Este documento presenta los objetivos y contenidos de una nueva clase sobre el colegio y sus dependencias. Los objetivos incluyen identificar cambios de autonomía, valorar la colaboración, localizar las dependencias del colegio y su mobiliario, e identificar diferentes trabajos y profesiones relacionadas con el colegio. El documento describe actividades para evaluar y desarrollar estos contenidos, así como criterios de evaluación e instrumentos para medir el aprendizaje de los estudiantes.

1. MI NUEVA CLASE.
EL COLEGIO Y SUS DEPENDENCIAS.-
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
1. Identificar los cambios de autonomía producidos en uno
mismo.
2. Valorar la colaboración de cada uno en las tareas
domésticas y escolares.
3. Localizar y relacionar las distintas dependencias del
colegio y su mobiliario.
4. Identificar los diferentes trabajos que se realizan en el
colegio.
5. Identificar profesiones relacionadas con el colegio y las
herramientas que usan.
6. Respetar y cumplir las normas de convivencia.
CONTENIDOS:
1. ·Autonomía.
2. ·Las tareas escolares y domésticas.
3. · Las dependencias del colegio.
4. ·El mobiliario escolar.
5. ·Normas de convivencia.
6. ·Profesiones relacionadas con el colegio.
7. ·Identificación de las actividades que puedes realizar solo.
8. ·Reconocimiento de comportamientos adecuados en clase
y en casa.
9. ·Relación del mobiliario con la dependencia
correspondiente.
10.·Respeto por las normas de convivencia.
11.· Identificación de las diferentes profesiones relacionadas

2. con el colegio y conocimiento de utensilios y herramientas
que usan.
12.·Respeto de las normas de convivencia pacífica.
13.·Gusto por el colegio y las personas que trabajan en él.
14.·Valoración de los trabajos que se realizan en la escuela.
15.·Interés por el conocimiento del colegio y sus
dependencias.
16.·Gusto por conocer otras realidades escolares.
ACTIVIDADES:
a)De evaluación inicial
1. Como ya han realizado el curso pasado un recorrido por
el colegio se les dirá el nombre de una dependencia y
deberán ser ellos los que indiquen el camino para
encontrarla.
2. Comentar los objetos más característicos de cada aula,
observar cómo es el suelo, las paredes, las ventanas, las
persianas, cortinas, las lámparas, el mobiliario.
3. Recordar qué personas trabajan en el colegio y cuál es su
labor.
4. Nombrar personas que trabajan dentro del colegio y otras
que lo hacen fuera pero prestan sus servicios en él.
5. Hablar sobre cómo podemos colaborar en el colegio para
tenerlo más limpio y ordenado.
6. Pensar cómo creen que se comportan en clase y
comentarlo después.
7. Dialogar sobre la utilidad que tienen las normas en el aula
y recordarlas.
8. Comentar en que se diferencian un colegio de otro.
9. Dialogar sobre lo que creen ellos que debe tener una
escuela para su buen funcionamiento, haciendo hincapié

3. en la importancia del compañerismo.
10.Dar a conocer el trabajo que están haciendo algunas
organizaciones y los misioneros en su afán de escolarizar a
los niños de lugares pobres.
b) De desarrollo de los propios contenidos
1. Comentar cada una de las fotos (mobiliario, características
físicas y comportamiento en cada una de ellas: orden,
silencio, limpieza…)
2. Hablar y comentar los elementos más característicos que
pueden encontrarse en ellas y unirlas con su elemento
característico.
3. Observar a las personas de los dibujos y nombrar la función
que desempeñan dentro del colegio. Comentar que
hombres y mujeres pueden desempeñar las mismas
funciones, haciendo hincapié en que no debe importar el
sexo a la hora de trabajar en algo.
4. Pegar los adhesivos de los objetos relacionándolos con las
profesiones que desempeñan los personajes.
5. Observar la ilustración. Fijarse cómo está distribuida la
clase y las acciones que realizan los niños. Comentar los
comportamientos y la importancia de respetar a los demás
y responsabilizarse de las pequeñas tareas.
6. Tachar las acciones que no sean correctas y colorear las
correctas.
7. Observar las fotografías de la página y comentarlas.
Comparar las escuelas de los diferentes lugares. Ver cómo
en algunas escuelas se aprende al aire libre y no tienen
tantas cosas como nosotros.
8. Hacer un dibujo de su escuela.

4. c) De refuerzo o ampliación
1. Dibujar en un folio un objeto característico de alguna de
las dependencias del colegio. Después se enseñará a sus
compañeros y tendrá que adivinar a que dependencia
pertenece.
2. Colocar objetos desordenados o mal ubicados en clase y
hacerles ver la importancia de tener la clase limpia y
ordenada. Colocarlo después por orden.
3. Dibujar un gimnasio, la biblioteca y el patio con algunos de
sus elementos.
4. Nombrar profesiones que estén relacionadas con el
colegio y los objetos que utilizan para desempeñarlo.
5. Imaginar qué pasaría si no hubiese conserje, limpiadores,
repartidores de alimentos…
6. Representar en mímica algunas profesiones y adivinarlas.
7. Dibujar un dibujo sobre el compañerismo. Hablar sobre las
tareas que son necesarias realizar en clase y en el colegio.
8. Los niños preguntarán a sus padres cómo era su escuela y
después lo comentarán en clase a los compañeros.
Recordar la importancia de cuidar el material que tienen
y no desaprovecharlo.
d)De evaluación
1. Nombrar la profesión que desempeñan las personas
dibujadas y rodear las que trabajan en el colegio.
2. Observa y señala con una cruz una mesa, una pizarra, un
ordenador y la puerta de entrada.
3. Dibuja un objeto en cada casilla que esté en la biblioteca,
en el comedor y en el gimnasio.
4. Relaciona cada profesional con el lugar correspondiente.
5. Tacha con rojo a los niños que realizan acciones que no

5. son adecuadas.
6. Colorea el marco de las acciones que puedes realizar
solo.
7. Dibuja elementos que haya en el patio de tu colegio.
METODOLOGÍA
Materiales y recursos:
Juegos didácticos, libro de texto, cuaderno de actividades del
primer trimestre, pizarra magnética, mural referente a la unidad,
CD- ROM, CD de recursos interactivos, instalaciones del centro,
folios, lápices de colores, ceras, rotuladores, láminas de
conceptos, adhesivos y otras actividades complementarias
preparadas por el profesor.
Espacios y tiempo:
Aula, laboratorio del centro dónde se llevarán a cabo algunas de
las actividades en las que necesitamos material especifico.
8 sesiones.
Estrategias metodológicas:
Seguimos la metodología que presenta el libro de texto sobre
todo en las actividades de iniciación. Buscamos actividades más
dinámicas y lúdicas para que los niños disfruten aprendiendo los
conceptos de esta unidad.
Facilitando la adquisición de aprendizajes significativos teniendo
en cuenta los conocimientos previos de los alumnos, cuidando la
progresión de contenidos, procurando una atención
individualizada en la medida de lo posible, teniendo en cuenta las
peculiaridades.
Organización del tiempo: 6 sesiones de 60 min. y 2 de 45 min.

6. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN
Criterios de Evaluación:
Instrumentos de Evaluación:
1. ·Explicar adecuadamente los cambios de autonomía
producidos en uno mismo.
2. ·Respetar las normas de convivencia y colaborar con ellas.
3. ·Orientarse en el colegio e identificar las dependencias
por su nombre.
4. · Relacionar cada dependencia con el mobiliario
correspondiente.
5. Reconocer a los diferentes miembros que trabajan en la
comunidad escolar.
6. Participación en clase
7. -Fichas de evaluación escrita.
8. -Prueba de lectura de números dados en clase.
9. -Trabajo diario responsable.
10.-Ficha de seguimiento de evaluación al final de la unidad.
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Adecuación de lo planificado. Resultados Académicos
En esta unidad nos ha dado tiempo a realizar material de
ampliación y refuerzo. Nos ha dado tiempo a dar todo lo
programado, ya que los niños tenían superados los contenidos de
esta unidad desde la educación infantil. Las actividades han
resultado muy motivadoras para los niños.
Han sido satisfactorios. Puesto que los niños llevan un buen ritmo
de trabajo. Tres de los alumnos necesitan refuerzo con la tutora,
ya les cuesta la memorización que implica el área y la cantidad de

7. conceptos que hay.