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HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
   PARA EL TRABAJO DOCENTE
        Y DE INVESTIGACIÓN.

      TRABAJO COLABORATIVO
     Docente: Silvia Henríquez
Andrea V. Luna
Curriculum Vitae

   Prof. en Letras                         Libro(s)
                                                De Joyas y Guerreros
   U.N.L.P. ,1999                                  Ed. Pelícano
   Programa                                        Miami, 2011.
       1991                                    El Reloj de Péndulo se Detuvo
                                                 a Media Noche
   Docente                                         Inédita.
   Jefa de Dpto.                           Dátos Útiles
    Comunics. en EEST 2                         profandreavluna@gmail.com
                                                @AndreaVLuna_
   Escritora                                   Http://andreavluna.blogspot.co
   De Florencio Varela, Buenos Aires.           m
Programa
     Unidades           Título            Materiales

        1             Imágenes          Picture Manager
                                              Paint
                                              Gimp
        2               Texto               Word

                Compartir y Colaborar    Google Docs

        3              Grupos           Google Groups
                                        Yahoo Groups
                Trabajo Colaborativo         Diigo

        4         Presentaciones con     Power Point
                     Diapositivas        Google Docs
       Final          Encuesta
Características del trabajo colaborativo:
teoría y experiencia práctica

            Introducción
                Teoría

                Práctica

                Opinión Personal
Teoría
   Aprendizaje
     Intercambio
     Socialización

     Responsabilidad

     Cooperación

     Autoevaluación

     Razonamiento

     Pensamiento crítico

     Grupos pequeños
Práctica
   Durante el presente curso el intercambio teórico y
    empírico enrtre las alumnas resultó altamente
    positivo para el desarrollo del aprendizaje en
    tanto éste se refiere a la adquisición de
    habilidades.
   El aspecto teórico recayó, en cambio, en la
    responsabilidad personal.
   El nivel de colaboración resultó elevado en la
    mayoría de las alumnas.
Opinión Personal
          ¿Para qué niveles resulta efectivo?
              Superior Terciario y Universitario
              Cursos online varios
              No recomendable para el promedio de las escuelas
               secundarias estatales.
          Excepciones:
              Escuelas secundarias donde efectivamente los alumnos
               manejen las Netbooks del Estado, siempre que hayan
               adquirido las habilidades necesarias, puesto que no
               tienen Informática como materia en la currícula-
          Alternativas
              Uso de las redes sociales para la distribución de
               material o generar debates.
              Uso de Diigo para compartir URLs.
Conclusiones

          Curso áltamente recomendable para
           generar grupos de intercambio profecional
           y de investigación en todas las áreas,
           especialmente las Humanidades.
          Resultó más que interesante compartir ideas,
           proyectos y logros con personas de todo el
           país y que, además, coincidimos en el
           espacio, aunque tal vez no en el tiempo, en
           la FHACE.

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Herramientas1

  • 1. HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA EL TRABAJO DOCENTE Y DE INVESTIGACIÓN. TRABAJO COLABORATIVO Docente: Silvia Henríquez
  • 2. Andrea V. Luna Curriculum Vitae  Prof. en Letras  Libro(s)  De Joyas y Guerreros  U.N.L.P. ,1999  Ed. Pelícano  Programa  Miami, 2011.  1991  El Reloj de Péndulo se Detuvo a Media Noche  Docente  Inédita.  Jefa de Dpto.  Dátos Útiles Comunics. en EEST 2  profandreavluna@gmail.com  @AndreaVLuna_  Escritora  Http://andreavluna.blogspot.co  De Florencio Varela, Buenos Aires. m
  • 3. Programa Unidades Título Materiales 1 Imágenes Picture Manager Paint Gimp 2 Texto Word Compartir y Colaborar Google Docs 3 Grupos Google Groups Yahoo Groups Trabajo Colaborativo Diigo 4 Presentaciones con Power Point Diapositivas Google Docs Final Encuesta
  • 4. Características del trabajo colaborativo: teoría y experiencia práctica  Introducción  Teoría  Práctica  Opinión Personal
  • 5. Teoría  Aprendizaje  Intercambio  Socialización  Responsabilidad  Cooperación  Autoevaluación  Razonamiento  Pensamiento crítico  Grupos pequeños
  • 6. Práctica  Durante el presente curso el intercambio teórico y empírico enrtre las alumnas resultó altamente positivo para el desarrollo del aprendizaje en tanto éste se refiere a la adquisición de habilidades.  El aspecto teórico recayó, en cambio, en la responsabilidad personal.  El nivel de colaboración resultó elevado en la mayoría de las alumnas.
  • 7. Opinión Personal  ¿Para qué niveles resulta efectivo?  Superior Terciario y Universitario  Cursos online varios  No recomendable para el promedio de las escuelas secundarias estatales.  Excepciones:  Escuelas secundarias donde efectivamente los alumnos manejen las Netbooks del Estado, siempre que hayan adquirido las habilidades necesarias, puesto que no tienen Informática como materia en la currícula-  Alternativas  Uso de las redes sociales para la distribución de material o generar debates.  Uso de Diigo para compartir URLs.
  • 8. Conclusiones  Curso áltamente recomendable para generar grupos de intercambio profecional y de investigación en todas las áreas, especialmente las Humanidades.  Resultó más que interesante compartir ideas, proyectos y logros con personas de todo el país y que, además, coincidimos en el espacio, aunque tal vez no en el tiempo, en la FHACE.

Notas del editor

  1. Detalles introductorios del curso y/o libros/materiales necesarios para una clase/proyecto.
  2. Diseño de programación para períodos de tiempo/objetivos opcionales.
  3. Notas introductorias.
  4. Lista de procedimientos y pasos, o presentación con soporte multimedia.
  5. Conclusión del curso, la clase, etc.
  6. Tiempo para preguntas y debates.
  7. Tiempo para preguntas y debates.