El documento describe el portafolio electrónico como una recopilación de trabajos de un estudiante en formato digital que puede incluir textos, gráficos, videos y sonidos. Los portafolios electrónicos permiten a los estudiantes registrar sus logros y compartir experiencias para reflexionar sobre su propio aprendizaje. También permiten a tutores y estudiantes interactuar y construir conocimiento de forma conjunta.

1. Portafolios electrónicos
La reciente explosión de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) han llevado al
desarrollo de portafolios electrónicos. No existe un
consenso con respecto a qué herramienta o recurso
define el término, ya que es muy común pensar en
el portafolios como una colección de trabajos de
una persona. El portafolio surge del mundo del
arte, en particular de la arquitectura y el diseño. El
portafolio en este contexto sirve para demostrar
ciertas habilidades, habilidades que no se muestran
a través de un Currículum Vitae. Por tanto, el
portafolios nace como la presentación de
resultados.

2. • El concepto portafolios no es nuevo, sino que se ha ampliado y
modificado. Bullock y Hawk (2000) definen tres tipos de portafolios:
• 1. Process portfolio plasma en un documento una secuencia de
acontecimientos encaminada a la consecuación de objetivos fijados
con anterioridad. Se pone el acento en el cómo más que en el
propio proceso.
• 2. Product portfolio: analiza los resultados de una acción o
acciones. Las evidencias incluyen tanto resultados positivos como
nergativos y se busca un análisis global cara a la determinación del
grado de consecución de unos objetivos antes que la simple
presentación de resultados plenamente exitosos.
• 3. Showcase portfolio es un escaparate en que se recogen los
mejores resultados de un proceso.

3. • Por tanto, un portafolios electrónico es una recopilación de los trabajos que realiza
un estudiante. Es similar a un portafolio tradicional que está formado por ficheros
y carpetas. La información puede estar en forma de
texto, gráficos, vídeos, sonidos, imágenes o cualquier otro formato multimedia
(Yancey & Weiser, 1997). Según Banks (2004), e-portafolio es un medio electrónico
para que los alumnos graben sus trabajos, sus logros, para que reflexionen sobre
su propio proceso de aprendizaje y compartan y reciban apoyo sobre sus
experiencias (En Díaz y Blázquez, 2006).
• Los propósitos que guían el portafolio hacen referencia a la pontencialidad de la
herramienta para evidenciar cómo se van produciendo los procesos de enseñanza
y aprendizaje desde dentro. De este modo, es el propio sujeto el que organiza su
trayectoria de reflexión en diferentes momentos a lo largo del proceso
(Agra, Gewerc y Montero, 2003).
• En el contexto educativo nace como un concepto flexible que permite adaptarse a
las circunstancias y a las modalidades que los propios enfoques les quieren
otorgar. El portafolios electrónico en este contexto es definido como el
instrumento que utiliza las herramientas tecnológicas con el objeto de coleccionar
las múltiples evidencias del proceso de aprendizaje en diferentes medios
(audio, vídeo, gráficos, textos). Se utiliza el hipertexto para mostrar las relaciones
entre objetivos, contenidos, procesos y reflexiones.
• El portafolios es accesible on-line de forma permanente para tutores y alumnos.
Ofrece la posibilidad de intervenir y construir conocimiento de manera conjunta.
Esta opción también permite el intercambio entre alumnos, quienes pueden
compartir reflexiones, ideas, y aprender de sus compañeros, transformándose el
instrumento en una potente herramienta de aprendizaje grupal (Agra, Gewrc y
Montero, 2003).