1. RECUERDOS DEL AYER
LO QUE APRENDÍ AQUÍ(AÑO1948), ME SIRVIÓ MÁS TARDE PARA ATREVERME A
TOMAR LA CÁTEDRA DE DIBUJO TÉCNICOEN LOS PRIMEROS CURSOSDEL COLEGIO
NACIONAL“OLMEDO” DE PORTOVIEJO - MANABÍ- ECUADOR (AÑO1953)

2. RECUERDOS DEL AYER
HAY ALGO MÁS QUE DECIR: MI VOCACIÓNPOR EL DIBUJO HIZO QUE SIGA PRACTICANDO Y
BUSCANDO GUIASEN TEXTOS COMO:
 EL DIBUJO DE FIGURA EN TODO SU VALOR DE ANDREW LOOMIS
William Andrew
Loomis (1892–
1959), mejor
conocido
simplemente como
Andrew Loomis, fue
un afamado
ilustrador
estadounidense. Su
trabajo comercial fue
presentado
profusamente en
publicaciones y en
publicidad, sin
embargo, Loomis es
mejor conocido como
el autor de diversos
libros de enseñanza
del arte, como este
que hoy
presentamos, el cual
décadas después de
su fallecimiento
siguen influenciando
a generaciones de
artistas.

3. RECUERDOS DEL AYER
DE LOSDIAS EN QUE DICTABA MIS
CLASESDE DIBUJO EN SEGUNDO Y
TERCER CURSO DEL COLEGIO
NACIONAL“OLMEDO” – TEMA:
ESTUDIO DE PERSPECTIVA,LUCESY
SOMBRAS.

4. RECUERDOS DEL AYER
AQUÍ UNAS DE LAS PRIMERASPÁGINASDE MI PRIMER CURSO DE CURSO DE DIBUJO REALIZADO
EN EL INSTITUTO ARGENTINODE DIBUJO:

5. RECUERDOS DEL AYER

6. RECUERDOS DEL AYER

7. RECUERDOS DEL AYER
EN MIS CUADERNOS DE CLASES CUANDO YO ERA ALUMNO DEL COLEGIO
“OLMEDO “DE PORTOVIEJO, DONDE ME GRADUÉ DE BACHILLER, TENGO
ALGUNOS RECUERDOS – AQUÍ CON TODA SENCILLEZ DEL CASO PONGO EN
CONSIDERACIÓN DE QUINES ENCUENTREN ESTAS PÁGINAS UNAS
ILUSTRACIONES
A diferencia de lo que hoy se pregona a los cuatro vientos que la enseñanza de
antes fue muy deficiente.Debodecirque si bien hay razones para decirlo, por el
avance de lacienciayla tecnología, tambiénhayexcepciones,tópicosque resaltar
; por ejemplo, algo que hay que mencionar, con orgullo es que El centenario
Colegio Nacional “Olmedo”, donde estudié el bachillerato en ciencias biológica
fue una excepción – Allí siempre se tuvo, salvo rarísimas excepciones, la mejor

8. RECUERDOS DEL AYER
planta de profesores,laboratoriosde Física de la Fiwe de Alemaniay de Química
, dotados de suficiente EQUIPO y SUSTANCIAS para experimentar.
Si observan la página siguiente de mi cuaderno de apuntes de clases, allí se
encuentra la parte experimental siempre se tuvo laboratorio de Física y Química
y no para que los supervisores se impresiones,sinopara trabajar con seriedady
deseos de aprender.
Ahora se tienenlaboratorios de Física, Química, Biología; pero tambiénla mayor
parte de profesores son teóricos de la enseñanza, muchos son inexpertos en el
manejo de instrumental y sustancias químicas y equipos de física y unos pocos
aunque experimentados nacieron cansados y faltos de seguridad en sí mismos.
Hubo un colega profesor, que daba teoría de Química y yo impartía la parte
experimental ycuandonostocó, por una de esascasualidadesde la vida, trabajar
juntos para preparar una emulsión (de aceite y agua) con aplicación del
ultrasonido,salió de prisa del laboratorio, por temor a una falsa creenciade que
podía producirse una explosión, lo cual significaba ausencia de conocimiento en
este tema.Otra ocasión,el mismo profesoral asistira mi clase práctica de física,
referente a efectos sobre un chorrito de agua, de la electricidad obtenida por
frotamiento en una barra de ebonita o de plástico, se sorprendió que el
experimento se hiciera al aire libre y no en una cabina aislada y hecho
previamente el vacío.

9. RECUERDOS DEL AYER
Ahorase vena menudomásprejuiciosyengañosencolegiosde élite,inclusive.
Es terrible saber que los nuevos docentes que reemplazaron la experiencia,sin
aprovecharlaprimero,loquedanen susclasesde Físicaesunaseriede formularios,
que en mi época, en las finales del siglo pasado, eran penados por el profesor,
considerados como las famosas “pollas”.
Yo nunca di una clase de Movimiento,ni lavi dar a nadie enmi época de alumno
ni de profesor,ni aquíenEcuador, ni enArgentina,donde estudié, de esta
manera:
El profesorenunciael tema,loescribe enel pizarrónblancocon marcador de tinta
no permanente, da un formulario, dicta un problema y resuelve con breve
participación de alumnos de la clase.

10. RECUERDOS DEL AYER
Y losconceptosde movimiento?,el saberde Física dónde está o dónde queda?,si
nunca conversamos con nuestro alumnos- nunca les preguntamos:
¿Cuándo decimos que un cuerpo está en movimiento?
¿Cuándo decimos que un cuerpo se mueve con movimiento uniforme? –
¿Cuándo decimos que un cuerpo está en reposo?
Un cuerpoen reposo,oen movimiento,se mantendráenreposoo enmovimiento
siempre? - ¿Cuándo?
¿Cuándodecimosque uncuerpose mueve con movimiento rectilíneo uniforme?
Estas y muchas otras preguntasmás son necesariasparacomprenderel fenómeno
físicodel movimiento –Peroestonose aprende resolviendoproblemas solamente.
No me digan que con clases así, solo reemplazandodatos en fórmulas dadas de
movimiento o de cualquier otro tema de física se va a aprender con excelencia y
competitividad las más diversas actividades técnicas.
– Eso essólo aprendervalor numérico de una expresiónalgebraicano física -essi
una aplicación posterioro simultáneaparamatematizarel fenómenofísicoque la
ciencia necesita medirlo.
Además, la industrialización demanda profesionales con una base sólida en las
materias fundamentales; pero así como se están haciendo las cosas, pronto
tendremos que decir que “cualquier tiempo pasado fue mejor”.
Se está dando el caso, muy frecuente, de que el alumno dirige su atención
únicamente alasolucióndelproblemaque esunsegundopasoenel estudiode esta
materia, así, no alcanza a ver claramente la relación existente entre éste (el
problema) y el verdadero fenómeno físico.
Otro problema, actual, es la deshumanización de la ciencia. No se hace mención
enlas clases, de la épocaque datan losprincipiosfundamentalesde lamisma – No
se tomael profesoreltrabajode decirleasusalumnos,porejemplo, enloreferente

11. RECUERDOS DEL AYER
a la Estática que sus principios
fundamentalesdatande la época
de los egipcios y babilonios,
quienes los utilizaron en la
solución de los problemas que se
originaron
Otra página del mismo cuaderno
de Física de 4° curso de
bachillerato (ahora llamado I de
Diversificado o Bachillerato):
enla construcciónde susfamosas
pirámides y templos. No se
menciona, a Arquímedes (287 a
212 a J.C.), como el autor de la
formulación de las leyes del
equilibrio de las fuerzas que
actúan sobre una palanca.
Tampoco se dice de la Dinámica
que es una ciencia que recién
tiene sus comienzos, desde la
épocade Galileo(1564 – 1642) y,
que su tardanza fue debida
principalmente a las dificultades
para la realizaciónde experimentosque eranecesariollevaracabopara establecer
sus fundamentos; puesmientras en estática solo se requería tratar con dos clases
de unidades: la de longitud, para medir las dimensiones o distancias entre los
cuerpos y la de fuerza, para medir las acciones y reacciones que se verifican en
ellos.
Invito a quienes guardaron sus cuadernos de su época
de estudiantes de Educación Media, que los hagan
conocer por este medio y comenten la realidad vivida.

12. RECUERDOS DEL AYER
Qué les parece este dibujo – Era
una época en que se tenía que
dibujar con pluma de canutero y un
tintero, tinta china o cualquier
otra tinta;no había rapidógrafo.
No había AutoCAD, etc. –(Es el año
1951)

13. RECUERDOS DEL AYER

14. RECUERDOS DEL AYER
Últimapágina tomada de mi cuadernode Físicade 4° curso.-
Mi Especialidad:Ciencias Químicay Biología.

15. RECUERDOS DEL AYER
Consciente de mi especialidadenel Bachillerato,larealidadde lavida,que notiene
nada que ver con quien sea el ministro de educación, ni con quien sea rector del
Colegio, ni cosa por el estilo y con esa vocación por el dibujo, como ya dije muy
pronto, antes de graduarme de bachiller fui escogido por el Sr. Rector del Colegio
“Olmedo”, para trabajar como profesor sustituto del Profesor Titular de Dibujoen
1°, 2° y 3er cursos de lo que en la actualidad se llama Ciclo Básico.
Y más tarde fui designado para dictar clases de Física en 3° y 4° cursos, incluido
Laboratorio.
No sé por qué? - Tal vez, porque mi madre había sido profesora de enseñanza
primaria desde su juventud, el contagio, la vocación fue profunda y al final los
cuatro hermanos fuimos desarrollando esa vocación escondida, adquiriendo y
desempeñando cargos docentes – Particularmente, creo que, quizá el virus de la
docencia me atacó muy fuerte y terminé contagiando a mis tres hermanos.
Desde entonces, la Física y la Matemática fueron mi hobby y nunca dejé de dar
clases, hasta el momentoactual, aunque seanparticulares,como lo iré aclarando
a medidaque escriboestosrecuerdos. Hoysábado13 de septiembrede 2014 estoy
dictando clases particulares individuales, aquí en mi oficina a dos estudiantes.
Fui profesor de Física en el Colegio Nacional Olmedo de Portoviejo – Vivía yo en
Manta, mi tierra natal –viajaba todos los días en transporte particular y regresaba
en lastardes.Me daba tiempopara dedicarme a aprendermásmatemáticaenlos
momentos libres, para atender clases en el Instituto Manabita de Matemáticas
Financieras. Trabajé en ese plantel educativo dos años: mi primera experiencia
docente la tuve siendo estudiante de Sexto Curso, todavía no me había graduado
de Bachiller–El segundoañode docencia,lointerrumpíparairmeaQuitoaestudiar
medicina – Mi especialidad en química y biología, me hacía creer que iba a ser
médico,aprobé el cursopreparatorioyme matriculé enel primerañode Medicina
Vivíamos en Manta todos los miembros directos de familia- Mis hermanos
estudiaban en el Colegio Nacional “Cinco de Junio” – Cuando se le presentó una
carencia de profesor de Física y Matemáticas, me propuso el Sr. Rector Don
HumbertoMoya Sánchez,esascátedras, en3°, 4°, 5° y 6° cursos,las que acepté y
respondícon mucharesponsabilidad –Nodesperdiciabalaoportunidadde asistira
cursos,seminariosdedidácticade lasmatemáticasycongresosde planeamientode
la educación.
En ese primer año de estudios en la carrera empiezan a aparecer los problemas
imprevistos:el climahúmedoyfriome hace daño,me ocasionacólicosmuyfuertes
todos los día y a la misma hora (4 p.m.), a duras penas alcanzaba a llegar a casa a
revolcarme de dolor en una cama – no había medicina como ahora para controlar

16. RECUERDOS DEL AYER
estos terribles dolores – sólo pastillitas de carbón, té de manzanilla u orégano y
espere hasta que le pase. En la noche a estudiar Anatomía – no tenía libro,
estudiábamosconlostomosde Rubiére –No teníamosdineroparacomprarlos- mi
padre se había quedadosintrabajo – tenía que esperarque unamigoy compañero
termine de estudiarparaque a lasdoce,una o dosde la mañaname facilite el libro
–Casi al finalizarel primercursopudimoscomprarloslibrosyaquívino,lo peor:Nos
tocó prácticas de disección y el profesor me elige a mí para que pase a hacer el
trabajo – enla mesa donde me tocaba trabajar estabae cadáver de un hombre de
raza negra,que lohabíansacadodel ríoMachángara despuésde ocho díasde andar
ensu búsqueda– la carne tenía un aspectohorrible porla descomposición –como
pude hice el corte que me indicó el profesor pero esto, en vez de disección fue
decepción.
De regresocasa,y,como suelesuceder,(noinventoanécdotas),mimadre mellama
al almuerzo y luego de servirme un locro de papas, me ofrece un plato de carne
de res que trajoa mi mente laaparienciade lacarne del cadáveren referencia. Me
parecía que ibaa cómeme untrozode lacarne del ahogado. Suficientemotivopara
decirles amispadresqueyononacíparamédico,que voyaestudiarIngenieríaCivil,
pero dada la situación económica estrecha que estábamos atravesando lo más
convenienteeraregresara Manta, para tomardespuésladecisióndefinitiva –Y así
lo hicimos, regresamos a Manta y me volvieron a dar la oportunidad de seguir de
profesor en el Colegio “Cinco de Junio”.

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