Este documento explica qué es una oración simple. Una oración simple tiene un solo núcleo verbal y puede contener un sujeto, que puede ser un sustantivo, pronombre o infinitivo, así como elementos adyacentes al sujeto como determinantes, sintagmas preposicionales o aposiciones.

2. ¡Oraciones
Simples!

3. ¡Oraciones
Simples!
Atenea y Brenda
31 marzo 2011

5. ¿Que es una oracion
simple?

6. ¿Que es una oracion
simple?
Primero, hay que saber que es una oracion...

7. ¿Que es una oracion
simple?
Primero, hay que saber que es una oracion...
Una oracion es una palabra o conjunto de palabras con
autonomía sintáctica

8. ¿Que es una oracion
simple?
Primero, hay que saber que es una oracion...
Una oracion es una palabra o conjunto de palabras con
autonomía sintáctica
Las oraciones simples suponen la estructura más sencilla entre
todas las oraciones, ya que no pertenecen a ninguna unidad
gramatical mayor.

9. ¿Que es una oracion
simple?
Primero, hay que saber que es una oracion...
Una oracion es una palabra o conjunto de palabras con
autonomía sintáctica
Las oraciones simples suponen la estructura más sencilla entre
todas las oraciones, ya que no pertenecen a ninguna unidad
gramatical mayor.
Una oracion simple:

10. ¿Que es una oracion
simple?
Primero, hay que saber que es una oracion...
Una oracion es una palabra o conjunto de palabras con
autonomía sintáctica
Las oraciones simples suponen la estructura más sencilla entre
todas las oraciones, ya que no pertenecen a ninguna unidad
gramatical mayor.
Una oracion simple:
Cuenta con un único núcleo verbal

12. El Subjeto!

13. El Subjeto!
(S.) que se define como la parte de la oración
de quien se dice algo. Responde a la pregunta
¿Quién(es) hacen la acción? Y pueden ser
personas, animales o cosas.

14. El Subjeto!
(S.) que se define como la parte de la oración
de quien se dice algo. Responde a la pregunta
¿Quién(es) hacen la acción? Y pueden ser
personas, animales o cosas.
Marco come muchos brownies.

15. El Subjeto!
(S.) que se define como la parte de la oración
de quien se dice algo. Responde a la pregunta
¿Quién(es) hacen la acción? Y pueden ser
personas, animales o cosas.
Marco come muchos brownies.
Abid es un estudiante bueno.

17. El Nucleo del Subjeto!

18. El Nucleo del Subjeto!
El núcleo del sujeto puede
ser:

19. El Nucleo del Subjeto!
El núcleo del sujeto puede
ser:
Un sustantivo

20. El Nucleo del Subjeto!
El núcleo del sujeto puede
ser:
Un sustantivo
Jorge es médico.

21. El Nucleo del Subjeto!
El núcleo del sujeto puede
ser:
Un sustantivo
Jorge es médico.
¿Quien es el medico?

22. El Nucleo del Subjeto!
El núcleo del sujeto puede
ser:
Un sustantivo
Jorge es médico.
¿Quien es el medico?
Jorge!

23. El Nucleo del Subjeto!
El núcleo del sujeto puede
ser:
Un sustantivo
Jorge es médico.
¿Quien es el medico?
Jorge!
Un pronombre

24. El Nucleo del Subjeto!
El núcleo del sujeto puede
ser:
Un sustantivo
Jorge es médico.
¿Quien es el medico?
Jorge!
Un pronombre
Él quiere estudiar en
la universidad.

25. El Nucleo del Subjeto!
El núcleo del sujeto puede
ser:
Un sustantivo ¿Quién quiere
estudiar en la
Jorge es médico. universidad?
¿Quien es el medico?
Jorge!
Un pronombre
Él quiere estudiar en
la universidad.

26. El Nucleo del Subjeto!
El núcleo del sujeto puede
ser:
Un sustantivo ¿Quién quiere
estudiar en la
Jorge es médico. universidad?
¿Quien es el medico? El!
Jorge!
Un pronombre
Él quiere estudiar en
la universidad.

27. El Nucleo del Subjeto!
El núcleo del sujeto puede
ser:
Un sustantivo ¿Quién quiere
estudiar en la
Jorge es médico. universidad?
¿Quien es el medico? El!
Jorge! El infinitivo de un verbo
Un pronombre
Él quiere estudiar en
la universidad.

28. El Nucleo del Subjeto!
El núcleo del sujeto puede
ser:
Un sustantivo ¿Quién quiere
estudiar en la
Jorge es médico. universidad?
¿Quien es el medico? El!
Jorge! El infinitivo de un verbo
Un pronombre Fumar es peligroso
para la salud
Él quiere estudiar en
la universidad.

29. El Nucleo del Subjeto!
El núcleo del sujeto puede
ser:
Un sustantivo ¿Quién quiere
estudiar en la
Jorge es médico. universidad?
¿Quien es el medico? El!
Jorge! El infinitivo de un verbo
Un pronombre Fumar es peligroso
para la salud
Él quiere estudiar en
la universidad. ¿Qué es peligroso
para la salud?

30. El Nucleo del Subjeto!
El núcleo del sujeto puede
ser:
Un sustantivo ¿Quién quiere
estudiar en la
Jorge es médico. universidad?
¿Quien es el medico? El!
Jorge! El infinitivo de un verbo
Un pronombre Fumar es peligroso
para la salud
Él quiere estudiar en
la universidad. ¿Qué es peligroso
para la salud?
fumar!

32. Adyacentes al núcleo del sujeto

33. Adyacentes al núcleo del sujeto
determinantes - que son los artículos, los
posesivos, demostrativos, indefinidos y numerales

34. Adyacentes al núcleo del sujeto
determinantes - que son los artículos, los
posesivos, demostrativos, indefinidos y numerales
El árbol da manzanas¿Quién da manzanas? El
árbol

35. Adyacentes al núcleo del sujeto
determinantes - que son los artículos, los
posesivos, demostrativos, indefinidos y numerales
El árbol da manzanas¿Quién da manzanas? El
árbol

36. Adyacentes al núcleo del sujeto
determinantes - que son los artículos, los
posesivos, demostrativos, indefinidos y numerales
El árbol da manzanas¿Quién da manzanas? El
árbol

37. Adyacentes al núcleo del sujeto
determinantes - que son los artículos, los
posesivos, demostrativos, indefinidos y numerales
El árbol da manzanas¿Quién da manzanas? El
árbol

38. Adyacentes al núcleo del sujeto
determinantes - que son los artículos, los
posesivos, demostrativos, indefinidos y numerales
El árbol da manzanas¿Quién da manzanas? El
árbol

39. Adyacentes al núcleo del sujeto
determinantes - que son los artículos, los
posesivos, demostrativos, indefinidos y numerales
El árbol da manzanas¿Quién da manzanas? El
árbol

41. Sintagma Preposicional

42. Sintagma Preposicional
es aquel que va ligado al Núcleo mediante
una preposición

43. Sintagma Preposicional
es aquel que va ligado al Núcleo mediante
una preposición
El jarrón de porcelana se hizo añicos El
jarrón de porcelana se hizo añicos

44. Sintagma Preposicional
es aquel que va ligado al Núcleo mediante
una preposición
El jarrón de porcelana se hizo añicos El
jarrón de porcelana se hizo añicos

45. Sintagma Preposicional
es aquel que va ligado al Núcleo mediante
una preposición
El jarrón de porcelana se hizo añicos El
jarrón de porcelana se hizo añicos

47. Aposiciones
explicativas y

48. Aposiciones
explicativas y
Un tipo especial de
modificador es la aposición,
que es una especie de
extra-información que se da
del Núcleo del Sujeto.

49. Aposiciones
explicativas y
Un tipo especial de
modificador es la aposición,
que es una especie de
extra-información que se da
del Núcleo del Sujeto.
Puede ser explicativa, por
ejemplo:

50. Aposiciones
explicativas y
Un tipo especial de
modificador es la aposición,
que es una especie de
extra-información que se da
del Núcleo del Sujeto.
Puede ser explicativa, por
ejemplo:
Brenda, del salon S305, no
habla español.

51. Aposiciones
explicativas y
Un tipo especial de
modificador es la aposición,
que es una especie de
extra-información que se da
del Núcleo del Sujeto.
Puede ser explicativa, por
ejemplo:
Brenda, del salon S305, no
habla español.

52. Aposiciones
explicativas y
Un tipo especial de
Subjecto?
modificador es la aposición,
que es una especie de
extra-información que se da
del Núcleo del Sujeto.
Puede ser explicativa, por
ejemplo:
Brenda, del salon S305, no
habla español.

53. Aposiciones
explicativas y
Un tipo especial de
Subjecto?
modificador es la aposición,
que es una especie de
Brenda, sel salon
extra-información que se da
S305
del Núcleo del Sujeto.
Puede ser explicativa, por
ejemplo:
Brenda, del salon S305, no
habla español.

54. Aposiciones
explicativas y
Un tipo especial de
Subjecto?
modificador es la aposición,
que es una especie de
Brenda, sel salon
extra-información que se da
S305
del Núcleo del Sujeto.
Nucleo?
Puede ser explicativa, por
ejemplo:
Brenda, del salon S305, no
habla español.

55. Aposiciones
explicativas y
Un tipo especial de
Subjecto?
modificador es la aposición,
que es una especie de
Brenda, sel salon
extra-información que se da
S305
del Núcleo del Sujeto.
Nucleo?
Puede ser explicativa, por
ejemplo:
Brenda
Brenda, del salon S305, no
habla español.

56. Aposiciones
explicativas y
Un tipo especial de
Subjecto?
modificador es la aposición,
que es una especie de
Brenda, sel salon
extra-información que se da
S305
del Núcleo del Sujeto.
Nucleo?
Puede ser explicativa, por
ejemplo:
Brenda
Brenda, del salon S305, no
Aposiciones explicativa?
habla español.

57. Aposiciones
explicativas y
Un tipo especial de
Subjecto?
modificador es la aposición,
que es una especie de
Brenda, sel salon
extra-información que se da
S305
del Núcleo del Sujeto.
Nucleo?
Puede ser explicativa, por
ejemplo:
Brenda
Brenda, del salon S305, no
Aposiciones explicativa?
habla español.
del salon S305

59. Aposición Especificativa

60. Aposición Especificativa
La aposición también puede
ser especificativa.

61. Aposición Especificativa
La aposición también puede
ser especificativa.
Esta función la desempeña un
adjetivo o un nombre, que
generalmente es un nombre
propio.

62. Aposición Especificativa
La aposición también puede
ser especificativa.
Esta función la desempeña un
adjetivo o un nombre, que
generalmente es un nombre
propio.
Al contrario de la aposición
explicativa, la especificativa
nunca va entre comas.

63. Aposición Especificativa
La aposición también puede
ser especificativa.
Esta función la desempeña un
adjetivo o un nombre, que
generalmente es un nombre
propio.
Al contrario de la aposición
explicativa, la especificativa
nunca va entre comas.
La estudiante Camacho, no
pertenece a ITC

64. Aposición Especificativa
La aposición también puede
ser especificativa.
Esta función la desempeña un
adjetivo o un nombre, que
generalmente es un nombre
propio.
Al contrario de la aposición
explicativa, la especificativa
nunca va entre comas.
La estudiante Camacho, no
pertenece a ITC

65. Aposición Especificativa
La aposición también puede
ser especificativa.
Esta función la desempeña un
adjetivo o un nombre, que
generalmente es un nombre
propio.
Al contrario de la aposición
explicativa, la especificativa
nunca va entre comas.
La estudiante Camacho, no
pertenece a ITC

66. Aposición Especificativa
La aposición también puede Subjeto?
ser especificativa.
Esta función la desempeña un
adjetivo o un nombre, que
generalmente es un nombre
propio.
Al contrario de la aposición
explicativa, la especificativa
nunca va entre comas.
La estudiante Camacho, no
pertenece a ITC

67. Aposición Especificativa
La aposición también puede Subjeto?
ser especificativa.
La estudiante
Esta función la desempeña un Camacho
adjetivo o un nombre, que
generalmente es un nombre
propio.
Al contrario de la aposición
explicativa, la especificativa
nunca va entre comas.
La estudiante Camacho, no
pertenece a ITC

68. Aposición Especificativa
La aposición también puede Subjeto?
ser especificativa.
La estudiante
Esta función la desempeña un Camacho
adjetivo o un nombre, que
generalmente es un nombre Nucleo?
propio.
Al contrario de la aposición
explicativa, la especificativa
nunca va entre comas.
La estudiante Camacho, no
pertenece a ITC

69. Aposición Especificativa
La aposición también puede Subjeto?
ser especificativa.
La estudiante
Esta función la desempeña un Camacho
adjetivo o un nombre, que
generalmente es un nombre Nucleo?
propio.
estudiante
Al contrario de la aposición
explicativa, la especificativa
nunca va entre comas.
La estudiante Camacho, no
pertenece a ITC

70. Aposición Especificativa
La aposición también puede Subjeto?
ser especificativa.
La estudiante
Esta función la desempeña un Camacho
adjetivo o un nombre, que
generalmente es un nombre Nucleo?
propio.
estudiante
Al contrario de la aposición
explicativa, la especificativa Determinante?
nunca va entre comas.
La estudiante Camacho, no
pertenece a ITC

71. Aposición Especificativa
La aposición también puede Subjeto?
ser especificativa.
La estudiante
Esta función la desempeña un Camacho
adjetivo o un nombre, que
generalmente es un nombre Nucleo?
propio.
estudiante
Al contrario de la aposición
explicativa, la especificativa Determinante?
nunca va entre comas.
La
La estudiante Camacho, no
pertenece a ITC

72. Aposición Especificativa
La aposición también puede Subjeto?
ser especificativa.
La estudiante
Esta función la desempeña un Camacho
adjetivo o un nombre, que
generalmente es un nombre Nucleo?
propio.
estudiante
Al contrario de la aposición
explicativa, la especificativa Determinante?
nunca va entre comas.
La
La estudiante Camacho, no
pertenece a ITC Apos. esp?

73. Aposición Especificativa
La aposición también puede Subjeto?
ser especificativa.
La estudiante
Esta función la desempeña un Camacho
adjetivo o un nombre, que
generalmente es un nombre Nucleo?
propio.
estudiante
Al contrario de la aposición
explicativa, la especificativa Determinante?
nunca va entre comas.
La
La estudiante Camacho, no
pertenece a ITC Apos. esp?
Camacho

75. El Predicado!

76. El Predicado!
El predicado es lo que del sujeto se dice.
Puede ser de dos tipos: nominal y verbal.

78. El Predicado Nominal

79. El Predicado Nominal
se caracteriza porque el verbo (V.) no
implica ni representa acción alguna que
el sujeto realice, simplemente es una
cópula o unión entre el sujeto y algo
que se dice de él, que es el Atributo
(Atr).

80. El Predicado Nominal
se caracteriza porque el verbo (V.) no
implica ni representa acción alguna que
el sujeto realice, simplemente es una
cópula o unión entre el sujeto y algo
que se dice de él, que es el Atributo
(Atr).
Para identificar el Pred. Nom. se
requiere de:

81. El Predicado Nominal
se caracteriza porque el verbo (V.) no
implica ni representa acción alguna que
el sujeto realice, simplemente es una
cópula o unión entre el sujeto y algo
que se dice de él, que es el Atributo
(Atr).
Para identificar el Pred. Nom. se
requiere de:
1. Que el verbo sea copulativo

82. El Predicado Nominal
se caracteriza porque el verbo (V.) no
implica ni representa acción alguna que
el sujeto realice, simplemente es una
cópula o unión entre el sujeto y algo
que se dice de él, que es el Atributo
(Atr).
Para identificar el Pred. Nom. se
requiere de:
1. Que el verbo sea copulativo
Los verbos copulativos por
naturaleza son: ser, estar,
parecer y semejar, siempre
y cuando vayan seguidos de:

83. El Predicado Nominal
se caracteriza porque el verbo (V.) no
implica ni representa acción alguna que
el sujeto realice, simplemente es una
cópula o unión entre el sujeto y algo
que se dice de él, que es el Atributo
(Atr).
Para identificar el Pred. Nom. se
requiere de:
1. Que el verbo sea copulativo
Los verbos copulativos por
naturaleza son: ser, estar,
parecer y semejar, siempre
y cuando vayan seguidos de:

84. El Predicado Nominal
se caracteriza porque el verbo (V.) no
implica ni representa acción alguna que
el sujeto realice, simplemente es una
cópula o unión entre el sujeto y algo
que se dice de él, que es el Atributo
(Atr).
Para identificar el Pred. Nom. se
requiere de:
1. Que el verbo sea copulativo
Los verbos copulativos por
naturaleza son: ser, estar,
parecer y semejar, siempre
y cuando vayan seguidos de:

85. El Predicado Nominal
se caracteriza porque el verbo (V.) no
implica ni representa acción alguna que
el sujeto realice, simplemente es una
cópula o unión entre el sujeto y algo
que se dice de él, que es el Atributo
(Atr).
Para identificar el Pred. Nom. se
requiere de:
1. Que el verbo sea copulativo
Los verbos copulativos por
naturaleza son: ser, estar,
parecer y semejar, siempre
y cuando vayan seguidos de:

86. El Predicado Nominal
se caracteriza porque el verbo (V.) no
implica ni representa acción alguna que
el sujeto realice, simplemente es una
cópula o unión entre el sujeto y algo
que se dice de él, que es el Atributo
(Atr). Como sustantivo: Jorge
es alto.
Para identificar el Pred. Nom. se
requiere de:
1. Que el verbo sea copulativo
Los verbos copulativos por
naturaleza son: ser, estar,
parecer y semejar, siempre
y cuando vayan seguidos de:

87. El Predicado Nominal
se caracteriza porque el verbo (V.) no
implica ni representa acción alguna que
el sujeto realice, simplemente es una
cópula o unión entre el sujeto y algo
que se dice de él, que es el Atributo
(Atr). Como sustantivo: Jorge
es alto.
Para identificar el Pred. Nom. se
requiere de:
Adverbio: La vida es asi.
1. Que el verbo sea copulativo
Los verbos copulativos por
naturaleza son: ser, estar,
parecer y semejar, siempre
y cuando vayan seguidos de:

88. El Predicado Nominal
se caracteriza porque el verbo (V.) no
implica ni representa acción alguna que
el sujeto realice, simplemente es una
cópula o unión entre el sujeto y algo
que se dice de él, que es el Atributo
(Atr). Como sustantivo: Jorge
es alto.
Para identificar el Pred. Nom. se
requiere de:
Adverbio: La vida es asi.
1. Que el verbo sea copulativo
Adjetivada: Jorge es de
Los verbos copulativos por Oaxaca.
naturaleza son: ser, estar,
parecer y semejar, siempre
y cuando vayan seguidos de:

90. 2. Que el verbo sea semi-predicativo.

91. 2. Que el verbo sea semi-predicativo.
Estos verbos son aquellos que tienen naturaleza predicativa, o sea,
aparentan acción, pero en verdad funcionan también como cópula
entre el sujeto y lo que de él se dice, o sea, su atributo.

92. 2. Que el verbo sea semi-predicativo.
Estos verbos son aquellos que tienen naturaleza predicativa, o sea,
aparentan acción, pero en verdad funcionan también como cópula
entre el sujeto y lo que de él se dice, o sea, su atributo.
Cynti se hizo monja.

94. Predicado Verbal

95. Predicado Verbal
El Predicado Verbal (S. Pred) tiene varios
complementos, que precisan la acción del
verbo: El Predicado Verbal (S. Pred) tiene
varios complementos, que precisan la acción
del verbo:

97. Complemento Directo

98. Complemento Directo

99. Complemento Directo
El Complemento Directo (CD) se determina
en la oración intentando reemplazar el
complemento en cuestión por los
pronombres lo, la, los, las. El CD responde
a la pregunta ¿Qué? en el caso de que se
trate de una cosa.

100. Complemento Directo
El Complemento Directo (CD) se determina
en la oración intentando reemplazar el
complemento en cuestión por los
pronombres lo, la, los, las. El CD responde
a la pregunta ¿Qué? en el caso de que se
trate de una cosa.

101. Complemento Directo
El Complemento Directo (CD) se determina
en la oración intentando reemplazar el
complemento en cuestión por los
pronombres lo, la, los, las. El CD responde
a la pregunta ¿Qué? en el caso de que se
trate de una cosa.

102. Complemento Directo
El Complemento Directo (CD) se determina
en la oración intentando reemplazar el
complemento en cuestión por los
pronombres lo, la, los, las. El CD responde
a la pregunta ¿Qué? en el caso de que se
trate de una cosa.

103. Complemento Directo
El Complemento Directo (CD) se determina
en la oración intentando reemplazar el
complemento en cuestión por los
pronombres lo, la, los, las. El CD responde
a la pregunta ¿Qué? en el caso de que se
trate de una cosa.

104. Complemento Directo
El Complemento Directo (CD) se determina
en la oración intentando reemplazar el
complemento en cuestión por los
pronombres lo, la, los, las. El CD responde
a la pregunta ¿Qué? en el caso de que se
trate de una cosa.

105. Complemento Directo
El Complemento Directo (CD) se determina Nucleo?
en la oración intentando reemplazar el
complemento en cuestión por los
pronombres lo, la, los, las. El CD responde
a la pregunta ¿Qué? en el caso de que se
trate de una cosa.

106. Complemento Directo
El Complemento Directo (CD) se determina Nucleo?
en la oración intentando reemplazar el
complemento en cuestión por los
Juan
pronombres lo, la, los, las. El CD responde
a la pregunta ¿Qué? en el caso de que se
trate de una cosa.

107. Complemento Directo
El Complemento Directo (CD) se determina Nucleo?
en la oración intentando reemplazar el
complemento en cuestión por los
Juan
pronombres lo, la, los, las. El CD responde
a la pregunta ¿Qué? en el caso de que se
trate de una cosa. S. Predicado?

108. Complemento Directo
El Complemento Directo (CD) se determina Nucleo?
en la oración intentando reemplazar el
complemento en cuestión por los
Juan
pronombres lo, la, los, las. El CD responde
a la pregunta ¿Qué? en el caso de que se
trate de una cosa. S. Predicado?
Come manzanas

109. Complemento Directo
El Complemento Directo (CD) se determina Nucleo?
en la oración intentando reemplazar el
complemento en cuestión por los
Juan
pronombres lo, la, los, las. El CD responde
a la pregunta ¿Qué? en el caso de que se
trate de una cosa. S. Predicado?
Come manzanas
Verbo?

110. Complemento Directo
El Complemento Directo (CD) se determina Nucleo?
en la oración intentando reemplazar el
complemento en cuestión por los
Juan
pronombres lo, la, los, las. El CD responde
a la pregunta ¿Qué? en el caso de que se
trate de una cosa. S. Predicado?
Come manzanas
Verbo?
come

111. Complemento Directo
El Complemento Directo (CD) se determina Nucleo?
en la oración intentando reemplazar el
complemento en cuestión por los
Juan
pronombres lo, la, los, las. El CD responde
a la pregunta ¿Qué? en el caso de que se
trate de una cosa. S. Predicado?
Come manzanas
Verbo?
come
CD?

112. Complemento Directo
El Complemento Directo (CD) se determina Nucleo?
en la oración intentando reemplazar el
complemento en cuestión por los
Juan
pronombres lo, la, los, las. El CD responde
a la pregunta ¿Qué? en el caso de que se
trate de una cosa. S. Predicado?
Come manzanas
Verbo?
come
CD?
manzanas

114. El Complemento
Directo

115. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD)
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se
trata de personas o cosas
personificadas, por ejemplo:

116. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD)
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se
trata de personas o cosas
personificadas, por ejemplo:
La maestra compro brownies
para toda la clase.

117. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD)
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se
trata de personas o cosas
personificadas, por ejemplo:
La maestra compro brownies
para toda la clase.

118. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD)
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se
trata de personas o cosas
personificadas, por ejemplo:
La maestra compro brownies
para toda la clase.

119. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD)
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se
trata de personas o cosas
personificadas, por ejemplo:
La maestra compro brownies
para toda la clase.

120. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD)
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se
trata de personas o cosas
personificadas, por ejemplo:
La maestra compro brownies
para toda la clase.

121. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD)
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se
trata de personas o cosas
personificadas, por ejemplo:
La maestra compro brownies
para toda la clase.

122. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD) SN:
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se
trata de personas o cosas
personificadas, por ejemplo:
La maestra compro brownies
para toda la clase.

123. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD) SN:
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se la maestra
trata de personas o cosas
personificadas, por ejemplo:
La maestra compro brownies
para toda la clase.

124. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD) SN:
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se la maestra
trata de personas o cosas
N:
personificadas, por ejemplo:
La maestra compro brownies
para toda la clase.

125. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD) SN:
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se la maestra
trata de personas o cosas
N:
personificadas, por ejemplo:
maestra
La maestra compro brownies
para toda la clase.

126. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD) SN:
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se la maestra
trata de personas o cosas
N:
personificadas, por ejemplo:
maestra
La maestra compro brownies
Det:
para toda la clase.

127. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD) SN:
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se la maestra
trata de personas o cosas
N:
personificadas, por ejemplo:
maestra
La maestra compro brownies
Det:
para toda la clase.
la

128. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD) SN:
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se la maestra
trata de personas o cosas
N:
personificadas, por ejemplo:
maestra
La maestra compro brownies
Det:
para toda la clase.
la
S. Pred.:

129. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD) SN:
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se la maestra
trata de personas o cosas
N:
personificadas, por ejemplo:
maestra
La maestra compro brownies
Det:
para toda la clase.
la
S. Pred.:
brownies para toda la clase

130. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD) SN:
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se la maestra
trata de personas o cosas
N:
personificadas, por ejemplo:
maestra
La maestra compro brownies
Det:
para toda la clase.
la
S. Pred.:
brownies para toda la clase
V.:

131. El Complemento
Directo
El Complemento Directo (CD) SN:
responde a las preguntas «¿a
quién/ a quienes» cuando se la maestra
trata de personas o cosas
N:
personificadas, por ejemplo:
maestra
La maestra compro brownies
Det:
para toda la clase.
la
S. Pred.:
brownies para toda la clase
V.:
compro

133. El Complemento
Indirecto

134. El Complemento
Indirecto
El Complemento Indirecto (CI) Se
determina en la oración al preguntarle
al verbo «¿a quién/es» o «para
quién /es?». y remplazando el
complemento por los pronombres «le»
o «les». Por ejemplo:

135. El Complemento
Indirecto
El Complemento Indirecto (CI) Se
determina en la oración al preguntarle
al verbo «¿a quién/es» o «para
quién /es?». y remplazando el
complemento por los pronombres «le»
o «les». Por ejemplo:
Escribo a Victor.

136. El Complemento
Indirecto
El Complemento Indirecto (CI) Se
determina en la oración al preguntarle
al verbo «¿a quién/es» o «para
quién /es?». y remplazando el
complemento por los pronombres «le»
o «les». Por ejemplo:
Escribo a Victor.

137. El Complemento
Indirecto
El Complemento Indirecto (CI) Se
determina en la oración al preguntarle
al verbo «¿a quién/es» o «para
quién /es?». y remplazando el
complemento por los pronombres «le»
o «les». Por ejemplo:
Escribo a Victor.

138. El Complemento
Indirecto
El Complemento Indirecto (CI) Se
determina en la oración al preguntarle
al verbo «¿a quién/es» o «para
quién /es?». y remplazando el
complemento por los pronombres «le»
o «les». Por ejemplo:
Escribo a Victor.

139. El Complemento
Indirecto
El Complemento Indirecto (CI) Se
determina en la oración al preguntarle
al verbo «¿a quién/es» o «para
quién /es?». y remplazando el
complemento por los pronombres «le»
o «les». Por ejemplo:
Escribo a Victor.

140. El Complemento
Indirecto
El Complemento Indirecto (CI) Se
determina en la oración al preguntarle
al verbo «¿a quién/es» o «para SN (tácito):
quién /es?». y remplazando el
complemento por los pronombres «le»
o «les». Por ejemplo:
Escribo a Victor.

141. El Complemento
Indirecto
El Complemento Indirecto (CI) Se
determina en la oración al preguntarle
al verbo «¿a quién/es» o «para SN (tácito):
quién /es?». y remplazando el
complemento por los pronombres «le»
Yo
o «les». Por ejemplo:
Escribo a Victor.

142. El Complemento
Indirecto
El Complemento Indirecto (CI) Se
determina en la oración al preguntarle
al verbo «¿a quién/es» o «para SN (tácito):
quién /es?». y remplazando el
complemento por los pronombres «le»
Yo
o «les». Por ejemplo:
V:
Escribo a Victor.

143. El Complemento
Indirecto
El Complemento Indirecto (CI) Se
determina en la oración al preguntarle
al verbo «¿a quién/es» o «para SN (tácito):
quién /es?». y remplazando el
complemento por los pronombres «le»
Yo
o «les». Por ejemplo:
V:
Escribo a Victor.
escribo

144. El Complemento
Indirecto
El Complemento Indirecto (CI) Se
determina en la oración al preguntarle
al verbo «¿a quién/es» o «para SN (tácito):
quién /es?». y remplazando el
complemento por los pronombres «le»
Yo
o «les». Por ejemplo:
V:
Escribo a Victor.
escribo
CI:

145. El Complemento
Indirecto
El Complemento Indirecto (CI) Se
determina en la oración al preguntarle
al verbo «¿a quién/es» o «para SN (tácito):
quién /es?». y remplazando el
complemento por los pronombres «le»
Yo
o «les». Por ejemplo:
V:
Escribo a Victor.
escribo
CI:
a victor (LE escribo, por eso es
CI y no CD)

146. El Complemento
Indirecto
El Complemento Indirecto (CI) Se
determina en la oración al preguntarle
al verbo «¿a quién/es» o «para SN (tácito):
quién /es?». y remplazando el
complemento por los pronombres «le»
Yo
o «les». Por ejemplo:
V:
Escribo a Victor.
escribo
CI:
a victor (LE escribo, por eso es
CI y no CD)
Los pronombres le, les siempre hacen de complemento indirecto en la oración. En este caso, le escribo:

148. El Complemento
Circunstancial

149. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:

150. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:
Tiempo. Lo encontramos al preguntar
«¿cuándo?»

151. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:
Tiempo. Lo encontramos al preguntar
«¿cuándo?»
Compañía. Lo encontramos al preguntar «¿con
quién?»

152. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:
Tiempo. Lo encontramos al preguntar
«¿cuándo?»
Compañía. Lo encontramos al preguntar «¿con
quién?»
Lugar. Lo encontramos al preguntar «¿dónde?»

153. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:
Tiempo. Lo encontramos al preguntar
«¿cuándo?»
Compañía. Lo encontramos al preguntar «¿con
quién?»
Lugar. Lo encontramos al preguntar «¿dónde?»
Instrumento. Lo encontramos al preguntar
«¿con qué?»

154. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:
Tiempo. Lo encontramos al preguntar
«¿cuándo?»
Compañía. Lo encontramos al preguntar «¿con
quién?»
Lugar. Lo encontramos al preguntar «¿dónde?»
Instrumento. Lo encontramos al preguntar
«¿con qué?»
Modo: Lo encontramos al preguntar «¿cómo?»

155. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:
Tiempo. Lo encontramos al preguntar
«¿cuándo?»
Compañía. Lo encontramos al preguntar «¿con
quién?»
Lugar. Lo encontramos al preguntar «¿dónde?»
Instrumento. Lo encontramos al preguntar
«¿con qué?»
Modo: Lo encontramos al preguntar «¿cómo?»
Causa. Lo encontramos al preguntar «¿por
qué?»

156. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:
Tiempo. Lo encontramos al preguntar
«¿cuándo?»
Compañía. Lo encontramos al preguntar «¿con
quién?»
Lugar. Lo encontramos al preguntar «¿dónde?»
Instrumento. Lo encontramos al preguntar
«¿con qué?»
Modo: Lo encontramos al preguntar «¿cómo?»
Causa. Lo encontramos al preguntar «¿por
qué?»
Cantidad: Lo encontramos al preguntar
«¿cuánto?»

157. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:
Tiempo. Lo encontramos al preguntar
«¿cuándo?»
Compañía. Lo encontramos al preguntar «¿con
quién?»
Lugar. Lo encontramos al preguntar «¿dónde?»
Instrumento. Lo encontramos al preguntar
«¿con qué?»
Modo: Lo encontramos al preguntar «¿cómo?»
Causa. Lo encontramos al preguntar «¿por
qué?»
Cantidad: Lo encontramos al preguntar
«¿cuánto?»
Finalidad. Lo encontramos al preguntar «¿para
qué?»

158. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:
Tiempo. Lo encontramos al preguntar
«¿cuándo?» ¿Cuando comeran?
Compañía. Lo encontramos al preguntar «¿con
quién?»
Lugar. Lo encontramos al preguntar «¿dónde?»
Instrumento. Lo encontramos al preguntar
«¿con qué?»
Modo: Lo encontramos al preguntar «¿cómo?»
Causa. Lo encontramos al preguntar «¿por
qué?»
Cantidad: Lo encontramos al preguntar
«¿cuánto?»
Finalidad. Lo encontramos al preguntar «¿para
qué?»

159. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:
Tiempo. Lo encontramos al preguntar
«¿cuándo?» ¿Cuando comeran?
Compañía. Lo encontramos al preguntar «¿con ¿Con quien comeran?
quién?»
Lugar. Lo encontramos al preguntar «¿dónde?»
Instrumento. Lo encontramos al preguntar
«¿con qué?»
Modo: Lo encontramos al preguntar «¿cómo?»
Causa. Lo encontramos al preguntar «¿por
qué?»
Cantidad: Lo encontramos al preguntar
«¿cuánto?»
Finalidad. Lo encontramos al preguntar «¿para
qué?»

160. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:
Tiempo. Lo encontramos al preguntar
«¿cuándo?» ¿Cuando comeran?
Compañía. Lo encontramos al preguntar «¿con ¿Con quien comeran?
quién?»
¿Donde van a comer?
Lugar. Lo encontramos al preguntar «¿dónde?»
Instrumento. Lo encontramos al preguntar
«¿con qué?»
Modo: Lo encontramos al preguntar «¿cómo?»
Causa. Lo encontramos al preguntar «¿por
qué?»
Cantidad: Lo encontramos al preguntar
«¿cuánto?»
Finalidad. Lo encontramos al preguntar «¿para
qué?»

161. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:
Tiempo. Lo encontramos al preguntar
«¿cuándo?» ¿Cuando comeran?
Compañía. Lo encontramos al preguntar «¿con ¿Con quien comeran?
quién?»
¿Donde van a comer?
Lugar. Lo encontramos al preguntar «¿dónde?»
¿Con que comeran?
Instrumento. Lo encontramos al preguntar
«¿con qué?»
Modo: Lo encontramos al preguntar «¿cómo?»
Causa. Lo encontramos al preguntar «¿por
qué?»
Cantidad: Lo encontramos al preguntar
«¿cuánto?»
Finalidad. Lo encontramos al preguntar «¿para
qué?»

162. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:
Tiempo. Lo encontramos al preguntar
«¿cuándo?» ¿Cuando comeran?
Compañía. Lo encontramos al preguntar «¿con ¿Con quien comeran?
quién?»
¿Donde van a comer?
Lugar. Lo encontramos al preguntar «¿dónde?»
¿Con que comeran?
Instrumento. Lo encontramos al preguntar
«¿con qué?»
¿Como van a comer?
Modo: Lo encontramos al preguntar «¿cómo?»
Causa. Lo encontramos al preguntar «¿por
qué?»
Cantidad: Lo encontramos al preguntar
«¿cuánto?»
Finalidad. Lo encontramos al preguntar «¿para
qué?»

163. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:
Tiempo. Lo encontramos al preguntar
«¿cuándo?» ¿Cuando comeran?
Compañía. Lo encontramos al preguntar «¿con ¿Con quien comeran?
quién?»
¿Donde van a comer?
Lugar. Lo encontramos al preguntar «¿dónde?»
¿Con que comeran?
Instrumento. Lo encontramos al preguntar
«¿con qué?»
¿Como van a comer?
Modo: Lo encontramos al preguntar «¿cómo?»
¿Por que comen?
Causa. Lo encontramos al preguntar «¿por
qué?»
Cantidad: Lo encontramos al preguntar
«¿cuánto?»
Finalidad. Lo encontramos al preguntar «¿para
qué?»

164. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:
Tiempo. Lo encontramos al preguntar
«¿cuándo?» ¿Cuando comeran?
Compañía. Lo encontramos al preguntar «¿con ¿Con quien comeran?
quién?»
¿Donde van a comer?
Lugar. Lo encontramos al preguntar «¿dónde?»
¿Con que comeran?
Instrumento. Lo encontramos al preguntar
«¿con qué?»
¿Como van a comer?
Modo: Lo encontramos al preguntar «¿cómo?»
¿Por que comen?
Causa. Lo encontramos al preguntar «¿por
qué?» ¿Cuanto comen?
Cantidad: Lo encontramos al preguntar
«¿cuánto?»
Finalidad. Lo encontramos al preguntar «¿para
qué?»

165. El Complemento
Circunstancial
El Complemento Circunstancial puede ser de
varios tipos:
Tiempo. Lo encontramos al preguntar
«¿cuándo?» ¿Cuando comeran?
Compañía. Lo encontramos al preguntar «¿con ¿Con quien comeran?
quién?»
¿Donde van a comer?
Lugar. Lo encontramos al preguntar «¿dónde?»
¿Con que comeran?
Instrumento. Lo encontramos al preguntar
«¿con qué?»
¿Como van a comer?
Modo: Lo encontramos al preguntar «¿cómo?»
¿Por que comen?
Causa. Lo encontramos al preguntar «¿por
qué?» ¿Cuanto comen?
Cantidad: Lo encontramos al preguntar ¿Y para que comes?
«¿cuánto?»
Finalidad. Lo encontramos al preguntar «¿para
qué?»