El documento habla sobre la importancia de trabajar con los padres de los estudiantes de primer grado para apoyar el desarrollo de las habilidades lectoras y escritoras. Se deben explicar a los padres que se enseñará a leer de una manera diferente a como ellos aprendieron y pedirles que no enseñen a leer a sus hijos. También se debe solicitar el apoyo de los padres con tareas en el hogar como asegurar una alimentación y sueño adecuados y supervisar la tarea escolar.

1. “Desarrollo de las competencias lectora y escritora en
primer grado de Educación Primaria”
EL TRABAJO CON PADRES
El trabajo con padres de familia de primer grado es muy
importante, ya que ellos van a ser parte determinante del éxito de
nuestro trabajo en la escuela, más en este momento en que se está
promoviendo en gran manera la participación social dentro de los
centros educativos, no solo para el apoyo a las necesidades
materiales de la institución sino también para el apoyo a los
procesos educativos que se dan dentro del aula. Por tal motivo se
harán algunas sugerencias para la primera reunión de padres de
familia de los alumnos de primer grado, y que son las siguientes:
1.- El padre de familia debe saber que se va a trabajar para el
desarrollo de las competencias lectoras en forma diferente a como
ellos aprendieron a leer y escribir.
2.- Pedirles atentamente no les enseñen a leer, esa es tarea de los
profesionales que somos nosotros.
3.- Hacerles ver las bondades de que los alumnos aprendan a leer
como nosotros vamos a enseñar, ya que esto repercutirá en
beneficio de que aprenderán a comprender la lectura desde el
primer grado de primaria.
4.- El padre debe saber que este proceso es lento pero con
beneficios para toda la vida del alumno.
5.- Explicarles porque ya no se realizan planas de letras ni de
números.
6.- Explicarles porque las tareas son muy cortas.
7.- Que entiendan que si frecuentemente ven al maestro en el patio
de la escuela haciendo técnicas grupales, no es porque estén
jugando y perdiendo el tiempo, sino que esto forma parte del
proceso de maduración del alumno y que es necesario como
Antecedentes para los aprendizajes.

2. 8.- Pedirles en forma atenta nos ayuden en casa con las tareas que
a ellos como padres les corresponde tales como:
- Alimentar a los niños en forma sana y a sus horas.
- Respetar sus horarios de sueño.
- Proveer lo necesario en cuanto a útiles escolares.
- Fomentarles hábitos de aseo personal.
- Organizar sus tiempos de diversión.
- Introducirlo a la colaboración en las tareas del hogar de acuerdo a
su edad.
- Inducirlos a realizar alguna actividad física por la tarde como
bailar, caminar, andar en bicicleta, etc.
- Observar que hagan la tarea que deja el docente.
- Dar a los niños normas de higiene visual.
- Inculcarles valores.
- Explicarles por qué se utilizará la libreta única
- Solicitar su apoyo para que los niños asistan regular y
puntualmente a clases
- Informarles que el trabajo se realiza en colegiado con los maestros
de educación física, artística y educación especial para el éxito del
proyecto

3. ESCRITURA RECOMENDADA.
ESCRITURA SCRIPT
Que es la Escritura Script?
Es un tipo de escritura de caracteres fuertes, parecidos a los
caracteres de imprenta, presenta la particularidad de tener formas
muy simples despojadas de todo artificio, derivadas de círculos y
rayas derechas.
La escritura script no es otra cosa que una escritura estilizada que
se escribe sin ligaduras, las letras: a, b, d, p, q, se escriben por
medio de un círculo y una raya; las letras: c o se escriben con parte
de un círculo o con un círculo completo, y las letras a, f, h, j, m, n, r,
s, u, se trazan con combinaciones de rayas y arcos de
circunferencia. Las restantes están compuestas nada más de rayas
derechas: i, k, v, w, x, z.
¿Por qué utilizar estos signos?
En primer lugar por su forma simple; cada letra está separada de su
vecina; son percibidas, asimiladas y reproducidas fácilmente por los
niños.
No tienen ninguna complicación cuando se trata de dibujarlas,
porque la escritura es en principio un dibujo.
No solamente la escritura script es fácil de enseñar sino que tiene
además la ventaja de ser idéntica de la imprenta, es decir, es igual a
todo lo que el niño lee y escribe: los letreros de las tiendas, los
carteles en las calles, el nombre de las calles, los títulos de los
periódicos, etc.
La enseñanza de la escritura se hace a la par que la de la lectura,
hay unificación en el aprendizaje de los signos destinados a leer y
los signos destinados a ser trazados.

4. Características de la escritura Script.
1. Es más legible la escritura script que la cursiva.
2. Su aprendizaje es más fácil.
3. Su escritura es más rítmica.
4. Su escritura puede ser tan rápida como la cursiva.
5. Su lectura es agradable.
6. Facilita el aprendizaje de la escritura.
7. Anula la necesidad de aprender dos alfabetos, economiza
esfuerzos.
8. Su nitidez y legibilidad se transfiere a la ortografía y la
composición.
9. Es tan individual como la cursiva.
10. Satisface el deseo de escribir, de niños pequeños.
11. Su simplicidad reduce el esfuerzo.
12. Es más fácil, reduce el cansancio.
13. Si se desea, es fácil hacer la transición a la escritura
cursiva.
Aspectos que debe atender el docente al enseñar a escribir con
la letra Script.
1. Debe atender a la posición natural, segura, estable, cómoda,
bien apoyado el cuerpo, sin rigidez ni exigencia, para convertir
la tarea en placentera.
2. Se deben ejercitar movimientos de flexión con dibujos.
3. Para la rotación de la mano, articulación de la muñeca y
antebrazo sobre el codo, aconseja algunos trazos.
4. El papel cuadriculado simplifica al niño la tarea con dibujos
elementales indispensables, aislados, que puedan combinarse
de mil modos para decorar, sin pensar aún en la escritura.

5. 5. Con diez trazos simples se puede hacer todo el alfabeto de
minúsculas.
6. Trazos que se aumentan para las mayúsculas.
7. Los números y los signos están simplificados al máximo-
8. Las distancias van determinadas al principio en la cuadrícula y
se dan para lograrlas unas reglas muy sencillas que se refieren
a las letras como i y l que casi no ocupan lugar y que deben
acercarse a las otras letras que ocupan todo el cuadrito. La
práctica lo va precisando.
9. Para el logro de una escritura individual, personalísima,
admirablemente favorece la libre determinación por la letra
un poco inclinada que se logra por la sola inclinación del
papel.
10. En los grados superiores, por la flexibilidad y seguridad
de los movimientos de los niños darán la automatización
absoluta y con ello cada cual adquirirá un sello personal en su
escritura.