Este documento contrasta a los inmigrantes digitales (personas entre 35-55 años que no son nativos del mundo digital) con los nativos digitales (estudiantes actuales de cualquier edad). Mientras que los nativos digitales aprendieron de forma intuitiva el lenguaje de las computadoras, internet y los videojuegos desde pequeños, los inmigrantes digitales siempre verán la tecnología como una segunda lengua. Esto se refleja en que los inmigrantes digitales necesitan instrucciones o guías antes de usar la tecnología, mientras que los nativos

1. Antonio Montalvo

2. 
Porque la migración digital
tiene como protagonistas a
dos tipos totalmente
diferentes de sujetos.
Se trata de gente entre 35 y 55
años que no es nativa digital:
ellos (nosotros) son (somos)
los inmigrantes
digitales

3. 
Nuestros estudiantes
actuales, ya sea que tengan 6
años o 22, son hablantes
nativos del lenguaje de las
computadoras, los
videojuegos e internet. Y
nosotros, por más
tecnofílicos que seamos
nunca sobrepasaremos la
categoría de inmigrantes
digitales o hablantes más o
menos competentes de esa
segunda lengua.

4. 
Que para nosotros lo digital
sea una segunda lengua se
nota en que todo lo que
hacemos.
Es un acento que matiza
todas nuestras actividades y
que se refleja
fundamentalmente en
nuestra vida académica y
profesional.
Vamos a internet cuando no
encontramos un libro que
previamente dé cuenta del
problema.

5. 
Antes de usar un aparato leemos el manual.
Antes de ejecutar un programa necesitamos
saber qué tecla tocar, etc., etc. Justo a la
inversa en todos los casos de los nativos
digitales que hacen primero y se preguntan
después.
Neurológicamente este segundo lenguaje
ocupa áreas del cerebro distintas de las que
se movilizan con el aprendizaje de la lengua
materna. Y no estamos solamente jugando
con metáforas.