1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICAEXPERIMENTALLIBERTADOR
INSTITUTO DEMEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÙCLEO-TÀCHIRA
EVALUACIÓN DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DEL
APRENDIZAJE
Perfil Psicofuncional
Autora:
Peñaloza Teresa
Tutora:
María Eufemia Rosales.
San Cristóbal, febrero de 2013

2. 6
7
8
9
10
11
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14
15
SUB-AREA
ÁREA
Control Postural
Leyenda
Coord. Dinámica Gral.
Lateralidad
Cuadro Nº. 2
Identificación propia del cuerpo
Identificación en otro cuerpo
Direccionalidad
Rojo: edad funcional.
Azul: grado que cursa.
PSICOMOTORA
Conceptos temporales
Coord. Dinámicas de las manos
Nombre del Escolar: G.M.Y.A
Integración Viso-Motriz
Morado: grado en que se ubica.
Edad Cronológica: 9 años 11 meses
Coord. Óculo-Manual
Figura y Fondo
Constancia de las Formas
Verde: edad cronológica y grado que cursa.
Posición en el Espacio
Relaciones Espaciales
Memoria Visual
PERFIL PSICOFUNCIONAL
INTELECTUAL
Discriminación Auditiva
SENSOPERCEPTIVA E
Memoria Auditiva de Párrafos
Memoria Auditiva de Dígitos
LECTURA
ESCRITURA
CÁLCULO
l
1
2
3
4
5
6
ACADÉMICA
NIVEL DE GRADO ALCANZADO
Inicia

3. Cuadro Nº. 3
Cuadro del perfil Psicofuncional
Nombre del Escolar: G.M.Y.A
Edad Cronológica: 9 años 11 meses
Psicofunciones Nivel de Funcionamiento
Control postural 9-0 mes
Coordinación dinámica general 8-0 mes
Lateralidad 8-0 mes
Identificación propio cuerpo 9-0 mes
Identificación en otro cuerpo 9-0 mes
Direccionalidad 9-0 mes
Nociones Temporales 9-0 mes
Coordinación dinámica de las manos 9-0 mes
Integración viso – motriz 9-0 mes
Integración óculo – manual 9-0 mes
Figura – fondo 10-0 mes
Constancia de la forma 8-0 mes
Posición en el espacio 9-0 mes
Relaciones espaciales 6-0 mes
Memoria auditiva 8-0 mes
Memoria visual 7-0 mes
Lectura 3er Grado
Escritura 3er Grado
Calculo 3er Grado

4. Evaluación del Lenguaje
En el lenguaje la escolar demostró habilidad para
concretar y establecer, palabras acordes a su nivel de
escolaridad, en su nivel de lenguaje receptivo se muestra
amable, respetuosa puesto que, establece conversaciones
sencillas y acorde a su edad, se facilita utilizar el lenguaje
común y a veces utiliza palabras inventadas. El lenguaje
expresivo, es fluido, se expresa con, facilidad aunque con
preguntas referentes al área académica es muy tímida al
momento de hablar, sin embargo con preguntas relacionadas
a otros ámbitos como el da la vida diaria como; te gusta salir,
bailar? Responde asertivamente y con seguridad.
Nociones Lógicas e Infralógicas
Noción de Conservación de la Sustancia
La escolar se encuentra en la etapa III de conservación,
puesto que, ejecuto las actividades de forma segura y
acertada.
Noción de Correspondencia
La escolar se encuentra en la etapa III de conservación en
virtud de que es capaz de sostener la igualdad numérica de
los objetos en las pruebas realizadas.
Noción de la Seriación
En esta prueba el escolar se encuentra en la etapa III de
conservación pues realiza la serie sin ninguna inquietud,
posee concentración, se muestra atenta e interesada en
aclarar las dudas que se presentaron en la actividad.
Nociones de Clasificación
La escolar se encuentra en la etapa III, identifica y
clasifica en forma precisa y clara ya que identifica las fichas
de madera y resuelve el problema rápidamente.
Noción Espacial
Esta prueba la escolar la realizo con dificultad ya que se
mostro insegura y confundida en cuanto a las actividades que
se le presentaron

5. Nociones Temporales
La escolar reconoce los días de la semana, identifica el día o la noche, mañana o
tarde, reconoce fechas importantes como su cumpleaños así como el mes donde se
celebra la navidad, presenta dificultad para comprender el manejo del reloj
pedagógico.
Evaluación de la Atención
En esta área se puede interpretar que la escolar, se muestra inquieta e
impaciente frente a las actividades puesto que se le dificulta concentrarse en las
actividades escolares, manifiesta que son aburridas, razón por la cual, copia muy
lento, tiene dificultades para retener alguna información, es una niña afectiva,
dócil, cordial y dependiente. De igual manera re quiere de atención constante por
parte de la docente para lograr que culmine una de lo contrario es muy probable
que no culmine con éxito las tareas asignadas.
Área Emocional Social
La escolar es una niña intranquila, comparte su merienda y útiles escolares con
sus compañeros. Su comportamiento en la hora del receso es el normal de
cualquier niño de su edad. Le gusta participar en las actividades, forma parte del
grupo de danzas de su grado y lo hace muy bien. Diferencia cuales son las actitudes
negativas, y cuales son las positivas, dice que será una modelo famosa porque va
a estudiar mucho para el futuro ya que muestra preferencia por el baile y el
modelaje. Se pudo observar que posee una baja autoestima, puesto que cuando
sus compañeras no juegan con ella, piensa que están hablando mal de ella, y
supone que no les agrada su compañía, sin embargo no muestra agresividad, ni
física ni verbal. Se viste de acuerdo a su sexo aunque a veces tiende a querer usar
accesorios y maquillaje no acordes a su edad. Aunque es obediente, en ocasiones
no acata órdenes para la ejecución de actividades o disciplinarias. Posee
identificación sexual. No muestra interés en las áreas académicas.

6. La Evaluación Psicopedagógica
El escolar M.G.Y.A de 9 años 11 meses de edad cronológica, cursante del cuarto
grado de la Unidad Educativa Bolivariana Félix María Salcedo Zambrano de la aldea Mesa del
Tigre Municipio Sucre, vive con su madre hermana y padre (estos están en proceso de divorcio)
en el dibujo de su familia no deja de lado su abuela y su tío maternos con lo que mantiene una
estrecha relación. Nació por cesárea no fue planificada .Durante la evaluación pedagógica se
observó cierta interferencia y bloqueo en su proceso de aprendizaje mostrando que no ha
adquirido las competencias en la lectura y por ende en la escritura, puesto que también escribe
de forma lenta, con algunas omisiones, e inversiones de las letras b y d en estas pruebas la
escolar se ubica en 3er grado un grado inferior al que cursa. En el lenguaje la escolar
demostró habilidad para concretar y establecer, palabras acordes a su nivel de escolaridad.
En la evaluación del perfil psicofuncional en la prueba de control postural la escolar se
encuentra de acuerdo a su edad cronológica. En la dinámica general y la lateralidad se
encuentra un año por debajo de la edad cronológica de la escolar. En la identificación de su
cuerpo y otro, direccionalidad, coordinación óculo manual, integración viso-motriz, nociones
temporales, y posición en el espacio se encuentran acordes a su edad. Figura y fondo se
encuentra un año por encima la edad cronológica de la escolar, Constancia de la forma un año
por debajo de la edad, Relaciones espaciales presentan una diferencia de tres años por debajo
de su edad cronológica. La memoria auditiva presenta un año por debajo de su edad. Memoria
visual dos años por debajo de la edad de la misma.
En las pruebas lógicas e infralógicas se ubica en la etapa III, ya que ejecuto las actividades de
forma segura y acertada. En el área de atención se puede interpretar que la escolar, se muestra
inquieta e impaciente frente a las actividades puesto que se le dificulta concentrarse en las
actividades escolares, manifiesta que son aburridas. En el área emocional la escolar se muestra
intranquila, comparte su merienda y útiles escolares con