SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 77
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR INSTITUTO DE INFORMATICA TRABAJO
AUTONOMO NOMBRE: Priscila Peñafiel             GRUPO:      Jueves de 2 -
6     3.- MISIÓN Y VISIÓN DE LA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD MISIÓN ―Formar talentos humanos en enfermería, atención primaria
en salud, y gestión del riesgo, con calidad académica. Científica e
investigación vinculándose con sectores de la sociedad y con
valores. VISION    La facultad de ciencias de la salud y del ser humano se
propone formar profesionales en salud, integrando los deberes alopáticos
y tradicionales, en administración para desastres y gestión del riesgo, a
nivel del preparado y post grado, con modalidad presencial y virtual, con
bases científica, técnicas, de investigación, con valores que contribuyan
a la solución de problemas y al desarrollo integral de la provincia,
región y del país. 4.- FRACES CORTAS Negrita:                 La venganza
mas cruel es el desprecio de toda                               Venganza
posible
  Cursiva:        Todos saben querer, pocos saben amar Subrayado:
       Perro que ladra, no muerde Tachado:           Al que madruga Dios
le ayuda Subíndice:           a2+b2= (a+b)2     Superíndice:     x3-y3= (x-
y)3 MAY/minúsc: GESTIÓN del Riesgo 5.- HISTORIA DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA SALUD Al transformarse la Escuela de Enfermería
Universitaria, en Facultad de Ciencias de la Salud en 1986, se amplía su
radio de acción, permitiendo la creación de nuevas carreras, completando
la de Enfermería en 1987, y poniendo en marcha la de Instrumentación
Quirúrgica en marzo de 1988; el Curso de Técnico Ambiental del Rectorado,
pasó a ser parte de esta Facultad en diciembre de 1988 y convertido en
Carrera de Técnico en Salud Ambiental desde el 17 de Julio de 1990.
Posteriormente se crea la Licenciatura en Salud Ambiental en el año
1.998. Respondiendo a sus esfuerzos por contribuir al potenciamiento de
capacidad para el desarrollo humano, presenta este manual con la
finalidad de brindar las herramientas conceptuales y metodológicas para
que los diversos actores de las comunidades de base estén en condiciones
de gestionar los riesgos en sus respectivos ámbitos
territoriales. VULNARABILIDAD.-es el grado de pérdida de un elemento
dado o conjunto de elementos de riesgo, como resultado de la presencia de
un peligro ambiental o fenómeno natural de magnitud determinada AMENAZA.-
Factor externo de riesgo, representado por la potencial ocurrencia de un
suceso de origen natural, humano y socio natural, que puede presentarse
en un lugar específico, con una intensidad y duración
determinada. RIESGO.- es el grado esperado de pérdida de los elementos
en riesgo debido a la presencia de peligro. Puede ser expresado en
términos de pérdidas, personas heridas, daños materiales e interrupción
de actividad económica.       VISION DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD La facultad de ciencias de la salud y del ser humano se propone
formar profesionales en salud, integrando los deberes alopáticos y
tradicionales, en administración para desastres y gestión del riesgo, a
nivel del preparado y post grado, con modalidad presencial y virtual, con
bases científica, técnicas, de investigación, con valores que contribuyan
a la solución de problemas y al desarrollo integral de la provincia,
región y del país. 5=6=7.-   LOS PELIGROS AMBIENTALES. Los peligros
ambientales se refieren a la paulatina degradación del entorno natural y
social de las comunidades y sus consecuencias que ello conlleva en la
vida cotidiana de los barrios, en cuanto a los recursos naturales,
físicos y sociales. Los riesgos ambientales responden a aspectos socio
natural, por ser procesos inducidos por las personas y causados por el
mal uso de los recursos naturales, por inadecuados modelos de producción,
por el escaso control de los desechos tóxicos y por el descontrolado
crecimiento urbano.   VISION DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD La
facultad de ciencias de la salud y del ser humano se propone formar
profesionales en salud, integrando los deberes alopáticos y
tradicionales, en administración para desastres y gestión del riesgo, a
nivel del preparado y post grado, con modalidad presencial y virtual, con
bases científica, técnicas, de investigación, con valores que contribuyan
a la solución de problemas y al desarrollo integral de la provincia,
región y del país.



               -   -
   8   9   I   J   K   Q   R S d  m  {  |  }  ~  •    ƒ ‰ ―
  À   Ç   • –      —     N
  óçóÞÕɾ²óÕ©ó² •Þ©‹„‹„‹„rbR                    hˆi h-
 5 6 •CJ OJ QJ aJ hˆi h,A~ 5 •CJ OJ QJ aJ hˆi h-
 5 5 •6 •CJ OJ QJ aJ
h- 5 hˆi hˆi j       hÏ|ü hÏ|ü 5 •CJ U aJ       hÏ|ü 5 •CJ aJ
hˆi •CJ aJ
        5         h- 5 h- 5 5 •CJ aJ      h- 5 h,A~ CJ aJ      h-
5 hbl¢ 5 •CJ aJ    hbl¢ 5 •CJ aJ     h,A~ 5 •CJ aJ    h-
5 h a• 5 •CJ aJ    h- 5 h,A~ 5 •CJ aJ          -
  8   9   J K   |   ~   •   Á  È   •         —   O
 c
 £
 Ó
@
f
Ž
©
Ä
õ                      õ                õ               õ               î               î
             î                       î               é               é               é           â
                      Õ                  î               î               î               î
         î                      î                î               Ä               î
                            Æ       ĈL
.-               ¤   gd‖…
$   dà       ¤   a$gd‖…       ¤   gdˆi   gdˆi   ¤   gd‖…
         $   ¤   a$gd‖
                      …    N
O
T
Z
[
c
u
£
½
Ï
?
@
K
e
f
q
•
Ž
š
›
ïæÚæÚÒĹİ楗Ž¥€u¥fZOF
*   hÞq   CJ   aJ   hÞq   hçL† CJ   aJ   h- 5 hçL† 7 •CJ   aJ
*   hÞq   hÞq   7 •* CJ   aJ   hÞq   7 •* CJ   aJ
*   hÞq   hÞq   * CJ   aJ   h- 5 6 •CJ   aJ
*   h- 5   h- 5 6 •CJ   aJ   h- 5 hçL† CJ   aJ   hð} 5 •CJ   aJ
*   hð} 5 •CJ   aJ
*   hð}   hð} 5 •CJ   aJ
hð} CJ aJ     h- 5 hçL† 5 •CJ aJ   h- 5 5 •CJ   aJ   -
hˆi h,A~ 6 •CJ OJ QJ aJ       ›
œ
•
ž
Ÿ
¥
¦
§
¨
©
¶
·
¸
¹
º
»
Á
Â
Ã
Ð
â
ã
ð
9   ´   òæÝòÝæòÏļ³¥™³¥³™¥Ž‚¼vmdVH             hÞq B* OJ QJ ^
J   ph       h- 5 B* OJ QJ ^J ph         hW(ö 5 •CJ   aJ    h- 5 5 •CJ aJ
    h- 5   hW(ö 5 •CJ aJ
*
    h- 5   h- 5 CJ   aJ   h- 5 hçL† CJ   aJ
*
h- 5 hçL† CJ   aJ
*
h- 5 hçL† CJ   H* aJ
*
hÞq   CJ   aJ
h- 5 CJ   aJ   hÞq   hçL† CJ   aJ
*   hÞq   h‖ CJ
            …      H* aJ
*   hÞq   CJ   aJ
*   hÞq   hçL† CJ   aJ
*   hÞq   hçL† CJ   H* aJ   Ä
ã
9       ‗ S       1   ˜          A    ø            2    3    ø             ñ
                æ               æ             Ú             Î               Î
   Î                  ¾             ´                ´           ¯              ¯
           ª                  ¢
                                        $ a$ gd- 5       gdbl¢       gdõ
       dà     ¤ gd- 5               Æ     ã
 „Òdh^„ÒgdqAV
  „Òdh^„ÒgdÞ0
  „Òdh^„Ògd|VJ


F    dh   gd- 5     ¤ gd- 5        ¤ gd‖-
…    ´   M   •  ‗ Ÿ ¡     R   S    Z      ]   0   1   9   :  ñãÕ´ ´••
aJ3••                             , h|VJ hÞ0 B* OJ QJ  •^J mH
  ph    sH
   , hÞ0   hÞ0 B* OJ QJ  •^J mH
  ph    sH
   : hÞ0   hÞ0 5 •* B* CJ. KH PJ  •^J aJ. mH
  ph    sH
     hÞ0 B* OJ QJ ^J ph       $ hÞ0    hÞ0 5 •B* OJ QJ ^J ph         h|V
J B* OJ QJ  •^J mH
  ph    sH
     h|VJ B* OJ QJ ^J ph      $ hÞ0    h|VJ 5 •B* OJ QJ ^J ph         hÞq
   B* OJ QJ ^J ph        hqAV B* OJ QJ ^J ph          hÕpÆ B* OJ QJ ^J
ph
:   —   ˜
A    ø    ü   ðàÏÁÏ°ž‰uaVI%- hbl¢   h-
5 B* CJ OJ   QJ   aJ   mH
phT•Ô sH
*   hbl¢   h- 5 B* phT•Ô
*  hbl¢ h|VJ B* phT•Ô    h ;r h|VJ mH
 sH
  ' h- 5 B* CJ OJ QJ aJ mH
 ph    sH
 ' h|VJ B* CJ OJ QJ aJ mH
 ph    sH
 ( h|VJ h- 5 6 •B* CJ OJ QJ aJ ph‘ÐP  h|VJ h-
 5 5 •6 •CJ OJ QJ aJ     ! hqAV hÞ0 B* OJ QJ ^J ph     h|VJ B* OJ
 QJ ^J ph      ! hqAV hqAV B* OJ QJ ^J ph   - hÞ0 B* OJ QJ  •^J
 ph     - hqAV B* OJ QJ  •^J ph
)       4       5       ―    ¡  É                  -    -
 *       7       ?       @    ¥   Ë  Ì   1   2    3    a     õäÕõÆ·õ¬õ¬Æ¬ ¬••¬y¬nWE
                            hbl¢ h- 5 5 •6 •CJ   OJ   QJ    aJ   -h‘Vj h-
5 B* CJ OJ               QJ aJ mH
ph    sH
  hbl¢ h- 5 mH
sH
 ' h ;r B* CJ OJ                  QJ   aJ   mH
ph    sH
hõ
mH
sH
      h ;r   hõ
mH
sH
*  hbl¢ h ;r mH
 sH
   h ;r h ;r mH
 sH
    hõ
  h|VJ B* mH
 phÿÀ sH
   hõ
  hõ
 B* mH
 phÿÀ sH
   hõ
  h|VJ B* mH
 phT•Ô sH
*  hbl¢ h|VJ B* mH
 phT•Ô sH
    h ;r h|VJ mH
 sH
  3   a          Â                     ‚               }


                                             gd-
    5 @ $d      %d      d     'd    (d    )f     -D MÆ
      ÿ       NÆ      ÿ     OÆ    ÿ    PÆ     ÿ    QÆ   ÿ            RÆ     ÿ       SÆ    ÿ
      gd¿2Ÿ       dà      ¤ $d     %d    d     'd   (d            )f     NÆ       ÿ    OÆ
      ÿ    PÆ      ÿ     QÆ     ÿ    RÆ    ÿ     SÆ   ÿ            gdbl¢    a   b
          ëàØÀ




         . h- 5   h- 5 5 •B* CJ   OJ       QJ    •] •aJ   phÙ•‖
h- 5 mH
 sH
    h- 5 h- 5 mH
 sH
  ( h-
5 h-
5 6 •B* CJ OJ QJ aJ phÙ•‖ 2 1•h :p a• °‚.
°ÆA!°¥ °¥ #‰$‰%° °Ä °Ä
•Ä

Más contenido relacionado

Destacado

Double Page Spread
Double Page SpreadDouble Page Spread
Double Page Spreadalicej0hnson
 
Consultation paper on Governance
Consultation paper on GovernanceConsultation paper on Governance
Consultation paper on GovernanceVincent Ostberg
 
O reino vexetal_tema_10
O reino vexetal_tema_10O reino vexetal_tema_10
O reino vexetal_tema_10Maria Temes
 
Đột quỵ, tai biến là do huyết áp tăng cao
Đột quỵ, tai biến là do huyết áp tăng caoĐột quỵ, tai biến là do huyết áp tăng cao
Đột quỵ, tai biến là do huyết áp tăng caopeter614
 
Kepemimpinan
KepemimpinanKepemimpinan
Kepemimpinankreakenz
 
Palabres numero 6 - Le journal de la Cité Radieuse de Marseille
Palabres numero 6 - Le journal de la Cité Radieuse de MarseillePalabres numero 6 - Le journal de la Cité Radieuse de Marseille
Palabres numero 6 - Le journal de la Cité Radieuse de MarseilleAnne Haguenauer
 
Educação ambiental em idades precoces
Educação ambiental em idades precocesEducação ambiental em idades precoces
Educação ambiental em idades precocesmas4p
 
Pag 5 o cidadao ed 1409
Pag 5 o cidadao ed 1409Pag 5 o cidadao ed 1409
Pag 5 o cidadao ed 1409Rich Marvin
 
La quimica
La quimicaLa quimica
La quimicaomar27_
 
Aida coñece o mar
Aida coñece o marAida coñece o mar
Aida coñece o marASOAR-ARMEGA
 
Competencia de peadgogia
Competencia  de peadgogiaCompetencia  de peadgogia
Competencia de peadgogiaJess Lpz
 
кабинетот по-биологија
кабинетот по-биологијакабинетот по-биологија
кабинетот по-биологијаBiljana Ilieva
 

Destacado (18)

Prevision lundi 01 septembre 2014
Prevision lundi 01 septembre  2014Prevision lundi 01 septembre  2014
Prevision lundi 01 septembre 2014
 
Double Page Spread
Double Page SpreadDouble Page Spread
Double Page Spread
 
Consultation paper on Governance
Consultation paper on GovernanceConsultation paper on Governance
Consultation paper on Governance
 
O reino vexetal_tema_10
O reino vexetal_tema_10O reino vexetal_tema_10
O reino vexetal_tema_10
 
Đột quỵ, tai biến là do huyết áp tăng cao
Đột quỵ, tai biến là do huyết áp tăng caoĐột quỵ, tai biến là do huyết áp tăng cao
Đột quỵ, tai biến là do huyết áp tăng cao
 
Kepemimpinan
KepemimpinanKepemimpinan
Kepemimpinan
 
Palabres numero 6 - Le journal de la Cité Radieuse de Marseille
Palabres numero 6 - Le journal de la Cité Radieuse de MarseillePalabres numero 6 - Le journal de la Cité Radieuse de Marseille
Palabres numero 6 - Le journal de la Cité Radieuse de Marseille
 
Educação ambiental em idades precoces
Educação ambiental em idades precocesEducação ambiental em idades precoces
Educação ambiental em idades precoces
 
Pag 5 o cidadao ed 1409
Pag 5 o cidadao ed 1409Pag 5 o cidadao ed 1409
Pag 5 o cidadao ed 1409
 
Distributors
DistributorsDistributors
Distributors
 
La quimica
La quimicaLa quimica
La quimica
 
Aida coñece o mar
Aida coñece o marAida coñece o mar
Aida coñece o mar
 
Algunas orientaciones didácticas
Algunas orientaciones didácticasAlgunas orientaciones didácticas
Algunas orientaciones didácticas
 
Competencia de peadgogia
Competencia  de peadgogiaCompetencia  de peadgogia
Competencia de peadgogia
 
Repaso Word
Repaso WordRepaso Word
Repaso Word
 
156 a ovelha perdida
156   a ovelha perdida156   a ovelha perdida
156 a ovelha perdida
 
кабинетот по-биологија
кабинетот по-биологијакабинетот по-биологија
кабинетот по-биологија
 
jalinan
jalinanjalinan
jalinan
 

Similar a Trabajo autonomo pri

詹翔霖副教授-個案研究-休閒研究 940916-學生期中考
詹翔霖副教授-個案研究-休閒研究 940916-學生期中考詹翔霖副教授-個案研究-休閒研究 940916-學生期中考
詹翔霖副教授-個案研究-休閒研究 940916-學生期中考翔霖 詹
 
Banks Make Bad Neighbors_GJLA_June 2012_report part 1
Banks Make Bad Neighbors_GJLA_June 2012_report part 1Banks Make Bad Neighbors_GJLA_June 2012_report part 1
Banks Make Bad Neighbors_GJLA_June 2012_report part 1Stephanie Lane Pavón
 
Max Heindel rosenkreuzerski pogled na svijet
Max Heindel   rosenkreuzerski pogled na svijet Max Heindel   rosenkreuzerski pogled na svijet
Max Heindel rosenkreuzerski pogled na svijet Stanka Popov
 
Tabela da-copa-2014
Tabela da-copa-2014Tabela da-copa-2014
Tabela da-copa-2014Bruno Wertz
 
Pesquisa do IAC e ESALQ indicam cultivares de milho para silagem no Estado de...
Pesquisa do IAC e ESALQ indicam cultivares de milho para silagem no Estado de...Pesquisa do IAC e ESALQ indicam cultivares de milho para silagem no Estado de...
Pesquisa do IAC e ESALQ indicam cultivares de milho para silagem no Estado de...Agricultura Sao Paulo
 
Fosfoetanolamina - TJSP - Voto desembargador Sergio Rui Fonseca
Fosfoetanolamina - TJSP  - Voto desembargador Sergio Rui FonsecaFosfoetanolamina - TJSP  - Voto desembargador Sergio Rui Fonseca
Fosfoetanolamina - TJSP - Voto desembargador Sergio Rui FonsecaFabio Motta
 
Cv 1694 btc-cst chi phi mua bao hiem suc khoe la chi phi phuc loi duoc tinh c...
Cv 1694 btc-cst chi phi mua bao hiem suc khoe la chi phi phuc loi duoc tinh c...Cv 1694 btc-cst chi phi mua bao hiem suc khoe la chi phi phuc loi duoc tinh c...
Cv 1694 btc-cst chi phi mua bao hiem suc khoe la chi phi phuc loi duoc tinh c...ktnhaque
 
Grupo CGI - Colaboración tributaria-Caso de cliente- Palma de Mallorca-abril14
Grupo CGI - Colaboración tributaria-Caso de cliente- Palma de Mallorca-abril14Grupo CGI - Colaboración tributaria-Caso de cliente- Palma de Mallorca-abril14
Grupo CGI - Colaboración tributaria-Caso de cliente- Palma de Mallorca-abril14Grupo CGI - Colaboración Tributaria
 
Artigo Tese Cecilia 2013 Revista Olhar de Professor
Artigo Tese Cecilia 2013 Revista Olhar de ProfessorArtigo Tese Cecilia 2013 Revista Olhar de Professor
Artigo Tese Cecilia 2013 Revista Olhar de ProfessorCecília Iacoponi Hashimoto
 
Thena Godoy
Thena GodoyThena Godoy
Thena Godoyfjgn1972
 
ESGR Breakfast Salutes Companies That Support the National Guard and Reserve
ESGR Breakfast Salutes Companies That Support the National Guard and ReserveESGR Breakfast Salutes Companies That Support the National Guard and Reserve
ESGR Breakfast Salutes Companies That Support the National Guard and ReserveJulia Costin, M.B.A.
 

Similar a Trabajo autonomo pri (20)

07 Momento Novo Julho
07 Momento Novo Julho07 Momento Novo Julho
07 Momento Novo Julho
 
Trabalho de Computação Gráfica - Infográfico
Trabalho de Computação Gráfica - InfográficoTrabalho de Computação Gráfica - Infográfico
Trabalho de Computação Gráfica - Infográfico
 
Timings
TimingsTimings
Timings
 
詹翔霖副教授-個案研究-休閒研究 940916-學生期中考
詹翔霖副教授-個案研究-休閒研究 940916-學生期中考詹翔霖副教授-個案研究-休閒研究 940916-學生期中考
詹翔霖副教授-個案研究-休閒研究 940916-學生期中考
 
Chicago Program Book
Chicago Program BookChicago Program Book
Chicago Program Book
 
Banks Make Bad Neighbors_GJLA_June 2012_report part 1
Banks Make Bad Neighbors_GJLA_June 2012_report part 1Banks Make Bad Neighbors_GJLA_June 2012_report part 1
Banks Make Bad Neighbors_GJLA_June 2012_report part 1
 
Max Heindel rosenkreuzerski pogled na svijet
Max Heindel   rosenkreuzerski pogled na svijet Max Heindel   rosenkreuzerski pogled na svijet
Max Heindel rosenkreuzerski pogled na svijet
 
Selection de livres pour le secondaire sur le thème des troubles alimentaires
Selection de livres pour le secondaire sur le thème des troubles alimentairesSelection de livres pour le secondaire sur le thème des troubles alimentaires
Selection de livres pour le secondaire sur le thème des troubles alimentaires
 
Tabela da-copa-2014
Tabela da-copa-2014Tabela da-copa-2014
Tabela da-copa-2014
 
Tabela da-copa-2014
Tabela da-copa-2014Tabela da-copa-2014
Tabela da-copa-2014
 
Pesquisa do IAC e ESALQ indicam cultivares de milho para silagem no Estado de...
Pesquisa do IAC e ESALQ indicam cultivares de milho para silagem no Estado de...Pesquisa do IAC e ESALQ indicam cultivares de milho para silagem no Estado de...
Pesquisa do IAC e ESALQ indicam cultivares de milho para silagem no Estado de...
 
Fosfoetanolamina - TJSP - Voto desembargador Sergio Rui Fonseca
Fosfoetanolamina - TJSP  - Voto desembargador Sergio Rui FonsecaFosfoetanolamina - TJSP  - Voto desembargador Sergio Rui Fonseca
Fosfoetanolamina - TJSP - Voto desembargador Sergio Rui Fonseca
 
Cv 1694 btc-cst chi phi mua bao hiem suc khoe la chi phi phuc loi duoc tinh c...
Cv 1694 btc-cst chi phi mua bao hiem suc khoe la chi phi phuc loi duoc tinh c...Cv 1694 btc-cst chi phi mua bao hiem suc khoe la chi phi phuc loi duoc tinh c...
Cv 1694 btc-cst chi phi mua bao hiem suc khoe la chi phi phuc loi duoc tinh c...
 
njwea_card
njwea_cardnjwea_card
njwea_card
 
Grupo CGI - Colaboración tributaria-Caso de cliente- Palma de Mallorca-abril14
Grupo CGI - Colaboración tributaria-Caso de cliente- Palma de Mallorca-abril14Grupo CGI - Colaboración tributaria-Caso de cliente- Palma de Mallorca-abril14
Grupo CGI - Colaboración tributaria-Caso de cliente- Palma de Mallorca-abril14
 
Artigo Tese Cecilia 2013 Revista Olhar de Professor
Artigo Tese Cecilia 2013 Revista Olhar de ProfessorArtigo Tese Cecilia 2013 Revista Olhar de Professor
Artigo Tese Cecilia 2013 Revista Olhar de Professor
 
Thena Godoy
Thena GodoyThena Godoy
Thena Godoy
 
Guide plaidoyer amsed
Guide plaidoyer amsedGuide plaidoyer amsed
Guide plaidoyer amsed
 
Jornal Tribuna Regional 73 1 a 15 de maio de 2013
Jornal Tribuna Regional 73 1 a 15 de maio de 2013Jornal Tribuna Regional 73 1 a 15 de maio de 2013
Jornal Tribuna Regional 73 1 a 15 de maio de 2013
 
ESGR Breakfast Salutes Companies That Support the National Guard and Reserve
ESGR Breakfast Salutes Companies That Support the National Guard and ReserveESGR Breakfast Salutes Companies That Support the National Guard and Reserve
ESGR Breakfast Salutes Companies That Support the National Guard and Reserve
 

Más de tasgachopriscila

Más de tasgachopriscila (8)

Trabajo autonomo pri
Trabajo autonomo priTrabajo autonomo pri
Trabajo autonomo pri
 
Trabajo autonomo pri
Trabajo autonomo priTrabajo autonomo pri
Trabajo autonomo pri
 
Trabajo autonomo pri
Trabajo autonomo priTrabajo autonomo pri
Trabajo autonomo pri
 
Trabajo autonomo pri
Trabajo autonomo priTrabajo autonomo pri
Trabajo autonomo pri
 
Las nti cs
Las nti csLas nti cs
Las nti cs
 
Taller 5 de informatica
Taller 5 de informaticaTaller 5 de informatica
Taller 5 de informatica
 
Las nti cs
Las nti csLas nti cs
Las nti cs
 
Taller 5 de informatica
Taller 5 de informaticaTaller 5 de informatica
Taller 5 de informatica
 

Último

30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 

Trabajo autonomo pri

  • 1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR INSTITUTO DE INFORMATICA TRABAJO AUTONOMO NOMBRE: Priscila Peñafiel GRUPO: Jueves de 2 - 6 3.- MISIÓN Y VISIÓN DE LA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD MISIÓN ―Formar talentos humanos en enfermería, atención primaria en salud, y gestión del riesgo, con calidad académica. Científica e investigación vinculándose con sectores de la sociedad y con valores. VISION La facultad de ciencias de la salud y del ser humano se propone formar profesionales en salud, integrando los deberes alopáticos y tradicionales, en administración para desastres y gestión del riesgo, a nivel del preparado y post grado, con modalidad presencial y virtual, con bases científica, técnicas, de investigación, con valores que contribuyan a la solución de problemas y al desarrollo integral de la provincia, región y del país. 4.- FRACES CORTAS Negrita: La venganza mas cruel es el desprecio de toda Venganza posible Cursiva: Todos saben querer, pocos saben amar Subrayado: Perro que ladra, no muerde Tachado: Al que madruga Dios le ayuda Subíndice: a2+b2= (a+b)2 Superíndice: x3-y3= (x- y)3 MAY/minúsc: GESTIÓN del Riesgo 5.- HISTORIA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Al transformarse la Escuela de Enfermería Universitaria, en Facultad de Ciencias de la Salud en 1986, se amplía su radio de acción, permitiendo la creación de nuevas carreras, completando la de Enfermería en 1987, y poniendo en marcha la de Instrumentación Quirúrgica en marzo de 1988; el Curso de Técnico Ambiental del Rectorado, pasó a ser parte de esta Facultad en diciembre de 1988 y convertido en Carrera de Técnico en Salud Ambiental desde el 17 de Julio de 1990.
  • 2. Posteriormente se crea la Licenciatura en Salud Ambiental en el año 1.998. Respondiendo a sus esfuerzos por contribuir al potenciamiento de capacidad para el desarrollo humano, presenta este manual con la finalidad de brindar las herramientas conceptuales y metodológicas para que los diversos actores de las comunidades de base estén en condiciones de gestionar los riesgos en sus respectivos ámbitos territoriales. VULNARABILIDAD.-es el grado de pérdida de un elemento dado o conjunto de elementos de riesgo, como resultado de la presencia de un peligro ambiental o fenómeno natural de magnitud determinada AMENAZA.- Factor externo de riesgo, representado por la potencial ocurrencia de un suceso de origen natural, humano y socio natural, que puede presentarse en un lugar específico, con una intensidad y duración determinada. RIESGO.- es el grado esperado de pérdida de los elementos en riesgo debido a la presencia de peligro. Puede ser expresado en términos de pérdidas, personas heridas, daños materiales e interrupción de actividad económica. VISION DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD La facultad de ciencias de la salud y del ser humano se propone formar profesionales en salud, integrando los deberes alopáticos y tradicionales, en administración para desastres y gestión del riesgo, a nivel del preparado y post grado, con modalidad presencial y virtual, con bases científica, técnicas, de investigación, con valores que contribuyan a la solución de problemas y al desarrollo integral de la provincia, región y del país. 5=6=7.- LOS PELIGROS AMBIENTALES. Los peligros ambientales se refieren a la paulatina degradación del entorno natural y social de las comunidades y sus consecuencias que ello conlleva en la vida cotidiana de los barrios, en cuanto a los recursos naturales, físicos y sociales. Los riesgos ambientales responden a aspectos socio natural, por ser procesos inducidos por las personas y causados por el mal uso de los recursos naturales, por inadecuados modelos de producción, por el escaso control de los desechos tóxicos y por el descontrolado crecimiento urbano. VISION DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD La facultad de ciencias de la salud y del ser humano se propone formar profesionales en salud, integrando los deberes alopáticos y tradicionales, en administración para desastres y gestión del riesgo, a nivel del preparado y post grado, con modalidad presencial y virtual, con bases científica, técnicas, de investigación, con valores que contribuyan a la solución de problemas y al desarrollo integral de la provincia, región y del país. - - 8 9 I J K Q R S d m { | } ~ • ƒ ‰ ― À Ç • – — N óçóÞÕɾ²óÕ©ó² •Þ©‹„‹„‹„rbR hˆi h- 5 6 •CJ OJ QJ aJ hˆi h,A~ 5 •CJ OJ QJ aJ hˆi h- 5 5 •6 •CJ OJ QJ aJ
  • 3. h- 5 hˆi hˆi j hÏ|ü hÏ|ü 5 •CJ U aJ hÏ|ü 5 •CJ aJ hˆi •CJ aJ 5 h- 5 h- 5 5 •CJ aJ h- 5 h,A~ CJ aJ h- 5 hbl¢ 5 •CJ aJ hbl¢ 5 •CJ aJ h,A~ 5 •CJ aJ h- 5 h a• 5 •CJ aJ h- 5 h,A~ 5 •CJ aJ - 8 9 J K | ~ • Á È • — O c £ Ó
  • 4. @
  • 5. f
  • 6. Ž
  • 7. ©
  • 8. Ä
  • 9. õ õ õ õ î î î î é é é â Õ î î î î î î î Ä î Æ ÄˆL .- ¤ gd‖…
  • 10. $ dà ¤ a$gd‖… ¤ gdˆi gdˆi ¤ gd‖… $ ¤ a$gd‖ … N O T Z [ c u £ ½ Ï
  • 11.
  • 12.
  • 13. ?
  • 14. @
  • 15. K
  • 16. e
  • 17. f
  • 18. q
  • 19.
  • 20. Ž
  • 21. š
  • 22.
  • 24. * hÞq CJ aJ hÞq hçL† CJ aJ h- 5 hçL† 7 •CJ aJ
  • 25. * hÞq hÞq 7 •* CJ aJ hÞq 7 •* CJ aJ
  • 26. * hÞq hÞq * CJ aJ h- 5 6 •CJ aJ
  • 27. * h- 5 h- 5 6 •CJ aJ h- 5 hçL† CJ aJ hð} 5 •CJ aJ
  • 28. * hð} 5 •CJ aJ
  • 29. * hð} hð} 5 •CJ aJ
  • 30. hð} CJ aJ h- 5 hçL† 5 •CJ aJ h- 5 5 •CJ aJ - hˆi h,A~ 6 •CJ OJ QJ aJ ›
  • 31. œ
  • 32.
  • 33. ž
  • 34. Ÿ
  • 35. ¥
  • 36. ¦
  • 37. §
  • 38. ¨
  • 39. ©
  • 40.
  • 41. ·
  • 42. ¸
  • 43. ¹
  • 44. º
  • 45. »
  • 46. Á
  • 47. Â
  • 48. Ã
  • 49. Ð
  • 50. â
  • 51. ã
  • 52. ð
  • 53. 9 ´ òæÝòÝæòÏļ³¥™³¥³™¥Ž‚¼vmdVH hÞq B* OJ QJ ^ J ph h- 5 B* OJ QJ ^J ph hW(ö 5 •CJ aJ h- 5 5 •CJ aJ h- 5 hW(ö 5 •CJ aJ
  • 54. * h- 5 h- 5 CJ aJ h- 5 hçL† CJ aJ
  • 55. *
  • 56. h- 5 hçL† CJ aJ
  • 57. *
  • 58. h- 5 hçL† CJ H* aJ
  • 59. *
  • 60. hÞq CJ aJ
  • 61. h- 5 CJ aJ hÞq hçL† CJ aJ
  • 62. * hÞq h‖ CJ … H* aJ
  • 63. * hÞq CJ aJ
  • 64. * hÞq hçL† CJ aJ
  • 65. * hÞq hçL† CJ H* aJ Ä
  • 66. ã
  • 67. 9 ‗ S 1 ˜ A ø 2 3 ø ñ æ æ Ú Î Î Î ¾ ´ ´ ¯ ¯ ª ¢ $ a$ gd- 5 gdbl¢ gdõ dà ¤ gd- 5 Æ ã „Òdh^„ÒgdqAV „Òdh^„ÒgdÞ0 „Òdh^„Ògd|VJ F dh gd- 5 ¤ gd- 5 ¤ gd‖- … ´ M • ‗ Ÿ ¡ R S Z ] 0 1 9 : ñãÕ´ ´•• aJ3•• , h|VJ hÞ0 B* OJ QJ •^J mH ph sH , hÞ0 hÞ0 B* OJ QJ •^J mH ph sH : hÞ0 hÞ0 5 •* B* CJ. KH PJ •^J aJ. mH ph sH hÞ0 B* OJ QJ ^J ph $ hÞ0 hÞ0 5 •B* OJ QJ ^J ph h|V J B* OJ QJ •^J mH ph sH h|VJ B* OJ QJ ^J ph $ hÞ0 h|VJ 5 •B* OJ QJ ^J ph hÞq B* OJ QJ ^J ph hqAV B* OJ QJ ^J ph hÕpÆ B* OJ QJ ^J ph
  • 68. : — ˜
  • 69. A ø ü ðàÏÁÏ°ž‰uaVI%- hbl¢ h- 5 B* CJ OJ QJ aJ mH phT•Ô sH
  • 70. * hbl¢ h- 5 B* phT•Ô
  • 71. * hbl¢ h|VJ B* phT•Ô h ;r h|VJ mH sH ' h- 5 B* CJ OJ QJ aJ mH ph sH ' h|VJ B* CJ OJ QJ aJ mH ph sH ( h|VJ h- 5 6 •B* CJ OJ QJ aJ ph‘ÐP h|VJ h- 5 5 •6 •CJ OJ QJ aJ ! hqAV hÞ0 B* OJ QJ ^J ph h|VJ B* OJ QJ ^J ph ! hqAV hqAV B* OJ QJ ^J ph - hÞ0 B* OJ QJ •^J ph - hqAV B* OJ QJ •^J ph
  • 72. ) 4 5 ― ¡ É - - * 7 ? @ ¥ Ë Ì 1 2 3 a õäÕõÆ·õ¬õ¬Æ¬ ¬••¬y¬nWE hbl¢ h- 5 5 •6 •CJ OJ QJ aJ -h‘Vj h- 5 B* CJ OJ QJ aJ mH ph sH hbl¢ h- 5 mH sH ' h ;r B* CJ OJ QJ aJ mH ph sH
  • 73. hõ mH sH h ;r hõ mH sH
  • 74. * hbl¢ h ;r mH sH h ;r h ;r mH sH hõ h|VJ B* mH phÿÀ sH hõ hõ B* mH phÿÀ sH hõ h|VJ B* mH phT•Ô sH
  • 75. * hbl¢ h|VJ B* mH phT•Ô sH h ;r h|VJ mH sH 3 a  ‚ } gd- 5 @ $d %d d 'd (d )f -D MÆ ÿ NÆ ÿ OÆ ÿ PÆ ÿ QÆ ÿ RÆ ÿ SÆ ÿ gd¿2Ÿ dà ¤ $d %d d 'd (d )f NÆ ÿ OÆ ÿ PÆ ÿ QÆ ÿ RÆ ÿ SÆ ÿ gdbl¢ a b ëàØÀ . h- 5 h- 5 5 •B* CJ OJ QJ •] •aJ phÙ•‖
  • 76. h- 5 mH sH h- 5 h- 5 mH sH ( h- 5 h- 5 6 •B* CJ OJ QJ aJ phÙ•‖ 2 1•h :p a• °‚. °ÆA!°¥ °¥ #‰$‰%° °Ä °Ä
  • 77. •Ä