VH

1. SESIÓN 03 :
Enfoque de la Educación Inicial. Concepto de niño y
desarrollo infantil
Programa académico
de Educación Inicial

2. Programa de Estudios de
Educación Inicial

3. Nuestros acuerdos
1. Nos incorporamos con puntualidad a la clase.
2.-Levantamos la mano para dar nuestra opinión.
3.- Respetamos la opinión de todos.
4.- Participamos de manera activa.
5.- Asumimos con responsabilidad y compromiso
cada tarea asignada
6.- Si se presentara alguna dificultad en el aula ,
comunicar de manera oportuna.
Programa de Estudios de
Educación Inicial

4. CONTENIDO/TEMÁTICA RESULTADO DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Enfoque de la Educación
Inicial. Concepto de niño y
desarrollo infantil.
Explica los principales
fundamentos teóricos que
sustentan la educación en la
primera infancia.
Trabajo práctico:
Mapa Conceptual
CONTENIDO DE HOY
Programa de Estudios de
Educación Inicial

5. • Son personas con características propias y diferentes
a las del adulto.
• Tienen necesidades evolutivas y de aprendizaje
específicas.
• Están en una etapa de desarrollo intenso y decisivo.
• Tienen naturaleza predominante afectiva.
• Son sujetos activos de aprendizaje interesados en el
mundo que los rodea.
• Se desarrollan a partir de otros, con otros y en
oposición a otros. Son capaces de aprender,
sensibles, creativos, capaces de comunicarse y
acoger al otro. Con derecho a que sus necesidades y
potencialidades sean atendidas.
CONCEPCIÓN O NOCIÓN DE NIÑEZ
Programa de Estudios de
Educación Inicial

6. • Es una actividad libre y espontanea
que le permite transformar el mundo
que le rodea.
• Permite la exploración, imaginación,
creatividad, y placer.
• Se debe proveer de materiales y
espacios que permita desenvolverse
con seguridad.
• Relaciones recíprocas que establecen
un vínculo afectivo a través del juego,
comunicación, cuidados que le
permitirán al niño adquirir seguridad y
confianza en si mismo.
• Permite brindar al niño la
capacidad de decidir.
• Permite identificar las características
y necesidades de los niños y su
contexto sobre las interacciones que
llevan a cabo diariamente.
ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN INICIAL
Programa de Estudios de
Educación Inicial

7. • Apego necesario y el rol de cuidarlos.
• Entre el apego y el dominio.
• Rol del adulto que acompaña al niño.
• La exploración y apropiación del mundo que
rodea al niño.
INTERACCIONES
Programa de Estudios de
Educación Inicial

8. La autonomía es la capacidad que tiene una
persona para actuar y tomar decisiones propias,
con un sentimiento íntimo de confianza que le
permite desenvolverse con seguridad. Es un
proceso personal, gradual y en permanente
construcción.
SEGÚN RUTAS DE APRENDIZAJE (2015)
Programa de Estudios de
Educación Inicial

9. CAPACIDAD QUE
TIENE EL NIÑO
PARA DECIDIR
¿QUE HACER
¿CÓMO
HACERLO?
¿CUÁNDO
HACERLO?
AUTONOMÍA
Programa de Estudios de
Educación Inicial

10. INTERNAS
1.-
Seguridad
afectiva
2.- Libertad
de
movimiento
EXTERNAS
1.- El espacio
2.-La ropa
3.- Objetos y
juguetes
pertinentes
4.-El tiempo y
continuidad de
la actividad
5.- Actitud del
adulto
CONDICIONES
QUE FAVORECEN
LA AUTONOMÍA
Programa de Estudios de
Educación Inicial

11. FALSA
AUTONOMÍA
RESPUESTA
EN FUNCIÓN A
LAS
EXPECTATIVAS
DEL DOCENTE
EJECUTA
TAREAS POR
EXIGENCIA
DAMOS
MODELOS
COMPARACION
ES
REPETICIONES
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Educación Inicial

12. RESULTADOS
VERDADERA
AUTONOMÍA
FALSA
AUTONOMÍA
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Educación Inicial

13. Verdadera autonomía
Libertad
Iniciativa
Confianza
Seguridad
Creatividad
Falsa autonomía
Inseguridad
Falta de iniciativa
Dependencia
Rechazo
Miedo abandono
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Educación Inicial

14. Adquieran hábitos de autonomía personal en:
• El vestido
• El sueño
• La alimentación
• Control y esfínteres
• Chupete y biberón
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA DE 3
A 5 AÑOS
Programa de Estudios de
Educación Inicial

15. • Capacidad: Es la facultad o competencia que tiene una
persona para desarrollar determinadas actividades y
conductas que le permitan funcionar en su medio social.
• Independencia: Se refiere a la capacidad de la persona para
realizar por sí misma y sin ayuda las actividades de la vida
diaria. (Lo que puede hacer)
• Autonomía: La capacidad y/o derecho de una persona a
decidir por sí misma, y a actuar con total libertad, orientando
sus actos y asumiendo los riesgos y asumiendo los riesgos
de su conducta. (Lo que quiere hacer).
INDEPENDENCIA - AUTONOMÍA
Programa de Estudios de
Educación Inicial

16. • El juego libre y espontáneo forma parte de la creatividad del
niño
• Juego omnipotente y el placer
• El juego garantiza la seguridad afectiva del niño y su evolución
psicológica.
EL JUEGO
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Educación Inicial

17. • Permite identificar las características de
los niños, sus familias y contexto.
• Nos ayuda a recoger información de las
interacciones diarias.
OBSERVACIÓN
Programa de Estudios de
Educación Inicial

18. Tipos de observación
Por el tema
Observación
espontánea
Observación
sistemática
Por la ubicación del
observador
Observación
desde la
periferia
Observación
interactiva
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Educación Inicial

19. Programa de Estudios de
Educación Inicial

20. Programa de Estudios de
Educación Inicial