1. MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Curso Introductorio
Portafolio
Evolución de la Oralidad y su Implicación en el
Aprendizaje
Teresa del Carmen Videa Montoya
Diciembre 2013
2. ¿Quién Soy?
Teresa del Carmen Videa
Montoya,
Hondureña,
Licenciada en Enfermería,
Docente de la Universidad
Nacional Autónoma de
Honduras (UNAH).
3. Experiencia en el Curso Introductorio
Mi participación en este curso introductorio es como un viaje a través del
tiempo, el recorrido (la participación) para llegar a los diferentes lugares (los
foros) me permitió conocer a mis compañeros, compartir, intercambiar,
conocer diferentes formas de pensar, etc..
El regreso (la reflexión de este espacio de aprendizaje) de este viaje me
permite revisar, retomar lo aprendido, e ir integrando los nuevos
conocimientos en mi desempeño como estudiante de la maestría y como
docente en mi lugar de trabajo.
4. ¿Qué me Motivó a Participar?
La experiencia que viví al cursar la especialidad Tutor de
Entornos Virtuales de Aprendizaje me permitió evidenciar
el trabajo colaborativo que se genera mediante las
diversas herramientas, medios, recursos disponibles gracias
al avance de la tecnología, que las considero muchas de las
verdades positivas.
5. Evolución de la Oralidad y su Implicación en el Aprendizaje
De no haber surgido la escritura y posteriormente la
imprenta, la evolución de la oralidad primaria o
desconocimiento de la escritura (según Ong), hubiera
sido lenta, conservadora, tradicional, la información y el
conocimiento estaría en muy pocas personas.
Tablilla Pictográfica de Uruk (3.100 a.C.)
6. Creación de la Imprenta
Ha
permitido
preservar
el
conocimiento,
accesibilidad de la información a mayor número de
personas en diferentes tiempos y espacios.
La lectura promueve la individualización.
Muy valiosa en el avance de la tecnología y a la
oralidad secundaria (según Ong).
7. Evolución de la Tecnología
El flujo de información actual por internet, así como los
medios (buscadores, blogs, grupos de correos, redes
sociales, alojamientos de video-youtube, elaboración de
wikis, telefonía por internet, etc…), recursos (artículos,
ensayos, entrevista, informes, etc…), herramientas (tablón
de anuncios o avisos, correo electrónico, wikis, foros,
editor de cursos, etc…) impactan enormemente en el
desarrollo de la sociedad.
8. Teorías del Aprendizaje y sus Enfoques
Enfoques
Enfoques
Conductismo
Conductismo
.
Cognitivismo
Cognitivismo
Constructivismo
Constructivismo
Conectivismo
Conectivismo
Mediciones se realizan aatravés conductas
Mediciones se realizan través conductas
observables.
observables.
El aprendizaje ocurre dentro de la persona
El aprendizaje ocurre dentro de la persona
Se enfoca en las representaciones mentales.
Se enfoca en las representaciones mentales.
Aprendizaje significativo.
Aprendizaje significativo.
El aprendizaje ocurre dentro de la persona
El aprendizaje ocurre dentro de la persona
Asume que el conocimiento previo da nacimiento
Asume que el conocimiento previo da nacimiento
aaconocimiento nuevo.
conocimiento nuevo.
El aprendizaje ocurre dentro de la persona
El aprendizaje ocurre dentro de la persona
El aprendizaje puede residir fuera de la persona,
se enfoca en saber como y saber donde
conectarse mediante la tecnología para: obtener
información especializada que permita el
aprendizaje.
9. Conclusión
La evolución de la tecnología es una de las puertas para
el desarrollo humano.
La comunicación oral, escrita y la que se da mediante la
tecnología digital, potencian el interactuar, el
intercambio y como efecto cascada el aprender, lo que
da lugar al conectivismo como una nueva teoría del
aprendizaje producto de la era digital.
10. Referencias
Siemens George. Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la
era digital. Disponible:
http://es.scribd.com/doc/201419/Conectivismo-una-teoria-delaprendizaje-para-la-era-digital
Piscitelli. Post-Gutenberg es Pre-Gutenberg.
Quinientos años de textualidad son suficientes. Disponible en:
http://maestriave.educativa.com/archivos/repositorio//750/976/PostGutenberg_es_Pre_Gutenberg_PISCITELLI.pdf
