eje 3

1. Universidad Abierta y a Distancia de
Mèxico
(UnADM)
Curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente
virtual
Eje 3. Estrategias de aprendizaje
Unidad 3:
Estrategias metacognitivas
Actividad 4:
Pasó de noche.
Elaborado por:
Esmirna Escamilla Valencia

2. Andamio cognitivo
Estrategias metacognitivas
Indicaciones: De acuerdo al caso que acabas de leer, completa el siguiente
andamio.
Estudiante A Estudiante B
Factores que
facilitan el
aprendizaje
1.- El seguir pasos para
realizar una tarea o actividad.
1.- Realiza anotaciones con palabras
clave.
2.- Le gusta la lectura.
3.- Utiliza el diccionario.
4.- Estudia todos los días.
5.- Se plantea metas desde inicio de
semestre.
6.- Busca información extra o se
ayuda de sus compañeros y
maestros cuando no entiende algo.
7.- Sabe trabajar en equipo.
Factores que
dificultan el
aprendizaje
- No logra concentrarse.
- Estudia un día antes del
examen.
- No le gusta leer ni el trabajo
en equipo.
- No analiza la información.
1.- La lectura en voz alta.
Tipos de
estrategias
cognitivas
utilizadas
1.- Utiliza la memorización de
la información.
2.- Repetición de contenidos.
3.- Escribe literalmente dodo lo
que el profesor explica.
4.- No identifica las ideas clave
de un texto o de la información
que estudia.
1.- Consulta en el diccionario las
palabras que no conoce.
2.- Resalta las ideas principales y
elabora preguntas sobre los textos
que lee.
3.- Realiza: mapas, cuadros o tablas
sencillas para organizar su
información.
4.- En matemáticas realiza ejercicios
prácticos.
5.- En filosofía utiliza organizadores
gráficos.
Uso de
estrategias
metacognitivas
1.- Se percata cuando no comprende
un concepto, una definición o un
tema y trabaja en ello.
2.- Está consciente de que la forma
de abordar el estudio de cada

3. asignatura depende del área
disciplinar que se trate.
3.- Se plantea metas, planea lo que
va a realizar y estudia a diario
después de clase.
En esta actividad, al analizar la actitud con la que cada estudiante enfrenta sus estudios, me
pude percatar de que tiene mucha relación el compromiso y la disciplina que cada uno le pone
a cada actividad, de igual manera ayuda mucho el saber nuestras propias formas de aprender
y conocer diferentes estrategias para poderlas poner en práctica y así obtener mejores
resultados y justamente es la abilidad metacognitiva la que nos permite darnos cuenta que
tanto nos funciona una estrategia para aprender y cuáles no.
En el estudiante “A” decidí no colocar ninguna estrategia metacognitiva debido a que
considero que no analiza su forma de aprender y tampoco ninguna de las estrategias que usa.
BIBLIOGRAFÍA
EDUCARE. (2012). Estrategias de pensamiento. [Video]. Recuperado
de:http://www.youtube.com/watch?v=VYDjWMNAq38 Consultado 06/04/14.
EDUCARE. (2013). Metacognición. [Video]. Recuperado
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Klimenko, O., y Alvares, J. L. (2009). Aprender cómo aprendo: la enseñanza de estrategias
metacognitivas. En: Educación y Educadores, 12(2) 11-28. Recuperado
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