Nombre del maestro/a: Vanessa RawlinsNombre del estudiante: ________________________________________CATEGORY 4 3 2 1Postur...
Vocabulario Usa vocabularioapropiado para laaudiencia. Aumenta elvocabulario de laaudiencia definiendolas palabras quepodr...
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Rubrica informr oral

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Rubrica informr oral

  1. 1. Nombre del maestro/a: Vanessa RawlinsNombre del estudiante: ________________________________________CATEGORY 4 3 2 1Postura del Cuerpo yContacto VisualTiene buena postura,se ve relajado yseguro de sí mismo.Establece contactovisual con todos en elsalón durante lapresentación.Tiene buena postura yestablece contactovisual con todos en elsalón durante lapresentación.Algunas veces tienebuena postura yestablece contactovisual.Tiene mala posturay/o no mira a laspersonas durante lapresentación.Apoyo Los estudiantes usanvarios apoyos (puedeincluir vestuario) quedemuestranconsiderabletrabajo/creatividad yhacen la presentaciónmejor.Los estudiantes usan1-2 apoyos quedemuestranconsiderabletrabajo/creatividad yhacen la presentaciónmejor.Los estudiantes usan1-2 apoyos que hacenla presentación mejor.El estudiante no usaapoyo o los apoyosescogidos restan valora la presentación.Volumen El volumen es losuficientemente altopara ser escuchadopor todos losmiembros de laaudiencia a travésde toda lapresentación.El volumen es losuficientemente altopara ser escuchadopor todos losmiembros de laaudiencia al menos90% del tiempo.El volumen es losuficientemente altopara ser escuchadopor todos losmiembros de laaudiencia al menos el80% del tiempo.El volumen confrecuencia es muydébil para serescuchado por todoslos miembros de laaudiencia.Presentación Oral : Animales en Peligro de Extinción
  2. 2. Vocabulario Usa vocabularioapropiado para laaudiencia. Aumenta elvocabulario de laaudiencia definiendolas palabras quepodrían ser nuevaspara ésta.Usa vocabularioapropiado para laaudiencia. Incluye 1-2palabras que podríanser nuevas para lamayor parte de laaudiencia, pero no lasdefine.Usa vocabularioapropiado para laaudiencia. No incluyevocabulario quepodría ser nuevo parala audiencia.Usa varias (5 o más)palabras o frases queno son entendidas porla audiencia.Oraciones Completas Habla con oracionescompletas (99-100%)siempre.Mayormente (80-98%) habla usandooraciones completas.Algunas veces (70-80%) habla usandooraciones completas.Raramente hablausando oracionescompletas.Habla Claramente Habla claramente ydistintivamente todo(100-95%) el tiempo yno tiene malapronunciación.Habla claramente ydistintivamente todo(100-95%) el tiempo,pero con una malapronunciación.Habla claramente ydistintivamente lamayor parte (94-85%)del tiempo. No tienemala pronunciación.A menudo habla entredientes o no se lepuede entender otiene malapronunciación.Seguimiento del Tema Se mantiene en eltema todo (100%) eltiempo.Se mantiene en eltema la mayor parte(99-90%) del tiempo.Se mantiene en eltema algunas veces(89%-75%).Fue difícil decir cuálfue el tema.Comprensión El estudiante puedecon precisióncontestar casi todaslas preguntasplanteadas sobre eltema por suscompañeros de clase.El estudiante puedecon precisióncontestar la mayoríade las preguntasplantedas sobre eltema por suscompañeros de clase.El estudiante puedecon precisióncontestar unas pocaspreguntas planteadassobre el tema por suscompañeros de clase.El estudiante nopuede contestar laspreguntas planteadassobre el tema por suscompañeros de clase.Entusiasmo Expresiones faciles ylenguaje corporalgeneran un fuerteinterés y entusiasmosobre el tema enotros.Expresiones faciales ylenguaje corporalalgunas veces generanun fuerte interés yentusiasmo sobre eltema en otros.Expresiones faciales ylenguaje corporal sonusados para tratar degenerar entusiasmo,pero parecen serfingidos.Muy poco uso deexpresiones faciales olenguaje corporal. Nogenera mucho interésen la forma depresentar el tema.Límite-Tiempo La duración de lapresentación es de 5-6 minutos.La duración de lapresentación es de 4minutos.La duración de lapresentacón es de 3minutos.La duración de lapresentación es demenos de 3 minutos omás de 6.Escucha OtrasPresentacionesEscucha atentamente.No hace movimientoso ruidos que sonmolestos.Escucha atentamentepero tiene unmovimiento o ruidoque es molesto.Algunas vecesaparenta no estarescuchando, pero noes molesto.Algunas veces noaparenta escuchar ytiene movimientos yruidos que sonmolestos.
  3. 3. Fecha de creación: Jun 12, 2013 08:10 am (CDT)

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