Ciudad protectora de niños

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
Facultad De Educación Y Ciencias Humanas
Licenciatura En Informática Y Medios Audiovisuales


PROYECTOS EDUCATIVOS AUDIOVISUALES
DIPLOMADO: OPCION DE GRADO

Autores
CANTERO PEREZ LISETH YESENIA
GRONDONA SALGADO LUIS ALFONSO
JARABA DIAZ YUDIS ASTRID
MELENDRES CANTILLO LIESEL YULIETH
PRIOLO LOPEZ YEIMMY ROCIO

Director (A) De Diplomado
MARTHA CECILIA PACHECO

Asesor De Grabación, Edición E Investigación
HUBER CASTRO
Asesor De Sonido
ALVARO BUSTOS ANICHIARICO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE INFORMATICA


LICENCIATURA EN INFORMATICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
MONTERIA - 2011

Diseño de un producto audiovisual en el que se mostrara las
diversas formas de maltrato infantil, que se vienen dando
desde hace mucho tiempo en la ciudad de Montería y que se
presentan con más frecuencia en la actualidad como son:
maltrato físico, maltrato psicológico, abuso, abandono y
descuido o negligencia y a su vez realizar una orientación
respecto a las leyes y códigos que cobijan y protegen al
menor, para así informar a la comunidad en general respecto
a los derechos y deberes de los niños.

Maltrato Infantil
Ciudad Protectora de Niños

Noviembre 29 de 2011


Contenido

Pág.

1.0 Capítulo I: PRECISAR PROYECTO…………………....
1.1 ¿Qué Quieren Contar? ………………………………………
1.2 ¿Quiénes Son Sus Personajes?………………………………
1.3 ¿Cómo Se Trata El Film? (Género)…………………………....
1.4 ¿Dónde, Cuando, Y En Qué Lugar Se Desarrollara La Historia?…...
1.5 ¿A Quién Va Dirigido?………………………………………..

2.0 Capítulo II: INVESTIGACIÓN Y CONTENIDOS…….......
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9

Tema General Del Proyecto……………………………….
Subtemas……………………………………………….
Razón Del Tema………………………………………….
Objetivo De Aprendizaje………………………………….
¿Qué Se Aprende Y Con Qué?……………………………..
Contexto Situacional………………………………………
Concepto A Trabajar……………………………………....
Marco Referencial………………………………………...
Metodología………………………………………………

3.0 Capítulo III: GUIA DE INVESTIGACIÓN……………....…
4.0 Capítulo IV: RELATO.
4.1 Ciudad protectora de Niños, Montería - Córdoba.……………........

5.0 Capítulo V: ESCALETA.
5.1

Formato Escaleta - Ciudad protectora de Niños.……………....

6.0 Capítulo VI: GUIÓN LITERARIO.
6.1

Guión Literario Ciudad protectora de Niños.………………......

7.0 Capítulo VII: GUIÓN TÉCNICO.
7.1

Guión Técnico Ciudad protectora de Niños.…………………...

8.0 Capítulo VIII: PLAN DE RODAJE.
8.1

Plan De Rodaje Ciudad protectora de Niños.………………......


1.0. CAPÍTULO I: PRECISAR PROYECTO

1.1

¿QUÉ QUIEREN CONTAR?

En este producto audiovisual se mostrará las diversas formas de maltrato infantil, que se vienen
dando desde hace mucho tiempo y que se presentan con más frecuencia en la actualidad como
son: maltrato físico, maltrato psicológico, abuso sexual, abandono y descuido o negligencia.
1.2

¿QUIÉNES SON SUS PERSONAJES?

Los personajes son niños y adolescentes que sus edades oscilan en un rango de 8 a 15 años,
quienes son víctimas de violencia intrafamiliar, rechazo social, siendo en su mayoría de estratos
bajos. A su vez contaremos con la asistencia de una profesional que nos ampliara acerca del
tema.
1.3

¿CÓMO SE TRATA EL FILM? (GÉNERO).

Adoptaremos el documental, ya que es un género donde se expresa un aspecto de la realidad,
según el punto de vista del autor, en este género se trata de un registro de contenido científico,
educacional, divulgativo o histórico.
1.4

¿DONDE, CUANDO, Y EN QUÉ LUGAR SE DESARROLLARA LA HISTORIA?

El proyecto se llevará a cabo en la Ciudad de Montería en diferentes puntos de esta (Barrio el
dorado, Mercado del sur), el rodaje y producción se realizará en el mes Noviembre.
El Proyecto: “Ciudad protectora de niños” estará dirigido al público en general (Niños, Jóvenes,
Adultos y Adultos Mayores).


2.0. CAPÍTULO II: INVESTIGACIÓN Y CONTENIDOS
2.1 TEMA GENERAL DEL PROYECTO:

1

Nuestro tema principal tiene como título “Ciudad Protectora de Niños”, está basado en casos
reales

de maltrato que se vienen presentando en los hogares colombianos y que se han

convertido en algo cotidiano y normal para la población. En esta oportunidad trataremos el tema
tomando como referencia la ciudad de montería y los casos más relevantes que en esta se
presentan.
2.2

SUBTEMAS:
1.1 Maltrato.
1.2 Abandono.
1.3 Abuso.
1.4 Código del menor.

2.3

RAZÓN DEL TEMA:

El maltrato infantil es un fenómeno universal que ha existido siempre y consiste en todos
aquellos actos intencionales, no accidentales, que por acción u omisión, desconocen los derechos
fundamentales de los (las) niños y, por lo mismo, interfieren o alteran su desarrollo integral y
ponen peligro su salud física, psicológica, social y sexual. Estas acciones pueden ser ocasionadas
por los padres u otro adulto responsable del cuidado del niño(a) e incluyen, entre otras, el
descuido, el abandono, los golpes, las amenazas, las humillaciones, los insultos y el abuso sexual.
Es un problema que no sólo afecta al niño(a) que lo recibe, sino a toda una familia. Los malos
tratos a los niños(as) pueden ocurrir en contextos como la escuela, el vecindario, el transporte
público y, más frecuente, en el contexto familiar.
Con este proyecto audiovisual se pretende mostrar las diversas formas de maltrato infantil, que se
vienen dando desde hace mucho tiempo y que se presentan con más frecuencia en la actualidad.
Dando a conocer casos reales que se vienen presentando en los hogares colombianos más
exactamente en la ciudad de montería y que se han convertido en algo cotidiano y normal para la

2


población; de igual forma se pretende realizar una orientación respecto a las leyes y códigos que
cobijan y protegen al menor, para así orientar a la comunidad en general respecto a los derechos y
deberes de los niños.
2.4

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Mostrar por medio de un Proyecto Educativo Audiovisual de género Documental tipo expositivo,
Las diferentes situaciones que se presentan de maltrato abuso y abandono en los niños de la
ciudad de montería y a su vez dar a conocer que a pesar de la existencia de códigos, leyes penales
y proyectos gubernamentales que amparan a la población infantil, este fenómeno sigue
reincidiendo y lo más preocupantes es el aumento que ha tenido hasta la actualidad en dicha
población.
2.5

¿QUÉ SE APRENDE Y CON QUÉ?

El objetivo al que se pretende llegar es Mostrar a la comunidad en general la realidad de los niños
y niñas que son abusados, maltratados y abandonados en la ciudad de montería. Se pretende
comparar una población vulnerable con una población favorecida y así mostrar una realidad que
aunque parece que disminuye, está aumentando cada día más, también a su vez se busca dar a
conocer las leyes y códigos que cobijan a los niños(as) que son abusados (as), maltratados(as), y
abandonados(as) y por último se quiere Desarrollar una síntesis de A.M.A.
Dicho Proyecto Audiovisual, será desarrollado por medio de un documental.

2.6

CONTEXTO SITUACIONAL:

Nuestro proyecto audiovisual trabajado a través de un documental, se llevará a cabo en diferentes
locaciones de la Ciudad de Montería, enfocado en los niños(as) que han sufrido de una u otra
manera maltrato, abuso y abandono por parte de sus padres, cuidadores y sociedad en general.
2.7
2.7.1

CONCEPTOS A TRABAJAR:
Maltrato infantil


Es entendido como toda acción u omisión que entorpece el desarrollo integral del niño lesionando
sus derechos, donde quiera que ocurra, desde los círculos más particulares e íntimos de la familia,
hasta el contexto de la sociedad.
2.7.2 Maltrato físico.
Es toda de agresión infligida al menor por sus padres, responsables o adultos, producida por el
3
uso de la fuerza física no accidental.
2.7.3 Maltrato Psicológico.
Es aquel que se genera por carencia, exceso, alteración o combinación de las anteriores, en las
relaciones que inicialmente se dan en los niños a través de los padres o cuidadores y se van
extendiendo a lo largo de la vida, produciendo alteraciones de tipo psicoafectivo, motor, del
lenguaje, de socialización y de adaptación.
2.7.4 Abuso.
Abusar físicamente de alguien es una forma de ejercer poder sobre él/ella, para que los
abusadores se sientan mejor consigo mismos
2.7.5 Abandono.
Entendido como la depravación de las necesidades básicas cuando se puedan brindar,
alimentación, educación, salud, cuidado, para garantizar al niño un desarrollo biopsicoafectivo.
2.8

MARCO REFERENCIAL:

2.8.1

Antecedentes

2.8.1.1

ESTUDIO SOBRE MALTRATO INFANTIL EN EL ÁMBITO FAMILIAR.
Base educativa y comunitaria de apoyo
Fondo de las naciones unidas para la infancia (Paraguay)

Los resultados de esta investigación dan cuenta que tanto la violencia física como la verbal o
psicológica son formas frecuentes de relacionamiento que utilizan las madres y los padres con sus
hijos e hijas. Ambas prácticas son consideradas formas de maltrato y están asociadas a diversos

4


factores como la violencia en la pareja, el nivel educativo de ambos padres, el nivel
socioeconómico de las familias y las pautas culturales.
Es paradójico que el hogar que debiera representar el espacio primario de protección para los
niños, niñas y adolescentes, con frecuencia pueda convertirse en el lugar dónde se vulneran sus
derechos. Las personas a cargo de su cuidado, responsables de darles el afecto y atención que
necesitan para desarrollarse plenamente, son quienes ejercen maltrato en sus diversas variantes
(violencia física, psicológica y por negligencia o abandono).
El 61% de los niños, niñas y adolescentes, que participaron en este estudio, reportaron haber sido
víctimas de algún tipo de maltrato por parte de sus familiares más cercanos. El 35% manifestó
haber recibido violencia física grave (golpes con objetos, patadas, quemaduras y asfixia),
mientras que el 13% de los encuestados dijo haber sido objeto de violencia física leve (nalgadas
con la mano y con objetos, cachetadas, tirones de pelo, pellizcos y la obligación de permanecer
en posiciones incómodas) y el 13% expresó haber vivido violencia psicológica (insultos,
maldiciones, amenazas de abandono, entre otros). Es interesante destacar que aunque 6 de cada
10 niños, niñas y adolescentes han recibido algún tipo de maltrato, los mismos consideran, en una
gran mayoría, que la relación con ambos padres es buena o muy buena (91,9%).

2.8.1.2

EL TRABAJO INFANTIL Y JUVENIL EN COLOMBIA Y ALGUNAS DE SUS
CONSECUENCIAS CLAVES
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud.
Universidad de Manizales
Por: Aura Cecilia Pedraza Avella - Rocío Ribero Medina

Este documento busca responder el interrogante sobre cuáles son los efectos del trabajo infantojuvenil en la educación y salud de las niñas y niños colombianos. Haciendo uso de la Encuesta
Nacional de Calidad de Vida de 2003, se concluye que la vinculación temprana al mercado
laboral de las y los niños con edades entre 12 y 17 años afecta negativamente su asistencia
escolar, aumenta sus niveles de extra edad educativa y deteriora la percepción de su estado de
salud. Para los menores entre 7 y 11 años, la relación entre trabajo infantil y la educación no es
tan clara, debido posiblemente al bajo número de niños trabajadores en este rango etéreo y a la

5


gran cobertura escolar en básica primaria que tiene Colombia. La no influencia inmediata en la
salud de los oficios realizados, y la ejecución de labores más suaves respecto a las hechas por los
niños de mayor edad, podrían ser algunas de las causantes de que el perjuicio en la salud de las y
los niños trabajadores no sea evidente en la población de 7 a 11 años. Las pruebas empíricas
contenidas en este artículo predicen que los programas encaminados a aumentar la cobertura y
calidad educativa y, máxime, a impulsar y facilitar la asistencia escolar, principalmente en
niveles superiores a la básica primaria, serán grandes aliados en la erradicación del trabajo
infanto-juvenil en Colombia.
2.8.1.3

EFECTOS

DEL

MALTRATO

INFANTIL

EN

LA

INTELIGENCIA

EMOCIONAL Y EL DESARROLLO DEL JUICIO MORAL EN NIÑOS.
ESTUDIO CUALITATIVO.
Universidad Cooperativa de Colombia (Sede Montería)
Por: José C. Celedón Rivero - Yadith Sáleme Negrete
Este artículo presenta los hallazgos de la investigación realizada para conocer los efectos del
maltrato infantil (mi), mediante el cual a los niños se les estarían afectando la inteligencia
emocional y el juicio moral. La muestra estuvo conformada por 18 participantes: 12 niñas y 6
niños, en edades comprendidas entre los 6 y 14 años. Mediante el uso de una entrevista temática
profunda y dilemas morales, se llevó a cabo la recolección de los datos. Los resultados coinciden,
al igual que la base teórica revisada, en que los niños víctimas de maltrato presentan un manejo
inadecuado de la inteligencia emocional intrapersonal e interpersonal y déficit en el desarrollo
moral en los dos niveles (pre convencional y convencional).
El maltrato infantil se puede definir como cualquier daño físico o psicológico producido de forma
no accidental ocasionado por los padres o cuidadores de niños, que ocurre como resultado de
acciones físicas, sexuales o emocionales de acción u omisión que amenazan el desarrollo físico,
psicológico y emocional normal del niño (Martínez & De Paul, 1993; Cirilo, 1997; Zárate, 2000).
En Colombia, las encuestas epidemiológicas realizadas por el Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar (ICBF) (citado en Vélez, 2009) han mostrado que aproximadamente el 75% de los
menores maltratados se encuentran entre los 10 y 14 años, en un nivel socioeconómico bajo, y un

6


63% de estos menores corresponden al sexo masculino. Se estima que dos millones de niños y
niñas son Maltratados anualmente en Colombia, lo que representa a 140 niños y niñas víctimas a
diario de maltrato infantil. Según cifras del ICBF, de éstos, 870 mil lo son en forma severa (Ipia,
1993; Arias, 2001; Vélez, 2009).

2.9 ESTRATEGIA METODOLÓGICA DESARROLLADA
La metodología que a continuación se presenta tiene como finalidad mostrar paso a paso la
creación del producto audiovisual CIUDAD PROTECTORA DE NIÑOS A.M.A.
•

FASE 1:

- Planteamiento del problema
En esta fase se realiza una investigación que va acompañada de un análisis que permita
identificar un problema o bien sea una necesidad. Para la cual realizar un producto audiovisual de
carácter educativo.
De igual forma en esta fase se tiene en cuenta la viabilidad de la realización del producto, se
analiza la población y posteriormente se escoge una muestra a la cual se le identifican
características y aspectos situacionales que puedan ser utilizados y mostrados en el producto.
•

FASE 2:

- Etapa de Producción

Diseño del Guion
Luego de haber realizado el planteamiento del problema, con el tema a desarrollar se pasan a
elaborar

los guiones. En esta fase es de gran importancia y de ayuda tener un amplio

conocimiento de la problemática que se va a trabajar al igual que las condiciones socioculturales,
puesto que de esto depende en gran medida el desarrollo y buen manejo del contenido del
producto.


Desarrollo del Guion
Este se lleva a cabo dentro de un equipo de trabajo en donde cada quien tiene un rol especifico
7
que cumplir. En este proceso se deben desarrollar etapas de planeación, grabación, edición y
visualización del producto audiovisual.
•

FASE 3:

- Etapa de implementación, visualización y evaluación del producto audiovisual
En esta fase el producto es valorado por un público determinado, en este caso, la comunidad en
general será la que juzgara y dará sus apreciaciones.

8


BIBLIOGRAFÍA
•

CELEDÓN, Rivero José. Efectos del maltrato infantil en la inteligencia emocional y el
desarrollo del juicio moral en niños. Universidad cooperativa de Colombia. 2009

Disponible en: wb.ucc.edu.co/pensandopsicologia/files/.../articulo-03-vol5-n8.pdf
•

GAONA, Oscar. Estudio sobre maltrato infantil en el ámbito familiar. Beca – Unicef.
Paraguay. 2009

Disponible en: www.sinviolencia.com.py/docs/informeviolenciapy.pdf
•

PEDRAZA, Avella Aura Cecilia. El trabajo infantil y juvenil en Colombia y algunas de
sus consecuencias claves. Universidad de Manizales. 2007

Disponible en: www.umanizales.edu.co/revistacinde/.../Aura%20Cecilia%20Pedraza...
•

SUAREZ, Gómez María Fernanda. Maltrato infantil en Colombia. ICBF. 2005.

Disponible en: www.ces.edu.co/Descargas/maltrato_infantil_colombia.pdf.
•

UNICEF, Código de la infancia y la adolescencia. Bogotá, D.C., Colombia. 2007.

Disponible en: www.cinde.org.co/PDF/codigo-infancia-comentado.pdf.

•

ONU, Declaración Universal de los Derechos del Niño, Aprobada por la Asamblea
General de las Naciones Unidas, 20 de noviembre de 1959.

Disponible en: www.redcolombiana.com/comun/derechoshumanos/infantiles/

9


3.0. CAPÍTULO III: GUIA DE INVESTIGACION
Tema

Subtema

Enfoque
•

Ciudad
Niños

Protectora

de

•

Maltrato infantil

•

Participación

•

Abuso

•

Social

•

abandono

•

Ciudadanía

Fuentes
Código

Responsabilidad
del

menor

•

Psicóloga

•

Ley De infancia

•

Padres de familia

•

Derecho de los
niños


4.0. CAPÍTULO IV: RELATO
Género: Expositivo (Documental).
Lugar: Montería – Córdoba.

4.1 Ciudad Protectora de niños “A.M.A” Montería– Córdoba.
Es un documental de 7 minutos donde se mostraran imágenes fijas y videos de apoyo;
acompañadas de voz en off, y ambientación musical.

Introducción
Cientos de menores en América Latina y El Caribe sufren cotidianamente maltrato
físico o sicológico, y un gran porcentaje de adultos piensa que se trata de una práctica
normal de educación y socialización.
Así lo reveló la UNICEF, quien a través de un comunicado informó que se llegó a estos
resultados tras realizar encuestas en 16 países de la región.
Los datos indican que altos porcentajes de adultos -en algunos casos superiores al 80 %consideran natural recurrir al maltrato infantil, incluido el castigo corporal, para
imponer
disciplina.
El estudio dio a conocer que en Colombia, 42 % de mujeres afirmó que sus parejas o
esposos castigaban a sus hijos e hijas con golpes.
El proyecto audiovisual se inicia mostrando imágenes de niños maltratados con
una voz en off hablando sobre el maltrato infantil.

La voz en Off relatara lo siguiente:
VOZ EN OFF: “El maltrato infantil siempre significa daño al niño. Usualmente es
recurrente y cada vez más grave”.
El maltrato infantil es un fenómeno universal que ha existido siempre y consiste en
todos aquellos actos intencionales, no accidentales, que por acción u omisión,
desconocen los derechos fundamentales de los (las) niños y, por lo mismo, interfieren o
alteran su desarrollo integral y ponen peligro su salud física, psicológica, social y
sexual. Estas acciones pueden ser ocasionadas por los padres u otro adulto responsable
del cuidado del niño(a) e incluyen, entre otras, el descuido, el abandono, los golpes, las
amenazas, las humillaciones, los insultos y el abuso sexual. Es un problema que no sólo
afecta al niño(a) que lo recibe, sino a toda una familia. Los malos tratos a los niños(as)
pueden ocurrir en contextos como la escuela, el vecindario, el transporte público y, más
frecuente, en el contexto familiar.


Seguidamente se visualizara un video de apoyo donde contaremos con la asistencia
de una psicóloga la cual nos hablara un poco más acerca del tema
VIDEO DE APOYO: Profesional sobre el tema se expresa:
“Se considera maltrato todas aquellas faltas de cuidado, atención y amor que afecten la
salud física y mental, el abuso y la explotación sexual y las injusticias de todo orden que
ejercen sobre niños o adolecentes las personas responsables de sus cuidado: padres,
cuidadores, familiares, vecinos, maestros, empleadores y al comunidad en general”.
Se continúa con una muestra de Imágenes de niños que han sido maltratados física
y psicológicamente con una voz en off hablando de los diferentes tipos de maltrato.
VOZ EN OFF: Maltrato físico.
Se refiere a golpes con la mano u objetos como cables, correas, pantuflas, palos, entre
otros; pellizcos, cachetadas, puños, empujones, puntapiés, magulladuras, quemaduras,
pinchazos, asfixia, ahogamiento, heridas, lesiones, etc, que generalmente se dan como
producto de castigos físicos que los padres ocasionan a los niños(as). Este tipo de
maltrato se ha justificado en la creencia de que el castigo físico es necesario para que los
niños aprendan y se comporten bien.
Maltrato psicológico:
Es el tipo de maltrato más frecuente y destructivo y a su vez el más difícil de detectar.
Se conoce también como maltrato emocional y/o verbal y se refiere a aquellas
situaciones en las que el adulto responsable del niño no satisface las necesidades de
afecto y atención necesarias para el buen desarrollo de su autoestima. Abarca, entre
otros, los insultos, las agresiones verbales, el rechazo, el desprecio, la burla, la crítica y
las amenazas.
En consecuencia contaremos nuevamente con la participación de la psicóloga
especialista en el tema
“La manera como nos educaron, lo que nos caracteriza como personas y lo que
esperamos de los niños(as), determina la forma como nos relacionamos con ellos(as)”.
CAUSAS.
Factores relacionados con la personalidad de los padres y cuidadores:
Las personas que tratan inadecuadamente a los niños se caracterizan por ser poco
tolerantes e inflexibles, les falta control de sí mismas, tienen baja autoestima y
generalmente son hostiles, ansiosas y tienden a ser depresivas.
Factores
asociados
a
los
niños.
Se ha identificado que son más vulnerables a ser maltratados los niños y las niñas que


presentan problemas de comportamientos, temperamento difícil, discapacidad física y/o
mental y bajo rendimiento académico. Esto se debe a que estos niños(as) tienden a ser
más dependientes de las personas que los cuidan y tienen menos habilidades y
posibilidades para denunciar lo que les sucede.
Factores
de
riesgo
del
contexto
familiar.
Se pueden mencionar el estrés familiar ocasionado por el desempleo de los padres, las
dificultades económicas, la agresión entre los diferentes miembros de la familia, la edad
de los padres (padres adolescentes), la presencia de de padrastros y madrastras, los
hogares con padres o madres solos, los hogares numerosos y la insatisfacción marital.
Factores
ambientales.
El consumo de alcohol y otras sustancias psicoactivas, los embarazos no deseados, las
historias de vida de los padres marcadas por maltrato en la infancia, también se asocian
con el trato inadecuado a los niños(as).
Consecutivamente se dará paso a un video en el cual se mostrar el testimonio de un
niño que ha sufrido de maltrato
VIDEO DE APOYO: Testimonio niño maltratado:
“Yo a veces voy limpio y voto la basura y la plata q yo me gano se la llevo a mi mamá,
cuando llego mis papa me los quita y si yo no se los doy me comienza a dar golpes, me
da por los pies por la espalda, el trabaja es alcohólico y cuando llega a la casa empieza a
discutir con mi mama y comienza a darnos golpes a mi y a mis hermanos, y cuando mis
hermanos y yo queremos salir a jugar el no nos deja salir, la ropa no las esconde, y si la
encontramos no las quita y nos da muchos golpes”
En sucesivo la profesional en el tema tratado en nuestro proyecto nos seguirá
comentado acerca de este.
CONSECUENCIAS.
Físicas.
Lesiones físicas, marcas y hematomas, quemaduras, retazo en el desarrollo motriz,
perturbación del sueño, desnutrición y retraso en el crecimiento.
Psicológicas.
Confían poco en sus propias capacidades, consideran que no merecen ser queridos, se
sienten incapaces de tomar decisiones y esperan que los otros les hagan daño. Tiene
dificultad para reconocer y expresar sus propios sentimientos, son retraídos y poco
espontáneos, se les dificulta sentir alegría y se deprimen con facilidad. Se muestran
ansiosos, temerosos y desconfiados. Lloran de manera exagerada cuando alguien los va
a tocar y disfrutan poco de actividades como el juego, la televisión o ir al parque.
Pueden presentar miedos o terrores nocturnos e insomnio y retardo mental
Sociales.
Presentan dificultades para aprender, para concentrarse y para desarrollar y terminar sus
tares. Se comportan de forma agresiva con otros niños y les cuesta trabajo aceptar y
seguir normas e instrucciones. Su juego es muy pobre y generalmente reproducen en él
la forma como son tratados. Cuando llegan a la edad adulta, son más propensos a


involucrarse en actividades delictivas, a presentar falta de control de sus impulsos,
agresividad excesiva, intentos de suicidio y consumo de alcohol y de otras sustancias
psicoactivas.
Después se dará muestra de Imágenes de abuso infantil con una voz en off
hablando del abuso en general.
VOZ EN OFF: El problema del abuso contra los niños y niñas, y de su explotación, es
un problema universal alarmante que necesita de medidas continuas de prevención y
protección efectiva a escala local, nacional e internacional.
Nuevamente la psicóloga especialista en el tema nos trata un poco más sobre el
tema del abuso en los niños
“El abuso es cuando un niño es incluido en una actividad bajo presión, chantaje,
manipulación o engaño, por parte de una persona mayor, sea púber, adolescente o
adulto, que sabe lo que hace y que abusa de su poder de Posición. Involucra
comportamientos que incluyen contacto físico como tocar, acariciar y penetración a
cualquier cavidad del cuerpo, y comportamientos que no implican contacto físico”.
Visualización de Imágenes de abandono con una voz en off hablando del abandono
en los niños
VOZ EN OFF: Se refiere a la falta de atención o a la incapacidad de los adultos
responsables del niño, para satisfacer sus necesidades básicas a nivel físico
(alimentación, higiene, vestido, educación, atención médica) y emocional (afecto,
apoyo, protección) para favorecer su desarrollo.
Haciendo su última intervención la psicóloga nos hablara sobre este fenómeno que
se da en los niños
“El abandono infantil, es una forma de maltrato a los niños y ocurre cuando alguien
intencionalmente no le colma al niño sus necesidades vitales o lo hace descuidando de
manera imprudente su bienestar. Tales necesidades abarcan alimento y agua para un
crecimiento saludable, vivienda, vestido y atención médica. El niño igualmente puede
carecer de un ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los adultos. Este
conjunto de necesidades contribuye al desarrollo apropiado del niño”
Sucesivamente se dará paso a un video en el cual se mostrar el testimonio de un
niño que ha sufrido de abandono por parte de sus padres


VIDEO DE APOYO: Testimonio niño abandonado:
“Vivo en la casa hogar hace 4 años, no vivo con mis padres por que no tienen como
mantenerme a mí y a mis otros hermanos, y pasábamos hambre, no teníamos ropa,
pasaba mucho tiempo en la calle y mis papas no me prestaban atención llegue hasta aquí
por que mi abuela hablo con la hna. Inés y le comento mi caso y ellos me recibieron,
aquí no me falta nada y me tratan bien, aquí voy al colegio, me han enseñado un poco
de cosas.”
Por ultimo en nuestro documental se estarán presentando Imágenes de niños
felices con una voz en off hablando sobre el código del menor y derecho de los
niños.
VOZ EN OFF: Código de la Infancia y la Adolescencia
“Artículo 1º. Finalidad. Este Código tiene por finalidad garantizar a los niños, a las
niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno
de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.
Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminación
alguna
Declaración de los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea General de las
Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959.
Artículo 6º El niño, para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y
comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la
responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de
seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá
separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades
públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o
que carezcan de medios adecuados de subsistencia.
Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder
subsidios estatales o de otra índole.
Articulo 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y
explotación.”


5.0. CAPÍTULO V: ESCALETA
Nombre del Proyecto: CIUDAD PROTECTORA DE NIÑOS.
Capítulo: 1
Director: Liseth Cantero Pérez, Luis Grondona Salgado, Yudis Jaraba Díaz, Liesel
Melendres Cantillo, Yeimmy Priolo López.
Casa Productora: Universidad de Córdoba, Montería – Córdoba.
No.

Nombre de la Secuencia

Descripción de la Secuencia
imágenes de niños que evidencia los diferentes
tipos de maltrato “niños trabajando en
semáforos, niños trabajando en el mercado,
cargando bultos, vendiendo en los buses, niños
indigentes, niños golpeados, niño maltratado
verbalmente” acompañado de musicalización
ambiente música de franco de vita (no basta).
(VOZ OFF)
“El maltrato infantil siempre significa daño al
niño. Usualmente es recurrente y cada vez más
grave”.

1.

Presentación

El maltrato infantil es un fenómeno universal
que ha existido siempre y consiste en todos
aquellos actos intencionales, no accidentales,
que por acción u omisión, desconocen los
derechos fundamentales de los (las) niños y, por
lo mismo, interfieren o alteran su desarrollo
integral y ponen peligro su salud física,
psicológica, social y sexual. Estas acciones
pueden ser ocasionadas por los padres u otro
adulto responsable del cuidado del niño(a) e
incluyen, entre otras, el descuido, el abandono,
los golpes, las amenazas, las humillaciones, los
insultos y el abuso sexual. Es un problema que
no sólo afecta al niño(a) que lo recibe, sino a
toda una familia. Los malos tratos a los
niños(as) pueden ocurrir en contextos como la
escuela, el vecindario, el transporte público y,
más frecuente, en el contexto familiar.


Se realiza una entrevista a un profesional quien
hará una introducción general sobre el tema de
maltrato, abuso y abandono en los niños.
Entrevista
2.

LUZ ANGELA

(Parte 1)

“Se considera maltrato todas aquellas faltas de
cuidado, atención y amor que afecten la salud
física y mental, el abuso y la explotación sexual
y las injusticias de todo orden que ejercen sobre
niños o adolecentes las personas responsables
de sus cuidado: padres, cuidadores, familiares,
vecinos, maestros, empleadores y al comunidad
en general”.
Imágenes de niños que evidencia los diferentes
tipos de maltrato (Físico, y psicológicos)”niños
con hematomas en el cuerpo, niños maltratado
verbalmente, padre levantándole la mano al
niño” acompañado de musicalización música
instrumental.
(VOZ EN OFF)

Maltrato
3.

Psicológico

físico

Maltrato
físico.
Se refiere a golpes con la mano u objetos como
cables, correas, pantuflas, palos, entre otros;
pellizcos, cachetadas, puños, empujones,
puntapiés,
magulladuras,
quemaduras,
y pinchazos, asfixia, ahogamiento, heridas,
lesiones, etc, que generalmente se dan como
producto de castigos físicos que los padres
ocasionan a los niños(as). Este tipo de maltrato
se ha justificado en la creencia de que el castigo
físico es necesario para que los niños aprendan
y se comporten bien.
Maltrato
psicológico:
Es el tipo de maltrato más frecuente y
destructivo y a su vez el más difícil de detectar.
Se conoce también como maltrato emocional
y/o verbal y se refiere a aquellas situaciones en
las que el adulto responsable del niño no
satisface las necesidades de afecto y atención
necesarias para el buen desarrollo de su
autoestima. Abarca, entre otros, los insultos, las


agresiones verbales, el rechazo, el desprecio, la
burla, la crítica y las amenazas.
4.

El profesional hablara sobre las causas del
maltrato infantil.
LUZ ANGELA.
CAUSAS.
Factores relacionados con la personalidad de los
padres
y
cuidadores:
Las personas que tratan inadecuadamente a los
niños se caracterizan por ser poco tolerantes e
inflexibles, les falta control de sí mismas, tienen
baja autoestima y generalmente son hostiles,
ansiosas y tienden a ser depresivas.

Entrevista
(Parte 2)

Factores
asociados
a
los
niños.
Se ha identificado que son más vulnerables a
ser maltratados los niños y las niñas que
presentan problemas de comportamientos,
temperamento difícil, discapacidad física y/o
mental y bajo rendimiento académico. Esto se
debe a que estos niños(as) tienden a ser más
dependientes de las personas que los cuidan y
tienen menos habilidades y posibilidades para
denunciar lo que les sucede.
Factores de riesgo del contexto familiar.
Se pueden mencionar el estrés familiar
ocasionado por el desempleo de los padres, las
dificultades económicas, la agresión entre los
diferentes miembros de la familia, la edad de
los padres(padres adolescentes), la presencia de
de padrastros y madrastras, los hogares con
padres o madres solos, los hogares numerosos y
la insatisfacción marital.
Factores
ambientales.
El consumo de alcohol y otras sustancias
psicoactivas, los embarazos no deseados, las
historias de vida de los padres marcadas por
maltrato en la infancia, también se asocian con
el trato inadecuado a los niños(as).


Testimonio de niño que ha sido maltratado
NIÑO EMERSON

5.

Testimonio 1

“Yo a veces voy limpio y voto la basura y la
plata q yo me gano se la llevo a mi mamá,
cuando llego mis papa me los quita y si yo no se
los doy me comienza a dar golpes, me da por
los pies por la espalda, el trabaja es alcohólico y
cuando llega a la casa empieza a discutir con mi
mama y comienza a darnos golpes a mí y a mis
hermanos, y cuando mis hermanos y yo
queremos salir a jugar el no nos deja salir, la
ropa no las esconde, y si la encontramos no las
quita y nos da muchos golpes”.
El profesional se refiere acerca de las
consecuencias del maltrato infantil.
LUZ ANGELA.
CONSECUENCIAS.
Físicas.
Lesiones físicas, marcas y hematomas,
quemaduras, retazo en el desarrollo motriz,
perturbación del sueño, desnutrición y retraso
en el crecimiento.

6.

Entrevista
(Parte 3)

Psicológicas.
Confían poco en sus propias capacidades,
consideran que no merecen ser queridos, se
sienten incapaces de tomar decisiones y esperan
que los otros les hagan daño. Tiene dificultad
para reconocer y expresar sus propios
sentimientos, son retraídos y poco espontáneos,
se les dificulta sentir alegría y se deprimen con
facilidad. Se muestran ansiosos, temerosos y
desconfiados. Lloran de manera exagerada
cuando alguien los va a tocar y disfrutan poco
de actividades como el juego, la televisión o ir
al parque. Pueden presentar miedos o terrores
nocturnos e insomnio y retardo mental


Sociales.
Presentan dificultades para aprender, para
concentrarse y para desarrollar y terminar sus
tares. Se comportan de forma agresiva con otros
niños y les cuesta trabajo aceptar y seguir
normas e instrucciones. Su juego es muy pobre
y generalmente reproducen en él la forma como
son tratados. Cuando llegan a la edad adulta,
son más propensos a involucrarse en
actividades delictivas, a presentar falta de
control de sus impulsos, agresividad excesiva,
intentos de suicidio y consumo de alcohol y de
otras sustancias psicoactivas.
7.

Abuso en los niños

Imágenes de niños que han sufrido de abusos
por partes de padres, familiares o cuidadores,
“imagen de un niño vendiendo platanito, niños
levantando objetos pesados, imágenes de niños
siendo reclutados por fuerzas armadas
revolucionaras” acompañado de musicalización
música de Jesús Adrian romero (mágicas
princesas).
(VOZ EN OFF)
“El problema del abuso contra los niños y
niñas, y de su explotación, es un problema
universal alarmante que necesita de medidas
continuas de prevención y protección efectiva a
escala local, nacional e internacional”.
El profesional se refiere acerca del abuso en los
niños de la sociedad.
LUZ ANGELA.

Entrevista
8.
(Parte 4)

“El abuso es cuando un niño es incluido en una
actividad bajo presión, chantaje, manipulación o
engaño, por parte de una persona mayor, sea
púber, adolescente o adulto, que sabe lo que
hace y que abusa de su poder de Posición.
Involucra comportamientos que incluyen
contacto físico como tocar, acariciar y
penetración a cualquier cavidad del cuerpo, y
comportamientos que no implican contacto
físico”.


9.

Abandono Infantil

Imágenes de niños han sufrido de abandono
por partes de padres, familiares o cuidadores,
niño abandonado en la calle, niño sucio tirado
un corredor, niñas abandonadas que viven en
casa hogar el rosario, acompañado de
musicalización música de Jesús Adrian romero
(mágicas princesas).
(VOZZ EN OFF)
“Se refiere a la falta de atención o a la
incapacidad de los adultos responsables del
niño, para satisfacer sus necesidades básicas a
nivel físico (alimentación, higiene, vestido,
educación, atención médica) y emocional
(afecto, apoyo, protección) para favorecer su
desarrollo”.
El profesional se estará pronunciando acerca del
abandono que sufren los niños hoy en día por
parte de los familiares y la sociedad en general.
LUZ ANGELA.

Entrevista
10.

(Parte 5)

11.

“El abandono infantil, es una forma de maltrato
a los niños y ocurre cuando alguien
intencionalmente no le colma al niño sus
necesidades vitales o lo hace descuidando de
manera imprudente su bienestar. Tales
necesidades abarcan alimento y agua para un
crecimiento saludable, vivienda, vestido y
atención médica. El niño igualmente puede
carecer de un ambiente seguro y de apoyo
emocional por parte de los adultos. Este
conjunto de necesidades contribuye al
desarrollo apropiado del niño”.
Testimonio de niña que ha sido abandonada.
NIÑO JOSE DAVID

Testimonio 2

“Vivo en la casa hogar hace 4 años, no vivo con
mis padres por que no tienen como mantenerme
a mí y a mis otros hermanos, y pasábamos
hambre, no teníamos ropa, pasaba mucho
tiempo en la calle y mis papas no me prestaban
atención llegue hasta aquí porque mi abuela


hablo con la hna. Inés y le comento mi caso y
ellos me recibieron, aquí no me falta nada y me
tratan bien, aquí voy al colegio, me han
enseñado un poco de cosas”.
12.

Imágenes de niños, los cuales muestran como
seria su porvenir si se llevara a cabo el código
del menor y se respetaran los derechos de los
niños, acompañado de musicalización ambiente
(VOZ EN OFF)

Código del menor
Derechos de los niños

En el código de la infancia y la adolescencia en
el artículo 1 dice que este Código tiene por
finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a
los adolescentes su pleno y armonioso
desarrollo para que crezcan en el seno de la
familia y de la comunidad, en un ambiente de
felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el
reconocimiento a la igualdad y la dignidad
humana, sin discriminación alguna.
Y en la Declaración de los Derechos del Niño,
aprobada por la Asamblea General de las
Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959.
En el articulo 6 El niño, para el pleno desarrollo
de su personalidad, necesita amor y
comprensión. Siempre que sea posible, deberá
crecer al amparo y bajo la responsabilidad de
sus padres y, en todo caso, en un ambiente de
afecto y de seguridad moral y material; salvo
circunstancias excepcionales, no deberá
separarse al niño de corta edad de su madre. La
sociedad y las autoridades públicas tendrán la
obligación de cuidar especialmente a los niños
sin familia o que carezcan de medios adecuados
de subsistencia.
Para el mantenimiento de los hijos de familias
numerosas conviene conceder subsidios
estatales o de otra índole. Y en el artículo 9
encontramos que El niño debe ser protegido
contra toda forma de abandono, crueldad y
explotación

13.
Conclusión

Se mostrara un texto acompañado de una voz en
off, dando una reflexión acerca del tema a
tratado en modo de conclusión.


14.

Datos de la producción.

Datos de la producción
Créditos


6.0. CAPÍTULO VI: GUIÓN LITERARIO
6.1 GUIÓN LITERARIO “CIUDAD PROTECTORA DE NIÑOS”
FADE IN
1.- EXTERIOR – CALLES - DIA
(Voz
“El

maltrato

infantil

en off)

siempre

significa

daño

al

niño.

Usualmente es recurrente y cada vez más grave”.
El

maltrato

existido

infantil

siempre

y

es

un

fenómeno

consiste

en

universal

todos

que

aquellos

ha

actos

intencionales, no accidentales, que por acción u omisión,
desconocen los derechos fundamentales de los (las) niños y,
por lo mismo, interfieren o alteran su desarrollo integral
y ponen peligro su salud física, psicológica, social y
sexual.

Estas

acciones

pueden

ser

ocasionadas

por

los

padres u otro adulto responsable del cuidado del niño(a) e
incluyen,

entre

otras,

el

descuido,

el

abandono,

los

golpes, las amenazas, las humillaciones, los insultos y el
abuso sexual. Es un problema que no sólo afecta al niño(a)
que lo recibe, sino a toda una familia. Los malos tratos a
los niños(as) pueden ocurrir en contextos como la escuela,
el vecindario, el transporte público y, más frecuente, en
el contexto familiar.

2.- EXTERIOR - CASA HOGAR - DIA
LUZ ANGELA
Entrevista a una

psicóloga quien hará una introducción

general sobre el tema de:
•

Maltrato infantil

•

Abuso en menores


•

Abandono en los niños

3.- INTERIOR – CASA -

DIA
(Voz En Off)

Maltrato

físico.

Se refiere a golpes con la mano u objetos como cables,
correas,

pantuflas,

palos,

cachetadas,

puños,

empujones,

quemaduras,

pinchazos,

entre

otros;

puntapiés,

asfixia,

pellizcos,

magulladuras,

ahogamiento,

heridas,

lesiones, etc, que generalmente se dan como producto de
castigos físicos que los padres ocasionan a los niños(as).
Este tipo de maltrato se ha justificado en la creencia de
que el

castigo físico

es necesario

para que

los niños

aprendan y se comporten bien.
Maltrato

psicológico:

Es el tipo de maltrato más frecuente y destructivo y a su
vez el más difícil de detectar. Se conoce también como
maltrato

emocional

y/o

verbal

y

se

refiere

a

aquellas

situaciones en las que el adulto responsable del niño no
satisface las necesidades de afecto y atención necesarias
para el buen desarrollo de su autoestima. Abarca, entre
otros, los insultos, las agresiones verbales, el rechazo,
el desprecio, la burla, la crítica y las amenazas.

4.- EXTERIOR - CASA HOGAR - DIA
LUZ ANGELA
Entrevista a una psicóloga que tratara

sobre las causas

del maltrato infantil:
•

Factores asociados a los niños.

•

Factores de riesgo del contexto familiar.

•

Factores ambientales.


5.- EXTERIOR - CALLE

- DIA

EMERSON
Testimonio de niño el cual nos contara acerca de cómo ha
sido victima del maltrato infantil por parte de sus padres
y familiares cercanos.

6.- EXTERIOR - CASA HOGAR – DIA
LUZ ANGELA
Entrevista a una psicóloga que se referirá acerca de las
consecuencias del maltrato infantil.
•

Consecuencias Físicas.

•

Consecuencias Psicológicas.

•

Consecuencias Sociales.

7.- EXTERIOR – CALLE -

DIA
(Voz en off)

“El problema del abuso contra los niños y niñas, y de su
explotación,

es

un

problema

universal

alarmante

que

necesita de medidas continuas de prevención y protección
efectiva a escala local, nacional e internacional”.

8.- INTERIOR - CASA HOGAR - DIA
LUZ ANGELA
Entrevista a psicóloga la cual tratara un poco el tema del
abuso en los niños de la sociedad.

9.- EXTERIOR – CALLE -

DIA
(Voz en off)

“Se refiere a la falta de atención o a la incapacidad de
los

adultos

responsables

del

niño,

para

satisfacer

sus


necesidades básicas a nivel físico (alimentación, higiene,
vestido, educación, atención médica) y emocional (afecto,
apoyo, protección) para favorecer su desarrollo”.

10.- INTERIOR - CASA HOGAR - DIA
LUZ ANGELA
Entrevista a psicóloga la cual

se estará pronunciando

acerca del abandono que sufren los niños hoy en día por
parte de los familiares y la sociedad en general.

11.- EXTERIOR – MERCADO PUBLICO -

DIA

JOSE DAVID
Testimonio de niño que nos relatara un poco sobre su vida y
el abandono que sufrió por parte de sus progenitores.

12.- INTERIOR -

OFICINA - DIA
(Voz en off)

En

el

código

artículo

1

de

dice

la

infancia

que

este

y

la

Código

adolescencia
tiene

por

en

el

finalidad

garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su
pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de
la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad,
amor

y

comprensión.

Prevalecerá

el

reconocimiento

a

igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna

la
Y

en la Declaración de los Derechos del Niño, aprobada por la
Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre
de 1959. En el artículo 6 El niño, para el pleno desarrollo
de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre
que

sea

posible,

responsabilidad

de

deberá
sus

crecer

padres

y,

al
en

amparo

y

bajo

todo

caso,

en

la
un

ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo


circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño
de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades
públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a
los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de
subsistencia.
Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas
conviene conceder subsidios estatales o de otra índole. Y
en el artículo 9 encontramos que El niño debe ser protegido
contra toda forma de abandono, crueldad y explotación

13.- INTERIOR – CASA - DIA
(Voz en off)
“PAPI POR FAVOR NO ME PEGUES”
Papi: tus

golpes no

sólo hieren

mi cuerpo,

golpean mi

corazón me hacen duro y rebelde, terco, torpe y agresivo.
Tus golpes me hacen sentir miserable, pequeño e indigno de
ti....Mi héroe. Tus golpes me llenan de amargura, bloquean
mi capacidad de amar, acrecientan mis temores y nace y
crece en mí el odio.
Papi, tus golpes me alejan de ti, me enseñan a mentir,
cortan

mi

iniciativa

y

mi

creatividad,

mi

alegría

y

espontaneidad; no me golpees más...
Soy débil e indefenso ante tu fuerza, tus golpes enlutan mi
camino, y sobre todo endurece mi alma. La fuerza de tu
corazón es más fuerte que la fuerza de tus golpes, si no te
entiendo hoy, pronto lo haré si eres justo e insistes en
explicármelo... Más poderosos que tus golpes, más efectivos
y grandiosos, son tu afecto, tus caricias, tus palabras.
Papi, tu grandeza no está en el poder de fuerza física: tú,
mi héroe, eres mucho más, cuando no necesites de ella para
guiarme.
FADE OUT


7.0. CAPÍTULO VII: GUIÓN TÉCNICO
Nombre del Proyecto: CIUDAD PROTECTORA DE NIÑOS.
Capítulo: 1
Director(s): Liseth Cantero Pérez, Luis Grondona Salgado, Yudis Jaraba Díaz, Liesel Melendres Cantillo, Yeimmy Priolo López
Casa Productora: Universidad de Córdoba, Montería – Córdoba.

Año 2011

7.1 GUIÒN TÈCNICO - CIUDAD PROTECTORA DE NIÑOS
ESCENA
1

PLANO
1

TIPO DE
PLANO
PG

IMAGEN DETALLADA
Niños

jugando

en

un

ANGULACION

MOVIMIENTO

EFECTO

AUDIO

Contrapicado

Fijos

Zoom in

Canción (mágicas

parque.
1

2

PA

Niños

princesas de Jesús
asistiendo

a

la

Normal

Fijos

Zoom out

escuela.
3
1
1

4
5

PG

Niños trabajando en el

PM

mercado.
Niño Cargando bultos.

PG

Niño Vendiendo en las
calles.

adrian romero )
Canción (mágicas
princesas de Jesús

Normal

adrian romero )
Canción (no basta de

Contrapicado
Normal

Fijos

Zoom

Franco Debita )

Fijos

giratorio
Arrastrar de

Franco Debita )

derecha a

Franco Debita )

izquierda


1

7

PP
PG

Fijos


Fijos

Arrastrar de

Franco Debita )

verbalmente.

1

6

Niños golpeados.

izquierda a

Franco Debita )

Niño

Normal

maltratado

Picado

8

PD

Niño

maltratado

1

9

PG

físicamente.
Niños trabajando en obra

Picado o

Fijos

contrapicado
Normal

Fijos.

Desvanecimie

Franco Debita )

nto

1

derecha
Zoom out.

Franco Debita )

de construcción.

En sepia
2

10

PD - PG

Clip

de

video:

niño

Voz off

recogiendo basura y niño
lavando alimentos en el

“El
Normal

Zoom out

mercado.

maltrato

infantil

siempre significa daño
al niño. Usualmente es
recurrente y cada vez
más grave”.

3

11

PM

Entrevista

a

un

profesional quien hará una
introducción general sobre
el tema de maltrato, abuso

Normal lateral

fijos

Sonido ambiente

y abandono en los niños.
4

12

PP

Imágenes de niños que
evidencian los diferentes

música instrumental


tipos de maltrato Físico y
psicológico

(niños

Normal

Fijos

De lateral a

Fijos

con

señales de golpes, niños
distraídos, niños asustados,
5

13

PM

aturdidos).
El profesional
sobre

las

hablara

causas

del

Sonido ambiente

normal

7

14

15

PG a PPP

Pm

maltrato infantil
Testimonio de niño que ha

De normal a

Acercamiento al

sido maltratado

6

contra picado

niño

rostro

del

Normal

Fijo

menor
División

del

escenario

en

Entrevista profesional se
refiere

acerca

de

las

consecuencias del maltrato

Distorsión del

Sonido ambiente

Sonido ambiente

dos

infantil.
8

16

PP

Imágenes de niños que han
sufrido
partes

de

abusos
de

Fijo

por

padres,

familiares o cuidadores,
(niño vendiendo en la calle,
niño vendiendo naranjas,
niño cargando bloque)

Normal

música instrumental


9

pp

del

escenario

en

niños de la sociedad.
18

Pm

división

acerca del abuso en los

10

17

El profesional se refiere

dos

Imágenes de niños que han

Normal

Normal

Fijo

Fijo

Voz en off

sufrido de abandono por
partes

de

Sonido ambiente

Se refiere a la falta de

padres,

atención

familiares o cuidadores,

o

a
de

incapacidad

(niños sucios, mal vestidos,

la
los

adultos responsables del

niños desnutridos, niños

niño, para satisfacer sus

mendigando).

necesidades básicas a
nivel

físico

(alimentación,
vestido,
atención
emocional

higiene,

educación,
médica)

y

(afecto,

apoyo, protección) para
favorecer su desarrollo.
11

19

Pm

El profesional se estará

Normal

Fijo

En la

parte

pronunciando acerca del

derecha

abandono que sufren los

superior de la

niños hoy en día por parte

pantalla

se


de los familiares y la

mostrara

sociedad en general.

video
profesional

el
del

Sonido ambiente

y

en el resto de
la pantalla las
imágenes

de

niños
12

20

PA

a

Testimonio de niña(o) que

PPP

Imágenes de niños,

Paneo – Fijo

ha sido abandonada

PP

Normal

abandonados
Distorsión del
rostro

del

Sonido ambiente

menor
13

21

cuales

muestran

los
como

seria su porvenir si se
llevara a cabo el código
del menor y se respetaran
los derechos de los niños
(niños

Normal

Fijo

Música Instrumental

saludables, niños

sonrientes, niños jugando
en

un

parque,

niño

asistiendo a la escuela)
13

22

pp

(Voz en off)
Se

mostrara

un

texto

“papi por favor no me


acompañado de una voz en
off, dando una reflexión

pegues” tus golpes no
Normal

Fijo

Efectos en el

sólo hieren mi cuerpo,

acerca del tema a tratado

texto

golpean mi corazón me

en modo de conclusión.

(Marquesina)

hacen duro y rebelde,
terco, torpe y agresivo.
Tus golpes me hacen
sentir

miserable,

pequeño e indigno de
14

23

Pp

Créditos

8.0. CAPÍTULO VIII: PLAN DE RODAJE

Normal

Fijo

ti....Mi héroe.
Música Instrumental


8.1 Plan De Rodaje – Ciudad Protectora De Niños
DIA

1

1

1

1

1

HORA

LOCACIONES

10:00

CASA HOGAR

a.m.

EXTERIOR/DIA

10:20

CASA HOGAR

a.m.

EXTERIOR/DIA

10:40

CASA HOGAR

a.m

EXTERIOR/DIA

11:00

CASA HOGAR

a.m.

EXTERIOR/DIA

11:20

CASA HOGAR

a.m.

EXTERIOR/DIA

ESCENA

I.D.PLANO

SET

ACTORES

TECNICOS

Patio
3

11

trasero -

EQUIPOS

cámara,
luz Ángela

todos

trípode,

OBS

DETALLE DE LA
ESCENA

luz Ángela hablando
sobre el tema del
maltrato abuso y

silla
Patio

9

17

sobre las causas del

micrófono

maltrato infantil

cámara,

luz Ángela se refiere a

trípode,

las consecuencias del

micrófono

maltrato infantil

Patio

15

trípode,

silla

7

luz Ángela hablara

Patio

13

cámara,

silla

5

micrófono

cámara,

trasero -

trasero -

trasero -

luz Ángela

luz Ángela

luz Ángela

todos

todos

todos

trípode,

abandono infantil

luz Ángela hablara del
abuso en los niños

silla
Patio
9

17

micrófono
cámara,

luz Ángela comentara

trípode,

sobre el abandono que

micrófono

sufren los niños

trasero silla

luz Ángela

todos


2

2

8:00

CALLE

a.m.

EXTERIOR/DIA

9:00

MERCADO

a.m.

INTERIOR/DIA

cámara,
6

14

calle

Camilo

todos

trípode,
micrófono

12

29

Mercado
publico

cámara,
Juan David

todos

trípode,
micrófono

Camilo cuenta su
experiencia acerca del
maltrato y abuso que
ha sufrido
Juan David nos habla
del abandono que
sufrió por parte de sus
padres
Niños trabajando en
obra de construcción.

2

10:00

CALLE

a.m.

EXTERIOR/DIA

Calles –
1

3, 4, 5, 9

mercado
publico

Niños
varios

cámara,
todos

Niños trabajando en el

trípode,

mercado. Niño

micrófono

Cargando bultos. Niño
Vendiendo en las
calles.

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