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Estructura, funciones y uso del
aplicativo web del Registro de
Localización y Caracterización de
Personas con Discapacidad

Servicio Nacional de Aprendizaje 1
1
Contenidos
MAPA CONCEPTUAL
UNIDAD 1
GENERALIDADES DEL REGISTRO DE LOCALIZACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE
PERSONAS CON DISCAPACIDAD RLCPD
Atributos del RLCPD
Funciones del RLPCD
UNIDAD 2
EL RLCPD Y EL SOPORTE TECNOLÓGICO REQUERIDO PARA IMPLEMENTAR EL
PROCESO DE CERTIFICACIÓN
UNIDAD 3
PROCEDIMIENTO DE VALORACIÓN POR EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO
PARA CERTIFICACIÓN DE DISCAPACIDAD A TRAVÉS DEL APLICATIVO WEB DEL
RLCPD
UNIDAD 4
CASO DE USO DEL APLICATIVO RLCPD EN EL PROCESO DE CERTIFICACIÓN
CREATIVE COMMONS
CRÉDITOS
Pág.
Estructura, funciones y uso del aplicativo web del Registro de
Localización y Caracterización de Personas con Discapacidad - RLCPD
3
3
4
7
9
15
81
82
44

1 3 4
Atributos del RLCPD Funciones del RLPCD
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 4
Estructura Funciones y Uso del Aplicativo Web
para el Registro de Localización y
Caracterización de Personas con Discapacidad RLCPD
GENERALIDADES DEL REGISTRO
DE LOCALIZACIÓN Y
CARACTERIZACIÓN DE
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
- RLCPD
EL RLCPD Y EL SOPORTE
TECNOLÓGICO REQUERIDO
PARA IMPLEMENTAR EL
PROCESO DE CERTIFICACIÓN DE
DISCAPACIDAD
PROCEDIMIENTO DE
VALORACIÓN POR EQUIPO
MULTIDISCIPLINARIO PARA
CERTIFICACIÓN DE
DISCAPACIDAD A TRAVÉS DEL
APLICATIVO WEB DEL RLCPD
CASO DE USO DEL APLICATIVO
RLCPD EN EL PROCESO DE
CERTIFICACIÓN
2

3
UNIDAD 1
GENERALIDADES DEL REGISTRO DE LOCALIZACIÓN Y CARACTERIZACIÓN
DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD - RLCPD
Julio: Hola Liz, sabes a mí no me gusta el
FÚTBOL, a veces me siento muy extra-
ño ¿tú sabes a cuantas personas NO les
gusta el fútbol en Colombia?
Liz: No Julio, no tengo ni idea, pero se-
guramente debe existir una estadística
sobre el tema
Julio: ¿Estadística? ¡Oh no, me desmayo!
Liz: Si, imagínate que durante mi forma-
ción universitaria cursé una materia que
se llamaba Estadística, y al principio
pensaba en que eso no servía para nada.
Julio: ¿y después qué pasó?
Liz: Desde el primer día me di cuenta de
su importancia en prácticamente todos
los aspectos de nuestra vida. A partir
de cada cosa que hacemos diariamente
es posible recopilar datos que, después
de ser analizados, nos permiten tomar
decisiones: como la hora pico, el super-
mercado más barato, el clima, o saber el
porcentaje de personas a las que no les
gusta el futbol.
Julio: oh maravilloso, si yo supiera a
cuántas personas no les gusta el fútbol
podría crear una oferta lúdica alternati-
va para las personas como yo. Eso sería
una gran idea
Liz: Si, y sirve para muchísimas más co-
sas, los profesionales de salud trabaja-
mos todo el tiempo con datos estadísti-
cos,alaprevalenciademorbi-mortalidad,
la Encuesta Nacional de Salud, la carga
de enfermedad en las poblaciones. La
estadística me ha ayudado a manejar
y presentar los datos que necesito de
manera comprensible. Gracias a la esta-
dística puedo, por ejemplo, determinar
la cantidad de hombres y mujeres en un
estudio, calcular el promedio de edad
del grupo…
Julio: Pues en esta Actividad de Apren-
dizaje veremos cómo también existe
una herramienta que recoge datos e
información de las personas con disca-
pacidad que han sido certificadas, y que
posteriormente se traducen en cifras es-
tadísticas oficiales.
Liz: Si Julio, esta herramienta es el RL-
CPD. Empecemos entendiendo qué es,
para qué sirve y cómo funciona.
El Registro de Localización y Caracteri-

4
zación de Personas con Discapacidad
es la plataforma en la cual se registra la
información contenida en el certificado
de discapacidad de las personas que
hayan sido certificadas, a fin de obtener
su caracterización y su localización geo-
gráfica en los niveles municipal, distrital,
departamental y nacional. El Registro es
la fuente oficial de información sobre las
personas con discapacidad en Colom-
bia y hace parte del Sistema Integrado
de Información de la Protección Social
–SISPRO- que administra y monitorea el
Ministerio de Salud y Protección Social.
Atributos del RLCPD
Las principales características del
RLCPD son:
1. Es un registro administrativo:
Los registros administrativos son con-
juntos de archivos que contienen datos
e información asociada a actividades es-
pecíficas sobre personas o entidades.
La información obtenida es comparable,
estandarizada e integrable a distintos
sistemas de información. Éstos no son
creados para fines estadísticos, pero es
posible utilizarlos como fuente de infor-
mación estadística.
Las ventajas del uso de los registros ad-
ministrativos con fines estadísticos son
las siguientes (CEPAL 2013):
a) Obtención de datos a bajo costo
b) Contribuye a reducir la carga de llena-
do de formularios para los informantes
c) Evita la duplicación de esfuerzos en
las entidades
d) Garantizan una cobertura completa de
la población objetivo
e) Manejan un menor volumen de erro-
res y permiten desgloses específicos de
subpoblaciones, tales como nivel geo-
gráfico, tamaño, actividad económica
f) Aumentan la calidad de los directorios
estadísticos de empresas, introduciendo
información relativa a apertura y cierre
de unidades y fechas correspondientes.
Para fortalecer los conceptos sobre los re-
gistros administrativos, revise el siguien-
te documento: Registros administrativos,
calidad de los datos y credibilidad públi-
ca: presentación y debate de los temas
sustantivos de la segunda reunión de la
Conferencia Estadística de las Américas
de la CEPAL ADJUNTO PDF
2. Captura datos continuos:
La recolección de datos se hace en una
ventana de tiempo abierta. Así, permite
monitorear y evaluar actividades obser-
vando el comportamiento de variables
en el tiempo. Particularmente para ase-
gurar un flujo de estadísticas continúas
en períodos intercensales.
3. Distintas Fuentes de Información:
El RLCPD permite la captura de informa-
ción derivada de dos fuentes, la primera
obtenida de la revisión de historia clínica
y, la segunda, brindada por la persona
solicitante del proceso de certificación
mediante entrevista estructurada.

5
- Diagnóstico CIE-10
- Causas de la deficiencia
- Categoría de la discapacidad
- Codificación de deficiencia en funciones
y/o estructuras corporales -CIF
Datos personales
Datos residencia
Nivel de dificultad en el desempeño
global y por dominios (Mayores de 6
años de edad)
Codificación de limitaciones en las ac-
tividades y restricciones en la participa-
ción CIF-
Datos sobre autoreconocimiento
Datos sobre el entorno para la vida y el
cuidado
-
-
-
-
-
-
4- Permite actualización de datos:
Una de las ventajas que tienen los registros administrativos es que puede hacerse
la actualización de datos, en cualquier momento, toda vez que, mantienen una ven-
tana de tiempo abierta para la captura de información. Por su parte los procedimien-
tos de actualización de datos permitidos en el RLCPD son de dos tipos:
a) El primero, referente a la actualización de la totalidad de datos derivados de un
proceso de certificación. Este tipo de actualización se realiza necesariamente me-
diante un proceso de valoración clínica por equipo multidisciplinario, el cual puede
darse en los casos establecidos en el artículo12 de la Resolución 113 de 2020, es
decir,
- cuando el menor de edad certifica-
do cumpla seis (6) años,
- cuando el menor de edad certifica-
do cumpla dieciocho (18) años de
edad y,
- cuando a criterio del profesional
de salud tratante se modifiquen las
deficiencias corporales, limitacio-
nes en las actividades o restriccio-
nes en la participación, por efecto
de la evolución positiva o negativa
de la condición de salud.
b) El segundo, referente a la actualización
de variables relacionadas con datos per-
sonales, datos residencia, datos sobre
auto reconocimiento, datos sobre el en-
torno para la vida y el cuidado y ejercicio
de derechos. La actualización de estas
variables (no requieren necesariamente
de una valoración por equipo multidis-
ciplinar -NO VEM- y por tanto lo puede
realizar las secretarias de salud mediante
solicitud de la persona con discapacidad
certificada

6
Actualización de Dato por Valoración
Clínica de equipo Multidisciplinario
Funciones del RLPCD
El RLCPD es una herramienta de carácter nacional que tiene diversas funcionali-
dades para responder a las diferentes necesidades de los actores o usuarios del
proceso de Certificación de Discapacidad, y así facilitar el cumplimiento de las
responsabilidad de cada uno de ellos establecidas en el capítulo IV de la Resolución
113 de 2020.
1. Autenticación de Instituciones Prestadoras de Servicios de Salud IPS y Talento Humano en Salud:
Verifica que las IPS se encuentren en el Registro de Prestadores de Servicios de Sa-
lud –REPS- y que se encuentren inscritos como usuarios institucionales en SISPRO,
Por otra parte, verifica que el talento hu-
mano en salud cumpla con las especifi-
caciones para realizar la valoración
a)Estar formados en certificación de
discapacidad
b)Tener un título en cualquiera de las
siguientes profesiones: medicina,
fisioterapia, terapia ocupacional, fo-
noaudiología, trabajo social, psicolo-
gía, optometría o enfermería
c) Estar en el Registro Único Nacional
del Talento Humano en Salud RE-
THUS o en el Consejo Nacional de
Trabajo Social, para los profesiona-
les de dicha disciplina
d)Estar inscrito en Mi Seguridad So-
cial, a través del portal www.misegu-
ridadsocial.gov.co
2. Captura de Información:
Captura la información integral (todas
las variables) del procedimiento de va-
loración por equipo multidisciplinario
permitiendo el diligenciamiento en línea
de los formularios e instrumentos de
valoración y facilitando la selección de
códigos CIF (Clasificación Internacional
del Funcionamiento, de la Discapacidad

7
y de la Salud). Para que la información
del proceso de Certificación de Discapa-
cidad sea válida debe estar cargada al
aplicativo oficial.
En tal sentido las Instituciones Prestado-
ras de Servicios de Salud –IPS- no debe-
rán tener aplicativos propios o indepen-
dientes para acompañar el proceso de
captura de datos requeridos para desa-
rrollar la valoración de la certificación
de discapacidad. Esta Información no
es pública, por tanto las IPS y los equi-
pos Multidisciplinarios que tengan acce-
so a la información deben garantizar la
protección de datos según los estable-
cido en la Ley Estatutaria 1581 de 2012
Para fortalecer los conceptos sobre pro-
tección de datos leer el siguiente docu-
mento: Ley estatutaria 1581 de 2012.
Adjunto pdf
3. Generación del certificado:
A partir de los resultados de la valora-
ción, el aplicativo arrastra las variables
(categoría de la deficiencia, resumen
perfil de funcionamiento y resumen de
dificultad en el desempeño) necesarias
para expedir el certificado de discapaci-
dad y genera el documento que se en-
trega a la persona solicitante en docu-
mento público.
4. Actualización de variables NO VEM:
Permite que las Entidades Territoriales
de Salud actualicen información por so-
licitud de la persona certificada, para lo
cual no se requiere de un nuevo proce-
dimiento de valoración interdisciplinaria
(localización, autoreconocimiento, ejer-
cicio de derechos y entorno para la vida
y el cuidado)
5. Consulta de Información:
Permite que las entidades usuarias de
la Certificación de Discapacidad (Entida-
des públicas que requieran la certifica-
ción como requisito para canalizar oferta
institucional) accedan a la información
contenida en el certificado de discapa-
cidad.
6. Interoperabilidad:
Permite que desde el aplicativo se tras-
laden datos de otros registros que ha-
cen parte del SISPRO, como los datos
de profesionales certificadores desde
RETHUS y, de sistemas de información
externos al Ministerio de Salud para ha-
cer más rápido el proceso de captura de
información y garantizar la estandariza-
ción de datos, como por ejemplo, dis-
tribución geográfica obtenida de la Divi-
sión Político Administrativa de Colombia
–DIVIPOLA- del Departamento Adminis-
trativo Nacional de Estadística DANE.
7. Proveer estadística:
Permite procesar variables para uso es-
tadístico como parte del SISPRO y del
CUBO de información para orientar toma
de decisiones.
Reflexionemos…¿Para qué sirve captura de da-
tos y la generación de estadísticas?
Existen distintos campos del conoci-
miento en los que los datos y la estadís-
tica juegan un papel fundamental. ¿En
cuáles de los siguientes casos cree us-
ted que está presente?
a) En biomedicina para explicar fenóme-
nos biológicos, hacer predicciones
médicas y diseñar experimentos.
b) En las ciencias sociales para deter-
minar factores como la esperanza de
vida, nivel económico, número de hi-

8
jos, y así poder relacionar los proble-
mas sociales con posibles causas y
aportar soluciones.
c) En las energías renovables para sa-
ber, por ejemplo, qué sitio es el mejor
para instalar un parque eólico.
d) En las ciencias naturales para la des-
cripción de modelos termodinámicos
complejos, en física cuántica, en me-
cánica de fluidos o en la teoría cinéti-
ca de los gases.
e) En el marketing para identificar qué
es lo que necesita/quiere comprar la
gente.
Respuesta:En todos estos campos y otros
(la medicina, la economía, la agricultura,
la ciencia o la política), se recopila infor-
mación que, tras ser analizada, permite
la toma de decisiones para el avance o
mejoramiento de alguna situación o as-
pecto relacionado.
En relación con la captura de datos so-
bre el número de personas con discapa-
cidad que habitan en un determinado te-
rritorio y sobre las circunstancias en las
que viven, es importante señalar que
es un medio para identificar las barreras
que impiden su participación y para op-
timizar la prestación de servicios que la
favorezcan.
Pero también hemos dicho que el análisis de datos y la estadística están presentes
en nuestra vida cotidiana, aunque no seamos muy conscientes de ello. Para mos-
trárnoslo el escritor Mikael Wulff y el dibujante y Anders Morgenthaler publicaron
en The New York Times unos gráficos que muestran algunas estadísticas. ¿Cierto o
solo broma? Decídanlo ustedes:

9
UNIDAD 2
EL RLCPD Y EL SOPORTE
TECNOLÓGICO REQUE-
RIDO PARA IMPLEMEN-
TAR EL PROCESO DE
CERTIFICACIÓN DE
DISCAPACIDAD
El proceso de certificación de discapacidad debe
cumplir dos pasos:
- el primero, relacionado con la solicitud y autoriza-
ción para realizar el proceso de certificación y,
- el segundo, la valoración por el equipo multidisci-
plinar.
El aplicativo del RLCPD cumple un papel fundamen-
tal en el desarrollo del segundo paso, no obstante
es importante entender que existen otros recursos
tecnológicos que pueden ser requeridos para llevar
a cabo un proceso de certificación integralmente
desde que la persona solicitante lo demanda hasta

10
que se le entrega el documento final. El siguiente cuadro resume cada uno de los pasos y lo relaciona con el soporte tecnoló-
gico requerido para llevarlo a cabo:
PASOS PROCEDIMIENTO SOPORTE TECNOLÓGICO
REQUERIDO
ACTOR
Solicitud del proceso de
Certificación Asignación
de cita para valoración
por equipo multidiscipli-
nar VEM
Solicitud inicial de cita con médico tratante El Sistema de información que
disponga la EPS-IPS
Persona solicitante
Asignación de cita con médico tratante El Sistema de información que
disponga la EPS-IPS
IPS o EPS
Desarrollo de la cita con médico tratante (Verifi-
cación de diagnóstico relacionado con discapaci-
dad, verificación de que la historia clínica cuente
con los elementos necesarios para la valoración
por EM y determinación de los ajustes razona-
bles requeridos por la persona)
El Sistema de información pro-
pio del que disponga la IPS para
organización de Historia Clínica
Médico tratante
Expedición de la orden para certificación de dis-
capacidad, emitida por la secretaría de salud mu-
nicipal o distrital, como resultado de la solicitud
de la persona y de la verificación de cumplimien-
to de requisitos
El Sistema de información de
que disponga la secretaria de
salud
Secretaría de salud
Solicitud de cita para valoración por equipo mul-
tidisciplinario en las IPS autorizadas por la secre-
taría de salud municipal o distrital
El Sistema de Información que
disponga la IPS
Persona solicitante
Asignación de cita para valoración por equipo
multidisciplinar VEM
El Sistema de Información que
disponga la IPS
IPS

11
REQUERIDO
ACTOR
Valoración por Equipo
Multidisciplinario parte 1.
Verificación de Diagnóstico El Sistema de Información pro-
pio disponga de la IPS para or-
ganización de Historia Clínica
Médico miembro
del Equipo Multi-
disciplinar
Autenticación de credenciales de IPS y de un
profesional del equipo multidisciplinar
Aplicativo web del RLCPD Un miembro del
Equipo Multidisci-
plinar
Inscripción del resto de profesionales que con-
forman el equipo interdisciplinario
Aplicativo web del RLCPD Un miembro del
Equipo Multidisci-
plinar

12
REQUERIDO
ACTOR
Escoger los formularios electrónicos a diligen-
ciar dependiendo del rango de edad de la perso-
na solicitante:
* 0-2 años
* 3-5 años
* 6 a 17 años
* Mayores de 18 años
Aplicativo web del RLCPD Equipo Multidisci-
plinar
Ingreso o traslado de datos a partir de la revisión
de historia clínica:
*Lugar y Fecha del Procedimiento de Certifica-
ción de discapacidad
*Datos personales del solicitante
*Datos de residencia del solicitante
*Diagnostico (s) relacionados con la discapaci-
dad
*Ingreso de Fuentes de Verificación
*Causas de la deficiencia
*Códigos para el perfil de funcionamiento en los
componentes de Funciones y Estructuras Y Fun-
ciones Corporales
*Marcar los códigos que harán parte del perfil de
funcionamiento
1. Sistema de información pro-
pio disponga de la IPS para revi-
sión de Historia Clínica. (La his-
toria clínica no necesariamente
debe estar en un sistema de in-
formación, puede estar en me-
dio físico)
2. Aplicativo web del RLCPD
para registro de información
derivado de la revisión de His-
toria Clínica
Equipo Multidisci-
plinar

13
REQUERIDO
ACTOR
Registro de datos a partir de entrevista estructu-
rada con persona solicitante:
*Datos de persona que acompaña la valoración
en caso de tenerla.
*Respuestas sobre nivel de dificultad en cada
una de las preguntas correspondientes al com-
ponente de limitaciones en la actividad y restric-
ciones en la participación
plinar y Persona so-
licitante
*Traslado y completamiento de códigos para el
perfil de funcionamiento en el componente de
Actividades y Participación
*Respuesta a preguntas sobre factores contex-
tuales (Autoreconocimiento, ejercicio de dere-
chos y entorno para la vida y el cuidado)
*Definir los códigos para el perfil de funciona-
miento
Reporte de conclusiones derivadas del concepto
emitido por el equipo multidisciplinar:
* Categoría de Discapacidad
* Síntesis de resultados: Priorización de códigos
CIF (3 máximo por componente) para resumen
del perfil de funcionamiento
plinar
Generación de certificado de discapacidad. Si la
persona valorada presenta una discapacidad se
solicita al aplicativo que expida el documento.
plinar

14
REQUERIDO
ACTOR
Registro de datos obtenidos en la entrega de Cer-
tificación de Discapacidad a persona solicitante:
*la persona está de acuerdo con los resultados
de la certificación
*La persona autoriza el uso estadístico de la in-
formación
plinar y Persona So-
licitante
Registro de los datos del Certificado de Disca-
pacidad en la historia clínica de la persona soli-
citante
El Sistema de Información pro-
pio disponga de la IPS para or-
ganización de Historia Clínica
Equipo Multidisci-
plinar
Para comprender mejor las funciones propias del Aplicativo RLCPD frente al proceso de certificación revise el siguiente flujo-
grama (ADUNTO Flujograma Aplicativo RLCPD)

15
UNIDAD 3
PROCEDIMIENTO DE VALORACIÓN POR EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO
PARA CERTIFICACIÓN DE DISCAPACIDAD A TRAVÉS DEL APLICATIVO WEB
DEL RLCPD
TEMA 1: Alistamiento de las IPS para
acceder al aplicativo web del RLCPD
El Sistema Integral de Información de la
Protección Social – SISPRO- es una he-
rramienta que permite obtener, procesar
y consolidar la información relacionada
con cada uno de los niveles y procesos
esenciales del sector salud. Su diseño
se basa en una bodega de datos que
concentra la información necesaria para
la construcción de indicadores y repor-
tes; estos datos provienen de fuentes
de información internas y externas al Mi-
nisterio de Salud y Protección Social.
El transporte de la información se realiza
a través de PISIS, una plataforma utiliza-
da para el intercambio de información
del SISPRO, la cual recibe los archivos
y realiza un proceso de validación en
cuanto a
estructura de datos.
Como ya
lo hemos mencionado anteriormente, el
aplicativo web del RLCPD se encuentra
alojado en el SISPRO; razón por la cual
es necesario que los diferentes actores,
con responsabilidades en el procedi-
miento de certificación de discapacidad,
cumplan con los requisitos de operación
de este Sistema.
Es por ello, que a continuación se des-
criben las acciones que deberán seguir
las IPS para dar cumplimiento a los re-
quisitos necesarios para poder acceder
al aplicativo web del RLCPD:
a) Inscripción en el Registro Especial
de Prestadores de Servicios de Salud
-REPS-: se requiere verificar la ins-
cripción de la IPS en el REPS y deter-
minar que los servicios relacionados
con el procedimiento de certificación
de discapacidad se encuentren ha-
bilitados; es decir, el servicio de las
profesiones que van a conformar el
equipo multidisciplinario: medicina,
enfermería, fisioterapia, terapia ocu-
pacional, fonoaudiología, optome-
PISIS
RLCPD
SISPRO

16
tría, psicología, trabajo social.
b) Registro de la IPS en el SISPRO para
reportar o compartir información:
para ello el representante legal y/o
contacto debe:
Para conocer el procedimiento
de registro haga en el siguiente
enlace:
https://www.youtube.com/
watch?v=YeFYsAJvg5c
Registrarse como ciudadano en
el portal “Mi Seguridad Social”:
www.miseguridadsocial.gov.co
• Ingresar al portal SISPRO: www.sis-
pro.gov.co
• Una vez en el portal, dirigirse al menú
“Servicios digitales” y seleccione la
opción PISIS:
» A continuación, hacer clic en el botón
“Ingresar a PISIS”:

17
» Arriba a la derecha, hacer clic en
Ingresar:
Ingreso a PISIS
» Ingreso de Usuarios a PISIS por
www.miseguridadsocial.gov.co
» En Entidades, seleccionar la opción
“Registrar entidad”:
» Elegir la opción NIT en el menú
desplegable, digitar el número
correspondiente y luego hacer clic
en el botón Verificar Registro:
Registro de documento de la entidad
» Diligenciar el formulario de registro
de entidad y una vez suministrados
todos los datos, finalizar haciendo
clic en el botón “registrar”:
Registro del tipo de entidad
Nota: recuerde que para conocer en
detalle el procedimiento antes descrito
debe consultar la Guía de seguridad de
aplicativos misionales y componentes
del SISPRO, disponible en:
https://web.sispro.gov.co/WebPubli-
co/ExplorarCarpetas.aspx?pCarpeta=-
GuiasUsuario&pTitle=Guias%20de%20
Usuario

18
» Una vez ha sido registrada la
entidad y ha sido validada por el
administrador en SISPRO, descargar
el aplicativo PISIS Cliente Neo, el
cual le permitirá a la entidad validar
y enviar archivos.
Ubicación de PISIS Cliente Neo y su
guía de usuario
El Manual de usuario y la Guía de Insta-
lación y Uso de PISIS Cliente, se encuen-
tran disponibles en https://web.sispro.
gov.co/WebPublico/ExplorarCarpetas.
aspx?pCarpeta=GuiasUsuario&pTitle=-
Guias%20de%20Usuario
En la carpeta Componentes SISPRO >
PISIS
c) Verificar que los profesionales de
salud del equipo multidisciplinario
cumplan con los cuatro requisitos es-
tablecidos por el Ministerio de Salud
y Protección Social. Estos son:
• Certificado de capacitación en Cer-
tificación de discapacidad (virtual o
presencial).
• Inscripción en Mi Seguridad Social.
• Inscripción en ReTHUS o en CNTS
(en el caso de los trabajadores socia-
les).
• Vinculación laboral a la IPS registra-
da.
d) Reporte de usuarios institucionales:
este paso consiste en reportar la in-
formación de los profesionales de
salud del equipo multidisciplinario,
que van a ingresar a los sistemas
del Ministerio en representación de
la IPS. Es decir, pasan a ser usuarios
institucionales.
Este reporte se realiza mediante el
procedimiento descrito en el Anexo
Técnico Reporte de Información de
Usuarios Institucionales, que se esta-
blece como mecanismo para que las
entidades usuarias y reportadoras de
información al MSPS, puedan repor-
tar la información de los usuarios ins-
titucionales.
En el Anexo Técnico se define:
• Estructura y especificaciones de los
archivos
• Características de los archivos
• Plataforma para el envío
• Período de reporte
Para acceder al anexo, diríjase al sitio
https://web.sispro.gov.co/ y en la par-
te inferior derecha en “Documentación
SISPRO”, haga clic en Anexo técnico –
Normas, como se indica a continuación:
» Ubicación del anexo técnico de
reporte de usuarios institucionales
(parte 1)
O directamente en el siguiente enlace,
identifique la carpeta “SEG Usuarios ins-
titucionales”:
https://web.sispro.gov.co/WebPublico/
ExplorarCarpetas.aspx?pCarpeta=A-
nexosTecnicosNormas&pTitle=Ane-
xos%20T%C3%A9cnicos%20-%20Nor-
mas

19
» Ubicación del anexo técnico de
reporte de usuarios institucionales
(parte 2)
Recuerde que:
Para poder acceder al aplicativo web del
RLCPD es necesario que las IPS:
» Estén inscritas en el REPS
» Estén inscritas en el SISPRO
» Descarguen el aplicativo PISIS
» Verifique que los profesionales de sus
equipos multidisciplinarios cumplan
con los requisitos establecidos por
el Ministerio de Salud y Protección
Social.
» Reporten a los profesionales de sus
equipos multidisciplinarios como
usuarios institucionales a través de
PISIS.

20
TEMA 2: Requisitos de los profesionales e
ingreso al aplicativo
Para realizar el procedimiento de certifi-
cación y registro de localización y carac-
terización de las personas con discapaci-
dad, el Ministerio de Salud y Protección
Social diseñó un aplicativo web que se
encuentra alojado en el Sistema Integral
de la Protección Social- SISPRO.
Este aplicativo realiza la validación del
cumplimiento de requisitos por parte de
los profesionales de la salud encargados
de realizar el procedimiento.

21
Es así, como estos profesionales deben cumplir los siguientes requisitos para acce-
der al aplicativo del RLCPD:
• Requisitos que deben cumplir los profesionales de la salud participantes del
proceso
Capacitación en
Certificación
Inscripción en mi
Seguridad Social
Vinculación laboral
IPS registrada
Inscripción
en ReTHUS
a) Capacitación en Certificación de Discapacidad, ¿cómo se obtiene?
Realizando el proceso de ins-
cripción estipulado por el
SENA.
Cumpliendo con la entrega
de evidencias exigidos por el
SENA para cada uno de los
módulos del curso.
Aprobando el curso.
Descargando el certificado de
aprobado del curso.
b) Inscripción en Mi Seguridad Social:
se convierte en la llave de ingreso al
sistema integral de la información de
la protección social SISPRO. A través
de la cual se obtiene el usuario y la
clave que identifica a cada persona
en el sistema. Este procedimiento
fue visto en el tema anterior.
c) Inscripción en ReTHUS o en el CNTS:
parte del proceso de validación de
información del sistema es verificar
que los profesionales que van a rea-
lizar el procedimiento están autori-
zados para ejercer la profesión en el
país.

22
Sabía usted, ¿qué es el ReTHUS?
Es el sistema de información del talento humano en salud definido por el Ministerio
de Salud y Protección Social, que identifica a los profesionales que se encuentran
autorizado para el ejercicio de una profesión u ocupación del área de la salud en el
País.
¿Quiénes deben inscribirse en el
ReTHUS?
Para efectos del proceso de certificación
son los siguientes profesionales quienes
deben inscribirse:
» Medicina
» Enfermería
» Psicología
» Optometría
» Fisioterapia
» Fonoaudiología
» Terapia ocupacional
¿Ante qué entidad se inscriben en
ReTHUS?
Los profesionales deben realizar la ins-
cripción ante los respectivos colegios,
excepto los profesionales en Psicología
que deben tramitar la inscripción ante las
Secretarías Departamentales de Salud.
» Medicina:
Colegio Médico Colombiano www.
colegiomedicocolombiano.org
» Enfermería:
Organización Colegial de Enfermería
www.oceinfo.org.co

23
» Fisioterapia:
Colegio Colombiano de Fisioterapeutas
www.colfi.co
» Terapia Ocupacional:
Colegio Colombiano de Terapia Ocu-
pacional www.tocolombia.org
Sabía usted que, ¿los profesionales de trabajo social no requieren trámite
en ReTHUS?
Estos profesionales no hacen parte del campo de la salud, sino del área social; por
lo tanto, quien valida su ejercicio profesional es el Consejo Nacional de Trabajadores
Sociales.
Los profesionales de trabajo social tramitan la tarjeta profesional ante el Consejo
Nacional de Trabajo Social CNTS
http://www.consejonacionaldetrabajosocial.org.co/
» Fonoaudiología:
Colegio Colombiano de Fonoaudiólo-
gos www.ccfonoaudiologos.co
» Optometría:
Colegio Federación Colombiana de
Optómetras - FEDOPTO
www.fedopto.org/
» Psicología:
la inscripción de los psicólogos a
ReTHUS se realiza en las Secretarías
Departamentales de Salud.

24
d) Vinculación laboral con una IPS:
el ingreso al aplicativo solo se puede
hacer en representación de una IPS
autorizada para realizar el procedi-
miento.
Ahora sí, vamos a ingresar:
» Diríjase a su navegador web
(podemos usar cualquiera):
En la barra de direcciones, ingrese a
www.web.sispro.gov.co
Esto nos lleva al portal de aplicativos mi-
sionales del Ministerio de Salud y Pro-
tección Social.
» Ya en el portal de aplicativos
misionales, accedemos a través
de la pestaña “Ingresar” lo que nos
muestra una ventana para validar
credenciales:
Portal de aplicativos misionales
Porque es la llave de ingreso al
sistema. Cuando nos inscribimos,
nos generó un usuario que
está compuesto por el tipo de
documento de identidad y el
número de documento.
Al digitar el número de documento,
si el usuario se encuentra
registrado, se activa un cuadro
de texto donde se relacionan las
entidades con las cuales el usuario
puede ingresar al sistema. Esto le
permite al usuario que trabaja en
diferentes entidades, identificar a
cuál representa en el momento de
la valoración.
¿Recuerdan por qué debíamos
inscribirnos en Mi seguridad social?

25
Posteriormente, debemos digitar la
clave que asignamos cuando realizamos
la inscripción en Mi seguridad social
y, por último, digitamos el código de
verificación y hacemos clic en Iniciar
sesión:
» Validación de credenciales de usuario
¿Cómo sabemos que hemos iniciado sesión?
Porque en la esquina superior derecha de la página de aplicativos misionales,
aparecerá el nombre del usuario y la IPS a la cual está representando. Si estamos
autorizados para realizar el proceso de Certificación de Discapacidad, vamos a ver
activo el menú al lado izquierdo el aplicativo del RLCPD.
» Pasos para el ingreso (parte 1)
Ingresamos al aplicativo del RLCPD
Cuando damos clic sobre el aplicativo,
se abre la carpeta Administrar.
Una vez abra la carpeta, nuevamente
damos clic en Administrar y encontra-
remos la carpeta Gestionar equipo mul-
tidisciplinario, que es la siguiente parte
del proceso:
» Pasos para el ingreso (parte 2)
TEMA 3: Administración de equipos multi-
disciplinarios y registro de solicitantes
Administrar equipo multidisciplinario
Cuando ingresamos a Gestionar Equipo
Multidisciplinario, se puede identificar el
nombre del usuario que se encuentra en
sesión y la IPS a través de la cual se está

26
realizando el proceso de certificación de
discapacidad:
» Gestión del equipo multidisciplinario
(paso 1)
Este paso permite crear un equipo nue-
vo, utilizando el botón negro de “Crear
Equipo” o utilizar un equipo ya creado;
para esto último, puede buscar por nom-
bre o miembro de equipo:
» Gestión del equipo multidisciplinario
(paso 2)
Crear un equipo nuevo
Cuando se toma la opción de “crear un
equipo nuevo”, se abre una ventana con
un cuadro texto que pide darle nombre
al equipo que se va a crear. Se digita el
nombre del grupo y a continuación, se
agregan los miembros del equipo. Como
se indica a continuación:
» Gestión del equipo multidisciplinario:
crear equipo
Cuando se elige la opción de “Agregar
miembro”, se despliega una lista con
los potenciales miembros de la entidad
del usuario institucional en sesión. Los
potenciales miembros son aquellos que
cumplen con los requisitos descritos en
el tema anterior:
adicionar miembro a equipo
multidisciplinario
Los miembros que aparecerán en la lis-
ta son los que cumplen con los perfiles
de la resolución 113 de 2020 y que no
presentan sanción vigente o registro en
tablas de referencia de algún tipo de pér-
dida del ejercicio, a saber:
» Identificación del profesional
cancelada (Registraduría).
» Profesional presenta pérdida de
ejercicio.
» Profesional no activo por
supervivencia.
A medida que se van seleccionando los
integrantes, el sistema emite una serie
de alertas que dan cuenta de lo que se
requiere para conformar el equipo de
acuerdo con la norma:

27
ALERTAS
alertas del sistema (parte 1)
Estas alertas orientan frente a la confor-
mación del equipo en cuanto a:
» Gestión del equipo multidisciplinario: alertas del sistema (parte 2)
Al momento de escoger dentro de la lista de potenciales miembros, pueden apare-
cer otras alertas relacionadas con:
» Que esté conformado por tres
integrantes
» Que uno de ellos sea profesional
en medicina
» Que sean de diferentes
profesiones de las contempladas
en la Resolución 113 de 2020

28
alertas del sistema (parte 3)
Cuando ingresamos a un profesional y
necesitamos retirarlo o cambiarlo, existe
la opción de “Desvincular”.
Cuando ya se tiene conformado el equi-
po, de acuerdo con los requerimientos,
se termina el proceso dando clic en el
botón de “Conformar equipo” que lo lle-
va a la siguiente pantalla.
crear equipo
En esta pantalla, se identifican:
1. El equipo que se acaba de crear que-
da sombreado.
2. Fecha de validación de los profesio-
nales
3. Estado en el que se encuentran los
profesionales.
4. Verificación de vinculación laboral vi-
gente a la entidad.
5. En la parte inferior se activan tres bo-
tones: Editar equipo, si se requiere
cambiar uno de los integrantes; Eli-
minar equipo y Registrar solicitante.
equipos creados
Ahora bien, si no vamos a crear equipo
sino a utilizar uno ya creado, encontrare-
mos al lado izquierdo los equipos crea-
dos para la entidad.
uso de equipos previamente creados
» Si se da clic sobre el equipo aparecen
listados los profesionales que lo
componen, pero es importante tener
en cuenta:
• Si el usuario en sesión no hace parte
del equipo no se activa el botón de
registrar solicitante.
• El sistema muestra una alerta.

29
Registrar solicitante
Después de creado el equipo multidisci-
plinario, se activa el botón “Registrar so-
licitante”; una vez le demos clic, se abre
la pantalla de datos personales del soli-
citante, en la cual se identifica la fecha
de valoración.
» Registrar solicitante (paso 1)
Esta pantalla permite la validación de los
datos del solicitante por el tipo y número
de identificación.
Para ello, se define el tipo de documen-
to de la lista desplegable y se digita el
número de identificación del solicitante
(sin puntos ni comas), el primer nombre,
el primer apellido y el número del código
de autorización emitido por la Secretaria
de Salud Municipal o la oficina corres-
pondiente para el caso de las personas
afiliadas a Regímenes especiales y de
excepción (Fuerzas Militares, Policía Na-
cional, Magisterio, Ecopetrol). Posterior-
mente, se da clic en Validar solicitante.
Al hacer clic en el botón “Validar Solici-
tante”, el sistema automáticamente pasa
los nombres y apellidos del solicitante
al formulario y se deben diligenciar los
demás datos personales del solicitante
para poder iniciar la valoración. Si falta
diligenciar algún dato, el sistema emite
una alerta con un mensaje en letra roja
indicando que el dato es requerido.
Sin dar respuesta a lo anterior el sistema
no permite continuar.
Se diligencian los siguientes datos:
» Lugar y fecha del procedimiento
» Rango de edad
» Sexo
» Datos de residencia del solicitante
Al terminar de diligenciar el formulario se
debe dar clic en el botón Iniciar valora-
ción resaltado en color verde y ubicado
en la esquina inferior izquierda, el cual
permite iniciar valoración en la siguiente
pantalla:

30
TEMA 4: Valoración: primera parte
En este apartado conoceremos la parte operativa del aplicativo en cuanto a la valo-
ración. Para ello, se revisarán los siguientes aspectos:
Criterio 1. Diagnósticos
Criterio 2. Exámenes clínicos y
paraclínicos
Criterio 3. Causas de la defi-
ciencia
Criterio 4.1 Funciones corpo-
rales
Criterio 4.2 Estructuras corpo-
rales
En la pantalla de valoración se identifica lo siguiente:
» En la franja superior azul, se identifica el nombre, tipo y número de documento
de identidad del solicitante.
» En la esquina superior derecha, identificamos al miembro del equipo que está
coordinando el procedimiento y la IPS en representación de la cual está actuando.
» Valoración: página inicial (parte 1)
»
En la página principal se puede hacer se-
guimiento a cada uno de los pasos del
proceso de certificación; es así, como
cada uno está identificado al inicio con
un icono amarillo seguido de una
descripción y en algunos casos hay un
recuadro azul con un número que
identifica la cantidad de respuestas del
paso correspondiente.
El proceso se debe realizar en estricto
orden y al terminar cada paso se debe
hacer clic el botón “Guardar valoración”:

31
» Valoración: página inicial (parte 2)
Criterio 1. Diagnósticos Relacionados con
la Discapacidad:
al activar el criterio 1, encontrará una
franja azul que lo identifica: Diagnósti-
cos relacionados con la discapacidad.
En la caja de texto que aparece en panta-
lla, se digitan los caracteres del nombre
del diagnóstico y se despliega un listado
relacionado, acompañado del respectivo
código CIE 10; se señala el indicado y
este pasa automáticamente al cuadro de
resumen de la parte inferior.
En el cuadro de resumen se anexan tan-
tos códigos como se requieran. También
se cuenta con la opción de eliminar, si al
momento de la revisión se enlistó erró-
neamente un diagnóstico.
» Valoración: criterio 1. Diagnóstico
(parte 1)
Cuando se finaliza la selección de diag-
nósticos se señala el diagnóstico princi-
pal dando clic sobre la caja que se en-
cuentra antes del código CIE 10.
Para regresar a la página principal, se
hace clic sobre el icono de la casa ubica-
do en la parte superior. Como se indica a
continuación:
(parte 2)
Cuando regresamos a la página princi-
pal, identificamos que el color del icono
correspondiente al criterio 1 cambia a
color verde y que, el total de respuestas
se encuentra en la caja del número (al
final de criterio); es decir, que podemos
reconocer cuántos diagnósticos se iden-
tificaron para el solicitante valorado.
(parte 3)
Para continuar con el proceso, en la pá-
gina principal de valoración, se da clic
sobre el criterio 2.
Criterio2.Exámenesclínicosyparaclínicos:
en la pantalla de exámenes clínicos y pa-
raclínicos encontrará dos cajas de texto:
• En la caja de la izquierda, se escribe
el nombre del examen o concepto
médico.

32
• En la caja de la derecha, se escribe
el resultado del examen o concepto
médico.
» Valoración: Criterio 2. Exámenes
clínicos y paraclínicos (parte 1)
Posteriormente, se da clic en el botón
“Guardar” lo que hace que la informa-
ción pase a la parte inferior y deje las
cajas de texto libre para repetir el pro-
ceso y anexar el total de la información
del solicitante. En caso de ser necesario,
es posible eliminar un registro haciendo
clic sobre el ícono de la caneca.
Cuando regresamos a la página princi-
pal, identificamos que el color del icono
correspondiente al criterio 2 cambia a
color verde y que, en la caja del número,
al final de criterio, se encuentra el total
de respuestas; es decir que podemos
identificar cuantos exámenes o concep-
tos fueron aportados por el solicitante
para la valoración.
Podemos identificar también, que cuan-
do hacemos clic en el botón “Guardar
valoración”, cambia de color rojo (que
significa que hay información pendiente
de guardar) a verde (lo que indica que
información ha quedado guardada):
» Valoración: Criterio 2. Exámenes
clínicos y paraclínicos (parte 2)
Criterio 3. Causas de la deficiencia:
aquí se enlistan estas causas en tres ca-
tegorías: de nacimiento, adquirida o no
se identifica.
Se debe señalar la causa relacionada
con la condición de discapacidad, dan-
do clic sobre la casilla de verificación co-
rrespondiente:
» Valoración: Criterio 3. Causa de la
deficiencia (parte 1)
Volvemos a la página principal para veri-
ficar que cambió el color del icono que
nos indica que la información relaciona-
da con este criterio fue cargada de ma-
nera exitosa:

33
» Valoración: Criterio 3. Causa de la
deficiencia (parte 2)
Para continuar, activamos el siguiente
criterio.
Criterio 4.1 Funciones corporales:
en este apartado se identifican las de-
ficiencias en funciones corporales, te-
niendo como base la Clasificación In-
ternacional del Funcionamiento, de la
discapacidad y de la Salud – CIF. A me-
dida que se va avanzando se puede lle-
gar a mayores niveles de detalle, hasta
llegar al tercer nivel de desagregación.
Al ingresar se encuentran los ocho capí-
tulos del primer nivel de desagregación
de la CIF.
De acuerdo con la revisión de la his-
toria clínica del solicitante, se define
el capítulo o capítulos a valorar:
» Valoración: Criterio 4.1. Funciones
corporales (parte 1)
Al hacer clic sobre el capítulo definido,
se abre una pantalla que muestra las ca-
tegorías correspondientes al segundo
nivel de desagregación, organizadas en
bloques. Así, en esta pantalla se visua-
liza:
Criterio que se está valorando
El capítulo que se está valorando
Los bloques con sus respectivos
rangos de códigos
Al hacer clic sobre el bloque, se abre el
siguiente nivel de desagregación, como
se observa en la siguiente imagen:
En la parte superior de la pantalla, se
identifica el nivel en el que está y en la
parte inferior, se encuentran las funcio-
nes de segundo nivel con su respectivo
código CIF; al lado derecho de cada fun-
ción, encontrará una caja desplegable
que le permitirá seleccionar el califica-
dor de la deficiencia según sea el caso:

34
Si la condición del solicitante requiere
mayor especificidad en cuanto a las de-
ficiencias, haciendo clic sobre los códi-
gos de segundo nivel se abrirá la panta-
lla con los códigos de tercer nivel. Como
se muestra a continuación:
Valoración: Criterio 4.1. Funciones cor-
porales (parte 4)
Recordemos: se identifica el nivel se-
gún el número de dígitos del código que
acompaña cada ítem, por ejemplo:
» Primer Nivel b1
» Segundo Nivel b110
» Tercer Nivel b1103
Se califica de igual forma seleccionando
de la caja desplegable como en el nivel
anterior. Este procedimiento se realizará
tantas veces como se requiera según la
información del solicitante. Para devol-
verse lo puede hacer desde la franja su-
perior si requiere cambiar de nivel o de
capítulo:
Es importante tener presente que un có-
digo solo estará completo con el califi-
cador.
Al regresar a la página principal, se veri-
ficará el cargue de la información con el
cambio de color en el icono y el número
de ítems cargados que se ven reflejados
en la caja azul.
Cada vez que se termine de evaluar un
criterio se debe guardar la información,
verificando el cambio de color del botón
“Guardar valoración”:
Se continúa activando los pasos en el or-
den requerido.
Criterio 4.2. Estructuras corporales:
en este apartado, se identifican las
deficiencias relacionadas con este
criterio, a partir de la historia clínica del
solicitante.
» Valoración: Criterio 4.2. Estructuras

35
Al igual que en la valoración de
funciones corporales, se encuentran
los ocho capítulos del primer nivel de
desagregación de la CIF.
De acuerdo con la revisión de la historia
clínica del solicitante, se define el
capítulo o capítulos a valorar, según los
soportes de los exámenes clínicos y
paraclínicos.
Se hace clic sobre el capítulo a
valorar y lo llevará al segundo nivel de
desagregación.
En esta pantalla, se identifica en cada
línea de los ítems de segundo o tercer
nivel a valorar. De manera que, de
izquierda a derecha encontramos:
El código de segundo o tercer nivel
El nombre de la estructura
Calificadores de magnitud, naturale-
za y localización
En cada uno de los calificadores se
despliega una caja de texto con los
valores según sea el caso.
Valoración: Criterio 4.2. Estructuras Cor-
porales (parte 2)
En la siguiente tabla recordaremos la es-
cala de calificadores de estructuras cor-
porales:
corporales: calificadores de
estructuras corporales
En la pantalla podemos identificar:
1. Nivel de desagregación del criterio
2. Nombre del criterio en evaluación
3. Capítulo del criterio en evaluación
4. Códigos pertenecientes al capítulo
en evaluación
5. Calificadores del Criterio en evalua-
ción en listas desplegables con la es-
cala correspondiente.
De regreso a la página principal se iden-
tifica el cambio de color en el icono de la
valoración del criterio 4.2 de estructuras
corporales.
Se guarda la información verificando
que el botón de guardado cambie de co-
lor rojo a verde.

36
Y hasta aquí, hemos desarrollado el pri-
mer momento de la valoración con la re-
visión de la historia clínica.
Damos paso al segundo momento, don-
de interactuamos con el solicitante y su
acompañante si lo requiere.
TEMA 5: Valoración segunda parte
En esta segunda parte cambia la
metodología por entrevista estructu-
rada, a través de la cual se realiza la
obtención de los datos.

37
Volvemos a la página principal y de aquí
en adelante, se necesita la presencia del
solicitante y de su acompañante si lo re-
quiere; es así, como tenemos un apar-
tado para diligenciar los datos de este
último. Para ello, hacemos clic sobre
“Datos del acompañante”:
» Datos del acompañante (parte 1)
En este apartado se diligencia, inicial-
mente, la información del acompañan-
te: tipo de documento y número de do-
cumento; con estos datos se activa la
validación y se carga la información de
nombres y apellidos de la persona se-
gún Registraduría.
Seguidamente, se elige el parentesco
y calidad del acompañante, con lo que
termina este apartado y se regresa a la
página principal:
En la página principal, verificamos el car-
gue de la información con el cambio de
color del icono, hacemos clic en “Guar-
dar valoración” y continuamos con el si-
guiente apartado:
Valoración de limitaciones en las activi-
dades y restricción en la participación:
este apartado se realiza a través de en-
trevista estructurada. Al ingresar, en la
parte superior de la pantalla, se encuen-
tran las orientaciones sobre su desarro-
llo, cómo hacer las preguntas y expli-
caciones relacionadas, como se puede
observar a continuación:
» Valoración de limitaciones en
la actividad y restricción en la
participación (parte 1)
Después de las orientaciones, se en-
cuentran los seis dominios que compo-
nen este apartado, separados por una
barra azul, así:
» D1 Cognición
» D2 Movilidad
» D3 Cuidado Personal
» D4 Relaciones
» D5 Actividades de la Vida Diaria/
Tareas Domésticas
» D6 Participación
Es necesario diligenciar la totalidad de
las preguntas de todos los dominios.
Frente a cada pregunta se encuentra una
lista desplegable que contiene las opcio-
nes de respuesta.

38
Cuando se elige la respuesta a cada pre-
gunta, el borde cambia a color verde y
las preguntas que no se han diligencia-
do se identifican en color rojo; lo que
permite llevar control y dar respuesta a
todas las preguntas:
Al inicio del dominio 5 se encuentra una
pregunta que determina el número total
de preguntas que tendrá esta valoración:
si la persona no estudia ni trabaja, este
dominio tendrá solo 4 preguntas (1 – 4)
y el total de respuestas del paso serían
33; si tiene una de las otras condiciones,
el dominio tendrá 8 preguntas y el total
de respuestas será de 37. Se verán re-
flejadas en el recuadro azul del final de
este paso en la página principal.
Si se devuelve a la página inicial sin ha-
ber terminado el total de preguntas, no-
tará que el sistema no cambia el color
del icono hasta tanto no se hayan dili-
genciado todas.
En el recuadro azul se identifica el nú-
mero de preguntas respondidas frente
al total:
El aplicativo cuenta con múltiples alertas
de colores que guían a los usuarios en el
proceso para garantizar que se diligen-
cie la totalidad de las herramientas.
Diligenciados los 6 dominios, se regresa
a la página principal de valoración (con el
icono de la casa ubicado en la franja su-
perior), en la cual se evidencia el cambio
en el color del icono del paso evaluado:
de amarillo a verde. Al final, encontra-
mos la caja con el número de resultados
del criterio evaluado.
Se guarda la información y podemos
continuar con el siguiente paso.
Solicitud de información de factores per-
sonales y ambientales: el último paso de
la entrevista con el solicitante es la infor-
mación acerca de:

39
» Autorreconocimiento (sexo,
identidad de género, orientación
sexual, pertenencia étnica).
» Ejercicio de Derechos, en este
aspecto se indaga sobre el acceso
a la garantía del derecho a la
rehabilitación, a la educación, al
trabajo y a la participación en la vida
política y pública.
» Entorno para la vida y el cuidado,
indaga sobre las necesidades de
apoyo permanente de una tercera
persona y presencia de barreras
físicas, comunicativas y actitudinales.
Al inicio de este paso se encuentran las
orientaciones para el desarrollo de las
preguntas, donde cada uno de los apar-
tados está separado por una franja azul:
» Solicitud de Información de factores
personales y ambientales (parte 1)
Las preguntas pueden ser de selección
única (SU) y de selección múltiple (SM).
El tipo al que corresponde cada pregun-
ta se indica entre paréntesis al final de
esta:
» Solicitud de información de factores
Se eligen haciendo clic sobre la casilla
de verificación que se encuentra a la iz-
quierda de las opciones de respuesta.
Una vez diligenciado el total de las pre-
guntas, se regresa a la página principal
de valoración donde se evidencia el cam-
bio de color en el icono de este paso y
se habilita el último paso del proceso:
» Solicitud de información de factores
Categoría de la discapacidad: en este úl-
timo paso, que se realiza una vez se le
pide al solicitante y a su acompañante
retirarse momentáneamente del consul-
torio, el equipo debe definir las catego-
rías de discapacidad que están presen-
tes en el solicitante. Si de acuerdo con
la información de la historia clínica y con
la información brindada por el solicitante
el equipo define más de una categoría
de discapacidad, automáticamente se
marcará la categoría múltiple. De lo con-
trario, solo se marcará la categoría rela-
cionada con la condición de la persona:

40
» Categoría de discapacidad
Con este paso se termina la valoración.
Se regresa a la página principal donde
se verificará el cambio de color del ico-
no de todos los pasos. En esta página,
también se encuentra el botón “Guardar
valoración” que permite ser activado al
ingresar información parcial o total. El
botón cambia de color y genera alertas
así:
Guardar Valoración en rojo: cuando se
ha ingresado información al aplicativo y
no se ha guardado.
Guardando: cuando se activa el botón el
proceso se demora un tiempo.
Guardar valoración en verde: cuando la
información ingresada se ha guardado.
» Guardar datos
En la parte inferior de la página principal
se encuentra el resumen del proceso de
valoración, donde se encontrarán los có-
digos de los criterios de funciones cor-
porales, estructuras corporales y activi-
dades y participación que conformarán
el perfil de funcionamiento, así como la
síntesis de resultados.
Se pueden visualizar haciendo clic sobre
cada uno de los criterios, como se evi-
dencia en la siguiente imagen:
» Resumen del proceso de valoración
(parte 1)
En cada uno de los ítems del resumen
(que se pueden observar en la imagen),
vamos a identificar lo siguiente:
1. Los códigos con el respectivo califi-
cador.
2. Descripción del código.
3. Casilla que permite marcar los códi-
gos que se incluirán en el certificado
de discapacidad, se marcan máximo
tres códigos por ítem, los más repre-
sentativos de la condición de la per-
sona.
4. El icono que permite eliminar cada có-
digo cuando se hace la verificación de
resultados y se identifica un error.

41
(parte 2)
De igual forma, se identifican los códi-
gos en los otros dos criterios valorados
y se marcan los que se verán reflejados
en el certificado de discapacidad.
(parte 3)
La síntesis de resultados muestra los
porcentajes de nivel de dificultad en el
desempeño por cada dominio del crite-
rio de actividades y participación, y el
porcentaje global.
(parte 4)
Revisado el resumen, que permite iden-
tificar errores o faltantes y corregir si es
el caso, podemos continuar con el paso
final del proceso.
En la parte inferior izquierda se encuen-
tra el botón azul “Registrar aceptación
del certificado”, hacemos clic para con-
tinuar.
» Registrar aceptación de la valoración
y generar certificado (parte 1)
En esta pantalla se identifica el botón
“Generar Borrador” que permite descar-
gar un archivo en PDF del Certificado de
Discapacidad, resultado del proceso,
para que sea visto por el equipo y el so-
licitante.

42
Certificado Borrador: este documento
de dos páginas tiene la marca de agua
“Borrador”, la cual advierte que no es un
certificado válido. En la primera página
se identifican cinco secciones para veri-
ficar la información del solicitante:
• Datos personales del solicitante
• Lugar y fecha de la certificación
• Categorías de discapacidad
• Nivel de dificultad en el desempeño
• Perfil de funcionamiento
En la segunda página se identifican dos
secciones más
• Firmas de los profesionales del equi-
po multidisciplinario
• Firmas del solicitante o representan-
te legal
Si el equipo encuentra alguna inconsis-
tencia al revisar el borrador del certifi-
cado, puede regresar al proceso con
el botón “Volver a la Valoración”, lo que
permite revisar nuevamente los pasos.
Después de dar respuesta a las pre-
guntas “Si acepta la información de la
valoración” y “Si acepta el uso de esta
información en el sistema del RLCPD”,
se debe registrar la aceptación con el
botón ubicado en la parte inferior, con lo
cual el sistema muestra una alerta para
confirmar la respuesta sobre los térmi-
nos de la valoración que debe aceptar o
cancelar según sea el caso.
Haciendo clic en el botón “Generar De-
finitivo”, se confirma la aceptación de la
información que contiene el certificado
borrador y se muestra el botón “Descar-
gar Definitivo”, con la fecha de genera-
ción del Certificado:

43
Al hacer clic en el botón “Descargar De-
finitivo” con la fecha de generación del
Certificado, este se descarga en un ar-
chivo en formato PDF:
El certificado definitivo presenta la infor-
mación que se revisó en el certificado
borrador y ya no tiene la marca de agua.
En la segunda página presenta el código
QR que permite verificar que la informa-
ción es la real y en la parte inferior se en-
cuentra el identificador que es el código
único del certificado, así como su fecha
de generación.
Con esto se termina el proceso. Se im-
prime el certificado, lo firman los inte-
grantes del equipo y el solicitante o su
representante legal, según sea el caso;
una vez firmado, se escanea, se sube al
aplicativo y se entrega original firmado al
solicitante.
Registrar aceptación de la valoración y
generar certificado (parte 9): certificado
de discapacidad

44
CASO DE USO DEL
APLICATIVO RLCPD EN
EL PROCESO DE CERTI-
FICACIÓN
Julio: Oye Liz, las aplicaciones en Inter-
net nos han hecho muy fácil la vida, an-
tes teníamos que ir a la tienda, escoger
los productos que queríamos comprar,
sumar los precios, ir hasta la caja y pagar
y esperar que nos entreguen la factura.
Hoy todo lo puedes hacer mediante apli-
caciones.
Liz:Es verdad y hay aplicativos para todo.
Así todo se vuelve más cómodo, más rá-
pido y viabilizan muchos procesos. De-
finitivamente es una ayuda tanto para
quienes ofertan servicios como para
quienes lo solicitan.
Julio:Por lo mismo, realizar el proceso de
certificación de discapacidad se vuelve
tan sencillo, pues este proceso se reali-
za directamente en el Aplicativo del RL-
CPD.
Liz: Si Julio, en este curso ya hemos ha-
blado de David, y para explicarte el uso
del aplicativo web vamos a continuar
con su historia.
Julio: Claro que sí, Liz. David es nuestro
amigo ebanista que hace muy buenos
trabajos y quiere ampliar su negocio.
Liz: Así es. Veamos ahora otros aspectos
de su vida y al final veremos cómo al
aplicativo nos ayudó a realizar su proce-
so de certificación

45
David Fernando Pérez García, persona de sexo masculino, nacido el 22 de abril de 1989, actualmente tiene 29 años de edad, vive
en el municipio de Tierra de Paz en el departamento de Policarpa, en la comuna 8, en la calle 17 número 3-34 , su teléfono es
2320728, su correo electrónico es davidebanista@gmail.com
Presenta como diagnóstico parálisis cerebral debida a complicaciones de la madre durante el parto, en la historia clínica se
encontró lesión en corteza motora cerebral soportada mediante resonancia magnética cerebral, también en la historia Clínica
se evidencia que presentaba deficiencia moderada en las funciones relacionadas con el tono muscular, Deficiencia severa en
las funciones relacionadas con el patrón de la marcha y deficiencia leve en la estructura de los lóbulos corticales, con cambios
cualitativos, localizada a ambos lados
En la entrevista realizada a David por parte del equipo multidisciplinar se identificó que no requería de persona de apoyo para
brindar información.

46
Cognición
Expresó que no tenía ninguna dificultad
en las actividades relacionadas con cog-
nición. Esto fue lo que informó:
Movilidad:
• En los últimos treinta días presentó
una dificultad severa para estar de
pie por largos períodos de tiempo,
como por ejemplo 30 minutos
una dificultad moderada para parar-
se luego de estar sentado

• En los últimos treinta días presen-
tó una dificultad leve para moverse
adentro de su hogar
una dificultad severa para salir de su
hogar
una dificultad severa para caminar
una larga distancia, como un kilóme-
tro [o equivalente]
Cuidado personal:
una dificultad moderada para lavarse
todo el cuerpo (bañarse)
una dificultad leve para vestirse
• En los últimos treinta días no presen-
tó dificultad para comer
una dificultad moderada para que-
darse solo(a) durante unos días
Relaciones:
tó dificultad para relacionarse con
personas que no conoce

• En los últimos treinta días no pre-
sentó dificultad para mantener una
amistad
tó dificultad para llevarse bien con
personas cercanas a usted

47
tó dificultad para nuevos amigos
una dificultad leve para realizar acti-
vidades sexuales
Actividades cotidianas y del trabajo:
una dificultad leve para ocuparse de
sus responsabilidades domésticas
una dificultad moderada para realizar
bien sus tareas domésticas más im-
portantes
• En los últimos treinta días presen-
tó una dificultad leve para terminar
todo el trabajo doméstico que nece-
sitaba realizar
una dificultad moderada para termi-
nar las tareas domésticas tan rápido
como era necesario
una dificultad moderada para llevar a
cabo su trabajo diario o las activida-
des escolares diarias
tó dificultad para realizar bien las ta-
reas más importantes de su trabajo
o de la escuela
tó dificultad para terminar todo el tra-
bajo que necesita realizar
una dificultad moderada para termi-
nar su trabajo tan rápido como era
necesario
Participación:
una dificultad moderada para partici-
par en actividades de su comunidad
(por ejemplo, festividades, activida-
des religiosas o de otro tipo) de la
misma forma que cualquier otra per-
sona
una dificultad severa debido a ba-
rreras u obstáculos existentes en el
mundo que lo rodea
una dificultad leve para vivir con dig-
nidad debido a las actitudes y accio-
nes de otros
una dificultad moderada por el tiem-

48
po que dedicó a su condición de sa-
lud o a sus consecuencias
• En los últimos treinta días ha tenido
una afectación emocional moderada
por su condición de salud
una moderado impacto económico
para él y para su familia su condición
de salud
• En los últimos treinta días su fami-
lia presentó una dificultad moderada
debido a sus problemas de salud
una dificultad moderada para realizar
por sí mismo cosas que le ayuden a
relajarse o disfrutar
Con relación a los factores contextuales,
David es una persona heterosexual que
se identifica como masculino y refiere no
tener pertenencia étnica. Hace dos años
culminaron sus procesos de rehabilita-
ción en la ESE de su municipio en donde
recibió atención por fisiatría, fisioterapia
y terapia ocupacional, en el proceso de
rehabilitación lo entrenaron en el uso de
muletas las cuales usa actualmente.
David termino sus estudios en el SENA
para perfeccionar su conocimiento
como ebanista y actualmente no desea
continuar estudiando. Tiene un pequeño
taller en el garaje de su casa, de él viven
su esposa y sus hijos, su negocio cada
vez tiene más clientes, a las personas
les gusta la calidad de los muebles que
fabrica, pero la maquinaria que tiene ya
no es suficiente. Por tal razón requiere
un crédito de BANCOLDEX, de aquellos
que se otorgan a personas con discapa-
cidad y para lo cual requiere un certifica-
do de discapacidad
Le gusta participar de actividades fami-
liares, religiosas y comunitarias y perte-
nece a una organización social de per-
sonas con discapacidad, se considera
una persona autónoma en todos los as-
pectos de su vida y no requiere la ayuda
permanente de otra persona para sus
actividades de la vida diaria
Encuentra barreras físicas, en casi todos
los lugares incluidos su casa, el trans-
porte público, las edificaciones públicas,
Barreras comunicativas no encuentra y
las barreras actitudinales las encuentra
principalmente en funcionarios públicos.
Para entender cómo el eplicativo nos
ayudó a realizar el proceso de certifica-
ción de David revisemos el siguiente do-
cumento.

49

50
Llegué el día de mi cita con el equipo
multidisciplinario de salud a la IPS Tie-
rra de Paz y me encontré que había un
médico, una fisioterapeuta y una tera-
peuta ocupacional, tal como lo había
recomendado mi médico tratante.
DAVID FERNANDO
Ebanista

51

52
Una vez identificamos que tu contabas
con un diagnóstico médico
procedimos a validar nuestras
credenciales en el aplicativo del RLCPD La validación de credenciales
permite comprobar que:
- Hacemos parte del directorio de
profesionales certificadores en el país
- Estamos formados en el proceso de
certificación de discapacidad
- Estamos inscritos en RETHUS
- Estamos inscritos en Mi Seguridad Social

53

54

55

56
moderada en las
funciones
relacionadas con el
tono muscular
en las funciones
relacionadas con el
patrón de la
marcha

57
estructura de los
lóbulos corticales, con
cambios cualitativos,
localizada a ambos lados

58

59

60

61

62

63

64
Como David trabaja, aplicamos las ocho preguntas del dominio 5
dominio. Para las personas que no trabajan ni estudian solo
se aplican las primeras cuatro preguntas

65

66

67
Dominio Puntaje
D1. COGNICIÓN 0%
D2. MOVILIDAD 60%
D3. CUIDADO PERSONAL 31,25%
D4. RELACIONES 5%
D5 (1). ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA (TAREAS DOMESTICAS)
D5 (1 Y 2). ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA (TAREAS DOMESTICAS, TRABAJO Y
ACTIVIDADES ESCOLARES)
31,25%
D6. PARTICIPACIÓN 46,87%
PUNTAJE GLOBAL SIN TRABAJO Y ACTIVIDADES ESCOLARES
PUNTAJE GLOBAL CON TRABAJO Y ACTIVIDADES ESCOLES 29,06%

68

69
Criterio 4.3. Actividades y participación (d)
DOMINIOS CODIFICACIÓN
N1 N2 N3 - C N1 N2 N3 - C
1. Aprendizaje y aplicación
del conocimiento
Experiencias sensoriales intencionadas (d110 - d129)
Aprendizaje básico (d130 - d159)
Aplicación del conocimiento (d130 - d159)
d1 - d1 -
d1 - d1 -
d1 - d1 -
2. Tareas y demandas gene-
rales (d210 - 299
d2 - d2 -
3. Comunicación Comunicación - recepción (d310 - d329)
Comunicación - producción (d330 - d349)
Conversación y utilización de aparatos y técnicas de comunicación (d350 -
d369)
d3 - d3 -
d3 - d3 -
d3 - d3 -
4. Movilidad Cambiar y mantener la posición del cuerpo (d410 - d429)
Llevar, mover y usar objetos (d430 - d449)
Andar y moverse (d450 - d469)
Desplazarse utilizando medios de transporte (d470 - d489)
d4 1 5 4 - 3 d4 1 0 4 - 2
d4 5 0 1 - 3 d4
d4 6 0 0 - 1 d4 6 0 2 - 3
d4 - d4 -
5. Autocuidado (d510 -
d599)
d5 1 0 - 2 d5 4 0 - 1
9 8 - 2 d6 7 0 - 2
6. Vida doméstica Adquisición de lo necesario para vivir (d610 - d629)
Tareas del hogar (d630 - d649)
Cuidado de los objetos del hogar y ayudar a los demás (d650 - d669)
d5 d5 -
d6 4 0 - 2 d6 -
d6 - d6 -
7. Interacción y deacciones
interpersonales
Interacciones interpersonales generales (d710 - d729)
Interacciones interpersonales particulares (d730 -d779)
d7 - d7 -
d7 7 0 2 - 1 d7 -
8. Áreas principales de la
vida
Educación (d810 - 839)
Trabajo y empleo (d840 - 859)
Vida económica (d860 - d879)
d8 - d8 -
d8 5 0 - 2 d8 -
d8 7 9 - 2 d8 -
9. Vida comunitaria, social y
civica (d910 - d999)
d9 1 0 - 2 d9 2 0 - 1
d9 4 0 - 1 d9 2 0 - 1

70
Instrumento 3. Solicitud de información sobre factores personales y ambientales
Para la formulación de las preguntas tenga en cuenta las siguientes instrucciones:
a. Lea las preguntas tal como están formuladas, incluyendo los ejemplos cuando estos son presentados. De ser necesario haga las aclara-
ciones correspondientes para que la persona comprenda el sentido de la pregunta.
b. Lea todas las opciones de respuesta.
c. Cada pregunta cuenta con una indicación según la cual las respuestas son de elección múltiple con única respuesta (SU) o de selección
múltiple con múltiple respuesta (SM)
d. No deje preguntas sin formular ni sin respuesta.
e. Siga las indicaciones que se presentn en función de la respuesta brindada por la persona entrevistada.
II. Autoreconocimiento
1. De acuerdo con sus costum-
bres y tradiciones usted se iden-
tifica como: (SU)
2. De acuerdo con su identidad de
género, usted se identifica como:
(SU)
3. De acuerdo con su orientación
sexual, usted se identifica como:
(SU)
a. Indígena a. Masculino x a. Heterosexual x
b.Afrocolombiano b. Femenino b. Homosexual
c. Rom - Gitano c. Transgénero c. Bisexual
d. Palenquero d. Intergénero d. No responde
e. Raizal e. No responde
f. Ninguno x

71
II. Ejercicio de derechos
4. ¿ Ha estado en procesos de rehabilitación funcional por su discapaci-
dad? (SU)
5. ¿Actualmente está asistiendo al servicio de rehabilitación? (SU)
SI x NO (pase a pregunta 7) SI NO x
6. En su proceso de rehabilitación le han ordenado consultas por (SM) 7. ¿Por qué no recibe servicio de rehabilitación? (SU)
a. Medicina física y de rehabilitación x a. Ya terminó el proceso de rehabilitación x
b. Psiquiatria b. Cree que ya no lo necesita
c. Fisioterapia x c. No le gusta / no le interesa
d. Fonoaudiología d. Falta de dinero
e. Terapia ocupacional x e. El centro de atención queda muy lejos
f. Optometría f. No hay quién lo lleve
g. Psicología g. No ha sido autorizado por el asegurador
h. Trabajo social h. No sabe
i. Otro tipo de profesionales
8. Su municipio cuenta con servicio de rehabilitación? (SU) 9. ¿ Utiliza productos de apoyo? (SU)
SI x NO SI NO (pase a pregunta 12) x
10. ¿Cuáles de los siguientes productos de apoyo utiliza? (SM) >>>
11. ¿En su proceso de rehabilitación recibió entrenamiento en el uso del
(los) producto(s) de apoyo asociado(s) a su discapacidad? (SU)
a. Productos de apoyo para la movilidad (por ejemplo, bastón,
muletas, caminador, silla de ruedas)
x >>> SI x NO
b. Órtesis y/o prótesis (en brazos o piernas) >>> SI NO
c. Bastón de orientación (personas ciegas o con baja visión) >>> SI NO
d. Productos de apoyo para la visión (por ejemplo, gafas para
baja visión, telescopios, binoculares)
>>> SI NO
e. Productos de apoyo para la audición (por ejemplo, trampeti-
llas, audifonos, implantes)
>>> SI NO
Rehabilitación

72
12. ¿Sabe leer y escribir? (Solo para personas de 5 años y más) (SU) 13. ¿Asiste actualmente a alguna institución educativa? (SU)
SI x NO SI
NO (pase a la pregunta
15)
x
14. ¿Cuál es la causa principal pro la cual no está estudiando? (SU) 15. ¿Cuál fue el útlimo nivel educativo que completó? (SU)
a. Falta de dinero a. Ninguno
b. Falta de cupos b. Educación inicial
c. No existe centro educativo cercano c. Preescolar
d. La institución educativa le ha negado el cupo d. Básica primaria
e. La institución no garantizón los servicios de apoyo requeridos e. Básica secundaria
f. Su familia no se lo permitió f. Media
g. No quiso, no le gusto o no le interesó g. Formación para el trabajo x
h. Ya terminó sus estudios x h. Educación superior pregrado
i. Educación superior posgrado
Educación

73
16. ¿Actualmente está trabajando?
(Para personas de 16 años y más) (SU)
SI NO
17. En su trabajo la mayor parte de tiempo se ha desempeñado como
(Para personas de 16 años y más) (SU)
18. ¿Cuál es la fuente principal de sus ingresos? (para personas de 16
años y más) (SU)
a. Patrón o empleador a. Del trabajo x
b. Empleado formal b. Pensión
c. Trabajador formal por cuenta propia o independiente x c. Renta
d. Trabajador informal d. Subsidio o ayudas del gobierno
e. Subsidio o ayuda de particulares
f. Ayudas familiares
g. Ninguna
19. ¿Cuál es su ingreso mensual promedio en SMLMV? (Para personas de
16 años y más) (SU)
26. ¿En qué tipo de institución? (SU)
a. Sin ingreso a. Familiares x
b. Menos de 1 b. Comunitarias
c. De 1 a 2 c. Religiosas o espirituales
d. Más de 2 y menos de 4 x d. Deportivas o de recreación x
e. 4 o más e. Culturales
f. No informa f. Ciudadanas x
g. Otras
h. Ninguna
21. ¿Pertenece a una organización o movimiento asociativo de personas
con discapacidad? (SU)
22. En relación con el proceso de toma de decisiones, usted: (Para
personas de 18 y más años) (SU)
SI x NO a. Toma decisiones de manera autónoma x
b. Toma sus propias decisiones pero requiere del apoyo de
otras personas para facilitar este ejercicio
c. Otra persona tieen todo el poder legal para tomar las decisio-
nes por usted (interdicción)
Trabajo - Participación

74
23. ¿Requiere permanentemente de la ayuda de otra persona para realizar
actividades de la vida diaria (por ejemplo bañarse, vestirse, comer, beber,
ir al baño, cambiar posiciones del cuerpo)? (SU)
SI NO (pase a pregunta 25) x
24. ¿Quién es la persona que más le ayuda a realizar las actividades de la
vida diaria en las que tiene dificultades de forma permanente? (SU)
25. Usted vive: (SU)
a. Padre a. Con su familia (pase a la pregunta 27) x
b. Madre b. Solo (pase a la pregunta 27)
c. Hijo(a) c. En calle (pase a la pregunta 27)
d. Hija(s) d. En intitución de manera permanente (7 días a la semana, 24
e. Hermano(s) horas por un tiempo mayor a dos meses) (pase a la pregunta
26)
f. Hermana(s) 26. ¿En qué tipo de institución? (SU)
g. Esposo o compañero a. Establecimiento penitenciario o carcelario
h. Esposa o compañera b. Hospital
i. Abuelo c. Centro psiquiátrico
j. Abuela d. Hogar geriátrico
k. Otros familiares hombres e. Centro de protección infantil (con medida de restablecimien-
to de derechos)
l. Otras familiares mujeres f. Otras instituciones
m. Persona remunerada para ayudarlo(a), no cualificada
n. Persona remunerada para ayudarlo(a), cualificada
o. Necesita ayuda, pero no tieen quien le ayude
Entorno para la vida y el cuidado

75
27. ¿De quién o quienes recibe mayor apoyo
y respaldo (apoyo emocional, ayuda mate-
rial, servicios e información)? (SU)
28. En su vida diaria usted encuentra barre-
ras fisicas en (SM)
a. De familiares x a. Vivienda x
b. De comunidades o grupos religiosos b. Espacio público x
c. De redes comunitarias o sociales c. Transporte público x
d. Instituciones d. Edificaciones públicas o privadas
e. De vecinos y amigos e. No encuentro barreras físicas x
f. No cuenta con redes de apoyo
29. ¿En su vida diaria usted encuentra barre-
ras para acceder a la información en? (SM)
30. ¿En su vida diaria, usted encuentra acti-
tudes negativas en su interacción con (SM)
a. Medios de comunicación masivos (Radio, Tv) a. Miembros de la familia cercana
b. En tecnologías de información y comunica-
ción TIC
b. Otros familiares
c. Entidades qeu prestan atención al público c. Amigos
d. Entidades de salud d. Conocidos, compañeros, colegas, vecinos
o miembros de la comunidad
e. Entidades educativas e. Personas en cargos de autoridad
f. Espacio público f. Personas en cargos subordinados
g. Transporte público g. Cuidadores y personal de ayuda
h. No encuentra barreras para acceder a la infor-
mación
x h. Profesionales de la salud
i. Otros profesionales x
j. No encuentra barreras actitudinales
Entorno para la vida y el cuidado

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