1. 1. ¿En qué nivel educativo es adecuado recibir formación en
competencias especificas para el trabajo?
 El trabajo como visión para el futuro de una persona se
constituye como una meta urgente de ser alcanzada
para la realización de un proyecto de vida aceptable, y
el nivel adecuado para adquirir las competencias
laborales necesarias para afrontar los requerimientos
de las empresas ofertantes debe ser la educación
media, donde según la Psicología un educando es
capaz de proponer soluciones a problemas, tiene un
grado de discernimiento aceptable y participar en
discusiones de acuerdo a un razonamiento lógico.

2. 2. Es pertinente ofrecer programas de formación para el trabajo
del SENA: ¿mientras se estudia la educación media?, o ¿en
jornada contraria y de manera voluntaria por los estudiantes?
 El SENA busca contribuir en el desarrollo social,
económico y tecnológico del país, a través de la
productividad de las personas de bajos recursos, sin
embargo al buscar una especialidad es necesario contar con
los conocimientos, habilidades y perspectivas básicas para
realizar una elección que contribuya con las expectativas
planteadas en un proyecto de vida, por lo tanto es bueno
explorar posibilidades de forma voluntaria pero con
tiempos determinados y en jornadas que no afecten la
educación básica, sino que por el contrario contribuyan a la
adquisición de nuevos conocimientos, favorecimiento de
valores y utilización adecuada del tiempo libre.

3. 3. ¿Cuál debería ser el papel de la articulación de la educación
media con el SENA, Instituciones de Educación Superior IES u
otras instituciones?
 El papel que tienen todas las instituciones educativas
es contribuir con el proceso de formación en la
juventud por lo cual es necesario que exista una
cohesión interinstitucional que garantice un camino
seguro en la continuación de los procesos educativos
por lo tanto serian indispensables los convenios
después de la culminación de la educación media que
fortalezcan la formación profesional integral y
obliguen la culminación de un proyecto de vida
exitoso.

4. 4. ¿Qué responsabilidad tienen las entidades territoriales para
apoyar el tránsito de los estudiantes al pasar de la básica a la
media y de la educación media a la educación terciaria?
 La responsabilidad social de las Entidades territoriales
es la de garantizar la inversión en todos los campos que
sea necesaria para el desarrollo de cada plan de estudio
en las instituciones de educación media y terciaria
para que estas a su vez protejan y aseguren los
objetivos que cada individuo persiga en una meta
educativa, dicha inversión debe ser de forma
eficiente, oportuna y controlada.

5. 5. Para que los estudiantes adquieran las competencias requeridas en la
sociedad actual y garantizar el desarrollo de autonomía y madurez
personal, ¿es suficiente la duración del ciclo educativo obligatorio actual de 11
años (que suman 10 obligatorios de preescolar y básica y 2 de media)?; ¿Sería
necesario ampliar a 12 años?
Más que aumentar el tiempo de permanecía en las
instituciones, hay que asegurar la calidad en cada uno de
los niveles; sin embargo Sí el año 12 asegura una
orientación adecuada y desarrollo de competencias
laborales, psicológicas, y demás indicadas para afrontar
decisiones y proyectos de vida convenientes a las
habilidades y objetivos perseguidos por los estudiantes
estaría siendo un espacio oportuno para la reflexión y
apropiación de un proyecto de vida.

6. 6. ¿Qué importancia tiene fortalecer la educación para el
trabajo, la educación técnica profesional y tecnológica desde la
educación media para transitar a la educación terciaria?
Los objetivos de la educación para el trabajo apuntan al
desarrollo de competencias
organizacionales, personales, interpersonales, intelectua
les y tecnológicas que contribuyen significativamente al
fortalecimiento de tomar el saber y relacionarlo
apropiadamente con el hacer, es así como la educación
media es de vital importancia cuando apropia y
contribuye a estar acrecentando los niveles de
habilidades y destrezas de cada individuo, es aquí donde
se preparan para enfrentar y asumir retos.