El papel del auxiliar de
conversación de español en
el lycée y el collège
TAMARA GONZÁLEZ VICENTE
Auxiliar de conversación...
ENCUESTA SOBRE EL TRABAJO
DE LOS AUXILIARES DE ESPAÑOL
EN FRANCIA DE ESTE CURSO Y
OTROS AÑOS
54
MI CONSEJO
Reunión inicial
con todos los
profesores
61% bien acogidos por el
equipo docente
69% satisfechos con el
profeso...
Lycée Professionnel
Seconde (Lycée Général) Première y Terminale
(Lycée Général)
Collège (LV 2)
FUENTE:
http://eduscol.edu...
CRITERIOS PARA ELEGIR LOS GRUPOS QUE VAN CON EL AUXILIAR:
Otras funciones menos frecuentes…
1) Trabajar la misma actividad con medio grupo a la vez.
2) Realizar proyectos algo inde...
¿CÓMO GESTIONAS LA DISCIPLINA?
 Mal comportamiento de un alumno:
• comunicarlo al profesor titular y tomar medidas conjun...
11% 4%
4% 78%
¿REPASAS GRAMÁTICA EN TUS CLASES?
42% No, corrijo errores en el oral. 41% Sí, de forma amena.
17% Sí,
más
ac...
EJEMPLOS DE PROYECTOS
PROGRAMAS DE TELEVISIÓN Y
RADIO SOBRE LAS NOCIONES
DEL BAC O A SU ELECCIÓN
(Clases TESL Y TL)
BLOG PARA EL VIAJE DE INTERCAMBIO A MADRID
(1S4)
1) Antes: presentar un monumento en forma de
póster, animación, cómic o e...
TALLER DE GASTRONOMÍA
(Lycée professionnel)
1. En clase se introduce el concepto de tapa
y se da ejemplos.
2. Los alumnos ...
JUEGOS
Puzle del mapa político
español y concurso de
preguntas por equipos
(2nde générale)
Juegos de roles y actividades
d...
ACTIVIDADES ESTRELLA
(CON MÁS ÉXITO)
1º “Espacio e Intercambios” con esta
imagen del cómic Los caballeros de la
Orden de T...
2º Crear una historia en
una sola grabación. Cada
alumno añade una frase
mediante notas de voz.
Teresa Virapar
3º Taller d...
http://padlet.com/TamaraGV/linksauxiliares
Un recurso que no podemos olvidar…
LAS REDES SOCIALES PARA
COMPARTIR EXPERIENCIAS Y
MATERIALES CON OTROS AUXILIARES
Pinter...
RECURSOS GENERALES DE ELE
https://www.symbaloo.com/mix/recursosgeneralesele
CONCLUSIONES
 Auxiliar de conversación = potenciador de la comunicación y del interés por
el español y su cultura de orig...
¡GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!
TAMARA GONZÁLEZ VICENTE
Auxiliar de conversación 2014-2015 (Arpajon, Île-de-France)
@creati...
El papel del auxiliar de conversación de español en Francia (III Jornada de formación para profesores de español en Lyon)
El papel del auxiliar de conversación de español en Francia (III Jornada de formación para profesores de español en Lyon)
El papel del auxiliar de conversación de español en Francia (III Jornada de formación para profesores de español en Lyon)
El papel del auxiliar de conversación de español en Francia (III Jornada de formación para profesores de español en Lyon)
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

El papel del auxiliar de conversación de español en Francia (III Jornada de formación para profesores de español en Lyon)

1.044 visualizaciones

Publicado el

Presentación del taller práctico sobre la realidad de la figura del auxiliar de conversación de español en los niveles de collège y de lycée a través de una encuesta a auxiliares del curso 2014-2015 y años anteriores, así como sobre recursos útiles para este puesto y algunas propuestas de actividades basadas en mi propia experiencia y en la de algunos encuestados.

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.044
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
714
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

El papel del auxiliar de conversación de español en Francia (III Jornada de formación para profesores de español en Lyon)

  1. 1. El papel del auxiliar de conversación de español en el lycée y el collège TAMARA GONZÁLEZ VICENTE Auxiliar de conversación 2014-2015 (Arpajon, Île-de-France)
  2. 2. ENCUESTA SOBRE EL TRABAJO DE LOS AUXILIARES DE ESPAÑOL EN FRANCIA DE ESTE CURSO Y OTROS AÑOS
  3. 3. 54
  4. 4. MI CONSEJO Reunión inicial con todos los profesores 61% bien acogidos por el equipo docente 69% satisfechos con el profesor tutor o de referencia ?
  5. 5. Lycée Professionnel Seconde (Lycée Général) Première y Terminale (Lycée Général) Collège (LV 2) FUENTE: http://eduscol.education.fr/ COMPRENDER EL PROGRAMA DE ESPAÑOL EN EL SISTEMA FRANCÉS
  6. 6. CRITERIOS PARA ELEGIR LOS GRUPOS QUE VAN CON EL AUXILIAR:
  7. 7. Otras funciones menos frecuentes… 1) Trabajar la misma actividad con medio grupo a la vez. 2) Realizar proyectos algo independientes pero conectados con el programa. 3) Hacer una actividad propia con el grupo entero delante del profesor. 4) Ayudar a los alumnos con dudas en clase con el profesor.
  8. 8. ¿CÓMO GESTIONAS LA DISCIPLINA?  Mal comportamiento de un alumno: • comunicarlo al profesor titular y tomar medidas conjuntas o él solo por su cuenta. • expulsarlo de la clase o cambiarlo de sitio. ¿CÓMO ORGANIZAS TUS SESIONES? 53% Una “minisecuencia” que repito para varios grupos. 30% Ambas opciones 17% Actividades distintas para cada sesión
  9. 9. 11% 4% 4% 78% ¿REPASAS GRAMÁTICA EN TUS CLASES? 42% No, corrijo errores en el oral. 41% Sí, de forma amena. 17% Sí, más académico. ¿
  10. 10. EJEMPLOS DE PROYECTOS PROGRAMAS DE TELEVISIÓN Y RADIO SOBRE LAS NOCIONES DEL BAC O A SU ELECCIÓN (Clases TESL Y TL)
  11. 11. BLOG PARA EL VIAJE DE INTERCAMBIO A MADRID (1S4) 1) Antes: presentar un monumento en forma de póster, animación, cómic o encuesta y dar su opinión. 2) Durante: entrevistar a su familia de acogida y crear un audio con un compañero que le pregunta sobre la familia. También, había un concurso de fotos. 3) Después: añadir información útil para la llegada de los españoles (horarios, plano del lycée, cultura francesa, expresiones coloquiales).
  12. 12. TALLER DE GASTRONOMÍA (Lycée professionnel) 1. En clase se introduce el concepto de tapa y se da ejemplos. 2. Los alumnos crean una cartulina con la receta y fotos de una tapa con la ayuda del auxiliar. 3. Presentan por grupos su trabajo a la clase. 4. Degustan alguna tapa en un tentempié preparado por el auxiliar y los alumnos que quieran. 1. El auxiliar presenta los aperitivos típicos de algunos países latinoamericanos. 2. Los alumnos eligen un país, hablan de él y dan su opinión de la comida. 3. En colaboración con la auxiliar, se preparan algunos aperitivos para probarlos en clase.
  13. 13. JUEGOS Puzle del mapa político español y concurso de preguntas por equipos (2nde générale) Juegos de roles y actividades de teatro Juego de formar parejas de cartas (niveles educativos en Francia y su equivalente español) (1GAE, lyc. professionnel).
  14. 14. ACTIVIDADES ESTRELLA (CON MÁS ÉXITO) 1º “Espacio e Intercambios” con esta imagen del cómic Los caballeros de la Orden de Toledo y un pequeño reportaje de televisión sobre ello: Intercambio de conocimientos entre Dalí, García Lorca y Buñuel en la Residencia Universitaria de Madrid en los años veinte.
  15. 15. 2º Crear una historia en una sola grabación. Cada alumno añade una frase mediante notas de voz. Teresa Virapar 3º Taller de escritura con la fórmula “Había una vez” y a partir de una lista de palabras previamente elegidas por los alumnos. Artur Fontana Llorens 4º Elaborar un tablero del juego de la oca con preguntas de cada temario y las reglas de este juego. Cristina Jiménez 5º Preparar una proyecto de itinerario del Camino de Santiago y detallar qué llevarán en la mochila, su presupuesto, la duración del viaje, el recorrido. Carlos Olivera 6º Juego de rol. Cuatro alumnos representan a cuatro personajes conocidos que van en un globo aerostático. Hay un problema de peso, así que uno debe saltar. Cada uno tendrá que convencer a la clase de que merece ser salvado. Laura Casas
  16. 16. http://padlet.com/TamaraGV/linksauxiliares
  17. 17. Un recurso que no podemos olvidar… LAS REDES SOCIALES PARA COMPARTIR EXPERIENCIAS Y MATERIALES CON OTROS AUXILIARES Pinterest Grupos y páginas de auxiliares de conversación por países o “académies” Blogs
  18. 18. RECURSOS GENERALES DE ELE https://www.symbaloo.com/mix/recursosgeneralesele
  19. 19. CONCLUSIONES  Auxiliar de conversación = potenciador de la comunicación y del interés por el español y su cultura de origen.  IMPORTANTE: la orientación de los profesores titulares para realizar nuestro trabajo correctamente y el constante contacto con ellos y con otros auxiliares.  Gran variedad de posibles actividades, recursos y proyectos en clase con el auxiliar  ¡Creatividad al poder!
  20. 20. ¡GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN! TAMARA GONZÁLEZ VICENTE Auxiliar de conversación 2014-2015 (Arpajon, Île-de-France) @creativateELE http://creativateconele.blogspot.fr/ tamaragonzalezvicente@gmail.com

×