2. ¿QUÉ ES EL SISTEMA DE CALENDARIOS?
Sistema de comunicación que permite al niño
sordociego y/o con retos múltiples adquirir la noción
temporal al realizar las actividades cotidianas
3. ¿CUÁLES BENEFICIOS OFRECE EL USO DE
CALENDARIOS?
Juega un importante rol en el apoyo y ampliación
de la comunicación de los estudiantes. Incluye 4
áreas importantes en la comunicación de los
estudiantes: Formas (cómo), funciones
comunicativas (porqué), desarrollo del tema (de
qué) y conversaciones sociales.
4. ¿QUIÉNES SE BENEFICIAN CON EL USO DE
CALENDARIOS?
Estudiantes con discapacidad visual y discapacidad
múltiple.
Estudiantes con sordoceguera.
Estudiantes con autismo.
Estudiantes con otras necesidades que los ponen
en situación de no entender, participar y/o dirigir
eventos que los rodean.
Cualquier estudiante que necesita ayuda
estructurada, organizar su tiempo y actividades.
5. ANTES DE COMENZAR UN
CALENDARIO
Determinar las modificaciones que necesita el
estudiante para acceder apropiadamente a la
educación.
Desarrollar un programa de comunicación
individual para el estudiante.
Diseñar un programa de actividades organizadas y
variadas que puedan ser representadas por el
calendario.
7. CALENDARIO DE ANTICIPACIÓN
Este calendario enseña la
representación del pasado
inmediato y el futuro inmediato. Sus
características son:
Dos segmentos, cajas o divisiones.
Pueden diferenciarse por colores o
texturas, dependiendo de los
remanentes visuales o la habilidad
táctil del alumno.
8. CALENDARIO DIARIO
Deben ser fuertes y estables, con segmentos
claramente definidos, cada segmento o “tramo” es
una actividad. Colocando una lista visible
explicando qué objeto es para cada actividad.
El tamaño del calendario completo debe estar en
proporción al niño, no debe ser más grande al
espacio que hay entre sus brazos extendidos.
Las secciones del calendario deben tener el
tamaño apropiado. Cada “tramo” debe ser un poco
más grande que la mano del estudiante.
9. CALENDARIO DE EXPANSIÓN
El tiempo representa un extenso pasado y futuro.
Es estudiante es consciente de múltiples eventos
pendientes, así como el orden en que ellos
ocurrirán.
Se dividen en:
a) Semanal
b) Multisemanal
c) Mensual
d) Anual
10. CALENDARIO SEMANAL
Cada espacio representa un día en lugar de simplemente una
actividad.
La secuencia de tiempo se mueve de izquierda a derecha (1er.
día, 2º día, 3er. día).
Cada día de la semana necesita una seña visual y/o táctil
distinta, para que el estudiante aprenda a distinguir un día de
otro.
Es útil seleccionar una actividad importante y vincularla a un día
particular de la semana.
11. CALENDARIO MULTISEMANAL
Una vez que el alumno entiende el concepto de una semana, una 2ª.
semana puede ponerse junta para conformar un calendario bi-semanal.
Es útil tener un evento muy atractivo en la 2ª. semana para que el
alumno esté motivado para distinguir el tiempo.
La nueva destreza es entender que 2 días separados pueden tener el
mismo nombre (último martes y martes próximo).
Un color/fondo diferente podría ayudar a que se distinga una semana
de la próxima.
El estudiante puede estar usando también un calendario diario.
Después de que el estudiante demuestre habilidad para interpretar la
2ª. semana, puede agregarse una 3er. semana.
12. CALENDARIO MENSUAL
Después de que el estudiante entiende y usa 3 semanas,
se agrega la otra semana para completar 1 mes.
Programar esto para hacerlo en el 1er. día de un nuevo
mes.
Es útil numerar los días así el estudiante puede empezar a
trabajar en las fechas.
El estudiante debe aprender el nombre del mes en curso.
Puede fijarse en la pared de izquierda a derecha en
sucesión como progresa el año. Esto facilita al estudiante
referirse a eventos pasados.
13. CALENDARIO ANUAL
Al ganarse experiencia en el uso del calendario
mensual, 2 meses pueden presentarse juntos.
Introduzca 2 nuevos meses al mismo tiempo y
programe algunos eventos importantes a lo largo de
ambos.
Después de que el estudiante pueda referirse a 2 ó 3
meses a la vez, estará listo para formato de calendario
anual.
El estudiante está aprendiendo que hay 12 meses en un
calendario anual y que se suceden en un orden
predecible. Puede aprender que éste calendario se
llama “año”.