1. HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
PARA EL TRABAJO DOCENTE
Y DE INVESTIGACIÓN.
TRABAJO COLABORATIVO
Docente: Silvia Henríquez
2. Andrea V. Luna
Curriculum Vitae
Prof. en Letras Libro(s)
De Joyas y Guerreros
U.N.L.P. ,1999 Ed. Pelícano
Programa Miami, 2011.
1991 El Reloj de Péndulo se Detuvo
a Media Noche
Docente Inédita.
Jefa de Dpto. Dátos Útiles
Comunics. en EEST 2 profandreavluna@gmail.com
@AndreaVLuna_
Escritora Http://andreavluna.blogspot.co
De Florencio Varela, Buenos Aires. m
3. Programa
Unidades Título Materiales
1 Imágenes Picture Manager
Paint
Gimp
2 Texto Word
Compartir y Colaborar Google Docs
3 Grupos Google Groups
Yahoo Groups
Trabajo Colaborativo Diigo
4 Presentaciones con Power Point
Diapositivas Google Docs
Final Encuesta
4. Características del trabajo colaborativo:
teoría y experiencia práctica
Introducción
Teoría
Práctica
Opinión Personal
6. Práctica
Durante el presente curso el intercambio teórico y
empírico enrtre las alumnas resultó altamente
positivo para el desarrollo del aprendizaje en
tanto éste se refiere a la adquisición de
habilidades.
El aspecto teórico recayó, en cambio, en la
responsabilidad personal.
El nivel de colaboración resultó elevado en la
mayoría de las alumnas.
7. Opinión Personal
¿Para qué niveles resulta efectivo?
Superior Terciario y Universitario
Cursos online varios
No recomendable para el promedio de las escuelas
secundarias estatales.
Excepciones:
Escuelas secundarias donde efectivamente los alumnos
manejen las Netbooks del Estado, siempre que hayan
adquirido las habilidades necesarias, puesto que no
tienen Informática como materia en la currícula-
Alternativas
Uso de las redes sociales para la distribución de
material o generar debates.
Uso de Diigo para compartir URLs.
8. Conclusiones
Curso áltamente recomendable para
generar grupos de intercambio profecional
y de investigación en todas las áreas,
especialmente las Humanidades.
Resultó más que interesante compartir ideas,
proyectos y logros con personas de todo el
país y que, además, coincidimos en el
espacio, aunque tal vez no en el tiempo, en
la FHACE.
Notas del editor
Detalles introductorios del curso y/o libros/materiales necesarios para una clase/proyecto.
Diseño de programación para períodos de tiempo/objetivos opcionales.
Notas introductorias.
Lista de procedimientos y pasos, o presentación con soporte multimedia.