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1. UNIDAD EDUCATIVA
‘‘SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS’’
HIJOS DE PADRES MIGRANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA SANTO
DOMINGO DE LOS COLORADOS.
MONOGRAFÍA
AUTOR:
MOLINA RIZZO YAIR DARWIN
TUTOR:
LCDO. MARCO PÁEZ
SECCIÓN:
MATUTINA
SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS
2014 – 2015
1

2. UNIDAD EDUCATIVA
‘‘SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS’’
Autor:
MOLINA RIZZO YAIR DARWIN
MONOGRAFÍA PARA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER
HIJOS DE PADRES MIGRANTES EN LA UNIDAD EDUCATIVA
SANTO DOMNINGO DE LOS COLORADOS.
La migración designa el desplazamiento de un grupo o población de seres humanos o animales,
de un lugar a otro.
TUTOR:
LIC. MARCO ANTONIO PÁEZ SILVA
SECCIÓN MATUTINA
SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS- ECUADOR
2014 - 2015
ÍNDICE
2

3. RESUMEN………………………………………………………………………………………. 1
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………. 2
Capítulo 1:
Planteamiento del problema……………………………………………………………3
Formulación del problema………………………………………………………………..4
Preguntas De La Investigación…………………………………………………………..4
Objetivos:
Objetivo General………….…………………………………………………………………... 5
Objetivos Específicos…………………………………………………………………………. 5
Justificación…..……………………………………………………………………………........ 6
CAPÍTULO 2:
Marco Teórico……………………….………………………………………………………..... 7
Antecedentes de la investigación………………………………………………………. 7
Procesos Relevantes En El Proceso De La Migración……………………….....8
Bases Teóricas.…………………………………………………....……………………………... 9
Que Es Migración……………………………………………………………………………………9
Tipos De Migrantes……………………………………………….………………………………10
Causas De La Migración…………………………………………………………………………13
Efectos De La Migración…………………………………………………………………………15
Impactos En hijos De Padres Migrantes…….…………………………………………19
Cual Seria La Solución……………………………………………………………………………26
Capítulo 3:
Marco Metodológico…………………………………….………………………………………27
3

4. Capítulo 4:
Análisis De Resultado……………………………………………………………………………. 29
Encuesta……………..…………………………………………………………………………..29 y 30
Capítulo 5:
Aspectos Administrativos……………………………………………………………………….31
Conclusiones………..………………………………………………………………………………. 31
Recomendaciones……………………..…………………………………………………….…... 32
Bibliografías…………………………………..……………………………………..………………...33
Anexos……………….……………………………………………………………………………….....33
4

5. RESUMEN
La migración, como todos sabemos, es una constante a lo largo de la historia de la
humanidad, que tiene causas y efectos, que son el motivo de esta investigación, sobre todo
aquellos efectos en los niños en edad escolar. El desarrollo de los niños ante el abandono de
sus padres migrantes, sufre cambios drásticos, se sienten afectivamente olvidados, por más
que sus padres les envíen todo tipo de regalos y obsequios, ellos no sienten el calor, el amor
y sobretodo el ejemplo de una familia. Existen dentro de nuestro país instituciones que
acogen y atienden a aquellos niños, niñas y adolescentes que se encuentran atravesando
problemas a consecuencia de la migración, para ello he realizado el mapeo de instituciones,
permitiéndonos determinar cuál es la misión de cada una de ellas y para que fueron creadas.
Dentro de lo qué es la migración, he analizado sus causas y consecuencias, haciendo
hincapié en las perdidas afectivas, relacionadas con el rendimiento escolar de los niños
hijos de migrantes, sugiriendo algunas formas de prevención en los temas de migración y
familia, no sólo de parte de los padres y familiares migrantes, sino también por parte de los
educadores y del Estado, que es el responsable por no brindar la seguridad que se enuncia y
se garantiza en la Constitución Ecuatoriana, en la búsqueda de medios para hacer factibles
proyectos que generen empleo, que mejoren la calidad de vida de las familias y niñez
ecuatoriana, y un mejor futuro dentro de nuestro país, sin emigrar.
The migration is a constant problem in the society and human history; it has reasons and
effects, motive of this investigation that affects children and teens. In school efficiency. The
development of children in front of abandon, from their parent suffer dramatic changes,
because they feel affectively be forgotten even if parent send gifts, the most important is
love and parents model. There are in our country many institutions that pretend to help
children and teenager from migrant parents. Determining the activity of each Institution and
mission in order to help the entire family. Also I analyzed about lack of affect, and loses
that children suffer because of consequence of parents migration, suggesting some solution
5

6. to this conflict. Recommending teachers and parents the way to help in school areas. Also
the State should be the one to protect and guarantee like they annunciate in Ecuadorian
Constitution. Looking for new projects that help to find job opportunities for parents, with
the purpose to stay in the country and improve quality of life for Ecuadorian families
specially children and teens, to build a better future, without abandon their own country.
INTRODUCCION
A través del tiempo se ha evidenciado como el hombre se ha mudado de un territorio a otro
para vivir, es decir se traslada de un lugar a otro buscando hábitats adecuados para su
supervivencia. En la actualidad se sigue viviendo este fenómeno conocido como
EMIGRACION, el cual es un evento de naturaleza socioeconómica inserto en procesos de
globalización y que afecta a todas las personas, pues cada vez es mayor el número de éstas
que viajan a otros países, para solventar su situación económica, causando el abandono de
su lugar de residencia y de familiares de manera temporal o permanente, con el fin de
buscar nuevas posibilidades de desarrollo, en especial el progreso económico.
En la actualidad y a pesar de los cambios sociales existentes, la familia sigue siendo la parte
más importante del contexto social del niño, Esto se debe a que los miembros de la familia
constituyen el ambiente primordial del niño y son indispensables en su crecimiento. La
ausencia de uno de los padres, plantea posibles consecuencias para los hijos al pertenecer a
una familia disfuncional, ya que este tipo de familia se ve imposibilitada para llevar a
término de un modo adecuado las funciones familiares, afectándose áreas como la
educación y el desarrollo afectivo y relacional.
La Migración, como una de las problemáticas sociales, es planteada por PEDONE, Claudia,
(Investigadora, Universidad Autónoma de Barcelona), como el cambio de residencia o
lugar de origen de una persona o grupo determinado, encontrando las dificultades
6

7. económicas como un factor importante que influye en la desintegración familiar, pues la
situación de hambre y miseria en muchos países subdesarrollados obliga a muchos
inmigrantes a arriesgar su vida, con tal de salir de su situación, y buscar un avance en su
vida.
CAPITULO 1: EL PROBLEMA.
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
La migración desde hace ya varios años ha sido un movimiento social de gran |
transcendencia pues es una migración de masas pero también de inteligencia, cultura,
identidad e incluso me atrevo a decir de emociones y sentimientos, en esta investigación
me gustaría descubrir cuáles son los traumas y situaciones psicológicas que frecuentemente
sufre el migrante, pues se cree que una familia disfuncional es por falta de comunicaron y
la unión de familia se da en convivir a diario, otro punto a abordar a descubrí si la
comunicación así como la interacción son vitales para una familia funcional o solo es la
comunicación.
La falta de oportunidades de trabajo críticas que llevan a la extrema pobreza y que hacen
que los padres de familia salgan hacia otros países con la esperanza de buscar una mejor
calidad de vida y así poder brindar un día mejor a su familia, pero ellos no saben os serios
problemas que desencadena la migración tales como la desintegración familiar, maltrato,
abandono, trastorno emocionales, alcoholismo, problemas sociales tales como delincuencia,
prostitución, drogadicción, abusos físicos, psicológicos y hasta por parte de las personas
que quedan encargados del bienestar de sus hijos.
Otra situación de se analizará en esta investigación es el duelo y como han sabido enfrentar
tanto los familiares que se quedan como los que se van. Que impacto tienen en su vida y
cuál es el tipo de duelo que más se frecuente. Esto nos llevara a descubrir si es la cultura en
lo que se pierde más o es en el campo emocional y de integración familiar donde se debe
7

8. actuar primer, también sabremos si es cierto que no se puede educar a distancia o si existe
algún método para esto.
Dentro del importante cúmulo de análisis existente sobre el fenómeno migratorio quisiera
destacar dos tendencias antagónicas a escala mundial. Ambas impactan sobre las sociedades
tanto de emisión como de recepción, y producen efectos positivos y negativos. La primera
es aquélla que se vincula con las situaciones de restricción migratoria, las cuales se pueden
asumir como políticas, derivadas de proyectos de diferentes estados o como parte de la
propia dinámica de acción de un gobierno para evitar flujos migratorios no deseados hacia
y desde sus fronteras. Este tipo de acciones se relaciona con los controles
Migratorios, la discriminación, la exclusión y la persecución, entre otros. Esta situación
restrictiva tiende a proponer la selección de migrantes para permitir el acceso a un país, de
acuerdo con las necesidades inmediatas que tiene para cubrir puestos de trabajo. Ejemplo:
Noruega, España, Canadá, Estados Unidos, entre otros. Las condiciones resultan favorables
para el centro que logra imponer un sistema de inmigración selectiva.
1.2 FORMULACION DEL
PROBLEMA.
PREGUNTAS DE LA INVESTIGACION.
 ¿La separación familiar por migración afecta las relaciones escolares y familiares de
los niños?
 ¿Los comportamientos inadecuados como agresividad, soledad, introversión son
consecuentes a la ausencia del padre o de la madre de los estudiantes?
 ¿El cuidado de los abuelos o representantes es diferente al de los propios padres?
 ¿Los estudiantes de padres migrantes se relacionan mejor que los estudiantes que
viven con sus padres?
 ¿El sistema educativo responde al fenómeno de la migración familiar?
 ¿Existe una constante relación de los profesores con los representantes de los
alumnos de padres migrantes?
8

9.  ¿Se puede generalizar la actitud de los alumnos de padres migrantes
que viven con sus padres?
 ¿El sistema educativo responde al fenómeno de la migración familiar?
 ¿Existe una constante relación de los profesores con los representantes de los
alumnos de padres migrantes?
1.3 OBJETIVOS.
GENERAL:
Conocer y establecer vínculos de relación de hijos de padres migrantes a través de una
investigación, encuestas o realizando entrevistas, para estudiar el comportamiento y
desempeño escolar y psicológico de los niños que quedan bajo el cuidado de familiares en
comparación con los resultados de las familias que a pesar de las dificultades económicas
se mantienen unidas.
Así mismo:
ESPECIFICOS:
 Relacionar la influencia del tiempo de separación (padres e hijos).
 Examinar cuales fueron las razones por las cuales los padres del niño tuvieron que
viajar.
9

10.  Analizar el comportamiento en la escuela y en la familia.
 Conocer como es su rendimiento académico.
 Identificar los medios de comunicación.
JUSTIFICACION
La razón por la cual elegí este tema para realizar mi Monografía, fue porque me llamó
mucho la atención, ya que en esta pequeña trama se puede dar a conocer la separación de
los padres y al mismo tiempo las nuevas responsabilidades que les ha tocado asumir a estos
niños en los hogares disfuncionales o en los nuevos que integran con familiares o personas
particulares; también porque da a conocer el dolor y el sufrimiento de un niño al tener que
crecer distanciado de sus padres, ya que ellos viajan a otro lugar, y por lo tanto crecer sin el
afecto de sus padres, ya que ellos migran por algún motivo, en especial por aspectos
económicos.
En este tema también no solo se puede dar a conocer la dolencia de un hijo, sino que
también juegan un papel importante en la personalidad que van desarrollando en su nueva
etapa de vida y que sin la correcta orientación y cuidado de sus representantes o familiares
corren el riesgo de tomar caminos equivocados, y por ende el dolor no es solo para el niño,
ya que el sufrimiento también es para el padre de familia que tiene que migrar para
mantener un hogar y dejar a su hijo en cuidado de otros familiares como los casos más
conocidos son los abuelos y los tíos.
Una de las partes de la que más me gusto el tema es porque en este en especial se puede
analizar el daño psicológico que le puede causar en especial al infante, ya que como toda
persona en especial un niño se le va a ser difícil adaptarse al no ver a sus padres, el trauma
que le puede causar es de carácter fuerte, ya que no recibirá por un largo tiempo el amor,
10

11. comprensión y ternura de un padre, por lo menos hasta que ellos decidan regresar, que por
tal manera será en un largo tiempo.
Esta investigación, no solo servirá para conocer los efectos migratorios en los estudiantes,
sino que beneficiara información para que las autoridades educativas realicen un
seguimiento permanente de su comportamiento, Orientación Psicológica, que realiza el
Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil , la actitud de los docentes, y
cumplimiento de responsabilidades de los tutores y representantes
CAPITULO 2: MARCO TEORICO
2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION
La historia de la humanidad ha sido la historia de grandes migraciones, cada movimiento
migratorio ha provocado que el ser humano se haya desplazado desde sus lugares. Este
proceso de migración constante era la condición natural de vida de las sociedades tribales
originarias. La migración desde África hacia Asia y luego el resto del mundo se inició hace
unos 70 000 años y bien podemos decir que aún está en marcha.
Al hablar de migración es por ello conveniente recordar los periodos históricos que
precedieron al actual. Sólo desde el contexto histórico y considerando las variables
económicas y sociales, podremos comprender los motivos por los que emigran, personas
procedentes de todos los continentes y que llegan a los países de destino con la expectativa
de permanecer por un tiempo o, tal vez, de construir una vida en ellos.
La historia de la humanidad hace referencia a los grandes movimientos culturales,
económicos, geográficos y políticos que dieron origen a desplazamientos en masa de la
población, tanto espontáneos como forzados.
 En la prehistoria se inició la expansión de la humanidad, alcanzando casi todas las
regiones habitables.
 En la antigüedad, Grecia, Cartago y Roma organizaban flujos emigratorios como
método para establecer las colonias necesarias para expandir el comercio de la
metrópoli, el cual constituía su principal medio de subsistencia.
 La Edad Media duró un milenio en Europa y fue testigo de tres procesos migratorios
masivos: las invasiones bárbaras, la expansión del Islam y la formación del Imperio
11

12. bizantino, el cual vino a ser sustituido, ya en la Edad Moderna, por el Imperio turco
(u otomano).
 A partir del descubrimiento de América, millones de personas emigraron a los
nuevos territorios. Los Estados Unidos del Norte son el mejor ejemplo de un
territorio poblado por sucesivas olas de inmigración.
 En el siglo XIX, (cesar) Revolución Industrial ya iniciada en el siglo anterior en
Europa, se inició una época de extraordinario crecimiento del colonialismo con el
fin de obtener, por parte de los países europeos en proceso de industrialización los
materias primas que necesitaban para esa industrialización.
 Y en el siglo XX (continuado en el presente siglo), un extraordinario desarrollo de
los medios de comunicación y transporte (automóviles, ferrocarriles, aviones
barcos, etc.) han hecho posible las migraciones masivas.
Procesos relevantes en la historia de las migraciones
 La revolución neolítica de hace unos 9 000 años, y que consistió básicamente en el
desarrollo de la agricultura intensiva bajo riego, trajo consigo un desplazamiento
enorme de la población en los continentes africano , asiático primero , europeo y
americano después, en el que millones de personas abandonaron su modo de vida
nómada para hacerse sedentarios. El proceso de esta primera revolución ocurrida en
la historia de la humanidad está bien explicado en varias obras de Gordon Childe
(especialmente en Los orígenes de la civilización.
 La formación de los primeros imperios en el Oriente Medio y en el Mediterráneo
oriental (Mesopotamia, Egipto, Persia, Media, Grecia, Macedonia, Fenicia) y en el
Mediterráneo occidental (Cartago y Roma) trajo consigo grandes desplazamientos
de pobladores y soldados, que se encargaron de ocupar, tanto libremente como por
la fuerza, nuevas tierras. El caso de los colonos romanos que se establecieron en la
antigua Dacia (actual Rumanía) puede servir de ejemplo de estos desplazamientos.
 El periodo de las grandes migraciones sirvió para que muchos pueblos indoeuropeos
se establecieran a ambos lados de los antiguos limes (límites) del Imperio romano.
 El feudalismo tuvo un efecto dual en cuanto se refiere a las migraciones de
población: por una parte fijó a los campesinos al suelo, es decir, a la tierra y aldeas
12

13. de los distintos feudos. Por la otra, aunque redujo el comercio, aumentó
enormemente las guerras de conquista entre los feudos existentes, lo cual dio origen
a verdaderas invasiones y desplazamientos masivos de la población, que fueron
creciendo con el aumento y transformación de algunos feudos en los estados
nacionales a fines de la Edad Media lo que, a su vez, determinó la decadencia
definitiva del sistema feudal.
 En la Baja Edad Media se desarrollaron las redes de las ciudades estado, como la
Liga Hanseática en el noroeste europeo y las ciudades surgidas a ambos lados de los
pasos a través de los Alpes y en las ciudades del Norte de Italia, con el predominio
de Venecia, que llegó a ser la mayor ciudad del mundo gracias al desarrollo del
comercio. Estas ciudades crecieron enormemente por el desarrollo del comercio y
dieron lugar a grandes desplazamientos o migraciones entre el mundo rural y dichas
ciudades, así como el surgimiento de otras aldeas transformadas en burgos
dedicados a la manufactura artesanal que alimentaba ese comercio.
2.2 BASES TEORICAS
Qué es Migración.
La migración designa el desplazamiento de un grupo o población de seres humanos o
animales, de un lugar a otro. La palabra proviene del latín migratĭo, migratiōnis, que
significa 'acción y efecto de migrar'.
La migración puede ser de carácter permanente, cuando el individuo fija definitivamente su
residencia en el nuevo lugar donde se ha radicado, o temporal, cuando obedece a estadías
más breves.
Además, puede considerarse forzada si los factores que la determinan no dependen del
sujeto, o voluntaria, cuando quien toma libremente la determinación es el propio individuo.
Las causas que determinan las migraciones son múltiples y, en este sentido, tienen
diferentes motivaciones y características.
Se habla de migración por causas políticas cuando una crisis política ha desatado una
situación de inestabilidad institucional que afecta de manera pronunciada a un Estado y a
sus ciudadanos; así como también puede motivarse a que dicho país se encuentra
atravesando un régimen totalitario, sin libertad de expresión, que persigue a la disidencia, lo
cual propicia que muchos ciudadanos, involucrados o no políticamente, decidan abandonar
el país por temor de que no se les respeten sus derechos.
13

14. También se puede hablar de migración por causas económicas cuando una parte importante
de la población se ve afectada por una crisis económica, lo cual propicia que muchas
personas prefieran migrar hacia países que les ofrezcan mejores oportunidades.
El factor cultural también juega un papel importante en la elección del destino de
migración, pues generalmente las culturas con características afines y lazos históricos
considerables suelen ofrecer mejores posibilidades al individuo para desarrollar plenamente
su potencial productivo en el seno de una sociedad.
Asimismo, otras situaciones más complejas, como accidentes nucleares o conflictos bélicos
o guerras, determinan que una población sienta la necesidad imperiosa de migrar. Este tipo
de migración es forzada.
Tipos de migrantes.
Constantes son los intentos de salidas de los ecuatorianos hacia el extranjero, lo que es una
respuesta a la permanencia de altas tasas de desempleo y sub-empleo en el país, productos
de la insuficiente capacidad del aparato productivo ecuatoriano de absorber e insertar en su
totalidad y de manera adecuada a la mano de obra disponible. El hecho es altamente
preocupante porque a pesar de las migraciones de más de un millón de ecuatorianos desde
1990 hasta el 2010, las tasas de desempleo de subempleo no reducen.
Son varios motivos que señalan una mayor migración de los ecuatorianos en los últimos
años, pero es indudable, la falta de medios que garanticen un nivel de vida estable, ha
servido a muchos compatriotas a buscar unas nuevas oportunidades en el extranjero ya que
en nuestro país la obtención de un empleo estable es muy difícil.
Otro motivo de la migración de los ecuatorianos se debe a los mayores ingresos
económicos en otros países y mayores oportunidades laborales. Al año un emigrante en
España tiene ingresos mínimos de 12.000 dólares. Es importante resaltar, que los
emigrantes ganan más en otros países por sus actividades laborales, respecto a las
actividades que desempeñaba en el Ecuador, y a sus capacidades y habilidades productivas,
es así que laboran como: empleados domésticos, agricultores, limpiadores de piso, cuidados
de ancianos, entre otros. Ante esta situación, un gran porcentaje de los emigrantes no piensa
regresar su país, sino más bien en llevar a sus familiares, esto a pesar de que en España e
14

15. Italia se endurecieron los controles de migración y limitaron la entrada de más migrantes en
los últimos años.
Además la Ley de Arizona SB1070 en la que dice: “será un delito menor estatal que un
extranjero esté en Arizona sin llevar consigo los documentos de registro requeridos por la
ley federal. La ley también aumenta la aplicación estatal y local de las leyes federales de
inmigración y toma medidas duras contra los que albergan, contratan y transportarlos
extranjeros ilegales.” Es por este motivo que a esta ley se la conoce también como La Ley
del odio. En años anteriores se prestaba una mayor facilidad de entrada al país de destino
para nuestros emigrantes, es decir, existían pocos requerimientos legales. Al pasar los años
y el aumento de migrantes se comenzaron a poner mayores requisitos para ingresa al país
extranjero lo que fortaleció la formación de redes que viabilizan la salida ilegal de más
ecuatorianos (Coyoteros).
Las migraciones pueden ser clasificadas a partir de varios criterios, algunos son:
De acuerdo al destino:
Migraciones internacionales: en estas, los individuos se trasladan más allá de las fronteras
del país en el que se encuentran. La migración internacional es uno de los grandes
fenómenos globales de nuestros días. Prácticamente ningún país, como tampoco ninguna
región del mundo, escapa a la dinámica de las migraciones o puede mantenerse ajeno a sus
consecuencias. En el mundo contemporáneo es cada vez mayor la movilidad de personas
que cruzan límites internacionales y se desplazan a países incluso distantes. La mayoría de
los movimientos poblacionales en todas las regiones geográficas del mundo obedecen a
motivaciones vinculadas con la búsqueda de mejores condiciones de vida, a lo cual subyace
la operación de diversos y complejos factores estructurales, como son las asimetrías
económicas, la creciente interdependencia y las intensas relaciones e intercambios entre los
países.
Migraciones nacionales: en estas, en cambio, el traslado se limita a zonas ubicadas dentro
de las fronteras nacionales. Se producen dentro del propio país de origen. El efecto que han
causado estas migraciones ha sido la concentración de población en focos urbanos, ya que
ha habido un desplazamiento del campo a la ciudad. La inmigración se ha ubicado de forma
definitiva y los pueblos han sufrido mucha merma de población, sobre todo joven,
quedando en muchos casos abandonados o con población muy envejecida. La inmigración
15

16. se dirigió hacia las zonas industrializadas de la periferia. La consecuencia de este tipo de
inmigración es el desequilibrio en la densidad de población.
De acuerdo a la voluntad:
Migraciones forzadas: en este tipo de migraciones los individuos deben trasladarse porque
su vida se encuentra amenazada, no por una decisión propia. Esto es muy común cuando se
producen desastres naturales o bien, enfrentamientos bélicos.
Migraciones voluntarias: en estas migraciones quienes se trasladan lo hacen por propia
voluntad y con el objetivo de mejorar su calidad de vida.
De acuerdo al tiempo que duren:
Migraciones temporarias: en este caso, el migrante se asentará en el lugar de destino por
un lapso de tiempo predeterminado.
Migraciones definitivas: en estas migraciones, los migrantes se asientan en el lugar de
destino de manera permanente. No se prevé un traslado próximo.
De acuerdo con el flujo migratorio:
Flujos entre países poco desarrollados: en estos flujos los migrantes que pertenecen a
países poco desarrollados se trasladan más allá de sus fronteras nacionales y se asientan en
otros países que presentan condiciones similares de desarrollo.
Flujos entre países desarrollados: estos traslados son internacionales y se dan de un país
desarrollado a otro que presenta condiciones similares. Las principales causas de estas
migraciones tienen que ver con cuestiones laborales. Estas pueden ser que la empresa
traslade a sus trabajadores o bien, que no se encuentre trabajo en el país de origen, por lo
que se opte por ir en búsqueda de un puesto acorde al nivel educativo.
16

17. Flujos de países poco desarrollados a desarrollados: en estos casos, los traslados se
hacen de países con un nivel de desarrollo bajo, a uno de mayor. Estas migraciones también
se relacionan con cuestiones laborales, y generalmente las realizan personas poco
calificadas que van en búsqueda de aquellos trabajos poco pagos y que no son valorados.
CAUSAS DE LA MIGRACION.
Las migraciones constituyen un fenómeno demográfico sumamente complejo que responde
a causas diversas y muy difíciles de determinar, en especial porque debido a las
migraciones irregulares de actividades turísticas o de otra índole, los datos cuantitativos son
difíciles de obtener, especialmente en el caso de los países subdesarrollados.
Causas políticas: Se refieren a las causas derivadas de las crisis políticas que suelen
presentarse en ciertos países. Muchas personas que temen a la persecución y venganza
políticas abandonan un país para residenciarse en otro o, al menos, intentan abandonarlo,
aunque a menudo pueden llegar inclusive a perder la vida cuando se trata de regímenes
totalitarios. Esto pasa cuando un grupo de personas quieren salir de su patria por problemas
políticos. Por la mayoría, los problemas son dictaduras que se controlan las vidas de los
ciudadanos. Las personas quieren aprovechar de gobiernos/leyes mejores de otros países.
Muchos españoles salieron de España durante la guerra civil (1936-39) y posguerra para
vivir en exilio en países como Argentina, Francia, México, y muchos más. Ejemplo: Pablo
Picasso vivía en exilio en Francia para escaparse la guerra civil porque era vanguardista.
Causas culturales: La base cultural de una población determinada es un factor muy
importante a la hora de decidir a qué país o lugar se va a emigrar. La cultura.
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18. Causas socioeconómicas: Son las causas fundamentales en cualquier proceso migratorio.
La situación de hambre y miseria en muchos países subdesarrollados obliga a muchos
emigrantes a arriesgar su vida con tal de salir de su situación.
Causas familiares: Los vínculos familiares también resultan un factor importante en la
decisión de emigrar, sobre todo, en los tiempos más recientes, en los que cualquier
emigrante de algún país subdesarrollado, necesita de mucha ayuda para establecerse en otro
país de mayor desarrollo económico.
Además existen otras causas como:
La violencia ocupa un papel protagónico en los procesos migratorios. Está presente en las
sociedades de origen, en el trayecto, en los lugares de tránsito y en los de destino. Muchos
migrantes centroamericanos deciden salir de sus países por guerras civiles, violencia
comunitaria o familiar. Hiroko Asakura menciona la violencia del compañero íntimo como
un factor de expulsión de las mujeres. Yerko Castro analiza la imagen ambigua sobre los
Migrantes centroamericanos, que son señalados y considerados pandilleros y delincuentes,
a la vez que se proclama el respeto a sus derechos; la migración implica un enfrentamiento
con la violencia y por ello los migrantes construyen su identidad a partir de diversas
rupturas y discontinuidades. Así, mientras en Arizona hay marchas en contra de los
migrantes, en Oaxaca son ellos quienes se manifiestan contra la violencia.
El capítulo de Soledad Álvarez está dedicado específicamente a la violencia en el corredor
migratorio: el tren de la muerte, las desapariciones, el acoso interminable. La industria
migratoria clandestina habilita el cruce de fronteras y produce ganancias cuantiosas a sus
artífices y ejecutores. La violencia también es institucional. Yerko Castro anota que en
Estados Unidos los migrantes sufren el acoso de la ley, en tanto que en México viven la
violencia a pesar de la ley. El análisis de Philippe Schaffhauser enfoca un movimiento poco
(re) conocido: los ex braceros. Se trata de gente marginada, de la tercera edad, sin recursos
ni educación formal que, retomando el concepto de William James, han nacido dos veces:
como fuerza de trabajo avasallada por intereses internacionales y como ciudadanos en lucha
por sus derechos sociales. En síntesis, los trabajos reunidos en este volumen están
cifrados en la reflexión, el análisis, la discusión de casos etnográficos, la originalidad y la
recuperación de las experiencias humanas. Fundamentalmente, en esa “definición
existencial” que, en palabras de su coordinador, “conlleva un involucramiento ético”.
18

19. EFECTOS DE LA MIGRACION
La migración es un gran fenómeno social que afecta a todos los ecuatorianos ya que estos
son la mayor cantidad de emigrantes que viven en España porque la economía ecuatoriana
ha ido decayendo cada día más por ejemplo 7000 ecuatorianos aproximadamente cada mes
desde el 2001, la municipalidad de Madrid ha dicho que la cantidad de emigrantes
ecuatorianos ha aumentado 15 veces desde el 2001.
La migración ecuatoriana en estos últimos años se ha convertido en el bote salvavidas del
Ecuador, según algunos analistas como Alberto Acosta, los emigrantes aportan con
aproximadamente 1400 millones de dólares anuales a la economía ecuatoriana
convirtiéndose en el segundo aporte económico más importante después del petróleo estos
ingresos que van hacia las familias de los emigrantes han permitido la circulación de dinero
(dólares) lo cual hace que la economía ecuatoriana no termine por hundirse completamente.
Obviamente este fenómeno migratorio mundial de movilidad, se produce en su mayor parte
por falta de trabajo, el subempleo, la pobreza. En realidad, son los factores económicos de
un proceso de globalización sin justicia social, que desde luego ha originado una presión
migratoria en los últimos veinte años, en el Ecuador con una incidencia mayor a partir del
año 2000.
La constitución de la República del Ecuador, al igual que la de todos los países
democráticos, establece la libertad de sus ciudadanos de salir y entrar de sus territorios,
habiendo migrado en total, en los últimos diez años unos dos millones y medio de
Ecuatorianos, de los cuales más o menos un millón y medio viven en los Estados Unidos de
Norteamérica principalmente en la ciudad de New York; un poco más de medio millón en
España siendo al momento la comunidad Ecuatoriana la que encabeza el mayor número de
inmigrantes 80% legales y el 20% de indocumentados, seguido de Marruecos, Colombia,
Perú y otros países ; otro medio millón de ecuatorianos tenemos en varios países del
19

20. espacio de Schegen de la Comunidad Europea, como en Italia, Alemania, Gran Bretaña,
etc.
Cabe destacar que el Ecuador no solamente es un país de emigrantes sino también, un país
receptor de inmigrantes, así tenemos colombianos y peruanos, que han ingresado atraídos
por el valor del dólar que frente al cambio de sus monedas de origen tiene mejor poder
adquisitivo, en el caso de los hermanos colombianos también han ingresado al Ecuador por
los problemas que cruza su país Colombia.
Para el Ecuador, así como para los países de la región, que tiene una apreciable corriente
migratoria, las remesas han constituido indudablemente un instrumento de desarrollo y el
lado positivo del fenómeno o problema social de la inmigración, a tal punto, que el en
Ecuador se contabiliza como el segundo rubro de ingreso o transferencia a la cuenta
corriente de la balanza de pagos, después de la exportación de productos primarios como le
petróleo, superando a los productos tradicionales como le banano y atún.
En el mes de marzo del presente año, el BID anunció, que en el año 2003, las remesas hacia
América Latina y el Caribe alcanzaron los 38.000 millones de dólares, sobrepasando los
montos combinados de la inversión extranjera directa. De los cuales el Ecuador recibió mil
seiscientos cincuenta y seis millones de dólares (1.656).
El 83% de los emigrantes han coincidido en manifestar, que la principal causa de haberse
desplazado a otro país, es enviar dinero a sus familias, cuyos receptores que se benefician
de estos envíos representan a un 14% de ecuatorianos adultos, casi tres cuartas partes de
mujeres que gana menos de 500 dólares.
Aproximadamente el 61% de los receptores de las remesas, la usan en gastos diarios; pagan
la renta, compran comida o medicinas, mientras que el 22% lo dedican a inversiones a largo
plazo y el 17% a gastos superfluos o lujos.
Como ustedes saben, millones de personas se desplazan hacia el norte o hacia el sur, para
enviar sus remesas que constituyen una de las expresiones más importantes de la
globalización, que buena parte de los países de la región se sostienen por sus emigrantes
que trabajan legal o ilegalmente fuera en los países de primer mundo.
Es necesario anotar, que gran parte de los fondos producto de las remesas que envían los
emigrantes latinoamericanos a sus países de origen, se gastan en tramites por un valor de
más de 4.000 millones de dólares por concepto de envíos y manipulaciones en el envió de
moneda, según el BID, van a mano de las agencias remesa dotas, convirtiéndose en un
negocio lucrativo, mientras los perdedores resultan ser quienes trabajaron para ganar ese
dinero.
En cuanto al cobro por transacción de remesas, y si es un envío urgente, dependiendo de la
agencia, se ha llegado a cobrar el 29,25 % del valor remitido. Mientras en el negocio pro el
diferencial cambiario se ha cobrado hasta 5 centavos por cada dólar o una comisión de 0,2
por ciento.
20

21. Los países latinoamericanos, están apoyando diferentes acciones y buscan la definición de
políticas de modernización para bajar el costo de las remesas y facilitar el envío, a través de
una mayor regularización y supervisión de las casas de cambio y el fortalecimiento de las
plataformas financieras.
El arma más eficaz para combatir la pobreza en Latinoamérica no proviene de los gobiernos
ni de la ayuda exterior, sino de las remesas de los emigrantes. Las remesas se han
convertido en una de las principales fuentes de ingreso, según un informe del banco
Interamericano de desarrollo.
Desde hace 5 años ha existido una influencia masiva de ecuatorianos hacia el exterior, los
pobres y los excluidos de este país se han convertido en emigrantes, en su mayoría
irregulares, que por la prensa son calificados como ilegales. Han llegado a EEUU, España,
Italia, Inglaterra. Parten de Cañar, Loja, Manabí y Guayas, provincias en las que la
incidencia de la pobreza en el campo fluctúa entre el 78% a 86%.
Del tradicional "eje central" de las provincias de Azuay y Cañar se unieron relativamente
más tarde a esta corriente migratoria, y en cantidades relativamente menores.
De los casi 37,000 ecuatorianos registrados al ingresar a España en 1999, sólo 2,000
parecen ser originarios de las provincias de Azuay o Cañar de Azuay y Cañar.
EFECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA MIGRACIÓN
 Efectos económicos positivos para el Ecuador
Desde el año 2000 por efecto del proceso migratorio el Ecuador empezó a contabilizar
valores trascendentes provenientes de las remesas, alcanzando un ingreso de 1.364 millones
de dólares, para incrementarse en el año 2001 a 1.415 millones de dólares.
En el año 2002, según el fondo Multilateral de Inversiones del BID, América Latina y el
Caribe, captaron 32.000 millones de dólares por concepto de remesas, de esa cifra llegaron
al Ecuador 1.575 millones de dólares, distribuidos de la siguiente manera: el 58% del
dinero proveniente de Europa, de los cuales el 44% es de España con 385 millones de euros
equivalentes a 450 millones 400 mil dólares; un 38% de los Estados Unidos de
Norteamérica; y, 5 millones de dólares que se recibieron de Italia, constituyéndose en los
países que más envíos realizaron.
Pese a la incidencia negativa en la sociedad ecuatoriana, la migración ha tenido cierto
efecto positivo ya que gracias a todo el dinero que ingresa al país por las remesas, ha
aportado para que la economía ecuatoriana no haya decaído por completo y sobre todo haya
podido mantenerse de pie para sobrevivir.
21

22.  Efectos sociales que los emigrantes han sufrido
En muchos de los países a los que migraron, han sido tratados como personas inferiores,
asignándoles tareas pesadas que son consideradas denigrantes, sufriendo atropellos y siendo
víctimas de pandillas, en varias ocasiones golpeados y robados; como es el caso de los
cabezas rapadas o skinheads, quienes no solo los maltratan físicamente sino moralmente, e
inclusive alcanzando niveles de afectación sicológica.
Al llegar son maltratados, las mujeres sufren de abusos, teniendo que acceder a todo lo que
los españoles o norteamericanos deseen, haciendo que la mujer sea degradada por completo
y que su autoestima quede en los suelos.
 Efectos culturales
La migración no solo ha dejado efectos sociales y económicos sino también culturales por
ejemplo: la música ahora es utilizada como un medio para expresar todo lo que la
migración ha traído consigo por ejemplo en la música nacional siempre es utilizada como
un medio de desahogo y la mayoría trata sobre lo que ha pasado desde el momento que
llego a un a tierra extraña hasta todo lo que han hecho para lograr ser tratados como
personas.
 Efectos psicológicos
No solo los emigrantes son los que sufren sino también sus familias que quedan
desamparadas, pero los niños son los que reciben todo tipo de abusos como pueden ser
sexuales, físicos, psicológicos ya que no tienen quien los defienda, las personas que se
quedan a cargo con el dinero que recibe no les dan ni siquiera de comer, les crean unos
traumas tan grandes que pueden afectar a su forme de pensar y actuar.
Los problemas psicológicos afectan a los emigrantes que se encuentran en países lejanos ya
que la desesperación por no encontrar un trabajo o una economía estable les hace que hagan
cosas fuera de la cordura o que se refugien en alcohol.
22

23. IMPACTOS EN HIJOS DE PADRES
MIGRANTES.
En la siguiente ponencia expondré algunos de los hallazgos de dos investigaciones que está
llevando a cabo el Programa de Género de la FLACSO Sede Ecuador. La primera se centró
en el sur de Ecuador en las provincias de Loja, Cañar y Azuay, mientras que la segunda
aborda la emigración en las ciudades de Quito y Guayaquil. Estas dos investigaciones se
han enfocado hacia el estudio de la situación de jóvenes hijos e hijas de emigrantes.
En esta ponencia revisaré en primer lugar algunas percepciones que se tienen en relación a
los y las jóvenes hijos de emigrantes y en segundo lugar me detendré en desarrollar la idea
de que si bien es cierto la migración de los padres y madres ocasiona una serie de impactos
en sus hijos, es necesario complejizar la mirada ya que no todos los casos pueden ser
tratados de igual manera. Existen distintas variables desde donde se puede entender estos
impactos diferenciados. Hablaré de seis aspectos que me ha parecido importante destacar
para entender esta complejidad, estos son: las personas con las cuales viven los jóvenes, el
grado de comunicación que mantienen con sus progenitores, el envío de remesas, el
respaldo de una red social de su familia ampliada, las perspectivas de reunificación familiar
y la opinión generada desde el entorno social.
1. Percepciones construidas en relación a los y las jóvenes hijos de emigrantes
Para dimensionar los impactos de la emigración me parece importante pasar revista
brevemente a los cambios que se han producido con esta nueva ola migratoria en lo que
refiere al patrón migratorio y al perfil de quienes viajan, los mismos que podemos resumir
en cuatro puntos:
23

24. 1. En primer lugar, la mayor parte de emigrantes proviene de zonas urbanas y no
exclusivamente de zonas rurales como fuera característico en la anterior tradición
migratoria ecuatoriana.
2. La procedencia de los emigrantes sobrepasa la zona sur y se extiende al resto de
provincias a lo largo de las tres regiones del Ecuador. La migración ya no se circunscribe al
austro ecuatoriano.
3. El perfil se diversifica y ahora corresponde a personas jóvenes, hombres y,
principalmente, mujeres con relativos niveles educativos y pertenecientes a diversas clases
sociales.
4. Los lugares de destino han dado un giro importante y, aunque Estados Unidos continúa
siendo un país de llegada de mano de obra, ahora es España en primer lugar, y luego Italia y
otros países de Europa los principales destinos de atracción de emigrantes ecuatorianos.
Es común el que se establezca una relación directa entre migración y disfunciones sociales
y estar muy arraigada la idea de que al existir "falta de control" de los padres los y las
jóvenes son más proclives al libertinaje. Es común asociar el alcoholismo y drogadicción
con los hijos de emigrantes, así como también la tendencia a buscar refugio en pandillas e
incluso en grupos satánicos. Los embarazos precoces también se los relaciona con esta
búsqueda de afecto por un lado y falta de control por otro. También se suele establecer una
relación entre migración y las alteraciones en el rendimiento escolar del alumno.
Es interesante diferenciar estas opiniones con las percepciones que tienen de sí mismos los
jóvenes sobre su situación como hijos de emigrantes. Ellos y ellas se perciben como
personas más maduras que sus compañeros, ya que han debido aprender a desenvolverse
por sí mismos y a tener incluso mayor autodisciplina para seguir adelante en su vida
escolar. Para muchos de estos jóvenes, estudiar se ha convertido en la forma en cómo
pueden devolver a sus padres este sacrificio temporal.
2. Factores que inciden sobre estos impactos
Es evidente que los efectos de esta emigración han recaído principalmente sobre los hijos e
hijas de los emigrantes los mismo que son los más afectados por la partida de su padre o de
su madre, pues ello supone un costo afectivo muy grande. Sin embargo, estos impactos son
procesados de distinta forma por unos y otros. Resulta fundamental preguntarse el porqué
de esta diferenciación. A continuación se exponen algunas variables que pueden ayudar a
entender los procesos en los cuales los jóvenes enfrentan la experiencia migratoria.
a. Persona con quien viven en la actualidad
Los casos más frecuentes que hemos encontrados son aquellos en que los y las jóvenes se
han quedado con sus abuelos. Pero también hay casos en que viven con otros familiares,
sus tíos, con sus hermanos o solos.
24

25. Es importante entonces, diferenciar los siguientes casos:
- cuando ha viajado el padre y los hijos se han quedado al cuidado de la madre.
- cuando ha viajado la madre y los hijos /as se han quedado al cuidado del padre.
- cuando los hijos/as se han quedado a cargo de los abuelos.
- cuando se han quedado a cargo de tíos/tías.
- cuando se han quedado viviendo solos/solas.
Por lo general cuando se quedan al cuidado de la madre los hijos evidencian cambios en la
familia pero no perciben un trastrocamiento de la estructura familiar, esto no quiere decir
que no sufran y muy profundamente la ausencia de su padre, sino que esta ausencia es
decodificada como más “común”. Varios testimonios coinciden en afirmar que antes de la
migración de su padre, éste ya había abandonado a su madre, o que la ausencia del padre es
un lugar común entre las familias de la región.
Ahora, cuando es la madre quien se ha ido, ello ha implicado un cambio en la organización
cotidiana de la familia dado que es sobre la madre en quien recae por lo general la
responsabilidad de la reproducción de la familia. Por lo general los padres buscan ayuda
para la crianza de los hijos/as acudiendo a sus madres o hermanas. Existen pocos casos en
que los padres han asumido la total responsabilidad de la crianza de los hijos e hijas. En
estos casos los hijos además de vivir la separación con la madre, deben asumir poco a poco
el cambio en los roles asignados tradicionalmente a su madre y padre ya que ahora es ella
quien ha asumido el rol de proveedora. Este cambio de concepción también vuelve más
difícil asimilar este nuevo tipo de familia.
El caso de que los jóvenes se queden a vivir con los abuelos y abuelas que es uno de los
ejemplos más comunes, se ha constatado que en muchas ocasiones existe una relación
cercana entre abuelos, abuelas y nietos, pero también lleva consigo una sobrecarga de
trabajo especialmente para las abuelas. Por otro lado, la diferencia generacional marca una
distancia entre jóvenes y abuelos y dificulta por un lado, las posibilidades de que los
ancianos se involucren en el proceso de enseñanza-aprendizaje y por otro lado, también
complica las modalidades de negociar la disciplina, los abuelos y abuelas se sienten
impotentes de establecer reglas de convivencia con sus nietos.
En cambio en el caso de los tíos/tías que se quedan al cuidado de los y las chicas, por lo
general presentan cierta distancia con estos jóvenes y se evidencian problemas por la falta
de preocupación de estos nuevos tutores por el desempeño escolar de los hijos a su cargo y
también generan conflictos con los primos y primas con quienes ahora deben compartir el
amor de sus tíos.
Finalmente, uno de los casos más dramáticos es cuando los hijos/as se han quedado solos e
incluso al cuidado de sus hermanos menores. Estos jóvenes han debido asumir roles de
padre y madre prematuramente. Es frecuente que las hijas, principalmente se han debido
hacer cargo de sus hermanos y de la administración del dinero y del cuidado de la casa. A
los hijos varones también se les ha asignado una mayor responsabilidad en el cuidado de
los hermanos, aunque no en la medida que a las mujeres. Algunas veces estos jóvenes se
25

26. han quedado a cargo de sus vecinos o de sus padrinos o madrinas quienes fungen de
referente adulto, sin embargo son estos casos cuando más se siente la falta de los padres y
madres.
b. Grado de comunicación que mantienen con sus padres/madres ausentes
El factor comunicacional es vital para el mantenimiento de lo que se denomina como
familias transnacionales. Cuando la comunicación es regular y significativa, ella juega un
papel fundamental en reproducir el papel de estas familias transnacionales, en donde este
nuevo tipo de familia que no tiene su asiento en un solo lugar ha debido desarrollar nuevas
modalidades para afianzar su existencia. Para el mantenimiento de estas comunidades y
familias transnacionales ha sido fundamental el contacto a distancia que han permitido las
nuevas tecnologías como el internet, las conferencias con cámara de fotos o los videos
caseros.
Es interesante constatar que los padres y madres siguen presentes en la vida de sus hijos,
éstos les dicen en que gastar o no gastar el dinero, los jóvenes les “piden permiso” para
salir, para dormir en casa de los amigos, etc.
Dentro del factor comunicación es también importante es el envío de regalos y objetos que
a falta de la presencia física se han convertido en representaciones simbólicas del amor de
sus padres. La utilización de ropa y objetos enviados por sus padres tiene que ver
principalmente con lo que estos artículos representan para ellos. ¿Qué son los regalos sino
una forma de cariño? Exhibir los presentes es la manera de extrapolar a su padre o madre
ausentes, y si son una forma de ostentación lo son porque estos jóvenes necesitan
evidenciar el hecho de que sus padres sí se siguen preocupando por ellos aunque estén
lejos, y a pesar de que no puedan asistir a recoger las libretas de calificación –por ejemplo-
sí pueden enviar regalos costosos.
c. Frecuencia en envío de remesas
Que en por lo general –pero no siempre- está relacionado con la situación del padre o
madre emigrante en el país de destino. Cuando su progenitor se encuentra en condiciones
favorables, con un empleo y en un entorno agradable, los hijos sienten mayor tranquilidad y
menos culpa respecto de la partida de sus padres ya que todo el mundo les recuerda que sus
padres han migrado para proporcionarles un mejor futuro. Si a esto se suma el envío regular
de dinero, ellos o ellas pueden sentir que el sacrificio de sus padres por lo menos en materia
económica, tenía razón de ser. Por el contrario, los casos más dramáticos ocurren cuando
los padres o madres –especialmente padres- ya no envían dinero a su familia, y han
formado otros hogares, ya que sus hijos se sienten engañados y abandonados.
d. Las expectativas de reagrupación familiar
Cuando la emigración ha sido un proyecto compartido entre padres e hijos o cuando por lo
menos se les ha informado adecuadamente sobre la partida de sus padres y cuando existen
planes de volver a reunirse o en el país de origen o en el país de destino, la ansiedad de los
26

27. hijos y la sensación de abandono disminuye. Sin embargo cuando la situación de ilegalidad
de los padres o madres vuelve complicada la posibilidad inmediata del reencuentro o
cuando simplemente los padres o madres no manifiestan la intención de volver o de llevar a
sus hijos consigo, los sentimientos de resentimiento se agudizan. Como dice un testimonio
de un chico que no veía a su madre por cinco años “Yo a mi mamá no le mando más,
ninguna foto mía. Si quiere verme, que venga”.
Evidentemente esta situación se vuelve cada vez más difícil con el paso del tiempo. Resulta
muy desfavorable el hecho de que los padres realicen la promesa de volver y no cumplan
con ella durante años y años.
e. Densidad de las redes sociales, su entorno escolar y comunitario
Resulta interesante observar que los jóvenes que tienen a sus padres fuera del país necesitan
un referente grupal al cual acudir, cuando existen redes familiares en donde se puede
apoyar, cuando dentro de su colegio se sienten acompañados de alguna forma, puede
procesar de mejor manera su nueva situación. Es por ello que los grupos abiertos por la
Iglesia Católica recogen ahora a numerosos hijos/as de migrantes y también tal vez sea por
ello que se los suele identificar como una población proclive a formar pandillas o
agrupaciones generacionales.
“La Migración: una aproximación a sus efectos en
los espacios familiares y escolares ecuatorianos”
A partir del fenómeno de migración intensa desde fines de los 90’ muchos niños y
adolescentes crecieron sin sus padres, o sin uno de ellos. Este evento produjo una
reconfiguración de la familia, cuyo primer cambio se manifiesta en la convivencia, y que
forma parte de una serie de mutaciones de las relaciones sociales propia de la sociedad pos
tradicional. Los niños y adolescentes pasan a vivir con uno solo de sus padres u otro
familiar. El progenitor está físicamente ausente, pero simbólicamente presente. El ausente
sigue ejerciendo poder sobre sus hijos a través de objetos que el autor llama “puentes”. Los
hijos se construyen sin un referente, suplantado por objetos, “provocando el advenimiento
de un nuevo sujeto carente de referentes y saturado de objetos”. Por otro lado, estos sujetos
viven en una situación signada por la ausencia de figuras objetivas de autoridad.
En la Escuela
A partir de la migración masiva de fines de los 90´ “la concurrencia de niños y adolescentes
que viven y crecen sin la presencia de los padres ha aumentado en los colegios”. Las
autoridades y profesores de los colegios ven esta situación como una anormalidad y un
problema ya que no se corresponde a la familia tradicional, y le adjudican la razón de que
los niños/as y adolescentes supuestamente sean “conflictivos” y tengan bajo rendimiento
escolar.
En un estudio se demostró que los adolescentes viven con sentimientos de incertidumbre y
abandono, ya que se quedan sin su referente adulto, lo que genera efectos que con prejuicio
27

28. se ven como conductas anormales. Ellos buscan llenar los “espacios afectivos” con
personas que los escuchen, generalmente sus pares, y por eso buscan salir de sus casas.
También utilizan otros “espacios de fuga”, como el internet y los juegos de video. En el
fondo de estas actitudes, lo que buscan es llenar espacios de soledad. A esto se suma la
desconfianza que desarrollan frente a los adultos, todas actitudes y conductas que inciden
en la vida escolar.
El rendimiento:
Existe un imaginario difundido por los medios de comunicación por el cual se asocia a los
hijos de emigrantes con un bajo rendimiento escolar y problemas conductuales, pero esto
no siempre se cumple.
La migración “supone una serie de alteraciones que conllevan cambios conductuales y
reacomodos en el sujeto mismo” (Llanos, 2010:88), sin embargo muchos hijos de
emigrantes, al contrario de lo que dicta el imaginario dominante, aumentan su rendimiento
escolar. Esto se debe a tres factores: En primer lugar “es la responsabilidad imprentada que
tienen para con sus padres y el sacrificio que ellos/as se encuentran realizando por el
beneficio familiar.” (Llanos, 2010:89); en segundo lugar “es el nivel de acceso a los
recursos tecnológicos y didácticos que pueden tener ahora como resultado de las remesas
recibidas. Finalmente encontramos casos en los que los padres y madres que se encuentran
fuera han realizado promesas de reunificación familiar apenas ellos/as concluyan sus
estudios.” (Llanos, 2010: 89).
Las reacciones y comportamiento de los niños/as y adolescentes ante la migración de sus
padres, y por lo tanto su rendimiento escolar, depende de dos variables: edad y lazos
sociales.
“Los cambios comportamentales de un niño y adolescente se encuentran sujetos a la edad
que ellos/as tuvieron al momento de la diáspora familiar es decir, mientras menos edad
tenían a la hora del hecho migratorio los recuerdos son casi ausentes o nulos (…) por lo
tanto el recuerdo y el sentimiento de abandono existen, pero con menos intensidad (…) Por
otro lado cuando el niño o adolescente tiene algunos años más, la separación se convierte
en un acontecimiento sumamente doloroso (…)” (Llanos, 2010: 90)
Respecto a los lazos sociales, las relaciones de pertenencias son fundamentales para el
desarrollo de niños y adolescentes, y ante el hecho migratorio estas se vuelven ambiguas e
inciertas. “Este vacío de pertenencias específicas es tan visible que la red que se teje entre
sus iguales llámese amigos o primos coetáneos y contemporáneos se convierte en la
urdimbre que sostiene la vida afectiva de los menores” (Llanos, 2010: 91). Estos lazos les
otorgan la seguridad que no tienen en otros espacios. Pierden vínculos y ganan nuevos, por
eso su realidad “es una suerte de reconstrucción constante de expectativas y aspiraciones”
(Llanos, 2010: 91)
Magnitud e importancia del problema:
Objetos Puente.- objetos suntuarios que median la relación madre/padre-hijo/hija, dichos
objetos establecen una unión simbólica parental.
28

29. Familia Transnacional.- relaciones familiares que mantienen los migrantes -desde la
comunidad de destino- con sus familiares - en su comunidad de origen-. Realizan acciones,
toman decisiones y desarrollan identidades dentro de redes sociales que los mantienen
conectados con dos o más sociedades simultáneamente.
Espacios de Fuga.- la migración como un espacio de fuga frente a las dificultades afectivas
y emotivas. La acción migratoria se convierte en una forma de justificar las ausencias
personales.
Lazos Sociales.- vínculos filiales, comunales o barriales que sostienen emocionalmente al
niño/a, cuando sus padres se ausentan. Se producen cercanías y afectos con las personas
encargadas de sus cuidados.
“Ante lo expuesto podemos constatar que tanto niños/as como adolescentes crecen y
construyen su yo sin padres, ausentes de una relación física, imposibilitados de mantener un
vínculo real que sostenga la construcción de sujetos” (Llanos, 2010: 85)
“(…) estamos asistiendo a un período histórico en el cuál la ausencia de figuras “objetivas”
de autoridad contribuye al aparecimiento “cada vez mayor” de niños que constantemente
intentan rebasar sus bordes para así encontrar los límites de su propio “yo” (…) (Llanos,
2010: 85-86)
“En un estudio realizado entre el 2007 y julio del 2008 se pudo evidenciar que la
incertidumbre, el sentimiento de abandono y la falta de seguridad ante lo que se avecina es
una constante con la que viven los adolescentes al momento de quedarse sin su referente
familiar como resultado de la migración” (Llanos, 2010: 87)
Según sus afirmaciones, los docentes creen que al faltar la figura de autoridad familiar los
niños y adolescentes generan comportamientos disruptivos y problemáticos.
Los adolescentes generan sentimientos de desconfianza a los adultos, ya que como ellos
dicen “porque debemos confiar en un adulto si nuestros padres nos abandonaron”
“Esa ecuación hijos de emigrantes=conflicto y bajo rendimiento no siempre se cumple”
(Llanos, 2010: 88) y hay muchos que, al contrario, aumentan su rendimiento escolar.
Las reacciones y cambios conductuales de niños/as adolescentes, incluida el mejoramiento
del rendimiento escolar o su baja, depende de dos variables: edad y lazos sociales.
Cuanta más edad tienen los niños más dolorosa es la situación de la emigración de sus
padres.
Los niños cuyos progenitores están ausentes, y que por lo tanto mantienen relaciones de
pertenencia ambiguas e inseguras, tejen una red de lazos sociales con sus pares. Esta
sostiene sus vidas afectivas.
29

30. Se trata de una investigación cuya problemática es bastante novedosa en el Ecuador, por lo
que se plantea como un puntapié inicial para profundizar en estos temas.
Se ha encontrado en la investigación que las instituciones escolares son conocedoras de los
efectos que el fenómeno migratorio desencadena en muchos de sus alumnos, sin embargo
no se crean espacios que ayude a los menores paliar esta situación, vivir sin sus seres
queridos.
Con respecto a la ausencia de la madre, “En definitiva, la ausencia de la figura materna si
representa una pérdida que se observa fácilmente en la parte actitudinal y obviamente se
refleja en el rendimiento académico de ambos géneros, ya sea por asumir nuevos roles o
por vacíos afectivos.”(Llanos, 2010: 92)
La ausencia del padre toma otro valor, ya que el cuidado y protección familiar quedan en
manos de la madre, “(…) la separación del vínculo paterno es tomado con mayor
tranquilidad, aunque no deja de afectar, sobre todo a los hombres que se sienten con la
obligación de asumir los roles que el padre dejo vacante” (Llanos, 2010: 93)
“Finalmente, deseamos expresar con suma claridad que el tema de participación de los
niños/as y adolescentes en el hecho migratorio es mínimo a la hora de expresar sus
pensamientos, sentimientos y objeciones ante la decisión de separarse de sus padres con lo
que se evidencia que en Ecuador continúa la práctica de obviar las palabras de los más
pequeños” (Llanos, 2010: 93) a pesar de la alta difusión del discurso de la participación de
niños y adolescentes.
¿Cuál sería la solución a estas salidas de los
ecuatorianos (migración), si ya hemos definido que
el problema es el desempleo?
Para dar solución a tan importante problema (desempleo) es necesario involucrarnos todos
como ciudadanos, ya que es una problemática que tiene vínculos con lo social, lo
económico y lo político; siendo un detonante para la migración en el que se involucra el
ambiente legal de las naciones, pues se trata del movimiento de personas que en primera
instancia que vendría acompañado de un proceso de mayor integración global, proceso que
además involucra movimiento de bienes y de dinero. Ecuador se muestra como un país de
permanentes conflictos políticos, crisis económica, divisiones sectoriales, defensa de
intereses particulares, entre otros, que no permite que se mejoren las calidades de empleo, y
se reduzcan las tasas de las mismas.
Sin embargo desde año 2007 se creó la Secretaria Nacional del Migrante que promueve el
retorno de los ecuatorianos residentes en el exterior. El Plan se coordina con entidades
colaboradoras que engloban varias ayudas como la eliminación de aranceles para menaje
30

31. del hogar y un vehículo, bolsa de empleo, especialmente para médicos y enfermeras, fondo
para la adquisición de la primera vivienda, apoyo a la inversión, entre otras.
Pero ¿es esto suficiente? Los ecuatorianos en el exterior deben sentirse seguros de que
vienen a un país con estabilidades en varias áreas en especial en el laboral, para poder
retornar. Es momento de que unan esfuerzos de todos los sectores, congreso, gobierno,
grupos sociales, entidades seccionales, en fin todos los ecuatorianos con el objetivo de
generar alternativas de desarrollo a favor del pueblo; y a la vez crear esa estabilidad que los
migrantes necesitan para poder Regresar. Es necesario realizar reformas estructurales sobre
las cuales se asienten las bases de desarrollo con equidad. Es imprescindible que se maneje
los recursos disponibles con miras a beneficiar a la mayoría los ecuatorianos y no a unos
pocos, es importante que: Que se empiece a erradicar la corrupción, Que se brinde mayor
seguridad, Que se generen proyectos de inversión que tiendan a insertar en su actividad
económica a la población activa de nuestro país. Que se les orienten, capaciten y sele
fortalezca en las habilidades que la población en su mayoría ya poseen, con el fin de
impulsar su desarrollo, sin tener que poner en peligro sus vidas tratando de emigrar
ilegalmente, y tener que separarse de sus seres queridos, para mejorar sus niveles de vida,
del cual carecen en el país.
Una razón fundamental para detener el fenómeno de la migración es la desintegración
familiar. Niños jóvenes sin sus padres, la mayoría quedando al cuidado de familiares como
abuelos, tíos y algunos casos de amigos.
CAPITULO 3: MARCO
METODOLOGICO
MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN.
El diseño no es experimental porque el problema social fue estudiado sin cambiar, sin
intervenir, ni se cambió la realidad, no se manipularon las variables y no se formaron
grupos de control.
La modalidad de investigación fue descriptiva y se la realizó en la Unidad Educativa Santo
Domingo de la ciudad Santo Domingo de los Colorados.
TIPO DE INVESTIGACIÓN.
31

32. MÉTODO DEDUCTIVO: Se aplicaron en todo el proceso ya que se partirá de teorías
generales y se las aplicó a casos concretos de estudios particularizando el fenómeno en base
a estas teorías y así llegar a la conclusión final.
MÉTODO ANALÍTICO: Se lo utilizó en el análisis de la información. Se aplicó el
Método Analítico-Científico que permite analizar, interpretar y sintetizar la información.
MÉTODO BIBLIOGRÁFICO: Además se utilizó el Método Bibliográfico que nos
orientó en la información requerida para el marco teórico del tema.
MÉTODO ESTADÍSTICO: Se lo utilizó en la tabulación, representación gráfica y en la
interpretación estadística de los gráficos.
POBLACIÓN Y MUESTRAS
POBLACIÓN.
La población con la que se contó en este trabajo investigativo fueron los alumnos y
alumnas de los sextos cursos de la Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados en
la sección matutina.
MUESTRA.
Se tomó como muestra la totalidad de por considerarse manejable para el trabajo de esta
investigación en la Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados en la sección
Matutina los alumnos de los sextos cursos en el periodo lectivo 2014- 2015, es decir:
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.
Las técnicas que se utilizaron en nuestro trabajo de investigación fueron:
 Encuesta.
 Observación.
INVESTIGACION DOCUMENTAL.
32

33. Esta investigación es una investigación documental ya que se argumenta a través de textos,
revistas, artículos, ciberespacios, entre otros.
INVESTIGACION DE CAMPO.
También es una investigación de campo ya que se obtuvo información en el lugar de los
hechos mediante la aplicación de las encuestas que se le realizo a las personas y a los hijos
de padres migrantes de plantel educativo.
CAPITULO 4: ANALISIS DE RESULTADO.
ENCUESTA.
 ¿La separación familiar por migración afecta las relaciones escolares y familiares de
los niños?
 ¿Los comportamientos inadecuados como agresividad, soledad, introversión son
consecuentes a la ausencia del padre o de la madre de los estudiantes?
 ¿El cuidado de los abuelos o representantes es diferente al de los propios padres?
33

34. ¿Los estudiantes de padres migrantes se relacionan mejor que los estudiantes que viven con
sus padres
 ¿El sistema educativo responde al fenómeno de la migración familiar?
 ¿Existe una constante relación de los profesores con los representantes de los
alumnos de padres migrantes?
 ¿Se puede generalizar la actitud de los alumnos de padres migrantes
que viven con sus padres?
 ¿Existe una constante relación de los profesores con los representantes de los
alumnos de padres migrantes?
34

35. CAPITULO 5: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.
5.1 RECURSOS NECESARIOS: HUMANOS, MATERIALES, Y FINANCIEROS.
En la investigación en lo que relaciona con los aspectos administrativos, no está definido el
valor específico que se ha gastado, pero hace énfasis aun aproximado de $ 10 dólares, en
gasto de materiales como son: hojas en la cual se imprimió la investigación, las encuestas
que se realizó, en lo que concierne a equipos se utilizó una computadora que es propia, por
lo cual no tiene valor agregado.
6. CONCLUSIONES.
o La conducta de los niños se ve altamente diversificada por lo que resulta
difícil su generalización, independientemente de la presencia o no de sus
padres.
o - La comunicación está presente ante todo en padres migrantes y
representantes, pero no en igual o aceptable proporción con los maestros
guías.
o - La utilización de nuevas tecnologías de comunicación se relaciona
directamente, con la capacidad adquisitiva que desarrolla su padre en el
exterior, equipando su hogar con medios que posibilitan una mejor relación
con sus hijos.
35

36. o - La percepción de los representantes se encasilla de sobremanera en el
entorno familiar, teniendo dificultades en responder sobre la conducta en el
ambiente escolar de los niños.
o - La desintegración familiar es una amenaza presente en las familias que
tienen uno o ambos padres en el exterior. Los integrantes que se quedan ven
transformados sus roles, con el afán de mantener la unión familiar. Los niños
sienten en todo momento la ausencia de sus padres.
o - El desempeño escolar no se ve afectado directamente por la migración,
más bien se relaciona con las acciones que realizan las personas que están
relacionadas directamente con ellos (representantes y profesores).
o - Los niños que conviven con sus padres se sienten con más confianza en las
actividades que desempeñan, se sienten motivados y sobre todo cobijados
con la seguridad que les brindan.
7. RECOMENDACIONES.
o - Que las instituciones educativas reconozcan realmente las actitudes de los
niños como tal y no como se cree que puedan actuar.
o - Integración comprometida de la escuela en la obtención de resultados con
los padres y representantes sea cual fuere su naturaleza de relación con los
niños.
o - Implementar medios de comunicación que permitan mantener relación a
los establecimientos educativos con los padres que se encuentran en el
exterior.
o - Orientación en el manejo adecuado de las nuevas tecnologías de
comunicación.
o - Motivación para la consecución de los estudios, por todas las personas que
intervienen en el desarrollo del niño.
o - Dar la importancia que se merece a la familia, a través de charlas,
conferencias, talleres,…
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37. o - Proyectar una investigación similar a personas que han crecido con sus
padres en el exterior que actualmente figuren de 25 a 30 años, con el
objetivo de obtener respuestas más vivenciales y evolutivas.
8. BIBLIOGRAFIAS.
http://es.slideshare.net/marlonpresentacion/presentacin-tesis-migracin-utpl
http://lamigracion2.blogspot.com/2010/04/causas-de-migracion.html
http://lamigracion2.blogspot.com/2010/04/causas-de-migracion.html
http://www.tiposde.org/sociedad/487-tipos-de-migraciones/#ixzz3Gua7bJc
http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/migracion-ecuador/migracion-ecuador.pdf
9. ANEXOS.
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38. 38