ESTILOS

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS
COMPUTACIÓN 1
Nombre: Andrea Sarango
Curso: 3CI
Fecha: 25/11/2015
1) LAS MASCOTAS Y LOS NIÑOS
FIGURA 1
a) Mascotas y niños
Tabla 1
Beneficios de las mascotas para los niños Riesgos de tener mascotas
Las mascotas o animales domésticos pueden ser un elemento importante para el desarrollo
del niño en todos sus aspectos: físico y afectivo.
A pesar de todas las ventajas que pueda suponer el tener una mascota en casa debemos
sopesar los riesgos y conocerlos para poder prevenirlos adecuadamente.
Los niños que cuidan mascotas aprenden algo fundamental: la importancia del cariño y

2. el respeto hacia los animales. Es una forma de adquirir responsabilidades.
Es un hecho habitual que los más pequeños de la casa pidan una animalito en casa. Si los
padres acceden a esa petición deben hacerlo en un acto de responsabilidad; deben explicar
al niño que no es un juguete, sino un ser vivo que necesita de cuidados.
Se debe elegir una mascota que se adapte al modo de vida familiar y a las condiciones
del hogar. Las preferencias de los niños en la elección de una mascota son: perros, gatos,
hámsteres, tortugas y peces.
El tener una mascota puede ser una oportunidad estupenda para enseñar el respeto por la
naturaleza y los animales a los más pequeños y también para disfrutar en familia de
actividades conjuntas tanto de juego como de cuidado del animal.
Es de sentido común que la mascota no puede ser más importante que el bebé o el niño
pequeño, pero los animales (por ejemplo los perros) no lo saben. Con la actitud de los
padres y familiares el animal debe entender que el niño siempre está por encima de él en
la jerarquía familiar; por ejemplo, debemos dar las atenciones primero al bebé y luego al
animal: saludar primero al bebé al llegar a casa, por ejemplo.
FIGURA 2

3. b) Beneficios de las mascotas para los niños
La convivencia con la mascota ayuda a desarrollar el sentido de la responsabilidad y a
comprender que los otros también tienen necesidades. Es recomendable que el niño se
haga cargo de las pequeñas tareas que supone tener un animal en casa: paseo, comida,
lavado del plato de comida….
Convivir con una mascota desde edades tempranas parece ser que ayuda a desarrollar
mayor seguridad en sí mismo y en las relaciones con los demás. Son niños más sociables
y con mayor capacidad empática hacia los demás. Además la relación con otro ser vivo
ayuda a desarrollar aspectos de la comunicación no verbal y la capacidad de intuición.
También los niños que conviven con mascotas pueden llegar a entender mejor los
procesos vitales como el nacimiento y la muerte.
En los casos de celos por la llegada de un nuevo hermano, la mascota puede mermar los
ataques de celos.
A nivel inmunológico, algunos estudios afirman que la convivencia con perros y gatos
desde el nacimiento refuerza el sistema inmunológico y previene la aparición de alergias.
FIGURA 3
c) Riesgos de tener mascotas
Con la mayoría de mascotas siempre existe el riesgo de mordeduras o arañazos, por lo
que se debe amaestrar bien al animal y educar al niño para que lo respete y no lo moleste
cuando el animal está comiendo o durmiendo. Si se compra una mascota se debe elegir
una raza pacífica, que tenga un temperamento adecuado para estar con niños.
El mayor riesgo de una mordedura o de un arañazo es la infección de la herida y el
contagio de infecciones. Es muy importante tener al animal muy bien vacunado, llevarlo

4. regularmente al veterinario y, si le causa alguna lesión al niño, llevarlo al Pediatra
inmediatamente.
Es importante tener al animal con unas óptimas condiciones de higiene ya que pueden ser
transmisoras de hongos (tiñas) y pulgas. No se debe dejar al niño tocar los excrementos
de los animales y siempre se debe lavar las manos después de tocar al animal.
Las familias que tienen niños alérgicos o atópicos deben evitar los animales de pelo
(perros, gatos, caballos) y pluma (pájaros) ya que estos niños tienen mayor predisposición
a sensibilizarse y a volverse alérgicos a estos animales.
No debemos dejar nunca al niño solo con la mascota. Como última pincelada la
responsabilidad final del cuidado del animal es de los padres y no del niño.
FIGURA 4

5. d) Mascotas aconsejables para niños
Tabla 2
El perro, el mejor amigo del
niño, pero mejor si es grande
Son animales extraordinariamente sociales, buscan
continuamente la compañía humana, es posible enseñarles
muchos trucos, compartir con ellos largos paseos, lanzarles la
pelota, cepillarlos.
Los gatos, para los más
formales
Los gatos son mucho menos exigentes que los perros. No
requieren paseos y pueden quedarse solos en casa si sus dueños
salen de vacaciones. Por eso muchas veces se adopta o se
adquiere un gato como sustituto menos trabajoso de un perro.
No es una buena idea. Es un animal completamente diferente y
no siempre es el compañero más adecuado para un niño
pequeño (entendiendo como niño pequeño de dos a siete u ocho
años).
Pequeños mamíferos
Los hamsters son los más extendidos. Hay multitud de
variedades. Son fáciles de mantener y de manipular, aunque
hay que tratarlos con gentileza. Habría que abstenerse de
comprar una pareja, si son del mismo sexo no son raras las
peleas y si son macho y hembra, aunque ver de primera mano la
procreación animal pueda ser muy instructivo, podemos vernos
inundados de crías.
Réptiles, peces y pájaros, se
ven pero no se tocan (o se
tocan poco)
Son animales con los que es complicado tener mucho contacto
físico y prácticamente imposible compartir juegos. Pero para
muchos niños son fascinantes. Una fascinación que los padres
pueden aprovechar animándoles a leer e investigar sobre sus
costumbres y sobre cómo cuidarlos mejor.

6. e) Importancia de tener una mascota en casa
Tabla 3
Beneficios de tener
mascota para los
niños
Beneficios para la salud:
a. Disminuye el stress, lo que ayuda a que sean niños menos agresivos.
b. Mejora la autoestima y el bienestar psicológico, pues se sienten muy
queridos por su mascota y, al cumplir con la obligación de alimentarlos,
limpiarlos y cuidar de ellos, estamos creando en su interior una sensación
de utilidad y motivación muy positivas.
c. Disminuye el número de afecciones psicosomáticas: ansiedad, dolor de
cabeza o abdominal, alteraciones del apetito, o problemas cutáneos.
d. Exige un incremento en la actividad física, hecho de relevada
importancia, dado el sedentarismo que hoy en día padecen nuestros hijos.
Beneficios socioeducativos:
a. El niño que pasea un perro se beneficia de las relaciones sociales en la
calle al atraer la atención de otros viandantes e iniciar conversaciones,
estableciendo incluso nuevas relaciones.
b. Acelera el desarrollo psicomotor a través del juego, el ejercicio, la
persecución, las risas, etc.
c. Ejerce un papel de protección que comparte con los progenitores: no
sólo papá y mamá son los que me quieren y me cuidan. Lesaporta seguridad
cuando los padres están ausentes.
2) LINCOGRAFIA
http://www.veterinario-vetersalud.com/veterinarios/cuidados-mascotas/otros/beneficios-
para-los-ninos-de-tener-perro.html
http://www.mapfre.es/salud/es/cinformativo/ninos-mascotas.shtml

7. TABLA DE CONTENIDO
1) LAS MASCOTAS Y LOS NIÑOS 1
a) Mascotas y niños 1
b) Beneficios de las mascotas para los niños 3
c) Riesgos de tener mascotas 3
d) Mascotas aconsejables para niños 5
e) Importancia de tener una mascota en casa 6
2) LINCOGRAFIA 6
INDICEDE FIGURAS
FIGURA 1 .............................................................................................................................1
FIGURA 2 .............................................................................................................................2
FIGURA 3 .............................................................................................................................3
FIGURA 4 .............................................................................................................................4
INDICEDE TABLAS
Tabla 1.................................................................................................................................1
Tabla 2.................................................................................................................................5
Tabla 3.................................................................................................................................6