PLE, WEB 2.0, ESTILOS DE APRENDIZAJE, DIMENSIONES TECNOLOGICAS, ETC.

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA INDIGENA DE MEXICO
Ing. en Sistemas de Calidad
Materia:
Herramientas para la búsqueda y manejo de la información
Semestre I
Unidad IV:
PLE
Maestra:
Irma Verónica Orduño Bórquez
Alumna:
Yesleni Yajaira Manzanarez Buitimea

2. ¿Que es un PLE?
Entorno Personal de Aprendizaje o PLE [acrónimo de la expresión
original Personal Learning Environment] se trata de una expresión
que se viene utilizando para referirse al conjunto
de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para
alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas
competencias. Podemos decir que el PLE es el conjunto de elementos
utilizados para la gestión del aprendizaje personal.
PLE es el conjunto de elementos utilizados para le gestión
del aprendizaje personal.

3. Partes de un PLE
El PLE tiene tres partes principales:
 Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.
 Los recursos o fuentes de información.
 Personal Learning Network – PLN (Red personal de
aprendizaje) que cada uno va construyendo.

4. ¿Qué es la Web 2.0?
Es un concepto desarrollado por O’Reilly
Media y MediaLive Internacional, este
concepto esta basado en 7 principios que se
detectaron de la evolución de los sitios
web, después del estallido de la burbuja
tecnológica en el otoño del 2001.

5. Componentes de la Web 2.0
Comunicación
Interacción
Contenido
Sociedad

6. Herramientas de la Web 2.0
 HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
Son aplicaciones que permiten trabajar documentos con los aportes de
más de una persona, incluso de manera simultánea por lo que los
estudiantes suelen mostrarse más participativos y motivados al utilizar
este tipo de herramientas. Entre esta clasificación, las más utilizadas
son Google Drive y Dropbox.
 REDES SOCIALES
La tendencia a utilizar redes sociales en la educación va en aumento,
debido a su amplia aceptación e incorporación a la rutina diaria de sus
millones de usuarios; éstas están siendo utilizadas en la educación para
compartir contenido de interés y promover la participación y
comentarios de los estudiantes a las diferentes publicaciones. Entre las
redes sociales más utilizadas
son: Facebook, Twitter, Youtube, Vimeo.

7.  MAPAS CONCEPTUALES Y MENTALES
Esta técnica de aprendizaje, utilizada hace mucho tiempo para organizar y representar
gráficamente o por diagramas conceptos básicos o ideas, ahora puede realizarse y
compartirse virtualmente, con herramientas
como Mindmeinster, Coggle.it, Mindomo y Bubbl.us.
 PRESENTACIONES
Las presentaciones ya son ampliamente utilizadas para la enseñanza; sin embargo
herramientas web 2.0 como: Prezi, Slideshare, Issuu y Scribd permiten publicar y
compartir el contenido de las presentaciones, facilitando la revisión y aporte de
comentarios del público al que van dirigidas.
 PODCAST
Este tipo de aplicaciones se utilizan para transmitir audio en internet; aunque
inicialmente fueron empleadas por programas radiales, su aplicación ha crecido. En el
área educativa son utilizadas para transmitir explicaciones breves y tienen gran
demanda en la enseñanza de idiomas. Entre las aplicaciones para crear y transmitir
podcast están Audacity, Podomatic y SoundCloud.

8.  BLOG
Es un sitio web de actualización constante, donde se publican
cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores. Los usuarios
pueden leer los aportes o entradas y dejar su comentario. Al crear un blog
para un curso, los estudiantes pueden publicar sus artículos, resultado
investigaciones asignadas, también se pueden utilizar como portafolio de
actividades. Entre las herramientas para crear blogs
están: WordPress y Blogger.
 WIKI
Es un sitio web donde el contenido se va creando con las intervenciones o
aportes de varios usuarios o estudiantes, en este caso. En una wiki los
participantes pueden leer, crear, comentar o modificar los aportes de
información. Su uso en las aulas permite que los estudiantes sean parte de
su aprendizaje al crear su propio material, a la vez que fortalecen el
trabajo colaborativo. Entre las herramientas que se pueden utilizar para
crear wikis están Wikispaces y Pbwiki

9. Fundamentos pedagógicos
 ¿Qué es?
Los fundamentos pedagógicos en el ámbito de la enseñanza semipresencial y
a distancia son el “suelo firme” que permiten construir una enseñanza no
presencial donde puedan habitar los estudiantes cultivando sus
aprendizajes.
 ¿Para qué me sirve?
Sin un fundamento pedagógico sólido la acción formativa no se sostiene y
será más difícil llegar al objetivo final de una formación integral. Es decir,
quizás se consiga hacer una acción de instrucción (dar conocimientos) o una
acción de adiestramiento (desarrollar destrezas) pero no se podrá “educar
con fundamento” (dar una formación humana en todas sus dimensiones).
Incluso, sin intención de educar, sino sencillamente de instruir o adiestrar, el
conocimiento de los fundamentos permite sacar el máximo partido
pedagógico a todos los elementos y así, alcanzar mayores logros con
menores esfuerzos y recursos.

10. Estilos de aprendizaje
"Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos,
fisiológicos y afectivos, que son los indicadores, de cómo los
alumnos perciben, interaccionan y responden a los diferentes
ambientes del aprendizaje.“
"El estilo de aprendizaje se podría considerar como la manera
en la que un aprendiz comienza a concentrarse sobre una
información nueva y difícil, la trata y la retiene".

11. Principales estilos de aprendizaje
• El sistema de representación visual : preferencia por contacto visual. No son
buenos con textos, pero aprenden mejor viendo imágenes, vídeos, etc... Suelen ser
estudiantes que son buenos dibujando lo que están aprendiendo. A veces
podemos ver que realizan símbolos en sus apuntes, debido precísamente a que
sienten una ayuda visual extra en su forma de aprender. Para este tipo de alumnos
que tienen más desarrollado este estilo, una manera de aprender muy eficaz es
con vídeos educativos que existen hoy en día en internet, sin duda ellos mismos
acabarán encontrándose más cómodos.
• El sistema auditivo : preferencia por contacto auditivo, destaca por tener una
preferencia de aprendizaje basada en escuchar. Por ejemplo, los debates cara a cara
en donde se les fuerza a escuchar, son situaciones muy beneficiosas para este tipo
de alumnos con este estilo de aprendizaje predominante. También muchos
estudiantes aprovechan este estilo para grabarse sus clases y luego escucharlas
tranquilamente. Suelen tener una memoria auditiva más desarrollada.

12. • El sistema kinestésico : preferencia por interactuar con el contenido. Por
ejemplo las clases de laboratorio son las ideales para estas personas. Otro
ejemplo sería aprender a escribir con un teclado, las personas con este
aprendizaje aprenden mejor si interactúan con el contenido. Necesitan sentir
el aprendizaje. Se dice que estas personas son más lentas aprendiendo, sin
embargo esto no es así del todo, estas personas cuando aprenden, el
contenido queda grabado de forma mucho más profunda y posiblemente
nunca se les olvide, sería lo denominado como memoria muscular.
• El sistema lectura / escritura : preferencia por leer, por escribir apuntes, su
modo de aprendizaje se basa en leer textos, folletos, largas listas de detalles,
etc... Son personas que necesitan apuntar constantemente.
• El sistema multimodal : Es un estilo que se basa en tener varios estilos
predominantes, mucha gente posee este tipo de estilo que suele englobar
algunas características de cada uno.

13. Dimensiones tecnológicas
 ¿Qué son?
Están diseñadas para facilitar el trabajo y permitir que los recursos sean
aplicados eficientemente intercambiando información y conocimiento
dentro y fuera de las organizaciones.
 Importancia
A medida que una comunidad avanza, sus avances tecnológicos se vuelven
mas frecuentes lo cual hace importante la dimensión tecnológica ya que
es esta la que nos permite adaptarnos a estos cambios frecuentes y
necesarios, aunque sencilla es necesaria y si se generan cambios en ella,
se generan en las dimensiones.