4. Requerimientos
Requerimientos Funcionales
Elaborar documento orientador y diseñar el curso
Instalar y configurar la plataforma Moodle
Crear UDD, evaluaciones, videos, foros, Chat
Inscribir Estudiantes, Validar el Curso, Tutoría
Entidades
Estudiantes, Grado, Asignatura, Temática, Taller,
Problema, Socialización
Requerimientos no Funcionales
Interfaz (adecuada), Documentación (navegación),
Desempeño (#Estudiantes), Calidad, Recursos (PC)
5.
6. Modelo Pedagógico
Se aplicó Diseño Instruccional usando la metodología GRACE
Idear: contribuir a que estudiantes de la Lic. en Biología de
la UPN mejoren su práctica pedagógica, desarrollando
competencias para la creación de material didáctico a través
de un curso de Ofimática en línea
Diseñar: los contenidos del ambiente computacional deben
se claros y pertinentes para que ayuden a los estudiantes a
construir los contenidos en cada una de las UD que deben
presentar
Evaluar: Para estimar la viabilidad, elaborar encuestas que
se aplicarán tanto estudiantes como a docentes de Biología,
para determinar la pertinencia de curso, la relevancia de los
contenidos y la fundamentación pedagógica del mismo
Aprobar: Generar protocolos que permitan adecuada
inscripción, manejo del curso apropiado y compromisos de
los participantes al inscribirse y el posible riesgo que puede
tener el abandonar el curso
7. Modelo Tecnológico
Recurso Adm Prf Est
Creación del Curso
Configuración del Curso
Socialización (Foro, Chat)
Participación en Socialización
Trasferencia (Lecciones, Páginas, etc.)
Participación en Transferencia
Evaluación
Participación de Evaluación
Con Permiso Sin Permiso Edición
8. Modelo Tecnológico
Tema Descripción Adm Prf Est
Entrada Introducción
Tema 1 Admon y Manejo de Archivos
Tema 2 Uso servicios de Internet
Tema 3 Diseño de Documentos
Tema 4 Diseño de Presentaciones
Tema 5 Diseño de Tablas
Tema 6 Unidades Didácticas
Con Permiso Sin Permiso Edición
9. Modelo Tecnológico
Tema Contenido
1 Windows: Admón. de carpetas y documentos, Accesorios
2 Internet y Correo Electrónico: Búsquedas, Guardar imágenes
y documentos para posterior edición. Manejo del e-mail. Envío y
visualización de documentos adjuntos.
3 Procesador de Texto: Formato de página, párrafo y fuente.
Manejo de Imagen desde Word. Estilos y Formatos, Tablas de
Contenido. Manejo de Tablas.
4 Presentaciones con Diapositivas: Diseño y Estilos, Transición,
Animación y Progresión. Manejo de imagen desde Microsoft
PowerPoint. Navegación, Hipervínculos.
5 Excel: Datos, Cursores, Direccionamiento, Funciones:
Matemáticas y Trigonométricas, Estadísticas, Lógicas.
6 Unidad Didáctica: Taller de creación de unidades didácticas.
13. Contenido del Curso
Administración y Manejo de Archivos - Windows
Uso de servicios de Internet
Diseño de Documentos- Word
Diseño de presentaciones - PowerPoint
Diseño de tablas - Excel
Interfase y formatos
Interfaz de Excel - Área de trabajo: libro, hoja, columna, fila, celda,
barras de herramientas, barra de fórmulas, Cursores en Excel
Formatos
Series
Contenidos, dirección y direccionamiento de celdas
Funciones Básicas
Operadores Aritméticos y Funciones Matemáticas y Trigonométricas
Funciones estadísticas básicas
Condicionales sencillos
Elaboración de Unidad Didáctica
14.
15. Datos
3
2.5
10
Excelente
2
8
Muy Bueno
1.5 6
Bueno
4
Aceptable
1
2
Deficiente
0.5 Ev. Diag
0
Lilian
Ligia
Análida
Jorge
Tomás
Cheyron
0
Nº Encuestas
Ev. Diag Ev. Final
Profesor 1
Profesor sin Edición 1
Estudiantes 6
Estudiantes Aprobados 5
Perfil Usuarios:
• Docentes del Dpto. de Biología
• Docentes Egresados de la UPN
• Docente de Informática
17. Ajustes al
Ambiente Computacional
Complementación de algunas UD cuyo
contenido estaba incompleto y que gracias a
la retroalimentación y los talleres presentados
por los estudiantes se hizo evidente.
Reelaboración de ciertas preguntas de la
evaluación que no eran pertinentes o claras.
Adición de textos a los videos.
Video 2
Video 1
18.
19. Conclusiones
El crear un curso implica conocimiento a
profundidad del tema y conocimiento pedagógico
y didáctico.
Favorece en el docente el desarrollo de
actividades metacognitivas al reflexionar sobre su
quehacer.
Una vez construido el curso la labor del docente
es enriquecerlo, actualizarlo y corregirlo
permanentemente.
Las ayudas audiovisuales facilitan la comprensión.
Los compromisos son importantes para que los
estudiantes tomen el curso con responsabilidad.