ENSEÑANZA DE NUMEROS

1. MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA
EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO
Conociendo los números
Parte I
31 2 6
89 1 24 56 79 3 456 7923 58
CUADERNODETRABAJO
CLASE 3

2. Cuaderno de Trabajo, Matemática I, Clase 3, Conociendo los números, Parte I
Programa de Educación Rural
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
Autores
Equipo Matemática - Nivel de Educación Básica MINEDUC
Profesional externa:
Karen Manríquez Riveros
Noemí Lizama Valenzuela
Edición
Nivel de Educación Básica MINEDUC
Diseño y Diagramación
Rafael Sáenz Herrera
Ilustraciones
Miguel Marfán Soza
Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo
Febrero 2013

3. Cuadernodetrabajo-Conociendolosnúmeros-ParteI
1
31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89
Ficha 1 1° Básico
Actividad 1
Encierra en grupos de 10, observa cuántos sobran y escribe la cantidad de frutas.
Actividad 2
Cuenta las frutas y une con su número.
DOCE ONCE QUINCE
Actividad 3
Cuenta y escribe el número que corresponde.

4. 2
Ficha 2 1° Básico
Actividad 1
Pinta del color que se indica.
Azul = once
Rojo = doce
Morado = trece
Amarillo = catorce
Verde = quince
Actividad 2
Escribe la cantidad correspondiente.
$ $ $
Actividad 3
Dibuja un paisaje que tenga diez árboles, once flores, doce pollitos, trece mariposas, catorce
manzanas en un árbol y quince objetos que tú quieras.
11
12 13
14
15
12
14
11

5. Cuadernodetrabajo-Conociendolosnúmeros-ParteI
3
31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89
Ficha 1 2° Básico
Actividad 1
Completas las secuencias que van de 1 en 1.
50 51 55 59
59 58 53 50
Actividad 2
Escribe.
63 
66 
sesenta y uno 
sesenta y ocho 
67 
62 
sesenta y cuatro 
69 
Actividad 3
Dibuja 74 clips.

6. 4
Ficha 2 2° Básico
Actividad 1
Dibuja la menor cantidad de monedas para representar las cantidades que se indican.
$ 65 $ 72 $ 57
ACTIVIDAD 2
Escribe en cada caso el número representado.
ACTIVIDAD 3
Une con una línea.
Cincuenta y seis 74
Sesenta y dos 65
Setenta y cuatro 62
Sesenta y cinco 56

7. Cuadernodetrabajo-Conociendolosnúmeros-ParteI
5
31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89
Ficha 1 3° Básico
Actividad 1
Pinta la tabla 1 que va de 2 en 2, luego la tabla 2 que va de 3 en 3. Observa las tablas 1 y 2 y
busca los números que se repiten o que tiene en común y pinta estos números en la tabla 3.
Tabla 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Tabla 3
Tabla 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Actividad 2
Continuar la secuencia que aumenta de 3 en 3.
6057 63 66
Continuar la secuencia que disminuye de 3 en 3.
6972 66 63
Continuar la secuencia que aumenta de 6 en 6.
114108 120 126
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

8. 6
Ficha 2 3° Básico
Actividad 1
Observa las siguientes secuencias y escribe el patrón que se aplicó.
a)
9590 100 105 110 115 120 125 130 135
¿Cuál es la regla que se aplicó en esta secuencia? Explica y argumenta tu respuesta.
b)
200190 210 220 230 240 250 260 270 280
¿Cuál es la regla que se aplicó en esta secuencia? Explica y argumenta tu respuesta.
c)
290190 390 490 590 690 790 890 990
¿Cuál es la regla que se aplicó en esta secuencia? Explica y argumenta tu respuesta.
d)
153150 156 159 162 165 168 171 174 177
¿Cuál es la regla que se aplicó en esta secuencia? Explica y argumenta tu respuesta.

9. Cuadernodetrabajo-Conociendolosnúmeros-ParteI
7
31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89
Ficha 1 4° Básico
Actividad 1
a) Escribe con palabras y con números la cantidad de dinero que Magdalena ahorró.
En palabras.
Con números.
b) Escribe con palabras y con números la cantidad de dinero que Diego ahorró.
En palabras.
Con números.
Actividad 2
El señor Pérez debe llenar este formulario de recibo de dinero. Escribe la cantidad de dinero
y completa este formulario con palabras.
$ 8 053
............................................de 201.................
Recibí del señor ................................................................................................
La cantidad de
.......................................
firma

10. 8
Ficha 2 4° Básico
Actividad 1
Completa las siguientes secuencias numéricas.
a) La secuencia aumenta de 1 000 en 1 000:
1 028 2 028 3 028
b) La secuencia aumenta de 100 en 100:
1 028 1 128 1 228
Actividad 2
Escribe los números que están ubicados en forma aproximada en las rectas numéricas e
indicadas por las flechas.
a) El número A es ; el número B es y el número C es .
1000
1500
2000
2500
3000

A

B

C
a) El número P es ; el número Q es y el número R es .
2500
3000
3500
4000
4500

P

Q

R

11. Cuadernodetrabajo-Conociendolosnúmeros-ParteI
9
31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89
Ficha 1 5° Básico
Actividad 1
Redondea el número 5 636 039 a:
a) Decena más cercana. b) Centena más cercana.
c) Unidad de mil más cercana. d) Decena de mil más cercana.
e) Centena de mil más cercana. f) Unidad de millón más cercana.
Actividad 2
Dibuja en la recta numérica tus redondeos para justificar tus respuestas de la actividad 1.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

12. 10
Actividad 3
Redondea cada número al valor posicional que se indica.
a) Decena.
• 685
• 13 456
• 1 987 006
b) Centena.
• 4 513
• 8 507
• 9 972
c) Unidad de mil.
• 3 452 259
• 5 179 769
• 5 633 277
d) Decena de mil.
• 355 544
• 6 035 677
• 5 436 396

13. Cuadernodetrabajo-Conociendolosnúmeros-ParteI
11
31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89
Ficha 2 5° Básico
Actividad 1
Redondea según se indica.
a) 6 753 702 a la decena más cercana.
b) 9 613 639 a la unidad de mil más cercana.
c) 1 723 012 a la decena más cercana.
d) 2 525 998 a la decena de mil más cercana.
e) 6 875 610 a la unidad de mil más cercana.
f) 6 341 821 a la decena más cercana.
g) 6 317 343 a la centena más cercana.

14. 12
Actividad 2
Redondea los siguientes números con la precisión del número subrayado. Por ejemplo 5678
significa redondea a la decena más cercana.
a) 878361
b) 456033
c) 175784
d) 93819
e) 467933
f) 240594
g) 584679
h) 480539

15. Cuadernodetrabajo-Conociendolosnúmeros-ParteI
13
31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89
Actividad 3
Redondea cada número al valor posicional más apropiado. Explica porque lo redondeaste en
ese valor posicional.
a) La población mundial es de 6 973 738 433 personas .
b) 1 Gb es una unidad de almacenamiento de información
que equivale a 1 073 741 824 bytes.
c) La recaudación de la teletón 2012 fue
de $25 445 520 245.
d) Diámetro de la Tierra de uno a otro polo: 12 713 km.

16. 14
Ficha 1 6° Básico
Actividad 1
Identifica el número mixto y la fracción impropia que representan los siguientes dibujos.
FRACCIÓN
IMPROPIA
NÚMERO
MIXTO
Actividad 2
Observa las siguientes rectas numéricas y escribe el número representado como una frac-
ción impropia y como un número mixto.
REPRESENTACIÓN EN RECTA NUMÉRICA FRACCIÓN
IMPROPIA
NÚMERO
MIXTO
0 1 2
¤
0 1 2
¤
3
0 1 2
¤
0 1 2
¤
3

17. Cuadernodetrabajo-Conociendolosnúmeros-ParteI
15
31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89
Ficha 2 6° Básico
Actividad 1
Pinta en los círculos el número mixto indicado y escribe la fracción impropia equivalente.
2 9
12 2 3
4
Fracción impropia.
Fracción impropia.
1 3
5 215
16
Fracción impropia.
Fracción impropia.
Actividad 2
Sombrea cada fracción en la recta numérica y escribir en fracción impropia.
0 1 2 3 0 1 2 3
número mixto fracción impropia número mixto fracción impropia
2 5
8
-
2 2
3
-
0 1 2 3 0 1 2 3 4
número mixto fracción impropia número mixto fracción impropia
2 7
12
-
3 5
8
-

18. 31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89