El documento trata sobre la migración humana. Explica que según los científicos, todos los humanos emigramos de África hace unos 60,000 años, poblando todos los rincones del planeta a través de un proceso llamado migración. Asimismo, define los términos migración, retorno e inmigración y analiza la situación de la migración en Colombia, donde actualmente viven cerca de 2.2 millones de migrantes venezolanos. Por último, aborda los desafíos que plantea la migración como

1. Yeisson Alvarado
Laura Chaves
Andrea Torres
INTERCULTURALIDAD
Y MIGRACIÓN

2. Hoy podemos encontrar seres humanos en
todos los continentes. Pero muchos
científicos creen que antes solo
ocupábamos uno: África. Poblamos todos
los rincones del planeta a través de un
proceso llamado migración.
¿Origenes?

3. La migración humana es el
movimiento de humanos de un
lugar a otro. Los científicos
teorizan que todos emigramos de
África hace 60,000 años.
una persona que vivía en un país,
región o comuna distinta de
aquella en que vive actualmente.
De emigrantes
Cuando se establecieron en un
lugar, nuestros antepasados se
convirtieron en inmigrantes.
persona que actualmente vive en
un país, región o comuna distinta
de aquella que vivía un tiempo
atrás
A inmigrantes

4. Migración - Retorno - Inmigración
CONTEXTUALIZACIÓN

5. MIGRACIÓN
Movimiento de población que consiste en
dejar el lugar de residencia para
establecerse en otro país o región,
generalmente por causas económicas o
sociales.
RETORNO
Es el retorno voluntario e independiente de
un migrante o un grupo de migrantes a su
país de origen
Es la entrada en un país de personas
procedentes de otros lugares. Un inmigrante
es alguien que busca a través de la emigración,
mejorar su nivel de vida e incluso su
supervivencia, tanto a nivel individual como
social
INMIGRACIÓN

6. ¿CUÁL ES TU HISTORIA DE MIGRACIÓN?
¿TUS PADRES O ABUELOS FUERON
INMIGRANTES? ¿TIENES FAMILIARES QUE
HAYAN
EMIGRADO A OTRO PAÍS?
¿ ERES DE OTRA CIUDAD, COMO HA SIDO
TU EXPERIENCIA EN TUNJA?
ACTIVIDAD

7. DATOS
MIGRACION
COLOMBIA
“La desintegración de la familia en los
barrios de Venezuela puede verse porque
quedan los padres y ancianos, no hay
comunicación hacia el exterior y los
jóvenes que se van, solo vuelven cuando
no consiguen oportunidades”, contó
Montiel, especialista en Antropología
aplicada y, al igual que Luzardo, integrante
de la etnia Wayuu.

9. ACTIVIDAD
observa y analiza el siguiente video: Migrantes venezolanos en Colombia
https://www.youtube.com/watch?v=XOgkv9xyOQQun subtítulo

10. SITUACIÓN
Pulido y Varón (2020), desde el Banco de
la República de Colombia, establecieron
que las migraciones masivas pueden
aumentar la ineficiencia en la asignación
del trabajo en Colombia, si los inmigrantes
enfrentan barreras en el mercado laboral
que les impidan trabajar en sus
ocupaciones deseadas
Según cifras del
Departamento
Administrativo Nacional
de Estadística DANE, hay
2,2 millones de
migrantes venezolanos
viviendo en Colombia.

11. OBVSERVA Y ANALIZA EL VIDEO: MILES DE
MIGRANTES ENTRE COLOMBIA Y PANAMÁ
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?
V=TUDONCMWDOY&AB_CHANNEL=DWESPA%
C3%B1OL
ACTIVIDAD

12. “Las fronteras latinoamericanas,
como la colombo venezolana,
deberían ser puntos de
interacción e integración
multicultural, no de choque”,
sostuvo Luzardo, abogada y
doctora en Ciencia Política.
choque de culturas

14. VENEZOLANOS PERSEGUIDOS POR LA
XENOFOBIA | IMPACTO MUNDO NOTICIAS
VENEZUELA HOY
https://www.youtube.com/
watch?v=_-gj27Qakhg
XENOFOBIA
"Las identidades no se debaten, se
respetan. Así como el racismo, el
machismo, la misoginia y la xenofobia
no son opiniones, la transfobia
tampoco lo es. Son discursos que
cobran vidas": Johana Fuentes. (2022)

15. “Me han escupido por el
simple hecho de ser
venezolano", asegura a la
VOA. "No todo aquel que
viene de Venezuela viene
con la mala intención de
robar, asaltar, como
piensan ellos”.
La Fundación Juntos Se
Puede señala que en lo
corrido de 2022 han
recibido cerca de 150
denuncias semanales de
incidentes xenofóbicos
contra migrantes
venezolanos.
el ciudadano venezolano
Miguel Salazar, radicado
en Bogotá, dice que ha
"recibido agresiones,
apenas se enteran de mi
nacionalidad o mi
procedencia, he recibido
insultos”.

16. LA INFANCIA Y LA MIGRACIÓN
EN AMÉRICA LATINA Y EL
CARIBE

17. Alrededor de seis millones de personas han
emigrado dentro de América Latina y el Caribe.
Según cálculos recientes una de cada cinco
personas que emigran sería un niño, niña o un
adolescente (la cifra de niñas supera la de
varones). No obstante, en estos números no se
incluye a los muchos niños que han sido
dejados detrás por padres migrantes, o a los
niños que nacen de padres migrantes, hayan
obtenido los padres la nacionalidad del país de
destino o no.
Debido a su situación migratoria o a la
de sus padres. De manera cada vez
más frecuente, algunos de los riesgos y
abusos que los emigrantes pueden
sufrir son, la xenofobia, la
discriminación y el tráfico de personas.
Sin embargo, estas vulnerabilidades
están distribuidas de forma dispareja y
varían según la edad, el género y el país
de origen de los migrantes.

18. RAÍCES DE LA
RAÍCES DE LA
RAÍCES DE LA
EMIGRACIÓN EN
EMIGRACIÓN EN
EMIGRACIÓN EN
AMÉRICA
AMÉRICA
AMÉRICA LATINA
LATINA
LATINA
Y EL CARIBE
Y EL CARIBE
Y EL CARIBE
Grandes cantidades de niños, niñas y adolescentes emigran con la
esperanza de reunirse con sus padres o para escapar de la violencia
y la explotación. La falta de oportunidades en sus propios países, en
cuanto al acceso a la educación y la calidad de vida, además del
aumento de situaciones de inseguridad y violencia. Por lo general,
estos adolescentes emigran solos y por vías irregulares. Sin una
protección social o legal, y sin ser conscientes de sus derechos como
emigrantes cuando viajan a través de diferentes países, son
especialmente vulnerables al caer víctimas de cargas de trabajo
pesadas, tráfico de personas con propósitos laborales o sexuales, y
abuso físico y sexual.

19. AUMENTO
MIGRACIÓN
FEMENINA EN LA ÚLTIMA DÉCADA SE HA PRODUCIDO
UN AMENTO IMPORTANTE EN LA
MIGRACIÓN FEMENINA
Este fenómeno es provocado por el
desempleo, cambios en las perspectivas
socioeconómicas, o la necesidad de
conseguir un ingreso adicional para
mantener a la familia y a los niños que
quedan detrás. Las mujeres también
emigran para escapar de la violencia
sexual, el abuso, los estigmas sociales o las
presiones para contraer matrimonio

20. MIGRACIÓN REGULAR
MIGRACIÓN
Es cuando una persona sale y/o
ingresa a un país a través de
puestos fronterizos oficiales
portando su debida
documentación
MIGRACIÓN INTERNA
Es el desplazamiento de una
persona o grupo de personas
desde su lugar de residencia
hacia otro punto para
radicarse de manera
semipermanente o definitiva.
Se conoce como migración
interna al desplazamiento de
personas dentro de un mismo
país.
MIGRACIÓN EXTERNA
Ees aquella que se produce
desde un punto geográfico
hacia otro diferente
jurídicamente hablando. Es
decir, es una migración desde
una nación, país o territorio a
otro diferente. Por ejemplo:
una persona nacida en Brasil
que se muda a México.
EFECTOS DE LA
MIGRACIÓN IREGULAR
Es cuando una persona sale,
ingresa y/o permanece en un
país evadiendo los puestos
migratorios oficiales y sin la
debida documentación.

21. Es el dinero o los artículos que los migrantes envían a sus
familiares y amigos en los países de origen, suelen ser el vínculo
más directo y mejor conocido entre la migración y el desarrollo.
Las remesas han beneficiado a los “niños dejados detrás”, al
elevar su nivel de vida y mejorar su acceso a los servicios
sociales, estas pueden aportar a la adquisición de alimentos,
vivienda, mejor educación y atención sanitaria, y también a
disminuir el trabajo infantil. Un reto para la región es
aprovechar al máximo el efecto positivo de las remesas, para
garantizar que sean usadas en beneficio de los menores.
Por otra parte, se puede afirmar que la interculturalidad es clave
para un desarrollo sano del niño migrante, que le posibilite
crecer en libertad y escoger las opciones que la cultura le
ofrece, sin imposiciones.
¿
R
EMESA
S
?

22. SISTEMAS EDUCATIVOS Y MIGRACIÓN

23. “Cada año, alrededor de 40 mil
niños y niñas son repatriados
desde Estados Unidos a México”
(Unicef, s/f). En esta dinámica, la
cotidianidad de los niños se ve
alterada; sus relaciones sociales,
escolares, sus espacios, etc. Es
volver a empezar y retomar otras
rutinas.

24. Fines de cada sistema educativo
Ejes que conforman los currículos
Resultados de evaluaciones nacionales e internacionales a sus
estudiantes
Reformas actuales en lo referente a la atención a estudiantes
migrantes.
MARTHA FRANCO PLANTEA ESTUDIAR 4 ASPECTOS IMPORTANTES EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

25. Fines de cada sistema educativo
Al remontarnos al sigo xix,
encontramos que las
instituciones educativas
públicas, fueron centros de
enseñanza que no se limitaron
a operar “un simple programa
de instrucción, más bien
asentaron un proyecto
nacional” (Dubet y Martuccelli,
1998:32), y en ello va implícita
la formación de sujetos de la
razón y del progreso.

26. CURRÍCULO
EJES QUE
CONFORMAN LOS
CURRÍCULOS
“narrativas de
pertenencia nacional y
ciencia emparejada con
temas de salvación que
generan tesis culturales
sobre modos de vida”
(Popkewitz, 2010:1)
EVALUACIÓN
Tiene un papel
sustantivo como
indicador de los
resultados del quehacer
educativo nacional.
De ser un instrumento
interno de cada centro
educativo con una
función formativa, pasa a
ser instrumento de
medición de logros
educativos.

27. los resultados de evaluaciones nacionales e
internacionales a sus estudiantes
evalúan de manera masiva a los estudiantes
mediante pruebas que cumplen los
estándares técnicos de validez, confiabilidad,
pertinencia, equidad y objetividad (Ceneval,
2013). La preocupación se centra en el
diseño de exámenes rigurosos, sin importar
las subjetividades, diferencias culturales,
históricas y sociales.

28. reformas actuales
“La educación que imparta el Estado tenderá
a desarrollar armónicamente todas las
facultades del ser humano” (Cámara de
Diputados, 2013) y señala que se debe
fomentar el amor a la patria y la solidaridad
internacional en la independencia y en la
justicia; también sostiene que “el criterio que
orientará a esa educación se basará en los
resultados del progreso científico, luchará
contra la ignorancia y sus efectos, las
servidumbres, los fanatismos y prejuicios”
(Cámara de Diputados, 2013).

29. Bibliografía
Español, D. W. [@dwespanol]. (2021a, febrero 12). Migrantes venezolanos en Colombia.
Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=XOgkv9xyOQQ
Español, D. W. [@dwespanol]. (2021b, agosto 1). Miles de migrantes entre Colombia y
Panamá. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=tudONCMWdOY
Esto debes saber de la diversidad cultural e interculturalidad de Colombia. (2021, agosto
19). Marca País Colombia. https://www.colombia.co/pais-colombia/reconocer-y-celebrar-la-
diversidad-cultural-de-colombia-la-clave-para-la-interculturalidad/
Moreno Beltrán, Y. (2022). Educación E Interculturalidad: Propuesta Desde Los Pueblos
´Étnico-Territoriales Reconocidos Desde 1991 En Colombia. Novum jus, 16(1).
https://doi.org/10.14718/novumjus.2022.16.1.8
Telenoche [@telenocheeltrece]. (2022, junio 20). LA SELVA DEL INFIERNO: Inmigrantes
venezolanos la cruzan en busca de una vida en Estados Unidos. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=WUKEZ-dfnps
Vista de Interculturalidad democrática: Una oportunidad para el desarrollo y un reto para
la educación. (s/f). Edu.co. Recuperado el 6 de diciembre de 2022, de
https://journalusco.edu.co/index.php/paideia/article/view/1052/2047
FRANCO GARCÍA, M. J., (2017). SISTEMAS EDUCATIVOS Y MIGRACIÓN. Una mirada a la
educación en Estados Unidos y México. Revista Mexicana de Investigación Educativa,
22(74), 705-728.

30. GRACIAS