacto de
Convivencia, porque trasciendan del ámbito escolar, y revistan las

características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual
deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de
la estructura del Sistema y de la Ruta.
 Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y
evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos
sexuales y reproductivos.
 Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el
pacto de convivencia y presentar informes a la respectiva instancia que
hace parte de la estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y
formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y
la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o
situaciones que haya conocido el comité.
 Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la
flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas
de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad
para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción
de la ciudadanía.
 Proponer y llevar a cabo actividades que fomenten la convivencia entre la
 Facilitar espacios de conciliación cuando alguno de los actores de la
Comunidad Educativa lo solicite con el objetivo de resolver pacíficamente
sus conflictos. Para tal efecto, el Comité designará un conciliador cuando
las partes en conflicto lo estimen conveniente.
 Evaluar y mediar los conflictos que se presenten entre docentes, docentes y
estudiantes, y los que surjan entre estos últimos.
 Llevar a cabo el seguimiento del cumplimiento de las disposiciones y rutas
de atención integral establecidas en el Pacto de Convivencia.
Artículo 18. conducta y disciplina: Teniendo en cuenta al estudiante como
persona infante y/o joven, inquieta, inexperta y en pleno periodo de formación que
fácilmente puede equivocarse, se afianzarán valores que eviten que sus posible
errores se conviertan en patrones de conducta, estableciendo correctivos que

prevengan al estudiante a reincidir en sus faltas y a las cuales este deberá
acogerse.
PARAGRAFO 1. El Rector, Coordinador(a) o los maestros harán a los estudiantes
observaciones de carácter colectivo, ya sea a todo el personal o por cursos, de
manera persuasiva tendiendo siempre al estímulo y la formación
PARAGRAFO 2: Un minucioso seguimiento del estudiante, a través del libro
observador y demás instrumentos pertinentes que permitan detectar situaciones
especiales que debe ser analizada muy objetivamente y con gran sentido humano
a fin de no incurrir en injusticias con los estudiantes.
PARAGRAFO 3. Al iniciar cada año lectivo el director de grupo, coordinará con los
estudiantes la elección de un representante al consejo estudiantil, los cuales se
reunirán al finalizar cada período académico, para hacer la valoración de la
conducta y la disciplina del curso en forma individual y colectiva. Los casos
especiales se analizan en junta de maestros.
PARAGRAFO 4: Las calificaciones finales y parciales así como las observaciones
sobre conducta, disciplina y aprovechamiento, solo serán entregadas a los padres
de familia o acudiente en las reuniones generales con el director del grupo; si
después de cinco días hábiles no se han presentado a recibir el informe
académico el estudiante no podrá asistir a clase y realizara alguna actividad
pedagógica extra clase dentro de la institución.
PARAGRAFO EXCEPCIONAL: los docentes brindarán acompañamiento
adecuado en las horas de descanso y en formación general, y esta función será
de ayuda y colaboración para con los docentes de disciplina.
CAPITULO XIl
DE LOS DOCENTES
DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES Y SERVIDORES PUBLICOS
Manual de derecho del docente Cap. V Art. 36 ley 115 / 94 – Art. 133 – 134 y los
contemplados en la constitución, ley 734 – 02 Art. 33

Artículo 19. DERECHOS
Para el logro de los objetivos de la educación, para la labor armónica y afectiva del
docente en conformidad con la Constitución Nacional y el Código Sustantivo del
Trabajo y la nueva Ley General de Educación se promulgan los siguientes
derechos:
1. Recibir puntual la remuneración fijada o convenida para el respectivo cargo o
función.
2. Disfrutar de la seguridad social de las formas previstas en la ley.
3. Recibir capacitación para el mejor desempeño de las funciones.
4. Participar en los programas de bienestar social que para los servidores y sus
familiares establezca el estado, recreación, actividades culturales, deporte y
vacacionales.
5. Disfrutar de estímulos e incentivos conforme a las disposiciones vigentes.
6. Obtener permisos y licencias en los casos previstos en la ley.
7. Recibir tratamiento cortés con los principios básicos de las relaciones humanas.
8. Participar en concursos que le permitan obtener promociones dentro del
servicio.
9. Obtener el reconocimiento y pago oportuno de las prestaciones consagradas en
los regímenes generales y especiales.
10. Los derechos consagrados en la constitución, las leyes y ordenanzas,
acuerdos municipales los reglamentos manuales de funciones y contratos de
trabajo.
11. No ser discriminado por razón, a su oficio, religión, sexo o color.
12. Recibir oportunamente material reglamentado para planeación, ejecución de
actividades, indispensables para el desarrollo de la asignatura.
13. Participar en la elaboración y práctica del Proyecto Educativo Institucional.
14. Derecho a recibir estímulo según política de la Institución.
15. Promover y dar asistencia a los docentes para que se capaciten y asistan a
congresos y seminarios, con miras a mejorar la calidad de la Educación.
16. Ser respetado el horario de clases señalado en el Plan de Estudios en su
totalidad evitando al máximo las interrupciones exteriores.
17. Ser tratado con respeto y amabilidad por parte de las Directivas, Personal
Administrativo, Alumnos y Padres de Familia.
18. Participar en los programas de integración o bienestar social y los ya
existentes en el pacto.
Artículo 20°. DEBERES DE LOS DOCENTES Y SERVIDORES PUBLICOS
1. Cumplir con los deberes contenidos en la constitución, tratados de derecho
internacional humanitario, las leyes 734 de 2002 y 190 de 1995 municipales,

estatutos de la institución, los reglamentos y manuales de funciones. Los
deberes consignados en la ley 190 / 95.28
2. Cumplir con diligencia, eficacia e imparcialidad el servicio que le sea
encomendado y abstenerse de cualquier acto u omisión que cause la
perturbación del servicio.
3. Utilizar con acierto los recursos asignados en el desempeño de su empleo, las
facultades que le sea atribuidas.
4. Custodiar y cuidar la documentación e información que por razón de su empleo,
cargo o función conserve bajo su cuidado e impedir o evitar la sustracción,
destrucción, ocultamiento o utilización indebida.
5. Tratar con respeto e imparcialidad y rectitud a las personas con que tenga
relación por razón de sus servicios.
6. Cumplir con las disposiciones que sus superiores adopten en ejercicios de sus
atribuciones siempre que no sea contrarias a la Constitución nacional y leyes
vigentes.
7. Desempeñar el empleo, cargo o funciones sin pretender beneficios adicionales
a las contraprestaciones legales y convencionales cuando a ellos tenga
derecho.
8. Acreditar los requisitos exigidos por la ley para la posesión y el desempeño del
cargo.
9. Realizar personalmente las tareas que le sean confiadas y responder por el
ejercicio de la autoridad que se le delegue.
10. Dedicar la totalidad del tiempo reglamentario de trabajo al desempeño de las
funciones encomendadas.
11. Resolver los asuntos en el orden que hayan ingresado al despacho salvo
prelación legal o urgencia justificada.
12. Registrar en la oficina de recursos humanos o en el que haga las veces sus
datos personales y dar aviso oportuno de cambio cuando se requiera.
13. Ejercer sus funciones consultando permanentemente los intereses del bien
común buscando la satisfacción de las necesidades de todos los miembros.
14. Permanecer en el desempeño de sus labores, salvo autorización legal.
15. Vigilar y salvaguardar los bienes y enseres que le han sido encomendados y
darle el uso al que le sean destinados.
16. Hacer valer sus derechos, no abusar de ellos ni de sus posiciones y respetar
los de los demás.
17. Inculcar en los educandos el amor a los valores históricos o culturales de la
Nación y el respeto a los símbolos patrios.
18. Desempeñarse con solicitud y eficiencia en funciones de su cargo.
19. Dar un trato cortés a Directivos, compañeros, compartir sus tareas con espíritu
de solidaridad.
20. Cumplir la jornada laboral y dedicar el tiempo reglamentario a las funciones
propias de su cargo.
21. Velar por la conservación de documentos, útiles, equipos, muebles y bienes
que le sean confiados.
22. Aceptar en forma coherente la filosofía propia de la Institución Educativa.
23. Tratar con amabilidad, diligencia, y confianza a los estudiantes.
24. Acercar a los estudiantes a los grupos apostólicos.

25. Ofrecer asesoría a los padres de Familia para ayudarlos en la formación de
sus hijos.
26. Asistir en forma puntual y responsable en los turnos de disciplina en las horas
de descanso.
27. Programar y desarrollar en forma organizada el planeamiento curricular en
cada una de las áreas a su cargo.
28. Permanecer en la Institución durante el tiempo de la jornada laboral,
incluyendo reuniones de padres de familia, profesores, convivencias o cuando
lo requiera la Institución
29. Solicitar oportunamente las planillas de calificaciones y presentarlas en forma
ordenada sin enmendaduras, ni borrones a la coordinación académica en la
fecha señalada.
30. Pasar por escrito el aviso con anterioridad en caso de faltar a clase,
presentando talleres para que desarrolle el estudiante durante su ausencia.
31. Mantener una buena conducta pública acorde con el decoro y dignidad del
cargo.
32. Desarrollar en los estudiantes principios para mejorar la autoestima, basados
en el respeto consigo mismo y con los demás.
33. Cultivar con asiduo cuidado las facultades intelectuales, físicas y morales,
mediante la investigación y la reflexión.
34. Entregar oportunamente los trabajos, cuadernos, evaluaciones o pruebas
escritas, con sus respectivas observaciones y calificación y estar abiertos a los
reclamos justos de los estudiantes.
35. Mantener la disciplina durante las clases y buscar mecanismos de estímulos.
36. Estar pendientes de las necesidades de los estudiantes, escucharlos cuando
presenten problemas y deseen orientación, para ayudarlos a enfrentar su
realidad con firmeza y valentía.
37. Evitar hacer comentarios con profesores, padres de familia, alumnos, sobre
problemas propios, del profesorado o del colegio.
38. Propiciar un ambiente de máxima participación de los estudiantes en el
quehacer Institucional.
39. Las relaciones con los estudiantes serán de carácter formativo, disciplinario,
irradiando siempre cariño, comprensión y buen trato con respeto.
40. Presentar reclamos respetuosos en forma verbal o escrita a Directivas o al
Personal de administración, dando alternativas de solución y recibiendo
oportunamente respuesta.
41. Colaborar en la elaboración del PEI y llevarlo a la práctica, aportando
observaciones.
42. Cumplir estrictamente con las cláusulas que marcan el tipo de contrato
realizado.
43. Ser fiel y leal con las disposiciones curriculares diseñadas por la Institución.
44. Velar por el cumplimiento de las normas de comportamiento, expresadas en el
pacto de convivencia.
45. Cumplir aquellas normas que dignifiquen la profesión del maestro.
46. Para aclarar las dudas, posibles contradicciones, inconsistencias legales y
demás eventos que se puedan presentar y no estén explicados en los
causales para la intervención en los consejos o en los deberes los diferentes

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