Este documento describe un proyecto escolar para estudiantes de noveno grado sobre los géneros literarios a través de una página web. El proyecto involucra la creación de varias herramientas digitales como un mapa conceptual, un podcast, un cómic, un video y una página web para presentar y compartir información sobre los géneros literarios.

1. EL MUNDO LITERARIO A TRAVÉS
DE LA WEB
Grado: Noveno
MOMENTO 1
• OBJETIVO GENERAL
Selecciona, ubica y organiza información con oportunidad y pertinencia, para
solucionar problemas y satisfacer necesidades.
• OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Cognitivo: Establece relaciones entre los saberes tecnológicos y los de las
demás áreas del conocimiento, para fundamentar las intenciones
comunicativas de cada género literario.
 Procedimental: Diseña, selecciona y organiza información en una página
web con pertinencia, para reconocer diferentes géneros literarios.
 Actitudinal: Participo en discusiones que inviten a reflexionar en torno al
uso racional de las páginas web tecnológicos.
MOMENTO 2
• INTRODUCCION
El diseño de una web es muy importante ya que si quieres montar una
empresa y darla a conocer tu página web será la carta de presentación de tu
empresa que va a caer en manos de miles y miles de clientes potenciales.
Ellos juzgarán y decidirán si tu negocio es o no interesante sólo por el diseño
de tu web, independientemente de si tus productos son o no interesantes.
Una página web constituye un canal de comunicación (escrita, visual, etc...)
y contribuye a las relaciones interpersonales permite compartir y debatir

2. ideas; facilita el trabajo cooperativo y la difusión de las creaciones
personales, la cual puede ser vista por muchos personas a escala mundial
• Información. Una página web puede integrar la mayor base de datos jamás
imaginada, con información multimedia de todo tipo y sobre cualquier
temática.
• Entretenimiento. Además de la satisfacción que proporciona el hallazgo de
información sobre temas que sean de nuestro interés, una página web
permite acceder a numerosos programas y entornos lúdicos. Cada vez son
más las personas que realizan su trabajo, total o parcialmente, a través de
una página web ya sea en código HTML o en programas como
DREAMWEAVER.
MOMENTO 3:
• PRESENTACIÓN DE LA SITUACIÓN DE LA VIDA REAL
Los estudiantes de noveno grado en el área de lenguaje están manejando la
temática de géneros literarios. El docente les comunica generar una herramienta
interactiva en la cual les permita visualizar, comunicar y compartir la información
sobre los diferentes géneros literarios para de esta forma desarrollar el proyecto
EL MUNDO LITERARIO A TRAVÉS DE LA WEB e integrarlo con el área de
tecnología e informática.
MOMENTO 4:
• DESARROLLO DEL PROYECTO:
1) Realizar un mapa conceptual en mindomo de los principales géneros
literarios.
2) Realizar una grabación en voxopop en el grupo llamado: EL
MARAVILLOSO MUNDO DE LA POESIA, en la cual recite un poema de
los reconocidos autores que pertenecen al género lirico.
3) Elaborar una historieta en toondoo sobre el tema que más les llame la
atención.
4) Elaborar un video en el cual dramatizen una de la obras más famosas del
dramaturgo inglés William Shakespeare: Hamlet, este video debe estar
editado utlizando movie maker e indicar el nombre de la obra, nombre de los

3. estudiantes que participaron y el personaje que personifico cada uno en la
obra.
Parámetros para la obra de teatro:
 Diseño del vestuario y la escenografía.
 Música de acuerdo a la época es decir del siglo XII.
 Una adecuada secuencia de los actos y escenas de la obra
5) Elaborar una blog colectivo con un título y subtitulo Indicando el autor, fecha
y hora en el cual puedan publicar las actividades anteriores y registrar
enlaces en forma ordenada y compartirlo con sus demás compañeros.
6) Diseñar una página web utilizando código HTML según los siguientes
parámetros:
 Diseñar una plantilla muy creativa la cual llame la atención del usuario que
ingresa a tu página web.
 Escoger colores y un tipo de texto adecuado para que cualquier usuario que
ingrese a tu página web la pueda visualizar con claridad.
 Hacer una adecuada división de la página web teniendo en cuenta los
parámetros de un frame para una buena distribución de tu página.
 El frame superior debe incluir un nombre o un título llamativo el cual se refiera o
motive al usuario para conocer los diferentes géneros literarios.
 El frame izquierdo debe tener un menú en el cual debes insertar hipervínculos o
enlaces los cuales conduzcan al usuario al tema que más le llama la atención o
que quiera conocer.
 En el frame derecho debemos dar a conocer la definición general de género
literario, imágenes de los más reconocidos autores de los tres grandes géneros
y debe mostrar un texto de cada género, es decir un cuento para el género
narrativo, un poema para el género lirico y el guion de la reconocida obra de
teatro de William Shakespeare: Hamlet.
 En el frame inferior debe incluir enlaces los cuales le permita al usuario tanto
volver al inicio de la página web como también que indiquen siguiente, también
pueden incluir paginas relacionadas con algún género literario y las diferentes
tipologías que manejan.
MOMENTO 5:
Bibliografía
Olimpiadas, castellano 9, Nohra Angélica barrero Zabaleta, Editorial Voluntad;
1999.
www.gruposantillana.com.pe/planlector/la_historieta1.pdf, Fecha: 29 de marzo,
2011; Hora: 2:12 p.m

4. http://www.ferpol.com/frame.html; Fecha: 30 de marzo, 2011; Hora: 10:12
p.m
http://www.desarrolloweb.com/articulos/740.php: Fecha: 31 de marzo, 2011;
Hora: 10:00 p.m
http://webs2002.uab.es/tradumatica/revista/articles/ncorte/ncorte.PDF, Fecha: 1
de abril, 2011; Hora: 10: 00 a.m
http://www.voxopop.com/group/46ae4e38-0845-49fd-81e0-f9aece1d571b;
Fecha: 4 de abril, 2011; Hora: 11: 00 a.m
MOMENTO 6:
• RECURSOS Y TIEMPO:
RECURSO:
 Disponibilidad de computador
 Conexión a internet
 Cuenta en mindomo
 Cuenta en voxopop
 Cuenta en toondoo
 Cámara de video
 Micrófono
 Movie maker
 Vestuario y música del siglo XII
TIEMPO:

5.  Un periodo académico (3 meses)
RESPONSABLES ACTIVIDAD TIEMPO
DIANA PORTILLA Y PRIMERA FASE: Tres
YULIANA PEREZ clases
Mapa conceptual en mindomo de los
principales géneros literarios.
DIANA PORTILLA Y Grabación en voxopop en el grupo llamado: EL Dos
YULIANA PEREZ MARAVILLOSO MUNDO DE LA POESIA, en clases
la cual recite un poema de los reconocidos
autores que pertenecen al género lirico.
DIANA PORTILLA Y Elaborar una historieta en toondoo sobre el Dos
YULIANA PEREZ tema que más les llame la atención, para la clases
enseñanza del género narrativo.
DIANA Un video en el cual dramatizen una de la obras Una
PORTILLA Y más famosas del dramaturgo inglés William semana
YULIANA PEREZ Shakespeare: Hamlet, este video debe estar y tres
editado utilizando movie maker e indicar el clases
nombre de la obra, nombre de los estudiantes para
que participaron y el personaje que personifico editar el
cada uno en la obra. video.
DIANA PORTILLA Y SEGUNDA FASE: Un blog colectivo con un Cuatro
YULIANA PEREZ título y subtitulo Indicando el autor, fecha y hora semanas
en el cual puedan publicar las actividades
anteriores y registrar enlaces en forma
ordenada y compartirlo con sus demás
compañeros.
DIANA PORTILLA Y TERCERA FASE: Una página web utilizando Cuatro
YULIANA PEREZ código HTML y mostrando cada frame con su semanas
respectiva información sobre el proyecto, y que
cada enlace o hipervínculo este bien insertado
y una buena distribución de la página.

6. MOMENTO 7:
• SOCIALIZACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
En la socialización del proyecto se va a reunir a toda la comunidad educativa
para que puedan dar conocer todo el proceso de enseñanza aprendizaje de
los estudiantes, por este motivo tanto a docentes como a padres de familia se
les mostrara cada una de las herramientas utilizadas en nuestro proyecto tales
como: mindomo, voxopop, toondoo, Movie maker y lo más importante la pagina
web diseñada de una forma creativa por parte de sus hijos, de esta forma
logramos que los estudiantes se den a conocer en diferentes aspectos y
demostrar lo que han aprendido en todo el transcurso del proyecto.
La retroalimentación consistirá en reflexionar por parte de los docentes y
estudiantes si se cumplieron los objetivos planteados desde el inicio del proyecto.
Por otro lado reconocer cuales fueron las fortalezas y las debilidades que se
presentaron durante todo el transcurso del proyecto para de esta forma dar inicio
para incentivar otros proyectos dentro de la institución educativa.
MOMENTO 8:
• EVALUACION
En el mapa conceptual se van a evaluar los siguientes parámetros:
 Los conceptos
 Palabras de enlace
 Las proposiciones
 La elipse u óvalo
 Coherencia y cohesión en cada concepto.
En el Recital poético se van a evaluar los siguientes parámetros:
Lectura en voz alta con buena entonación y tener en cuenta las pausas y el
ritmo del poema.
Un buen manejo del micrófono.
En la historieta se van a evaluar los siguientes parámetros:
 La historieta debe incluir: Viñetas, Dibujo, Globos, Onomatopeya.
(Conceptos previos y aplicados en el área de lenguaje).
 Escoger colores y un tipo de texto adecuado.
 Coherencia y cohesión en cada texto.
 Creatividad en la creación de personajes y escenografía de cada viñeta
según las herramientas que nos ofrece toondoo.

7. En la obra de teatro y video se van a evaluar los siguientes parámetros:
 Originalidad y creatividad en el diseño del vestuario y la escenografía.
(Debemos tener en cuenta que no es necesario el alquiler del vestuario,
los mismos estudiantes pueden elaborarlos con materiales que tengan
a su disposición.)
 Música de acuerdo a la época es decir del siglo XII.
 Una adecuada secuencia de los actos y escenas de la obra.
 Un buen uso del lenguaje de acuerdo a la época y el guion adaptado para la
obra el cual debe tener Coherencia y cohesión.
 Creatividad en la edición y una llamativa presentación de la obra al principio
de esta.
En el blog se van a evaluar los siguientes parámetros:
 Título del blog y subtitulo
 Bloque central en el cual aparezcan ordenados todas las actividades
anteriores y el registro de los enlaces.
 Autor, fecha y hora del blog
 Permitir que el blog sea colectivo para que otros usuarios ingresen más
información.
En la página web se van a evaluar los siguientes parámetros:
 Colores y un tipo de texto adecuado en el cual se pueda visualizar con
claridad la página.
 Debe llevar todos los frames.
 Imágenes o fotografías sin ser pixeladas.
 Un buen manejo de código HTML e insertar de manera adecuada los
hipervínculos o enlaces.
 La puntualidad en la entrega de las diferentes actividades
 La claridad y la seguridad en la explicación
 La motivación en el momento de realizar cada actividad
 Disponibilidad
Cada criterio vale 10 puntos para un total de 100
Presentado por:
Diana Carolina Portilla Arias
Yuliana Pérez Valencia