El documento presenta una definición de subcultura y describe algunas subculturas urbanas como las tribus urbanas, el movimiento grunge, la generación X, el movimiento punk y el movimiento hippie. También aborda temas como los trastornos alimenticios, el maltrato animal y la violencia intrafamiliar.

2. Tabla de Contenido
Tribus Urbanas
Desordenes Alimenticios
Maltrato Animal
Cleptomanía
Agresividad
La Moda
Violencia Intrafamiliar
Redes Sociales
Problemas Escolares - Bullying

4. DEFINICIÓN
(SUBCULTURA) se usa en sociología, antropología y semiótica cultural para
definir a un grupo de personas con un conjunto distintivo
de comportamientos y creencias que les diferencia de la cultura dominante de la
que forman parte.
Las cualidades que determinan que una subcultura aparezca pueden
ser estéticas, políticas, identidad sexual o una combinación de ellas. Las
subculturas se definen a menudo por su oposición a los valores de la
dominante a la que pertenecen, aunque esta definición no es
universalmente aceptada, ya que no siempre se produce una oposición
entre la subcultura y la cultura de una manera radical.

6. CARACTERISTICAS
De acuerdo con teóricos importantes que han estudiado las subculturas como Dick
Hebdige, los miembros de una subcultura señalarán a menudo su pertenencia a la
misma mediante un uso distintivo de ropa y estilo. Por lo tanto, el estudio de una
subcultura consiste con frecuencia en el estudio del simbolismo asociado a la ropa,
la música y otras costumbres de sus miembros, y también de las formas en las que
estos mismos símbolos son interpretados por miembros de la cultura dominante. Si
la subcultura se caracteriza por una oposición sistemática a la cultura dominante,
entonces puede ser descrita como una contracultura.

7. ORIGEN Y USO DEL TERMINO
Ya en 1950, el teórico David Riesman distinguía entre una mayoría, «que
pasivamente aceptaba estilos y significados provistos comercialmente, y una
"subcultura" que buscaba activamente un estilo minoritario» (el hot jazz en
aquella época) y lo interpretaba de acuerdo a valores subversivos. De esta forma,
según Riesman «la audiencia [...] manipula el producto (y por tanto al productor)
no menos que la otra parte»;
Así, cuando un miembro de una subcultura «escucha música, incluso si nadie está
cerca, lo hace en un contexto de "otros" imaginarios: siendo de hecho sus
audiciones a menudo un esfuerzo por establecer una conexión con ellos. En
general lo que percibe en los medios masivos de comunicación está enmarcado
por la percepción de los grupos a los que pertenece. Estos grupos no sólo califican
las canciones sino que seleccionan para sus miembros de formas más sutiles lo
que se ha de "oír" en cada una.» mar

9. TRIBUS URBANAS
Unidad étnica que se caracteriza por el mismo idioma y cultural, la conciencia
colectiva y el sentimiento de pertenencia común, así como por el lugar de residencia
en común o la emigración. Para la tribu son esenciales los símbolos comunes, las
tradiciones estables y la venta colectiva hegemónico

11. Tribus
madres

13. MOVIMIENTO GRUNGE
El movimiento grunge o cultura grunge es una subcultura juvenil de principios
de los 90. El grunge apareció como género musical a finales de los 80 y consolidó
su escena musical generando una subcultura propia, y tras el impulso mediático
que sufrió a lo largo de los 90 le han acompañado corrientes artísticas, literarias,
ideológicas y políticas, y formas de intercambio y relaciones sociales derivadas
de ellas, consolidándolo como ente cultural.
Esta (forma de vida) fue copiada de los ermitaños en el aspecto de dejar de lado
el cuerpo físico, para dedicarse a lo que ellos creen que puede suponer un
mensaje para la humanidad en este caso expresarlo en forma de música como
sus creadores, las primeras formaciones de Nirvana y Pearl Jam entre otros.

15. ESTETICA GRUNGE
El gusto ostentoso que era habitual en el rock de los 80's, fue cambiado a favor
de las camisas escocesas o franelas (muy usadas en la zona
de Seattle), pantalones vaqueros o jeans, generalmente rotos o gastados y
botas Dr. Martens o zapatillas Converse . También cabelleras largas y
descuidadas.

17. GENERACIÓN X
Se usa normalmente para referirse a las personas nacidas tras la generación de
los baby boomers. Aunque no existe un rango universal con fechas exactas, el
término suele incluir a las personas nacidas a mediados o finales de los años
1960 hasta aquellos nacidos a principios de los años 1980, usualmente no más
allá de 1981.

19. CARACTERISTICAS
El término se le dio en 1992 en Reino Unido, pero no para definir a una generación
cronológica, sino más bien un tipo de conducta de los jóvenes de entonces:
romper las pautas y costumbres anteriores.
no creer en Dios
desagradarles la Reina del Reino Unido
tener relaciones sexuales antes del matrimonio
no respetar a sus padres
poner las amistades antes que a la familia
depresión e inconformidad
Anarquía en la escuela
Síndrome del Grunge
Douglas Couplan, el autor del libro "Generation X: Tales for an Accelerated
Culture"considera que pertenecen a la Generación X los nacidos entre
principios de los 60 y principios de los 70.

22. MOVIMIENTO PUNK
El movimiento punk es la contracultura que rodea a la música punk y los
aficionados a ella. Usualmente vinculada a outsiders por la cultura popular, las
prácticas contraculturales punks incluyen una serie de códigos de
comportamiento, lenguaje, vestimenta y temáticas que se han vuelto
recurrentes y que los distinguen.

24. MOVIMIENTO HIPPIE
Un movimiento contracultural, libertario y pacifista, nacido en los años
1960 en Estados Unidos, así como también a los seguidores de dicho
movimiento. La palabra hippie deriva del inglés hipster que solía usarse para
describir a la subcultura previa de los beatniks (no confundir con Generación
Beat), que tuvo como base importante la ciudad estadounidense de San
Francisco (California) y su distrito Haight-Ashbury. Esta nueva subcultura
heredó algunos valores contraculturales de la Generación Beat y en menor
grado del naturismo alemán.

27. DESORDENES
ALIMENTICIOS

28. DEFINICIÓN
término usado para describir una amplia variedad de irregularidades en la
conducta alimenticia, y que puede o no ajustar a un diagnóstico de
un desorden alimenticio específico como anorexia nerviosa o bulimia nerviosa.
El sujeto con esta clase de patrones de desórdenes alimenticios puede ser
diagnosticado con un desorden alimenticio no específico

29. DESORDENES MAS COMUNUES
En realidad hay diversos problemas alimenticios pero los más
comunes son la anorexia nerviosa y la bulimia nerviosa.

30. Anorexia y anorexia nerviosa
Afecta mayormente a jóvenes y aquellos que sufren este problema no comen lo
suficiente para mantener sus cuerpos trabajando apropiadamente, es por eso
que pierden mucho peso por lo que se vuelven débiles y poco sanos debido a
una dieta no equilibrada.
Usualmente, la gente con anorexia hace bastante ejercicio para quemar
calorías, ya que se sienten obesas a pesar de disminuir su peso. Así mismo, la
anorexia tiene muchos aspectos emocionales y psicológicos como baja
autoestima. La gente con anorexia se convence a sí misma y a los que las
rodean que no tienen hambre. Y en ocasiones suelen utilizar pastillas de dieta
para controlar la digestión y perder peso.

32. BULIMIA
Al igual que la anorexia se presenta comúnmente en adolescentes las cuales
tienen comilonas, esto quiere decir que comen mucho, aún y cuando no
tengan hambre y sienten que no pueden controlarlo.
La bulimia hace que la gente desee deshacerse de las calorías y comida que
ha ingerido a través del vómito o del ejercicio. La gente con bulimia
usualmente siente que no tiene control sobre lo que comen; tienden a comer
en privado y esconden lo que comen de los demás o comen hasta que se
sienten incómodos y exhaustos.
las consecuencias de la bulimia son inflamación del esófago, neumonía por
aspirado de jugos gástricos, pérdida excesiva de potasio arritmia cardíaca,
depresión e insomnio.

34. OBESIDAD
Este tema es de suma importancia ya que este es un factor que ha
provocado que mucha gente sufra trastornos alimenticios debido a
que llegan a un estado de depresión.
esta se encuentra presente en la sociedad ya que esta se encuentra
obsesionada con la comida chatarra y con la falta de deporte.

36. TRATAMIENTOS

37. Frecuentemente la gente con trastornos alimenticios no reconocen ni admiten
que están enfermos. Como resultado, pueden resistirse fuertemente a empezar
y permanecer en tratamiento. Los miembros de la familia u otras personas de
confianza pueden ayudar a asegurarle a la persona con trastorno alimenticio
que recibe el cuidado y rehabilitación necesarios. Para algunas personas, el
tratamiento puede ser de mayor plazo.
Los trastornos alimenticios pueden ser exitosamente tratados y puede
restaurarse un peso saludable. Entre más pronto se diagnostique su trastorno y
se trate, con mayor probabilidad los resultados serán mejores. Debido a su
complejidad, los trastornos alimenticios requieren un plan de tratamiento
amplio. El tratamiento implica cuidado y revisión médicos, intervenciones
psicosociales, asesoría nutricional y, cuando sea adecuado, control de
medicamentos.

39. Tratamiento de anorexia
El diagnóstico temprano y el tratamiento incrementan sus probabilidades de un
resultado positivo. Su médico puede considerar recetarle medicamentos, pero solo
después de que haya ganado una cantidad de peso apropiada. Un peso saludable
está por encima de 85%, pero no necesariamente tan alto como el 100%, de su peso
ideal. Para lograr este peso, se aumentará gradualmente su ingestión de calorías.
Si su pérdida de peso es aguda, el cuidado tenderá a ser provisto en un
establecimiento hospitalario. En el hospital, los médicos desarrollarán planes de
alimentación para atender sus necesidades nutricionales y médicas. En algunos
casos, se recomienda la alimentación intravenosa. Una vez que la malnutrición se ha
corregido y se ha iniciado el aumento de peso, puede recibir psicoterapia
(frecuentemente psicoterapia cognoscitiva del comportamiento o psicoterapia
interpersonal) para ayudarle a superar la baja autoestima y a atender los patrones
distorsionados de pensamiento y de la conducta. Algunas veces se incluyen las
familias en el proceso terapéutico.

40. TRATAMINTO DE BULIMIA NERVIOSA Y
COMPULSIVA
Los principales objetivos del tratamiento para la bulimia son:
Dejar de comer compulsivamente
Dejar de purgarse, en el caso de bulimia
Enfocar la autoestima lejos de la imagen y figura corporal
La bulimia y el trastorno del atracón se tratan con la rehabilitación nutricional,
intervención psicosocial y estrategias de control de medicamentos. El tratamiento
incluye el establecimiento de un patrón regular, comidas no compulsivas, mejorar su
actitud relacionada al trastorno alimenticio y estimular el ejercicio regular, pero no
excesivo. Sin importar las condiciones co-ocurrentes tales como los desórdenes del
estado de animo o trastornos de ansiedad también deben tratarse.

41. MALTRATO ANIMAL

42. DEFINICIÓN
La crueldad hacia los animales comprende una gama de comportamientos
que causan dolor innecesario o estrés al animal. Los mismos van desde la
negligencia en los cuidados básicos hasta el asesinato malicioso.
Existen dos tipos de crueldad animal, el maltrato directo, que consta de la
falta intencional en proporcionar los cuidados básicos, la tortura, la
mutilación o el asesinato de un animal, y el maltrato indirecto. Este abuso
innecesario se ha convertido en un problema social de gran dimensión.

44. MALTRATO ANIMAL Y VIOLENCIA
INTERPERSONAL
Durante décadas se ha afirmado y estudiado la existencia de vínculos entre la
crueldad animal, conductas antisociales y violencia interpersonal. Se ha
expuesto que los abusadores comparten historial de castigo brutal y rechazo,
así como de crueldad hacia los animales y violencia contra personas. Un mejor
entendimiento de estos enlaces puede ayudar a la protección de víctimas.
Así mismo, su reconocimiento permitiría acciones para promover su
bienestar.
El maltrato hacia los animales constituye un aviso sobre la posible existencia
de otras formas de violencia. Además, se hace alusión a una triada de abuso y
maltrato, la misma está constituida por el abuso físico por parte de los padres
hacia sus hijos, crueldad hacia los animales, y violencia interpersonal.

46. La violencia interpersonal se compone de las acciones y comportamientos de
fuerza e intimidación innecesaria entre personas. Las féminas son las víctimas
principales de este tipo de abuso.
Por otra parte, se ha identificado una estrecha relación entre la observación de
actos de crueldad animal, y la práctica de tales abusos. Estadísticamente, se ha
identificado que tres de cada diez individuos que han presenciado actos de
crueldad animal, han incurrido en tales prácticas en algún momento. Además, se
ha reconocido a los varones como los principales agresores de este tipo de
maltrato.

48. CON FINALIDAD LUDICA
Hostigamiento del oso: Practicado en Inglaterra, del siglo 11 al 19, y en la
actualidad en algunas tras perro ataca hasta que el toro se desploma.
Corrida de toros: Un picador a caballo entierra su garrocha en la cerviz del toro.
Otros le entierran banderillas en el cerviguillo. Después, el matador trata de dar
muerte al animal hundiéndole un estoque en la cruz. Si el toro todavía vive, se le
corta la médula espinal, lo cual le produce parálisis, pero no la muerte.
Caza de la zorra: Perros de caza y jinetes persiguen y matan a una zorra que
huye aterrorizada. Se entrena a los perros para esto por medio de hacer que maten
a cachorros de zorra.

50. Peleas de gallos: Gallos a los cuales se añaden espuelas de acero de hasta diez
centímetros de largo pelean y a menudo mueren.
Peleas de perros: Se hace que cachorros caninos den muerte a pequeños
perros y gatos, en ocasiones robados con tal fin, hasta que se crea en ellos el
deseo de matar. Llegan a ser los perros bulterrier de pelea que se usan en las
ilegales peleas de perros. Cubiertos de sangre, con los ojos desgarrados,
las orejas mordidas, moviéndose sobre lo que les queda de patas rotas o
desgarradas, siguen luchando para satisfacer a sus propietarios. Miles mueren
cada año.
"Tocar el piano". Al terminar la temporada de caza, algunos cazadores se
deshacen de sus perros ahorcándolos. Los dejan de puntillas por lo que el perro
muere por asfixia cuando por cansancio se deja caer.

52. CON FINALIDAD CIENTIFICA
*A monos y conejos se les obliga a fumar hasta que mueren de cáncer pulmonar.
*Se somete a animales a descargas eléctricas hasta que quedan sin poder valerse.
*A conejos sujetados en cepos se les fijan en las orejas cajas de moscas tse-tsé. A
otros, sin protegerles los ojos, les ponen en éstos maquillaje para los ojos
y tintes para el cabello hasta que los ojos se les ulceran.
*A monos se les deja morir de hambre, o se les obliga a correr dentro de ruedas y
se les somete a radiación. El tiempo que, como promedio, duran en esto hasta que
mueren: 37 horas.

54. *A gatos se les ciega y castra y se les destruye el sentido del olfato, se les
cortan nervios de los órganos sexuales, y entonces se les somete a pruebas para
ver cómo responden en sentido sexual.
*A los animales se les destruyen las cuerdas vocales para que no puedan gritar.
En tan solo los Estados Unidos, 64.000.000 de animales mueren anualmente en
esos experimentos médicos.

56. ACCIONES EN
CONTRA DEL
MALTRATO ANIMAL

57. Protestas en Seúl (Corea) en contra del uso de pieles y el maltrato
animal.

58. PACMA
El Partido Animalista Contra el Maltrato Animal (PACMA) se creó en el año
2003. Es el único partido político español que defiende los derechos de todos
los animales.
PETA
(People for the Ethical Treatment of Animals) Gente por el Tratamiento Ético de
los Animales.
Es la organización mas grande en el mundo, contando con mas de 3 millones de
miembros y patrocinadores.

60. CLEPTOMAN
ÍA

61. DEFINICIÓN
La cleptomanía es un trastorno de control de impulsos que lleva al robo
compulsivo de cosas. La persona que padece dicho trastorno recibe el nombre
de cleptómano o ladrón compulsivo.
Otra definición de cleptomanía: Es una enfermedad patológica que consiste en
robar cosas en desuso o sin beneficio compulsivamente.

62. En la actualidad es muy común confundir un cleptómano con un ladrón,
ya que ambos roban. Ya sea de manera profesional o amateur. Sin
embargo los ladrones, por el tiempo invertido en planificar un robo,
tiene más probabilidades de escape e impunidad. Mientras los enfermos
de cleptomanía son atrapados en los almacenes y tiendas de prestigio
tratándoles como delincuentes y privándoles de la libertad

64. CAUSAS
Se desconoce la causa precisa de la cleptomanía. A menudo ocurre junto con otros
trastornos psicológicos. Estos incluyen:
Depresión
Ansiedad
Abuso de substancias
(alcoholismo o abuso en el consumo de drogas )
Desórdenes alimenticios
( anorexia o bulimia )
Otros trastornos de control de los impulsos

66. FACTORES DE RIESGO
Un factor de riesgo es aquello que aumenta las posibilidades de contraer una
enfermedad o afección. La cleptomanía parece ser más común en las mujeres que en
los hombres. No se conocen otros factores de riesgo.
Síntomas
Los síntomas de la cleptomanía incluyen:
Incapacidad repetida para resistirse a los impulsos de robar cosas que no son de valor
personal
Sensación de alivio y/o placer cuando se roban cosas
Los robos no se cometen debido al enojo o la venganza
Falta de una buena explicación para el robo, tales como en otros trastornos
psicológicos

68. Terapia Psicológica- La terapia psicológica puede establecerse en un ambiente
grupal o individual. Generalmente tiene el propósito de tratar con los
problemas psicológicos subyacentes que pueden contribuir a la cleptomanía.
Terapia de modificación del comportamiento
Terapia familiar
Medicamentos- Los fármacos utilizados en el tratamiento incluyen:
Inhibidores selectivos de la re captación de serotonina que aumentan los
niveles de serotonina en el cerebro:
Fluoxotina (Prozac; utilizado de manera más común)
Fluvoxamina (Luvox)
Paroxetina (Paxil)
Clorhidrato de sertralina (Zoloft)
Prozac (fluoxetina)
Zoloft (sertralina)
Paxil (paroxetina)
Luvox (fluvoxamina)
Celexa (citalopram)
Lexapro (escitalopram)
Wellbutrin (bupropión)

69. AGRESIVIDAD

70. DEFINICIÓN
Hace referencia a un conjunto de patrones de actividad que pueden
manifestarse con intensidad variable, incluyendo desde la pelea ficticia
hasta los gestos o expansiones verbales que aparecen en el curso de
cualquier negociación.
La palabra agresividad procede del latín, en el cual
es sinónimo de acometividad. Implica provocación y ataque.

72. EFECTOS DE LA AGRESIVIDAD
La agresividad puede presentarse en niveles tan graves que puede generar
comportamientos delictivos, o por lo menos obligar a que se remita a quien
padece este tipo de conductas a un centro psiquiátrico.
La agresividad patológica puede ser autodestructiva, no resuelve problemas, no
es realista y es consecuencia de problemas emocionales no resueltos y también
de problemas sociales diversos. La agresividad es, como la ansiedad, un
comportamiento o conducta que, a cierto nivel, se considera normal, funcional y
necesaria para la supervivencia y la vida cotidiana pero que, a ciertos otros
niveles, se considera anormal, disfuncional y generadora de muchos otros
problemas de salud.

73. TIPOS DE AGRESIVIDAD
Agresividad física (golpes, patadas, etc.)
Agresividad verbal (insultos).
Agresividad facial (gestos).
Agresividad indirecta (hacia objetos de la persona afectada).

74. ¿Cómo DETECTAR SIGNOS DE AGRESIVIDAD?
Con frecuencia, descubrirá que la persona agresiva es una persona solitaria. Su
conducta tiende a alejar a los demás, tanto en los negocios como en la vida
privada. Puesto que siempre ha de estar reafirmándose a sí misma y
demostrando a quienes le rodean que es la mejor, la más inteligente y la más
interesan te, es tremendamente crítica con quienes tiene a su alcance.
La persona agresiva no sólo no se gusta a sí misma, sino que produce un
efecto negativo en aquellos que la rodean. El hecho de saber que les están
tratando injustamente, puede hacer que se sientan furiosos o frustrados, cosa
que supone una considerable dosis de estrés y tensión para la víctima del
agresor.

76. ¿Por qué PUEDE PRESENTARSE UNA CONDUCTA AGRESIVA?
*La conducta violenta puede ser un medio para conseguir determinados objetivos
cuando no somos capaces de lograrlos por otros métodos. En este caso nuestra
conducta responde a un déficit de habilidades y puede mejorar adquiriéndolas.
*Cuando hemos aguantado demasiado y saltamos por algo sin importancia. En
realidad reaccionamos a todo lo que nos ha ocurrido previamente. Como nuestra
reacción se considera desmesurada, tenderemos a reprimirnos y aguantar más, en
consecuencia nuestra siguiente reacción violenta será mayor y seguiremos en ese
círculo vicioso. Para salir de ese círculo vicioso el camino no es aguantar más, sino
poder reaccionar de forma inmediata a los problemas y frustraciones. En ese caso la
reacción es más adecuada y comedida porque las razones que nos llevan a
reaccionar serán muchas menos.

77. *Otro problema puede surgir cuando nosotros interpretamos que existe un
ataque y una dificultad que no es vista de la misma forma por los demás. Este
problema suele ocurrir cuando reaccionamos ante las intenciones de los
demás en lugar de reaccionar ante los hechos explícitos. El juicio de
intenciones es la causa más frecuente que nos puede llevar a tener reacciones
violentas desmesuradas y desproporcionadas.

78. VIOLENCIA DOMESTICA

79. DEFINICIÓN
o violencia intrafamiliar comprende todos aquellos actos violentos, desde el
empleo de la fuerza física, hasta el matonaje, acoso o la intimidación, que se
producen en el seno de un hogar y que perpetra, por lo menos, a un miembro de
la familia contra algún otro familiar.

80. TIPOS DE VIOLENCIA
Habitualmente este tipo de violencia no se produce de forma aislada, sino que
sigue un patrón constante en el tiempo. Los principales sujetos pasivos son las
mujeres, niños y personas dependientes. Lo que todas las formas de violencia
familiar tienen en común es que constituyen un abuso de poder y de confianza.
Dada la complejidad y variedad del fenómeno, es muy difícil conocer sus
dimensiones globales.
Cabe añadir que la Dogmática considera de forma unánime que el
término violencia se refiere tanto a violencia física como psicológica,
considerándose igualmente tanto las lesiones físicas como las psicológicas

82. VIOLENCIA FAMILIAR
La violencia familiar incluye toda violencia ejercida por uno o varios miembros de la
familia contra otro u otros miembros de la familia. La violencia contra la infancia, la
violencia contra la mujer y la violencia contra las personas dependientes y los
ancianos son las violencias más frecuentes en el ámbito de la familia. No siempre se
ejerce por el más fuerte física o económicamente dentro de la familia, siendo en
ocasiones razones psicológicas (véase síndrome de Estocolmo) las que impiden a la
víctima defenderse. La mayor parte de los agresores son personas mucho más
fuertes que a las que se les agrede.

84. El síndrome de la abuela esclava es otra forma de maltrato frecuente en
el siglo XXI, descrito sobre todo en países hispanoamericanos, que afecta a
mujeres adultas con gran carga familiar, voluntariamente aceptada durante
muchos años, pero que al avanzar la edad se torna excesiva. Si la mujer no
expresa claramente su agotamiento (o lo oculta), y sus hijos no lo aprecian y le
ponen remedio, la sobrecarga inadecuada provoca o agrava diversas
enfermedades comunes: hipertensión arterial, diabetes, cefaleas, depresión,
ansiedad y artritis. Estas manifestaciones no curan adecuadamente si no se
reduce apropiadamente la sobrecarga excesiva. Ocasionalmente puede
provocar suicidios, activos o pasivos.
Los niños que suelen estar presentes durante la violencia y los que presencian
pueden sufrir problemas emocionales y de comportamiento. Los
investigadores indican que la violencia en la familia a los niños le afecta en tres
maneras: en la salud, educación y el uso de violencia en su propia vida. Se ha
comprobado que los niños que presencia la violencia manifiestan un grado
mayor de depresión, ansiedad, síntomas de trauma y problema de
temperamentos.

85. VIOLENCIA PSICOLÓGICA
La violencia psicológica, conocida también como violencia emocional, es
una forma de maltrato, por lo que se encuentra en una de las categorías
dentro de la violencia doméstica. La intención que trae consigo la
violencia psicológica es humillar, hacer sentir mal e insegura a una
persona, deteriorando su propio valor. Difiere del maltrato físico ya que
éste es sutil y es mucho más difícil de percibirlo o detectarlo.
Se manifiesta a través de palabras hirientes, descalificaciones,
humillaciones, gritos e insultos. Éste trastorno puede tener bases en la
infancia de las personas cuando se llevan a cabo la falta de atención por
parte de los padres o familiares, y la violencia intrafamiliar.

87. VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
Es todo tipo de violencia ejercida contra la mujer por su condición de mujer. Esta
violencia es consecuencia de la histórica posición de la mujer en la familia patriarcal,
subordinada al varón, carente de plenos derechos como persona.
La violencia contra la mujer presenta numerosas facetas que van desde la
discriminación y el menosprecio hasta la agresión física o psicológica y el asesinato.
Produciéndose en muy diferentes ámbitos (familiar, laboral, formativo,..), adquiere
especial dramatismo en el ámbito de la pareja y doméstico, anualmente decenas o
cientos de mujeres son asesinadas a manos de sus parejas en diferentes países del
mundo

88. VIOLENCIA FILIO-PARENTAL
O violencia de los hijos a los padres es el conjunto de conductas reiteradas
de agresiones físicas (golpes, empujones, arrojar objetos), verbales (insultos
repetidos, amenazas) o no verbales (gestos amenazadores, ruptura de objetos
apreciados) dirigida a los padres o a los adultos que ocupan su lugar.
Se incluyen, entonces, las amenazas y los insultos, ya sean realizados a través de
gestos o verbalizaciones, las agresiones físicas de cualquier tipo, o la ruptura
consciente de objetos apreciados por el agredido. Además, la violencia debe ir
dirigida contra los padres o aquellas figuras parentales que les sustituyan:
tutores, educadores, etc.

89. REGULACION JURIDICA
Cada ordenamiento conserva su propia posición al respecto, sin embargo se
establecen similitudes tomando como referencia el Derecho comparado,
estableciéndose patrones y relaciones.
La Dogmática occidental considera de forma unánime que el término violencia se
refiere tanto a violencia física como psicológica, considerándose igualmente
tanto las lesiones físicas como las psicológicas.

90. OTROS ENFOQUES
Paralelamente a los numerosos estudios sobre violencia contra la mujer o "de
género" llevados a cabo durante los últimos decenios, que han servido de base
para las políticas vigentes, la comunidad científica y numerosas entidades
oficiales de diversos países han ido aplicando, cada vez con mayor frecuencia,
estudios basados en muestras mixtas de hombres y mujeres, encaminados a
evaluar los comportamientos violentos de ambos miembros de la pareja.
En contra de las tesis oficiales predominantes, las conclusiones globales de esos
estudios, que suman ya varios centenares, arrojan niveles similares de
perpetración de violencia por hombres y mujeres.

91. REDES
SOCIALES

92. DEFINICION
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de
personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones,
tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten
conocimientos.

93. Son redes de relaciones personales, también llamadas comunidades, que
proporcionan sociabilidad, apoyo, información y un sentido de pertenencia e
identidad social.
Son grupos de personas con algunos intereses similares, que se comunican a
través de proyectos.
Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común: se
comparten unos valores, unas normas y un lenguaje en un clima de confianza.
Se utilizan las mismas infraestructuras telemáticas, generalmente basadas
en los servicios de software social, que permite comunicaciones de uno a todos
y de uno a uno.
Algunos de sus miembros realizan actividades para el mantenimiento del grupo.
Se realizan actividades que propician interacciones entre los integrantes que
proporcionan ayuda emotiva y cognitiva

94. TIPOS DE REDES SOCIALES
Redes personales. Se componen de cientos o miles de usuarios en los que cada uno
tiene su pequeño “espacio” con su información, sus fotos, su música, etc. Y cada uno
se puede relacionar con los demás de múltiples maneras, aunque todas ellas
involucran el uso de Internet de una u otra forma. Facebook es una red personal.
2.Redes temáticas. Son similares a las anteriores aunque se diferencian por el hecho
de que suelen centrarse en un tema en concreto y proporcionan las funcionalidades
necesarias para el mismo. Por ejemplo, una red de cine, una de informática, de
algún tipo de deporte, etc.
3.Redes profesionales. Son una variedad especial de las anteriores, dedicadas
exclusivamente al ámbito laboral, en todas sus vertientes. Pueden poner en contacto
a aquellos que ofrecen trabajo con los que lo buscan, crear grupos de investigación,
etc.

95. REDES SOCIALES MAS
POPULARES

96. FACEBOOK
La red social más popular con decenas de funciones y una extensísima colección
de aplicaciones personalizadas, pionera en su campo y muy sencilla de usar. Nació
en un campus universitario Harvard en el año 2004 con la finalidad de unir a
alumnos y profesores y se extendió rápidamente hasta su uso abierto a todo el
mundo en el 2006 con la única condición detener más de 13 años y disponer de
una cuenta e-mail válida. Actualmente tiene más de 200 millones de usuarios

97. MY SPACE
Sitio web de interacción social formado por perfiles personales de usuarios que
incluye redes de amigos, grupos, blogs, fotos, vídeos y música, además de una
red interna de mensajería que permite comunicarse a unos usuarios con otros
y un buscador interno. Muy popular en EEUU, destaca por ofrecer perfiles
especiales para músicos

98. TWITTER
Es un término inglés que puede traducirse como “gorjear” o “trinar”, es el
nombre de una red de microblogging que permite escribir y leer mensajes en
Internet que no superen los 140 caracteres. Estas entradas son conocidas
como tweets.

100. BULLYING
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento
escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su término
inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico
producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es
el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros
escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y
niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo
ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.

101. TIPOS DE ACOSO ESCOLAR Y EL PORCENTAJE DE SU USO
Bloqueo social (29,3%)
Hostigamiento (20,9%)
Manipulación (19,9%)
Coacciones (17,4%)
Exclusión social (16,0%)
Intimidación (14,2%)
Agresiones (13,0%)
Amenazas (9,1%)

102. CAUSAS
Aunque el acosador escolar no tiene por qué padecer ninguna enfermedad
mental o trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente algún tipo
de psicopatología. Fundamentalmente, presenta ausencia de empatía y algún
tipo de distorsión cognitiva.
La psicología actual, por otra parte, identifica en los acosadores escolares la
existencia probable de una educación familiar permisiva que les puede haber
llevado a no interiorizar suficientemente bien el principio de realidad: los
derechos de uno deben armonizarse con los de los demás. La consecuencia es la
dificultad para ponerse en el lugar del otro por una carencia de altruismo
vinculada a un ego que crece a costa de los demás, meros instrumentos a su
servicio, y que tiene un umbral de frustración muy bajo. Algunos autores
denominan a este tipo de niño como niño tirano.

103. El entorno escolar
Se puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el
centro educativo) de un clima adecuado de convivencia pueda
favorecer la aparición del acoso escolar. La responsabilidad al
respecto oscila entre la figura de unos profesores que no han
recibido una formación específica en cuestiones de intermediación
en situaciones escolares conflictiva, y la disminución de su perfil de
autoridad dentro de la sociedad actual.

104. LA TELEVISIÓN
El mensaje implícito de determinados programas televisivos de consumo
frecuente entre adolescentes que exponen un modelo de proyecto vital que
busca la aspiración a todo sin renunciar a nada para conseguirlo, siempre y
cuando eso no signifique esforzarse o grandes trabajos, constituye otro
factor de riesgo para determinados individuos.
Los expertos han llegado también a la conclusión de que la violencia en los
medios de comunicación tiene efectos sobre la violencia real, sobre todo
entre niños.
Se discute, no obstante, el tipo de efectos y su grado: si se da una imitación
indiscriminada, si se da un efecto insensibilizador, si se crea una imagen de
la realidad en la que se hiperboliza la incidencia de la violencia, etc.

105. PREVENCION
Se estima que la intervención simultánea sobre factores individuales, familiares y
socioculturales, es la única vía posible de prevención del acoso escolar. La
prevención se puede realizar en distintos niveles.
Una prevención primaria sería responsabilidad de los padres (apuesta por una
educación democrática y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los medios
de comunicación (en forma de autorregulación respecto de determinados
contenidos).

106. SOLUCION DE CONFLICTOS
Definir adecuadamente el conflicto.
Establecer cuáles son los objetivos y ordenarlos según su importancia.
Diseñar las posibles soluciones al conflicto.
Elegir la solución que se considere mejor y elaborar un plan para llevarla a
cabo.
Llevar a la práctica la solución elegida.
Valorar los resultados obtenidos y, si no son los deseados, repetir todo el
procedimiento para tratar de mejorarlos.
Una buena idea puede ser la de ir escribiendo las distintas fases del proceso,
para facilitar su realización. En los programas de prevención de la violencia
escolar que se están desarrollando en los últimos tiempos, se incluyen la
mediación y la negociación como métodos de resolución de conflictos sin
violencia.

107. ORGANIZACIONES EN CONTRA DEL BULLYING O
MATONEO
La ONG Protégeles ha creado con el Defensor del Menor una línea de ayuda
contra el acoso escolar (anti-bullying), a través de la cual un equipo de
psicólogos y expertos en seguridad infantil prestan ayuda a menores que
sufren esta situación
(En españa)