REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA    UNIVERSIDAD PEDAGÒGICAEXPERIMENTALLIBERTADOR INSTITUTO DEMEJORAMIENTO PROFESIONAL DE...
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Nociones Temporales  La escolar reconoce los días de la semana, identifica el día o la noche, mañana otarde, reconoce fech...
La Evaluación Psicopedagógica           El escolar M.G.Y.A de 9 años 11 meses de edad cronológica, cursante del cuartograd...
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  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÒGICAEXPERIMENTALLIBERTADOR INSTITUTO DEMEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÙCLEO-TÀCHIRAEVALUACIÓN DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Perfil Psicofuncional Autora: Peñaloza Teresa Tutora: María Eufemia Rosales. San Cristóbal, febrero de 2013
  2. 2. 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 SUB-AREA ÁREA Control Postural Leyenda Coord. Dinámica Gral. Lateralidad Cuadro Nº. 2 Identificación propia del cuerpo Identificación en otro cuerpo DireccionalidadRojo: edad funcional.Azul: grado que cursa. PSICOMOTORA Conceptos temporales Coord. Dinámicas de las manos Nombre del Escolar: G.M.Y.A Integración Viso-MotrizMorado: grado en que se ubica. Edad Cronológica: 9 años 11 meses Coord. Óculo-Manual Figura y Fondo Constancia de las FormasVerde: edad cronológica y grado que cursa. Posición en el Espacio Relaciones Espaciales Memoria Visual PERFIL PSICOFUNCIONAL INTELECTUAL Discriminación Auditiva SENSOPERCEPTIVA E Memoria Auditiva de Párrafos Memoria Auditiva de Dígitos LECTURA ESCRITURA CÁLCULO l 1 2 3 4 5 6 ACADÉMICA NIVEL DE GRADO ALCANZADO Inicia
  3. 3. Cuadro Nº. 3 Cuadro del perfil PsicofuncionalNombre del Escolar: G.M.Y.AEdad Cronológica: 9 años 11 meses Psicofunciones Nivel de Funcionamiento Control postural 9-0 mes Coordinación dinámica general 8-0 mes Lateralidad 8-0 mes Identificación propio cuerpo 9-0 mes Identificación en otro cuerpo 9-0 mes Direccionalidad 9-0 mes Nociones Temporales 9-0 mes Coordinación dinámica de las manos 9-0 mes Integración viso – motriz 9-0 mes Integración óculo – manual 9-0 mes Figura – fondo 10-0 mes Constancia de la forma 8-0 mes Posición en el espacio 9-0 mes Relaciones espaciales 6-0 mes Memoria auditiva 8-0 mes Memoria visual 7-0 mes Lectura 3er Grado Escritura 3er Grado Calculo 3er Grado
  4. 4. Evaluación del Lenguaje En el lenguaje la escolar demostró habilidad paraconcretar y establecer, palabras acordes a su nivel deescolaridad, en su nivel de lenguaje receptivo se muestraamable, respetuosa puesto que, establece conversacionessencillas y acorde a su edad, se facilita utilizar el lenguajecomún y a veces utiliza palabras inventadas. El lenguajeexpresivo, es fluido, se expresa con, facilidad aunque conpreguntas referentes al área académica es muy tímida almomento de hablar, sin embargo con preguntas relacionadasa otros ámbitos como el da la vida diaria como; te gusta salir,bailar? Responde asertivamente y con seguridad.Nociones Lógicas e InfralógicasNoción de Conservación de la Sustancia La escolar se encuentra en la etapa III de conservación,puesto que, ejecuto las actividades de forma segura yacertada.Noción de Correspondencia La escolar se encuentra en la etapa III de conservación envirtud de que es capaz de sostener la igualdad numérica delos objetos en las pruebas realizadas.Noción de la Seriación En esta prueba el escolar se encuentra en la etapa III deconservación pues realiza la serie sin ninguna inquietud,posee concentración, se muestra atenta e interesada enaclarar las dudas que se presentaron en la actividad.Nociones de Clasificación La escolar se encuentra en la etapa III, identifica yclasifica en forma precisa y clara ya que identifica las fichasde madera y resuelve el problema rápidamente.Noción Espacial Esta prueba la escolar la realizo con dificultad ya que semostro insegura y confundida en cuanto a las actividades quese le presentaron
  5. 5. Nociones Temporales La escolar reconoce los días de la semana, identifica el día o la noche, mañana otarde, reconoce fechas importantes como su cumpleaños así como el mes donde secelebra la navidad, presenta dificultad para comprender el manejo del relojpedagógico.Evaluación de la Atención En esta área se puede interpretar que la escolar, se muestra inquieta eimpaciente frente a las actividades puesto que se le dificulta concentrarse en lasactividades escolares, manifiesta que son aburridas, razón por la cual, copia muylento, tiene dificultades para retener alguna información, es una niña afectiva,dócil, cordial y dependiente. De igual manera re quiere de atención constante porparte de la docente para lograr que culmine una de lo contrario es muy probableque no culmine con éxito las tareas asignadas.Área Emocional Social La escolar es una niña intranquila, comparte su merienda y útiles escolares consus compañeros. Su comportamiento en la hora del receso es el normal decualquier niño de su edad. Le gusta participar en las actividades, forma parte delgrupo de danzas de su grado y lo hace muy bien. Diferencia cuales son las actitudesnegativas, y cuales son las positivas, dice que será una modelo famosa porque vaa estudiar mucho para el futuro ya que muestra preferencia por el baile y elmodelaje. Se pudo observar que posee una baja autoestima, puesto que cuandosus compañeras no juegan con ella, piensa que están hablando mal de ella, ysupone que no les agrada su compañía, sin embargo no muestra agresividad, nifísica ni verbal. Se viste de acuerdo a su sexo aunque a veces tiende a querer usaraccesorios y maquillaje no acordes a su edad. Aunque es obediente, en ocasionesno acata órdenes para la ejecución de actividades o disciplinarias. Poseeidentificación sexual. No muestra interés en las áreas académicas.
  6. 6. La Evaluación Psicopedagógica El escolar M.G.Y.A de 9 años 11 meses de edad cronológica, cursante del cuartogrado de la Unidad Educativa Bolivariana Félix María Salcedo Zambrano de la aldea Mesa delTigre Municipio Sucre, vive con su madre hermana y padre (estos están en proceso de divorcio)en el dibujo de su familia no deja de lado su abuela y su tío maternos con lo que mantiene unaestrecha relación. Nació por cesárea no fue planificada .Durante la evaluación pedagógica seobservó cierta interferencia y bloqueo en su proceso de aprendizaje mostrando que no haadquirido las competencias en la lectura y por ende en la escritura, puesto que también escribede forma lenta, con algunas omisiones, e inversiones de las letras b y d en estas pruebas laescolar se ubica en 3er grado un grado inferior al que cursa. En el lenguaje la escolardemostró habilidad para concretar y establecer, palabras acordes a su nivel de escolaridad.En la evaluación del perfil psicofuncional en la prueba de control postural la escolar seencuentra de acuerdo a su edad cronológica. En la dinámica general y la lateralidad seencuentra un año por debajo de la edad cronológica de la escolar. En la identificación de sucuerpo y otro, direccionalidad, coordinación óculo manual, integración viso-motriz, nocionestemporales, y posición en el espacio se encuentran acordes a su edad. Figura y fondo seencuentra un año por encima la edad cronológica de la escolar, Constancia de la forma un añopor debajo de la edad, Relaciones espaciales presentan una diferencia de tres años por debajode su edad cronológica. La memoria auditiva presenta un año por debajo de su edad. Memoriavisual dos años por debajo de la edad de la misma. En las pruebas lógicas e infralógicas se ubica en la etapa III, ya que ejecuto las actividades deforma segura y acertada. En el área de atención se puede interpretar que la escolar, se muestrainquieta e impaciente frente a las actividades puesto que se le dificulta concentrarse en lasactividades escolares, manifiesta que son aburridas. En el área emocional la escolar se muestraintranquila, comparte su merienda y útiles escolares con

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