musica y arte

1. Presentan:
Cristina Cortés Ávila
Asbel Hernández Úrban

2. Con el fin de terminar la Carrera de Técnico en Música se tomó la decisión
de titularnos mediante la opción de “Examen Público” opción dada por el
Reglamento para exámenes profesionales de la Escuela de Bellas Artes de
Tultepec según el artículo 21; se consideró la mejor vía de evaluación, más
apropiada y completa ya que por medio de un concierto se refleja la
capacidad de interpretar y de poner dentro de ésta los conocimientos
teóricos y técnicos adquiridos a través durante los tres años de carrera en
la Escuela de Bellas Artes de Tultepec.
Este documento tendrá como contenido la justificación de la elección de
un examen público como la mejor opción para la titulación de dos alumnas
que presentaremos un examen interdisciplinario (piano-canto), por un lado
la titulación en la especialización de piano por la alumna Cortés Ávila
Cristina, que requiere de ciertas características dadas por la academia
correspondiente; y por otro la titulación en canto por la alumna Hernández
Urbán Asbel, que de igual manera sus características están reguladas por la
academia correspondiente.
Otro de los apartados está dedicado a la presentación de cada una de las
piezas a interpretar por periodo música. Se hablará de las características
de cada una de ellas, es decir, el periodo al que pertenece, el autor y
contexto de la obra.

3. El concierto que se realizará está estructurado de manera lineal, es decir, de acuerdo a
cada periodo musical, Barroco (S. XVII), Clásico (S. XVIII – XIX), Romántico (S. XIX – XX),
Impresionismo (S. XIX), Época Siglo XX y Obra Mexicana; Interpretando una obra de cada
periodo, antes mencionados, cubriendo un tiempo de 60 minutos
El repertorio fue elegido de tal manera que nos permitirá hacer un ensamble entre voz
y piano exponiendo de la mejor manera la forma de decir de la música; Consideramos
que un ensamble expone de manera más viva las características de “la música”. En este
caso el concierto está estructurado de tal manera que el piano funja como acompañante
de la voz, sin embargo, se eligieron un par de piezas para piano de breve duración que
permitirá al interprete ser evaluada de manera más objetiva, de esta manera ambos
instrumentos podrán destacar de manera individual y colectiva.
A través de este concierto que vamos a efectuar pretendemos demostrar el nivel de
ejecución en el instrumento que hemos alcanzado durante los 3 años en la Carrera de
Técnico en Música y así arrojar resultados para ser evaluados.
Encontrándonos en este grado de tercero de Técnico en Música de la Escuela de Bellas
Artes de Tultepec las posibilidades de elaborar un concierto son satisfactorias ya que
tienen una estructura muy similar a los exámenes semestrales que se llevan a cabo para
la evaluación continua del alumno.
Para generar este concierto contamos con todo el apoyo necesario, desde los
profesores, compañeros, hasta los directivos que autorizan los espacio y la utilización
del material (instrumento: piano).

4.  Interpretar un concierto
didáctico a dúo, Cristina Cortés
Ávila- piano;
AsbelHérnandesUrbán- Canto,
alumnas de tercero de Técnico
en Música de la Escuela de
Bellas Arte de Tultepec, para
evaluar el dominio práctico de
los dos instrumentos (piano-
voz) a través de la
interpretación de obras de
diferentes periodos musicales,
Barroco (S. XVII),
Clásico (S. XVIII – XIX),
Romántico (S. XIX – XX),
Impresionismo (S. XIX), Época
Siglo XX y Obra Mexicana. Así
mismo presentar un documento
escrito que argumente la
planeación y las condiciones
del concierto público.
 Aplicar los conocimientos
teórico, técnicos y prácticos
adquiridos a lo largo de la
instancia como alumnas del nivel
Técnico en Música.

5. Preludio y Fuga No. 6 en D menor BWV 851
J. S. Bach 3’36’’
“Oiseaux, sitous les ans” W. A. Mozart
2’00’’
“In uomini in soldati” W. A. Mozart
3’50’’
Nocturno en Eb Mayor Op. 9 No. 2 F.
Chopin 4’50’’
TroisMélodies de 1886 Erik Satie9’50’'
“Torna a Surriento” Ernesto de curtis
4’00’’
“Frenesí” Alberto Domínguez
4’10’’

6. Piano: Barroco Preludio VI de J. S. Bach. Estas piezas
permitirán mostrar la técnica de memoria muscular, es
decir, por su dificultad las manos del interprete deben
de tener determinada fuerza y memoria en cada uno de
sus dedos; también permitirá mostrar mucho del
avance sobre los conocimientos de armonía adquiridos
durante los 2 cursos de armonía. Romántico: Nocturno
No. 9 de Frederic Chopin. Esta pieza ayudara a
demostrar la musicalidad y manera de interpretar que
requiere la pieza.
Piano y Voz: clásico “Oiseaux, si tous les ans” W. A.
Mozart, “In uomini in soldati” W. A. Mozart y “Frenesí”
Alberto Domínguez, “Troismelodies” Erik Satie. Estas
piezas permitirán mostrar el desarrollo de la técnica
vocal adquirida por parte del intérprete, así como el
desempeño y las habilidades musicales: lectura de
notas, rítmica, y métrica, pulso, manejo del compás,
afinación y fraseo para evaluación del mismo.

7. Obra a interpretar:
Trois melodies de 1886.
Esta obra de Satie está integrada,
Como su nombre lo.dice, por tres
piezas pequeñas; la primera recibe
el.nombre de Les angeles en D
mayor; la segunda es Les fleurs
escrita en C menor; y finalmente
Sylvie compuesta en A mayor.