1. PRINCIPIOS DE SELECCIÓN
1. No podemos elegir un medio según nos guste más o menos o porque sea más o
menos fácil de utilizar sino que debemos reflexionar acerca de la posible utilidad
que vayamos a darle para nuestros objetivos y contenidos.
2. Antes de empezar a trabar con los medios TIC debemos fomentar un clima de
acogimiento presentándolos como un recurso necesario y atractivo con el que
trabajar.
3. En todo proceso educativo debemos tener en cuenta con quién y dónde estamos
trabajando lo cual condicionará la selección de unos u otros medios según sean
más accesibles e interesantes para el alumnado.
4. El lugar en que se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje es
fundamental ya que dependemos de sus recursos e instalaciones así como actitud
respecto al uso de TIC o posibilidad de implantarlas.
5. No todos los alumnos van a responder igual al uso de medios TIC ya sea por sus
posibilidades cognitivas, nivel de desarrollo o visión sobre las mismas. Esto
influye en el acogimiento y la consecución de objetivos ya que las TIC no
funcionan sin que se interactúe con ellas del modo correcto.
6. Se persigue que el propio alumno pueda ir construyendo o reelaborando
conocimientos mediante la interacción con los medios por lo que estos deben
invitar a la acción.
7. Antes de todo debemos prestar atención a los medios desde un punto de vista
técnico y de calidad; deben cumplir unos requisitos mínimos de seguridad,
elaboración y funcionamiento adecuado.
8. Lo interesante de las TIC sería que mediante una comunicación bidireccional
ambos fueran elaborando y modificando conocimientos a través de su
experiencia directa en lugar de ser únicamente receptores que intercambian datos
expuestos en los medios.
9. En función de lo que pretendamos aprender y la forma de llevarlo a cabo
estaremos transmitiendo de manera implícita una serie de creencias y valores
que también serán interiorizados por el alumnado.

2. 10. Seleccionar medios que sean accesibles y adaptados al alumnado, ni demasiado
sencillos porque se aburrirían ni excesivamente complejos pues no querrían
interactuar con ellos; medios que les permitan tener seguridad en ellos y los
conocimientos que aprenden con su uso.
11. Un principio básico debe ser favorecer la interacción con diversos medios
relacionados que favorezcan una formación más completa no solo en TIC sino
también en el modo de acceder al conocimiento y la información obtenida por
medios conectados.