Material para desarrollar en aula virtual

1. ELABORACIÓN DE
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
COMUNICACIÓN
TECNICATURA UNIVERSITARIA EN MEDICINA NUCLEAR
Costa Benítez, Carla.
- 2016 -

2. GUÍA
 ¿Qué es un portafolio?
 ¿Cómo elaborar un portafolio?
 Algunos ejemplos de portafolio
 Bibliografía

3. ¿QUÉ ES UN PORTAFOLIO?
 Es una recopilación ordenada de evidencias.
 Objetivo: Demostrar aprendizaje logrado por el
alumno.
 Contenido: Pruebas sólidas y organizadas,
relacionadas con los diversos ámbitos de sus
vidas.

4. ¿CÓMO ELABORAR UN
PORTAFOLIO?

5. Colección de evidencias:
Aquellos documentos y materiales que demuestran
el proceso de aprendizaje logrado. Pueden ser
presentados en cualquier formato digital, como
video, audio, imagen, texto, etc.

6.  Selección de evidencias:
Realizar una elección de las mejores actividades,
materiales o trabajos que demuestren un buen
progreso de lo aprendido.

7. Reflexión sobre las evidencias:
Cada evidencia presentada debe tener una
descripción y una argumentación. Es decir, explicar
qué es, en qué contexto se sitúa, y porqué es una
muestra de aprendizaje alcanzado.

8.  Publicación del portafolio:
Organizar el material que se quiere presentar. Un
trabajo prolijo debe mantener una estructura donde
los textos sean comprensibles, las imágenes
claras, etc.

9. EJEMPLOS . . .

10. PORTAFOLIO 1
En el subte retraté a dos hombres
(aunque no eran los únicos) que leían
concentrados el diario “La Razón” de
distribución gratuita y editado por el
Grupo Clarín. Al ver esta imagen
inmediatamente pensé: - ¿Sabrán
quién escribe lo que dicen esas
páginas?.-
Lo mismo digo sobre el diario “El
Argentino” de publicación oficialista.
Entonces, me pregunto ¿son
periódicos gratuitos realmente? ¿O
tienen costos intangibles para los
lectores? Informarse parcialmente y
de fuentes comprometidas por su
tendencia política hace que se tomen
decisiones equivocadas ¿Es acaso
éste el costo? ¿Decidir por otros y no
por uno mismo?

11. PORTAFOLIO 3
La siguiente imagen pone en evidencia el
cambio que pude lograr en el
pensamiento de mis padres. Su trabajo
se basa en la comercialización de
materiales para la construcción desde
hace treinta años, ellos llevaban toda su
contabilidad en papeles, como cuando
empezaron. Hace un tiempo incorporaron
computadoras que sólo utilizaban para la
comunicación comercial (e-mails). Si
bien yo sabía de muchas de las ventajas
que brindaba la tecnología nunca lo vi
tan reflejado como en las clases de
comunicación, donde toda la información
estaba a nuestro alcance sin tener que
gastar plata en bibliografía que quizás
sea innecesaria en el futuro. Lo mismo
ocurrió en el caso de mis padres, pude
hacerles ver que un programa de
computación les puede, no sólo facilitar
el manejo del comercio, sino también
puede reducir en costos todo lo que se
lleva a cabo en papeles.

12. BIBLIOGRAFÍA
 BARBERÁ, E. (2005). La evaluación de competencias complejas: La práctica del
portafolio. [PDF] Disponible en:
 http://redeca.uach.mx/instrumentos/La%20evaluacion%20de%20competencias%2
0complejas.%20La%20practica%20del%20portafolio.pdf [Consulta: 10/05/2016]

 BARBERÁ, E. El e-transfolio: la evaluación de competencias desde una
perspectiva de aprendizaje 2.0. [PDF] Disponible en:
http://www.academia.edu/314059/El_e-
transfolio_la_evaluaci%C3%B3n_de_competencias_desde_una_perspectiva_de_
aprendizaje_2. [Consulta: 10/05/2016]

 LÓPEZ GARCÍA, J. (2014). Cómo construir rúbricas o matrices de evaluación.
Disponible en: http://www.eduteka.org/articulos/MatrizValoracion [Consulta:
07/05/2016]
Videos
 RAMIREZ MONTOYA, M. Portafolios electrónicos. [Youtube]. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=dw_Ztx74xxc [Consulta: 10/05/2016]