bullying

1. Violencia Escolar.

2.  Tipo de violencia que se produce entre niños y adolescentes; no
diferencia niveles socioeconómicos y se caracteriza por el maltrato
psicológico, físico o verbal dentro de la escuela.
 Afecta a 18 millones 781 mil 875 alumnos de primaria y secundaria
tanto públicas como privadas

3. Causas de la violencia
escolar

4.  Sin razón aparente
 Respuesta violenta ante
los conflictos.

5.  Ciertas características
distinguen al acoso
escolar de otras
formas de violencia
entre escolares:
Se repite y prolonga
durante cierto tiempo
Es intencional
Se realiza lejos de la vista de
los adultos o en lugares con
poca vigilancia
La víctima se encuentra
indefensa, humillada y
sometida, y se mantiene
gracias a la “ley del silencio”,
pues no se denuncia.

6.  En el acoso escolar intervienen: los
agresores, las víctimas y los
testigos.

7. Además del daño físico y emocional
que provoca la violencia, quienes
viven en esas condiciones corren el
riesgo de aprender a reaccionar con
violencia, acostumbrarse a ella y a
creer que es parte de la vida diaria
ser maltratado, ofender a los demás
o hacerles daño.

8.  Si se aprende a reaccionar con
violencia, también se puede
aprender a convivir de
manera respetuosa y a
resolver los conflictos
utilizando el diálogo.
Los hijos son reflejo de los padres por
eso reconocemos que es en el hogar
donde aprenden a convivir y a
comportarse de acuerdo a ciertos
valores que la familia le ha
transmitido.

9. Factores de Riesgo.

10. Factores de riesgo.
 La exclusión social
 La ausencia de límites en el comportamiento
social.
 La exposición continuada a la violencia reflejada
en los medios de comunicación.
 La integración en bandas que hacen uso de la
violencia como forma de comportamiento
habitual.
 La facilidad para disponer de armas.
 La justificación de la violencia en la sociedad o
en el ámbito social al que pertenezca la
persona.

11. Tipos de Violencia Escolar.

12. Física
Directo Indirecto.
1. Golpes
2. Empujones
3. Patadas
1. Daño a
pertenencias.
2. Robar
3. Romper
Directo Indirecto.
1. Apodos.
2. Insultar
3. Amenazar.
4. Burlarse
5. Reírse.
1. Raciales.
2. Malos
comentarios.
Verbal.

13. Subrayar, reforzar o resaltar
acciones llevadas a cabo
con anterioridad y
mantener latente la
amenaza.
A través de mensajes de
texto, blogs, redes
sociales, teléfonos
móviles, etc.
Cibernético.Psicológico.

14. Consecuencias
Baja autoestima,
actitudes pasivas
depresión, ansiedad o
pensamientos suicidas.
trastornos emocionales,
problemas
psicomáticos
Pérdida de interés por
estudio, fracaso

15. Prevención del Bullying

16. 1. Cuando alguien esté intentando
molestarte, ignóralo, no sigas su juego,
ni siquiera lo mires. No llores, ni te
enfades, ni muestres que te afecta. Eso
es lo que el agresor pretende, así que
no le des esa satisfacción. Más tarde
podrás hablar o escribir sobre tus
reacciones y lo que sentiste

17. 2. Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. Di por ejemplo:
"No, eso es sólo lo que tú piensas". Si puedes, intenta ironizar o
tratar con humor lo que te diga

18. 3. Aléjate o corre si es necesario, si crees que puede haber peligro.
Aléjate de la situación. Vete a un sitio donde haya un adulto y
cuéntale. Si eres una víctima constante de los agresores, lo más
importante que tienes que hacer es hablar con un adulto.
Comienza con tus padres

19. 4. Si sientes que no se lo puedes
contar a tus padres, habla con otro
adulto (un profesor o el director).
Deja claro al adulto que la situación
te afecta profundamente, sobre
todo si eres víctima de agresiones
verbales

20. Intervenciones.

21.  Mayor presencia del personal docente y un trabajo con los
alumnos respecto de los objetivos que tienden a cuidar y
respetar su propio ámbito escolar.
 Orientación escolar.
 Talleres de reflexión y de intercambio

22. Métodos de diagnostico

23.  Cuestionarios: Este método consiste en
presentar a los alumnos y profesores un
numero de preguntas para evaluar la
institución o convivencia en la misma.
 Tabla de referencia: En la tabla de
referencia los investigadores ven los
factores que se presentan en la
institución.

25. Bibliografía
 Álvarez-García, D., Núñez, J.C., & Dobarro, A. (2012). CUVE3.
Cuestionario de Violencia Escolar – 3. Barakaldo: Albor-Cohs.
 Aguilera, M., Muñoz, G. & Orozco, A. (2007). Disciplina, violencia y
consumo de sustancias nocivas a la salud en escuelas primarias y
secundarias de México. México D.F.: Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación
 Rosario Ortega y Rosario del Rey (2012). Instrumentos para valorar
la convivencia escolar.