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Secuencia Didáctica
Uso del calendario
Ciclo:año: Primer ciclo. Segundo grado.
Fundamentación
El uso del calendario en primer grado ayuda a los niños y niñas a desarrollar el concepto del
tiempo. Cuando participan en actividades marcadas en el calendario y localizan meses, días
o fechas significativas, aprenden a observar la regularidad del paso del tiempo.
Además es una forma de aproximarlos al uso social y valor de los números e identificar
portadores de texto.
Es importante destacar, que los estudiantes del primer grado requieren de un trabajo más
personalizado, con reforzamiento de las consignas, con presentación de estas de manera
variada, como así también, seguimiento particular a cada uno, para poder lograr autonomía
en la tarea.
El uso del calendario en la escuela ayuda a los estudiantes a desarrollar el concepto del
tiempo. Cuando participan en actividades marcadas en el calendario y localizan meses,
días o fechas significativas, aprenden a observar la regularidad del paso del tiempo.
Además, es una forma de aproximarlos al uso social y valor de los números como
así también a identificar portadores de texto.
Se propone usar un calendario completo, del mes, donde podrán distinguir días festivos,
feriados, cumpleaños, eventos significativos, etc.
Los cumpleaños de cada uno estarán marcados en el calendario. Se pondrá un dibujo
de una torta de cumpleaños o alguna imagen que el estudiante elija, en los casilleros
correspondientes. Además, cada estudiante podrá anotar su nombre junto a la fecha
de su cumpleaños.
Cada mes se presentará un calendario y los estudiantes podrán pegar en los
casilleros, figuras relacionadas con fechas especiales o significativas de ese mes.
Además, completarán el calendario con los días del mes e irán tachando los días ya
transcurridos. También podrá usarse para contar los días que falten para determinado
evento.
Diseño Curricular para la Enseñanza primaria.
http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurric4ulares/p
rimaria/2018/dis-curricular-PBA-completo.pdf
Propósito
● Aproximarse al uso del calendario.
● Favorecer el uso del calendario para distinguir fechas especiales.
● Habilitar herramientas para reconocimiento de meses, semanas y días.
● Propiciar elementos para aprovechar el conocimiento numérico de los estudiantes.
● Apropiarse del calendario para resolver situaciones problemáticas referentes a este
contenido.
Objetivo
Que los estudiantes logren:
● Reconocer los meses, semanas y días como unidades englobadas dentro del año.
● Relacionar las cuatro estaciones con los meses del año.
● Reconocer, nombrar y/o escribir los meses y días del año.
● Realizar en forma colaborativa y grupal, el calendario del aula.
● Expresarse de forma oral y escrita sobre las actividades dadas por la docente.
Contenido
● Calendario anual.
● Calendario mensual.
● Días de la semana.
● Días de los meses.
ACTIVIDADES
Actividad 1
Al iniciar la clase, la docente preguntará si conocen los calendarios, a las respuestas de los
estudiantes se puede pedir que aporten sus ideas de calendarios que conocen, la docente
les dirá que hay distintas formas, tamaños e imágenes, sino también la organización
numérica.
Se les mostrará distintos calendarios.
Una vez observados. Se preguntará:
¿Tienen alguno en su casa parecidos a estos?
Los estudiantes iniciarán sus respuestas en forma oral.
Vamos a conversar sobre las cosas que conocemos de los calendarios, qué tienen, para qué
sirven, qué podemos hacer nosotros con ellos, qué podemos aprender.
Con estas preguntas vamos a analizar los diferentes tipos de calendario, para poder sacar
conclusiones como:
● "Los meses tienen nombre"
● "Cada hoja es un mes"
● "Cada fila es una semana"
● "Los números son para saber los días"
● "Algunos números son de color rojos"
● "Los dibujos de lunas sirven para saber como se ve la luna cada día"
Luego como actividad se les pedirá que en casa anoten en sus cuadernos cuando es la fecha
de su cumpleaños y lo traigan anotado para la próxima clase.
Actividad 2
LA AGENDA ESCOLAR
EXPLORAMOS NUESTRA AGENDA SEMANAL DE PRIMER GRADO.
La docente les mostrará los horarios de los alumnos de primer grado, horarios en el que
figuran qué días tienen las materias específicas como Educación Física, Música, Plástica.
Les dirá que esta agenda semanal sirve para organizar los días que están en la escuela, y les
dice que se organiza de LUNES A VIERNES.
Para hacer esta agenda semanal se adjunta el calendario mensual donde podrá imprimir
mes a mes para anotar alguna salida o evento especial.
Se muestra el mes de marzo como ejemplo, los demás meses se adjunta en un pdf.
Luego les dirá el siguiente anunciado:
Juan también está en primer grado en otra escuela de jornada completa (va por la mañana y
por la tarde). La agenda semanal de las actividades especiales es la siguiente:
Una vez observada la agenda semana de Juan, la docente preguntará:
● ¿Qué actividades especiales tienen los martes?
● ¿Qué actividad especial tiene los lunes por la mañana?
● ¿Qué días de la semana tiene Plástica?
● ¿Cuántas veces a la semana tiene Inglés?
● ¿Qué día de la semana no tiene actividades especiales?
Los estudiantes contestarán estas preguntas oralmente, ya que la agenda semanal de la
actividad se pegará en grande y en un afiche en el pizarrón para que todos los estudiantes la
observen.
Pegará en el pizarrón una agenda pero vacía.
Y dirá una actividad oralmente, que la harán entre todos para que sea completada de la
misma manera.
Esta es la agenda semanal de Malena.
Vamos a completarla todos juntos sabiendo que realiza las siguientes actividades especiales:
● Lunes: Educación Física por la mañana y Tecnología por la tarde.
● Miércoles: Música por la mañana.
● Viernes: Plástica por la tarde.
Harán la actividad y quedará registrada en el pizarrón, con estas actividades comenzarán a
tener noción de los nombres y los días de la semana.
Actividad 3
La docente les presentará un mes del calendario.
En este caso es marzo del 2020.
Se observará y se preguntará:
● ¿Por qué algunos días están pintados con rojo?
● ¿Cuál es el primer día del mes? ¿Y el último?
● ¿Cuántos días tiene cada semana?
● ¿Cuántos lunes tiene este mes?
● ¿Cuál será el número que indica el año?
● ¿Qué día de la semana sigue al 15 de marzo?
Las respuestas se darán de forma oral grupalmente, ya que como es primer grado recién
están aprendido a trabajar de forma más autónoma.
Luego se les dará una fotocopia para que trabajen individualmente sobre ese calendario.
Se trabaja individualmente y se corregirá grupalmente.
Actividad 4
Vamos a seguir trabajando con el calendario.
Se les entregará una fotocopia con un calendario vacío del mes de mayo.
También pondrá en el pizarrón el mismo.
Y también llevará un calendario del mes de mayo de este año.
● Escriban el año al lado de la palabra MAYO.
● El 1 de mayo es feriado porque es el Día del Trabajador. Ubicar en el calendario.
● Sigan completando todos los días del mes.
● El 25 de mayo también es feriado. ¿Qué día de la semana será?
● Pinten los sábados, domingos y feriados.
● ¿Cuántos días del mes no hay clases?
● ¿Cuántos días del mes hay clases?
Actividad 5
Este es el calendario del mes de agosto. Pueden usarlo, si les sirve, para responder las
siguientes preguntas:
La docente les presentará el calendario del año 2023.
En él van a reconocer los días de la semana que es lo que vienen trabajando, y la docente
dirá:
Vieron que el año tiene 12 meses, ¿cómo se llaman?
¿Todos los meses tienen los mismos días?
Los estudiantes darán sus respuestas oralmente.
Luego les pedirá la siguiente actividad.
PARA CONVERSAR ENTRE TODOS Y TODAS:
● ¿Cuántos meses tiene el año?
● ¿Todos los meses tienen la misma cantidad de días?
● ¿Cuál es el mes que tiene menor cantidad de días?
● ¿Cuál es el primer mes del año?
● ¿Cuál es el último mes del año?
● ¿Qué día de la semana fue el primer día del año? ¿Y el último?
● ¿Qué día de la semana es el 9 de julio este año?
● ¿Qué día de la semana es el 25 de mayo de este año?
Actividad 6
La docente mencionará:
No todos los meses tienen los mismos días, sino que algunos tienen 30, otros 31 y
dependiendo si es año bisiesto o no hay un mes que tiene 28 o 29.
Año bisiesto es cuando el año y exclusivamente en el mes de febrero trae un día más o sea
trae 29 días.
A raíz de lo mencionado la docente junto a los y las estudiantes mirarán en el calendario y
escribirán en el pizarrón lo siguiente:
Meses con 28/29 días Meses con 30 días Meses con 31 días
Una vez completado el cuadro se copiará en los cuadernos.
Mirando el calendario 2023 se responden estas preguntas de los niños que aparecen en la
fotocopia.
Actividad 7
La docente dirá:
Miremos el calendario 2023.
Este mismo calendario es el que quedará registrado en el aula.
Se adjunta pdf del mismo.
En él vamos a identificar los meses, semanas y los días nuevamente.
El 17 de julio es mi cumpleaños.
¿Qué día cae?
Si hoy es (se dirá el día de la fecha que se trabaje esta actividad), ¿Cuántos días faltan para
mi cumple?
Estos son los cumpleaños de mis sobrinos.
El 16 de agosto es el cumpleaños de Ana. Cuando Ana cumpla años, ¿cuántos días van a
faltar para el cumple de Nicolás, que es el 29 de agosto?
La Feria de Ciencias de la escuela dura cuatro días. Si comienza el lunes 24 de julio ¿qué día
va a terminar? Completa el cartel.
Estas actividades se harán de manera individual y a la vez grupal.
Ahora es el turno de que los y las estudiantes digan su fecha de cumpleaños que se dispuso
a averiguar en la primera clase de esta secuencia.
La docente se dispone a que digan cuando cumplen años y anotarlos en El calendario que
quedará en el aula.
Se adjunta calendario en pdf para imprimir.

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Secuencia Uso del calendario. Segundo ciclo.docx

  • 1.
  • 2. Secuencia Didáctica Uso del calendario Ciclo:año: Primer ciclo. Segundo grado. Fundamentación El uso del calendario en primer grado ayuda a los niños y niñas a desarrollar el concepto del tiempo. Cuando participan en actividades marcadas en el calendario y localizan meses, días o fechas significativas, aprenden a observar la regularidad del paso del tiempo. Además es una forma de aproximarlos al uso social y valor de los números e identificar portadores de texto. Es importante destacar, que los estudiantes del primer grado requieren de un trabajo más personalizado, con reforzamiento de las consignas, con presentación de estas de manera variada, como así también, seguimiento particular a cada uno, para poder lograr autonomía en la tarea. El uso del calendario en la escuela ayuda a los estudiantes a desarrollar el concepto del tiempo. Cuando participan en actividades marcadas en el calendario y localizan meses, días o fechas significativas, aprenden a observar la regularidad del paso del tiempo. Además, es una forma de aproximarlos al uso social y valor de los números como así también a identificar portadores de texto. Se propone usar un calendario completo, del mes, donde podrán distinguir días festivos, feriados, cumpleaños, eventos significativos, etc. Los cumpleaños de cada uno estarán marcados en el calendario. Se pondrá un dibujo de una torta de cumpleaños o alguna imagen que el estudiante elija, en los casilleros correspondientes. Además, cada estudiante podrá anotar su nombre junto a la fecha de su cumpleaños. Cada mes se presentará un calendario y los estudiantes podrán pegar en los casilleros, figuras relacionadas con fechas especiales o significativas de ese mes. Además, completarán el calendario con los días del mes e irán tachando los días ya transcurridos. También podrá usarse para contar los días que falten para determinado evento. Diseño Curricular para la Enseñanza primaria. http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurric4ulares/p rimaria/2018/dis-curricular-PBA-completo.pdf Propósito
  • 3. ● Aproximarse al uso del calendario. ● Favorecer el uso del calendario para distinguir fechas especiales. ● Habilitar herramientas para reconocimiento de meses, semanas y días. ● Propiciar elementos para aprovechar el conocimiento numérico de los estudiantes. ● Apropiarse del calendario para resolver situaciones problemáticas referentes a este contenido. Objetivo Que los estudiantes logren: ● Reconocer los meses, semanas y días como unidades englobadas dentro del año. ● Relacionar las cuatro estaciones con los meses del año. ● Reconocer, nombrar y/o escribir los meses y días del año. ● Realizar en forma colaborativa y grupal, el calendario del aula. ● Expresarse de forma oral y escrita sobre las actividades dadas por la docente. Contenido ● Calendario anual. ● Calendario mensual. ● Días de la semana. ● Días de los meses. ACTIVIDADES
  • 4. Actividad 1 Al iniciar la clase, la docente preguntará si conocen los calendarios, a las respuestas de los estudiantes se puede pedir que aporten sus ideas de calendarios que conocen, la docente les dirá que hay distintas formas, tamaños e imágenes, sino también la organización numérica. Se les mostrará distintos calendarios.
  • 5.
  • 6. Una vez observados. Se preguntará: ¿Tienen alguno en su casa parecidos a estos? Los estudiantes iniciarán sus respuestas en forma oral. Vamos a conversar sobre las cosas que conocemos de los calendarios, qué tienen, para qué sirven, qué podemos hacer nosotros con ellos, qué podemos aprender. Con estas preguntas vamos a analizar los diferentes tipos de calendario, para poder sacar conclusiones como: ● "Los meses tienen nombre" ● "Cada hoja es un mes"
  • 7. ● "Cada fila es una semana" ● "Los números son para saber los días" ● "Algunos números son de color rojos" ● "Los dibujos de lunas sirven para saber como se ve la luna cada día" Luego como actividad se les pedirá que en casa anoten en sus cuadernos cuando es la fecha de su cumpleaños y lo traigan anotado para la próxima clase. Actividad 2 LA AGENDA ESCOLAR EXPLORAMOS NUESTRA AGENDA SEMANAL DE PRIMER GRADO. La docente les mostrará los horarios de los alumnos de primer grado, horarios en el que figuran qué días tienen las materias específicas como Educación Física, Música, Plástica. Les dirá que esta agenda semanal sirve para organizar los días que están en la escuela, y les dice que se organiza de LUNES A VIERNES. Para hacer esta agenda semanal se adjunta el calendario mensual donde podrá imprimir mes a mes para anotar alguna salida o evento especial. Se muestra el mes de marzo como ejemplo, los demás meses se adjunta en un pdf.
  • 8. Luego les dirá el siguiente anunciado: Juan también está en primer grado en otra escuela de jornada completa (va por la mañana y por la tarde). La agenda semanal de las actividades especiales es la siguiente:
  • 9. Una vez observada la agenda semana de Juan, la docente preguntará: ● ¿Qué actividades especiales tienen los martes? ● ¿Qué actividad especial tiene los lunes por la mañana? ● ¿Qué días de la semana tiene Plástica? ● ¿Cuántas veces a la semana tiene Inglés? ● ¿Qué día de la semana no tiene actividades especiales? Los estudiantes contestarán estas preguntas oralmente, ya que la agenda semanal de la actividad se pegará en grande y en un afiche en el pizarrón para que todos los estudiantes la observen. Pegará en el pizarrón una agenda pero vacía. Y dirá una actividad oralmente, que la harán entre todos para que sea completada de la misma manera. Esta es la agenda semanal de Malena. Vamos a completarla todos juntos sabiendo que realiza las siguientes actividades especiales: ● Lunes: Educación Física por la mañana y Tecnología por la tarde.
  • 10. ● Miércoles: Música por la mañana. ● Viernes: Plástica por la tarde. Harán la actividad y quedará registrada en el pizarrón, con estas actividades comenzarán a tener noción de los nombres y los días de la semana. Actividad 3 La docente les presentará un mes del calendario. En este caso es marzo del 2020. Se observará y se preguntará: ● ¿Por qué algunos días están pintados con rojo? ● ¿Cuál es el primer día del mes? ¿Y el último? ● ¿Cuántos días tiene cada semana? ● ¿Cuántos lunes tiene este mes? ● ¿Cuál será el número que indica el año? ● ¿Qué día de la semana sigue al 15 de marzo?
  • 11. Las respuestas se darán de forma oral grupalmente, ya que como es primer grado recién están aprendido a trabajar de forma más autónoma. Luego se les dará una fotocopia para que trabajen individualmente sobre ese calendario. Se trabaja individualmente y se corregirá grupalmente. Actividad 4
  • 12. Vamos a seguir trabajando con el calendario. Se les entregará una fotocopia con un calendario vacío del mes de mayo. También pondrá en el pizarrón el mismo. Y también llevará un calendario del mes de mayo de este año.
  • 13. ● Escriban el año al lado de la palabra MAYO. ● El 1 de mayo es feriado porque es el Día del Trabajador. Ubicar en el calendario. ● Sigan completando todos los días del mes. ● El 25 de mayo también es feriado. ¿Qué día de la semana será? ● Pinten los sábados, domingos y feriados. ● ¿Cuántos días del mes no hay clases? ● ¿Cuántos días del mes hay clases?
  • 14. Actividad 5 Este es el calendario del mes de agosto. Pueden usarlo, si les sirve, para responder las siguientes preguntas:
  • 15. La docente les presentará el calendario del año 2023.
  • 16. En él van a reconocer los días de la semana que es lo que vienen trabajando, y la docente dirá: Vieron que el año tiene 12 meses, ¿cómo se llaman? ¿Todos los meses tienen los mismos días? Los estudiantes darán sus respuestas oralmente. Luego les pedirá la siguiente actividad. PARA CONVERSAR ENTRE TODOS Y TODAS: ● ¿Cuántos meses tiene el año? ● ¿Todos los meses tienen la misma cantidad de días? ● ¿Cuál es el mes que tiene menor cantidad de días? ● ¿Cuál es el primer mes del año? ● ¿Cuál es el último mes del año? ● ¿Qué día de la semana fue el primer día del año? ¿Y el último? ● ¿Qué día de la semana es el 9 de julio este año? ● ¿Qué día de la semana es el 25 de mayo de este año? Actividad 6 La docente mencionará: No todos los meses tienen los mismos días, sino que algunos tienen 30, otros 31 y dependiendo si es año bisiesto o no hay un mes que tiene 28 o 29. Año bisiesto es cuando el año y exclusivamente en el mes de febrero trae un día más o sea trae 29 días.
  • 17. A raíz de lo mencionado la docente junto a los y las estudiantes mirarán en el calendario y escribirán en el pizarrón lo siguiente: Meses con 28/29 días Meses con 30 días Meses con 31 días Una vez completado el cuadro se copiará en los cuadernos. Mirando el calendario 2023 se responden estas preguntas de los niños que aparecen en la fotocopia. Actividad 7 La docente dirá: Miremos el calendario 2023.
  • 18. Este mismo calendario es el que quedará registrado en el aula. Se adjunta pdf del mismo. En él vamos a identificar los meses, semanas y los días nuevamente.
  • 19. El 17 de julio es mi cumpleaños. ¿Qué día cae? Si hoy es (se dirá el día de la fecha que se trabaje esta actividad), ¿Cuántos días faltan para mi cumple? Estos son los cumpleaños de mis sobrinos. El 16 de agosto es el cumpleaños de Ana. Cuando Ana cumpla años, ¿cuántos días van a faltar para el cumple de Nicolás, que es el 29 de agosto? La Feria de Ciencias de la escuela dura cuatro días. Si comienza el lunes 24 de julio ¿qué día va a terminar? Completa el cartel. Estas actividades se harán de manera individual y a la vez grupal.
  • 20. Ahora es el turno de que los y las estudiantes digan su fecha de cumpleaños que se dispuso a averiguar en la primera clase de esta secuencia. La docente se dispone a que digan cuando cumplen años y anotarlos en El calendario que quedará en el aula.
  • 21. Se adjunta calendario en pdf para imprimir.