El proceso de la lectura.

1. TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I
PROCESO DE LECTURA
PROCESO PRELECTURA LECTURA POSLECTURA CONTEXTO
¿Qué
significa?
“Antes de cosechar”. Su definición etimológica
proviene del verbo latino legere
que significa: recoger, cosechar,
clasificar un fruto.
“Después de cosechar” Es un término que deriva del
vocablo latino contextus y
que se refiere a todo aquello
que rodea.
¿Qué es? Es un primer acercamiento con el
texto para conocer de manera
generalla estructura y elcontenido
del mismo.
Es una aproximación consciente
y activa al texto, atendiendo la
estructura del mismo.
Es la presentación u organización
el contenido del texto leído con
fines específicos.
Son las circunstancias en las
que se realiza el escrito.
¿Cuál es su
finalidad?
Despertar en el lector el interés por
el texto, de acuerdo a sus
expectativas.
Aprender y adquirir nueva
información sobre un tema
específico.
Verificar si hemos comprendido el
texto que hemos leído.
Interpretar o entender un
tema acorde al momento y
circunstancias en que fue
creado.
¿Para qué
sirve?
Sirve para encuadrar eltexto de
acuerdo con algunos de sus
elementos. Es el momento para
revisar los conocimientos previos.
Sirve para seleccionar unidades
de lectura y, una vez identificada
la temática general del párrafo,
se subrayan las ideas principales
y se toman apuntes.
Sirve para elaborardiagramas,
representaciones gráficas, fichas,
tablas terminológicas y mapas
conceptuales, entre otros recursos
que sinteticen el conocimiento
adquirido.
Situar un tema en un lugar,
tiempo, cultura, situación o
ambiente determinado.
¿Porqué es
importante?
Para motivar y generar curiosidad,
activar los contextos, experiencias,
creencias y conocimientos de los
lectores.
Para entender o interpretar un
texto.
Para facilitar la comprensión de un
tema.
Permite una mejor y mayor
comprensión de la lectura.
¿Qué
aspectos
intervienen?
Involucra la visualización. La percepciónvisual de un texto
escrito y el intelectual.
Involucra el intelecto para la
comprensión lectora.
Involucra una serie de
circunstancias (como el
tiempo y el espacio físico).

2. TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I
PROCESO DE LECTURA
¿Qué se
obtiene con
él?
 Un conocimiento rápido de del
tema.
 Relación con palabras que ya
conocemos para despertar
nuestro interés.
 Conocimiento profundo del
tema.
 Conocer nuevas palabras
aumentando tu vocabulario.
 Reflexióndel conocimiento
adquirido durante la lectura.
 Incremento en el vocabulario
que permite un mejor análisis
del texto.
 Conocimiento del tema
a partir de los aspectos
que lo rodea.
 Diferenciar a que se
refieren las palabras
dependiendo el
contexto que se usen.
¿Qué tipo
de lectura
involucra?
Es una lectura selectiva: Hay que
seleccionar los datos más
significativos que nos den una
visión esencialdel texto.
Es una lectura determinativa:
Porque en esta fase determinas
de lo que en realidad trata el
texto.
Es una lectura crítica: Porque
desarrolla en el lector una opinión
argumentada con respecto a la
lectura.
Es una lectura analítica:
Porque permite un análisis
de las circunstancias y
situaciones que se tratan.
Otros
nombres:
También se le conoce como lectura
exploratoria.
Tambiénse le conoce como
lectura contextual
Tambiénse le conoce como lectura
crítica.
Tambiénse le conoce como
entorno, ambiente o trama.