Evaluación de proceso CTA - 1° 2016

1. EVALUACIÓN DE PROCESO - PRIMER GRADO
EVALUACIÓN DE PROCESO – PRIMER GRADO
1. Los escarabajos de la papa
http://www.ecured.cu/images/9/96/EscPapa.jpg
Los estudiantes de la región Junín de 1ro de secundaria
están investigando los factores que afectan la producción
de papa en la región. Selecciona la pregunta que relaciona
la causa y el efecto respecto al problema de la producción
de la papa con la presencia del escarabajo de la papa.
Causa: Proliferación de escarabajos
Efecto: Disminución de la producción de la papa
A. ¿La baja producción de papa en la región se debe a la
falta de agua?
B. ¿La falta de un sistema de regadío baja la producción
de papa en la región?
C. ¿La proliferación de escarabajos en los cultivos de papa
baja la producción de papa en la región?
D. ¿La baja producción de papa en la región, genera la proliferación de escarabajos
en los cultivos de papa?
2. La Brucelosis
La bacteria Brucella puede infectar al ganado vacuno, las cabras, los camellos, los
perros y los cerdos. La bacteria se puede diseminar a los humanos si usted entra en
contacto con carne infectada o la placenta de animales infectados o si bebe leche o
come queso sin pasteurizar.
Los estudiantes de 1ro de secundaria de una región ganadera deciden investigar ¿por
qué aumentó la incidencia de Brucelosis en la región? Luego plantean la siguiente
hipótesis:
“El consumo directo de leche fresca de establo está incrementando los casos de
brucelosis en la región”
Identifica la variable dependiente y la variable independiente
Variable independiente Variable dependiente
A Consumo de leche fresca Casos de brucelosis
B Casos de brucelosis Consumo de leche fresca
C Consumo de brucelosis Leche fresca
D Pasto infectado con brucella Consumo de leche fresca
3. La uta
https://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwil7duUkLL
KAhXJkpAKHbDAABsQjRwIBQ&url=http%3A%2F%2Fwww.gmbahia.ufba.br%2Findex.php%2Fgmbahia%2Farticle%2F
view%2F1027%2F1003&psig=AFQjCNFgOfWcftSp5iVk0_mZfaYdbgHQCA&ust=1453162564723301
La leishmaniasis es causada por un protozoo parásito del género Leishmania, que
cuenta con más de 20 especies diferentes. Se conocen más de 90 especies de

2. EVALUACIÓN DE PROCESO - PRIMER GRADO
flebotominos transmisores de Leishmania. Se
transmite a los humanos por la picadura de
flebótomos hembra infectados. El control de los
vectores ayuda a reducir o interrumpir la
transmisión de la enfermedad al controlar los
flebótomos, especialmente en el contexto
doméstico. El control de los reservorios
animales resulta complejo y debe adaptarse a la
situación local. Considerando las variables,
formula una hipótesis y luego selecciona aquella
que relaciona las variables que responden al
problema.
Variable independiente: Control de los vectores
(mosquitos flebótomos) y reservorios animales
(perros, gatos roedores, etc.)
Variable dependiente: número de casos de la enfermedad de la Uta (La
leishmaniasis)
A. El control de vectores y reservorios animales disminuye el número de casos de
La leishmaniasis
B. El control de movimientos de personas disminuye el número de casos de La
leishmaniasis
C. El control de vectores y reservorios animales aumenta el número de casos de
La leishmaniasis
D. El control de personas infectadas con leishmania disminuye el número de
casos de La leishmaniasis
4. La Fiebre tifoidea
http://3.bp.blogspot.com/-c1En1DljthQ/Tzu3bHGeUNI/AAAAAAAABPo/493XWTlWVYQ/s1600/fwefwfewefwefhh.gif
Los estudiantes de 1ro de secundaria al ver el
informe del Centro de Salud donde se registra
el incremento de casos de fiebre tifoidea;
deciden investigar el grado de conocimiento
de la población acerca de los cuidados de
prevención de la Tifoidea por ejemplo:
¿Qué bacteria provoca la enfermedad?
¿Cuáles son los factores que favorecen el
desarrollo de esta enfermedad? ¿Qué
cuidados se debe tener para evitar el
contagio? De las técnicas que se dan a
continuación ¿cuál es la técnica más
adecuada para recoger esta información?
A. Encuesta
B. Observación
C. Entrevista
D. Test

3. EVALUACIÓN DE PROCESO - PRIMER GRADO
5. Los glóbulos blancos
http://1.bp.blogspot.com/-Uh8Z437UjwU/T6I36TAMsdI/AAAAAAAAAHA/8cESi9GaI8E/s1600/leucocitos.jpg
Los alumnos de 1ro de
secundaria observan y
reconocen en el microscopio los
diferentes tipos de glóbulos
blancos. El profesor les propone
que cuenten la cantidad de
monocitos por cada 100 glóbulos
blancos que observen. En este
trabajo es imposible sustituir el
microscopio por una lupa ¿Por
qué?
A. La luz natural del medio no es
suficiente para observar los glóbulos blancos
B. Se requiere el aumento que el microscopio proporciona para diferenciar los
núcleos de los glóbulos blancos
C. Es necesario para observar los diferentes colores que presentan las células
D. La lupa es de menor costo que un microscopio
6. ¿CUÁNTO OXÍGENO PRODUCE
UN ÁRBOL?
A medida que el ser humano
depreda los bosques y selvas, se
afecta al medio ambiente y con eso
a las plantas, a los animales, a las
cuencas hidrográficas, al clima, etc.
A Pedro siempre le ha intrigado
saber ¿Cuánto oxígeno produce un
árbol? y decidió averiguarlo. En
internet encontraba datos distintos. Después de contrastar diversas fuentes y
consultar con diversos especialistas en el tema, encontró que el promedio es de 22
árboles para brindar el oxígeno de una persona al día. Una chacra de 0,41 Ha, es
decir, 4 100 m2
con árboles producen suficiente oxígeno al día para 18 personas.
Tuvo que considerar, además, que intervienen muchas variables, por ejemplo: la
especie forestal, edad, tamaño, localización y otros. ¿Cuál es la unidad de medida
más recomendada que debe utilizar Pedro para el recojo de datos considerando los
márgenes de error que hay entre ellas?
1. El centímetro cuadrado (cm2
)
2. El metro cuadrado (m2
)
3. La hectárea (Ha)
4. La pulgada cuadrada (pulg2
)
http://des-bordes.org/wp-content/uploads/2012/09/Arboles-
para-respirar.jpg

4. EVALUACIÓN DE PROCESO - PRIMER GRADO
7. MEDICINA TRADICIONAL
La medicina tradicional se refiere a una práctica antigua de salud, basada en la
cultura, diferente de la medicina científica, y es comúnmente considerada como una
práctica alternativa o popular, en gran parte transmitida por vía oral a través de las
diferentes comunidades de generación en generación. Desde la antigüedad las
plantas han constituido las fuentes indispensables en las preparaciones preventivas
y curativas de la medicina tradicional de los seres humanos. Actualmente, se
conoce entre 35 000 y 70 000 especies de plantas que han sido utilizadas con fines
medicinales en todo el mundo.
Tomado y adaptado de: http://www.sci.unal.edu.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-
71072012000200007&lng=es&nrm=is
Se realizó una encuesta a 38 pobladores de la Provincia de Oyón, en la que se
indagó sobre las plantas que se utilizan medicinalmente, en el tratamiento
tradicional de alguna enfermedad y sus formas de uso. Los encuestados usan las
plantas medicinales en diversas proporciones, según la enfermedad y la costumbre
de la zona. La mayoría de los “remedios” son preparados de la siguiente manera:
Forma de uso Infusión Emplasto Macerado Mezcla Lavado
Cantidad
(encuestados)
24,05 5,73 4,06 2,38 1,78
Porcentaje (%) 63,3 15,1 10,7 6,25 4,65
¿Cuál de los siguientes gráficos representa la forma de uso de las plantas medicinales
por los encuestados?
A
B

5. EVALUACIÓN DE PROCESO - PRIMER GRADO
8. LA RESERVA NACIONAL DE PAMPA GALERAS
Se encuentra en la ecorregión Puna, entre los 3800 y
5000 msnm, en la comunidad campesina de
Lucanas, en Ayacucho. Pampa Galeras es el
principal centro para la conservación de la vicuña en
el Perú. La vicuña es un camélido silvestre adaptado
al frío intenso de la puna y es símbolo de nuestra
riqueza animal. La vicuña corre hasta 45 km por
hora, para poder escapar de sus predadores que son
el zorro y el puma. En Pampa Galeras se ha
recuperado una práctica ancestral llamada "chaccu", donde se acorrala y esquila a
las vicuñas, sin sacrificarlas.
Tomado y adaptado de: http://www.peruecologico.com.pe/areaprotegida_galeras.htm
Es de conocimiento que la vicuña se ve en peligro por depredadores naturales, así
como también por los cazadores furtivos, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones está
relacionada con la causa de estos hechos?
A. La vicuña es el animal emblemático del Perú.
B. El pelaje de la vicuña es el más fino del mundo.
C. La carne de la vicuña contiene muchos nutrientes.
D. Es necesario proteger a la vicuña frente a los cazadores furtivos.
C
D
http://imgc.allpostersimages.com/images/P-473-488-
90/27/2790/3FGOD00Z/posters/mark-jones-vicuna-
mother-with-3-week-old-baby-peruvian-andes.jpg

6. EVALUACIÓN DE PROCESO - PRIMER GRADO
9. HUERTO HIDROPÓNICO:
Dos grupos de estudiantes (A y B) estuvieron realizando un huerto hidropónico.
Utilizaron las mismas soluciones hidropónicas, las mismas herramientas, etc.
Pasaron los días, iban registrando todo lo observado. Sin embargo, se dieron
cuenta que el trabajo del Grupo A presentaba las hojas de las plantas de lechuga
de un color más claro. En cambio en el grupo B sus hojas eran más verdes y se
veían mejor presentables. El huerto hidropónico estuvo ubicado fuera del
laboratorio de Ciencias y una parte del huerto hidropónico recibía la sombra de un
edificio cercano. ¿Qué nueva pregunta se pueden plantear los estudiantes en
relación a los resultados obtenidos?
A. ¿Influirá la elaboración del almacigo para que las hojas no tengan su color
original?
B. ¿influirá la luz solar en el crecimiento de las plantas?
C. ¿Qué pasaría si al agregar las soluciones A y B se produce un exceso de una
de ellas?
D. ¿Qué efecto tendría en las plantas si le adicionamos abono comercial (úrea)?
10. Del texto anterior ¿Qué cambios se debería hacer para mejorar la indagación
emprendida por el equipo A?
A. El huerto hidropónico debe estar colocado en un lugar donde las plantas
puedan recibir los rayos solares y poder realizar la fotosíntesis.
B. La arena para hacer el almacigo debe ser de río, porque si se hace en arena de
mar las semillas ni siquiera germiran.
C. Las soluciones A y B deben adicionarse según lo señalado en la receta, el
mínimo exceso puede matar a las plantas.
D. Si a las soluciones hidropónicas que están sirviendo de alimento a las plantas le
adicionamos úrea, las plantas morirán.
11. ¿De qué se alimentan las plantas?
http://storage.competir.com/post/la-fotosintesis/images/proceso-de-fotosintesis.jpg

7. EVALUACIÓN DE PROCESO - PRIMER GRADO
Como todo ser vivo las plantas necesitan energía para vivir y elaborar sus propios
alimentos gracias a que tienen la clorofila gracias a ella puede tomar la energía
luminosa proveniente del Sol para transformarla en energía química. ¿Qué sustancias
necesitarán las plantas para producir energía química en forma de alimento?
A. Las plantas necesitan de agua y minerales
B. Para producir sus alimentos las plantas necesitan del dióxido de carbono,
agua, minerales y la clorofila.
C. Necesitan minerales y oxígeno.
D. Necesitan absorber la energía solar y dióxido de carbono del medio ambiente.
12. El Sol, energiza la vida
http://www.dietaancestral.com/uploads/2/4/3/1/24313961/8240123_orig.jpg
Gracias a la energía proveniente del Sol los
organismos vivos pueden vivir, permitiendo que
la energía se transforme en alimento a través
de las plantas y las mismas sirven de alimento
a los animales, esto hace que en los
ecosistemas la energía se transfiera de un
organismo a otro y se mantenga los grandes
ecosistemas terrestres. ¿Cómo se consume la
energía proveniente del Sol en los
ecosistemas?
A. La energía del Sol es consumida por las plantas.
B. La energía del Sol se transforma en las plantas y pasa de un organismo a
otro luego al morir en el suelo las bacterias lo convierten en moléculas que
nuevamente absorben las plantas.
C. La energía del Sol es transformado en energía química.
D. Existen formas de energía que consumimos para generar trabajo y
movimiento.

8. EVALUACIÓN DE PROCESO - PRIMER GRADO
13. Plásticos que flotan en el agua
http://www.enbuenasmanos.com/wp-content/uploads/1516592.jpg
Si observas la imagen a diferencia de botellas de
vidrio o envases de metal, las botellas de plástico y la
mayoría de plásticos flotan en el agua. Esto genera
una idea para elaborar un prototipo que evidencie que
algunos cuerpos pueden flotar y otros no. ¿Cómo
elaborar un prototipo que me permita evidenciar que
los cuerpos pueden flotar o hundirse manipulando los
principios físicos?
La densidad es una propiedad física que permite saber si los cuerpos flotan o se hunden.
Los cuerpos más densos se hunden. El aire es menos denso que el agua por eso las
burbujas van a la superficie. Conociendo esto se puede hacer que un cuerpo flote o se
hunda en cualquier momento dentro del agua. Para mi proyecto ¿qué puedo utilizar aire o
agua dentro del envase?
A. Para que se evidencie la flotación deben utilizarse sustancias de diferentes
densidades como agua en el medio y aire dentro del envase.
B. Solo se debe usar agua, para colocar la botella adentro.
C. Se debe usar solo la botella de aire para que pueda flotar sin agua.
D. El aire flota en el agua y se debe armar de tal manera que el aire al ingresar al
envase hace que flote y al quitarle aire se hunda.
14. Reciclando agua en un huerto escolar
El agua es un elemento importante
para la vida pero debemos ahorrarla y
consumir solo lo necesario. En los
huertos escolares se hace uso de
agua. Aprovechando las nuevas
formas tecnológicas que permitan
ahorrar agua y energía se propone un
modelo de huerto que se construye
con botellas de plástico, de tal forma
que permita ahorro de energía, agua y
espacio. ¿Cómo se produce el ahorro de recursos?
http://i2.wp.com/www.imageneseducativas.com/wp-content/uploads/2015/01/Huertos-caseros-
collage.jpg?resize=350%2C200
A. Utilizando botellas de plástico ahorramos energía, sembrando en botellas
ahorramos espacio y regando en las macetas ahorramos el agua.

9. EVALUACIÓN DE PROCESO - PRIMER GRADO
B. Podemos sembrar en macetas y ahorramos espacio, pero no podríamos sembrar
plantas grandes.
C. Utilizando las botellas de plástico como maceteros reciclamos el plástico y
ahorramos energía.
D. Al sembrar en maceteros ahorramos espacio y podemos sembrar en la misma
aula o techos.
15. Huerto Vertical
Sumistrador de agua
Recolector de agua
https://s-media-cache ak0.pinimg.com/236x/bc/f0/16/bcf016663b31ca29913b2618b49589a4.jpg
El sistema de huerto vertical ayuda a reciclar agua. Se arma una torre de botellas y en sus
extremos se coloca un suministrador de agua y un recolector de agua que cada cierto
tiempo se intercambian para proporcionar agua al huerto. En el interior se coloca una cinta
de algodón que permite filtrar el agua y riegue cada planta. ¿Podría funcionar el huerto
vertical para cualquier tipo de plantas?
A. El huerto vertical solo es útil para plantas pequeñas, hortalizas con tallos y raíces
pequeñas y hierbas aromáticas
B. El huerto solo puede ser utilizado con plantas pequeñas.
C. El tamaño de las botellas impide que se siembren plantas con raíces grandes.
D. El huerto vertical puede utilizarse para cualquier tipo de planta con raíces grandes y
tallos.
16. Cuerpos que flotan
Unos pescadores del puerto del Callao observaron que el
mar se ensuciaba con aceite y petróleo de los motores de
las lanchas los cual estaba espantando a los peces y
esta situación estaba afectando a los mercados pues ya
no había qué vender.Ante este problema los pescadores
se unieron y buscaron varios barriles vacíos de plástico
con tapas compraron maderas sogas y decidieron dar
solución a su problema tecnológico elbaborando un
prototipo de plataforma flotante para pescar, no necesita ni de aceite ni de petróleo. ¿Qué
fenómeno interviene en este prototipo para que funcione?
A. La flotación de cada barril que tiene aire contribuye a la plataforma de pescar.
B. La cantidad del agua del mar hace que flote la plataforma.
www.taringa.net

10. EVALUACIÓN DE PROCESO - PRIMER GRADO
C. El viento interviene en la flotación de la plataforma de pescar.
D. El prototipo de plataforma contamina el mar al igual que las lanchas.
17. EL AGUA
El objetivo 6 de la Nueva Agenda en la Cumbre de las
Naciones Unidas sobre desarrollo sostenible 2015, es
“Garantizar la disponibilidad de agua y su ordenación
sostenible y el saneamiento para todos”. ¿A partir de
qué situaciones crees que nace el planteamiento de
este objetivo?.
IMAGEN TOMADA DE
http://www.un.org/sustainabledevelopment/es/2015/08/para-que-todos-tengamos-agua-y-saneamiento/
A. A partir del crecimiento poblacional cada año en nuestro país influye en el adelante el
agua será un recurso vital escaso, por eso es necesario tomar medidas para que su
cuidado en el presente año sea sostenible es decir utilicemos el agua de manera racional,
que las futuras generaciones puedan gozar de este recurso vital.
B. Desde años atrás hasta la actualidad se ha observado que el agua recurso vital para el
ser humano no llega a todos los lugares más remotos del Perú, además que cada
domicilio o industria o sector que utilice el agua devuelva el agua tratada al ambiente
para evitar epidemias de enfermedades que afecten a la población
C. Yo creo que es importante cuidar el agua porque no llega a todos y saber almacenarla
para que no nos contagiemos de Chikungunya.
D. A partir del crecimiento poblacional que cada año aumenta, en los siguientes años el
agua será un recurso vital escaso, por eso es necesario tomar medidas para que su
cuidado en el presente año sea sostenible.
18. ¡ El PLANETA SE CALIENTA!
El calentamiento global es el aumento de la temperatura de la atmósfera terrestre y los
océanos a causa de los gases de efecto de invernadero (GEI), cómo el CO2 y CH4 estos
estudios como resultado de investigaciones de científicos ambientales cada año arrojan
cantidades de aumento de las concentraciones de estos gases en la atmósfera. Este
fenómeno mundial influye directamente en el ciclo hidrológico que ha cambiado pues en
algunos lugares de nuestro país como en la selva nivel de agua en los ríos han aumentado
causando desbordes. Pero en algunos lugares alto andinos escasean las lluvias, por lo que
los agricultores de estas zonas del Perú han recurrido a continuar con las costumbres
ancestrales del pago a la tierra mediante ceremonias rituales sacrificando animales y

11. EVALUACIÓN DE PROCESO - PRIMER GRADO
enterrando objetos para que llueva generando fertilidad en la tierra. ¿Cuáles serías los pro y
contra de esta situación que pasamos en nuestro país a causa del calentamiento global?
A. Lo favorable de esta situación es que si los GEI desaparecen indicaría que no tenemos
industria y sin industria la economía del país no crece y lo desfavorable es que los GEI se
pueden controlar actualmente.
B. Lo favorable es que hay calor para que sea utilizado como tecnología limpia y lo
desfavorable sería los pagos a la tierra también generan impactos negativos.
C. Lo favorable es que se puede utilizar ese calor para que pueda aprovecharlo como energía
limpia en los lugares altoandinos, lo desfavorable es que las personas aún siguen utilizando
combustibles fósiles para calentar produciendo CO 2.
D. Yo creo que el pago a la tiera sería una solución a los problemas ambientales como el
calentamiento global producido por el exceso de GEI.
19. EL SUELO SE MUEVE
Los movimientos sísmicos se deben a movimientos del suelo y que pueden ser actualmente
identificados y valorados en cantidades antes y después por un aparato tecnológico llamado
sismógrafo. En la época incaica en nuestro país no existían los sismógrafos, solo las
predicciones se hacían asociadas al castigo divino.
¿Por qué crees que ha sido importante en la sociedad actual el uso del sismógrafo?
Fig 1 www.meteorcomm.com.ar Fig2 universobservado.blogspot.com
a) Porque nos permite medir las ondas telúricas, predecir los sismos y asi prevenir desastres en
la población.
b) Porque responde a un plan de gestión de Riesgo
c) Porque representa a la evolución de la tecnología.
d) Porque así dejamos atrás los castigos divinos

12. EVALUACIÓN DE PROCESO - PRIMER GRADO
20. CONTAMINACIÓN DEL SUELO
El problema de contaminación por pesticidas es peor que el de la minería porque en la
minería está focalizada, mientras que en pesticidas su uso es disperso e incontrolable"
"4.9 millones de personas que sufren cáncer han estado expuestos a sustancias químicas"
Luis Gomero, coordinador nacional de la Red de Acción en Agricultura Alternativa-RAAA,
advierte sobre la falta de control en el uso y comercio de pesticidas y plaguicidas como la
Dioxina y Elurano, que afectan la salud de las personas y que contaminan a diario suelo y
agua. Si las Dioxinas y el Elurano son productos tecnológicos de la tecnología química
entonces. ¿Qué implicancias tiene en la cadena alimenticia la contaminación del suelo por
pesticidas?.
a) Que los productos agrícolas que consuman los herbívoros estén contaminados,
afectando así a los herbívoros y si consumimos a estos animales herbívoros y luego
al hombre.
b) Que las Dioxinas y el Elurano se trasladen desde los productores hasta los
consumidores del 4to orden llevando consigo el deterior de cada ser vivo
representativo de la cadena alimenticia.
c) No tendría implicancias porque lo que ocurre en el suelo no llega al ser humano.
d) Las consecuencias serían nefastas solo para el hombre que consume alimentos de
la chacra que contiene Dioxina y el Elurano.