PTA

1. Programa Todos a Aprender
ABC. Fase de Apertura 2023
www.mineducacion.gov.co

2. Objetivo y descripción de
la fase de Apertura
01
04
02
03
Contenido
Ruta pedagógica
Herramientas para la
evaluación diagnóstica
Acompañamiento situado
Conexión

3. Objetivo y descripción de
la Fase de Apertura

4. Conexión
Nuestro temor más profundo no es que seamos inadecuados.
Nuestro temor más profundo es que somos poderosos más allá
de cualquier medida. Es nuestra luz, no nuestra oscuridad, lo que
más nos atemoriza. Nos preguntamos, ¿Quién soy para ser
brillante, magnífico, talentoso, fabuloso? En realidad, ¿quién eres
para no serlo? El que juegues a ser pequeño no le sirve al
mundo. No hay nada iluminador en encogerse o esconderse para
que otras personas alrededor tuyo no se sientan inseguras. Todos
estamos llamados a brillar, cómo lo hacen los niños. Nacimos
para manifestar nuestra grandeza que está dentro de nosotros.
Ésta, no está en sólo algunos de nosotros; está en todos. Y a
medida que permitimos que nuestra propia luz brille,
inconscientemente damos permiso a otras personas para hacer lo
mismo. A medida que somos liberados de nuestro propio temor,
nuestra presencia automáticamente libera a otros.
Marianne Williamson
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5. Conexión
● Pasión (Te hace brillar los ojos cuando hablas de ello)
● Tribu (Quienes te acompañan en tu propósito)
● Confianza (Soltar, dejar ser, compartir, entregar)
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Brilla. Comparte tu propósito
https://padlet.com/todosaaprender2023/clon-de-haz-que-brille-lthhogsje9gjegz1
Grupo 3

6. 02
El Programa Todos a Aprender trabaja en la consolidación de una
estrategia de acompañamiento situado, diálogo de saberes y
formación continua para favorecer el mejoramiento de los
aprendizajes y el desarrollo integral de los estudiantes a través
del fortalecimiento de las prácticas pedagógicas de los
docentes. La Fase de Apertura 2023 se desarrollará con el
concurso de equipos de trabajo del Ministerio de Educación
Nacional, las secretarías de educación certificadas, instituciones,
organizaciones vinculadas, y los docentes tutores y formadores
del PTA. Esta Fase se centrará en brindar orientaciones para
mejorar los aprendizajes fundamentales y esenciales en
donde el pensamiento matemático, las competencias
comunicativas y socioemocionales son fundamentales para el
desarrollo integral.
Objetivo y descripción Fase de Apertura

7. 02
Objetivo Fase
de Apertura
Fortalecer las competencias docentes
en el desarrollo de estrategias
didácticas que beneficien los
aprendizajes fundamentales de los
estudiantes teniendo en cuenta el
desarrollo de las competencias
comunicativas, pensamiento
matemático y las habilidades
socioemocionales.
Objetivo y descripción Fase de Apertura

8. 02
AA
CDA
Talle
r
STS
CDA de Acompañamiento
CDA Herramientas de
evaluación diagnósticas
CDA: Comunidad
De Aprendizaje
Lenguaje
STS: Sesión de
trabajo Situado
Matemática y
Sociemocional
2 Talleres:
Acompañamiento
en Aula
Reunión con el directivo
docente del establecimiento
educativo asignado, al inicio
y al cierre de la Fase de
Apertura
Reunion con el
Directivo Docente
Reunión
Directivo
Actividades propuestas para la Fase de Apertura
A partir de las tres fases previstas
planeación, desarrollo /
observación y
retroalimentación.

9. 02
AA
CDA
Talle
r
STS
Reunión
Directivo
Actividades propuestas para la Fase de Apertura
Espacio de formación Objetivo
STS de Lenguaje
Fortalecer los procesos de lectura y escritura a través del uso de estrategias y textos
autobiográficos como los fanzines para explorar las historias de vida de los estudiantes y
reconocerlos como sujetos colectivos e históricos.
Taller de Matemáticas
Acompañar a los docentes en el proceso de reflexión e identificación de los aprendizajes
matemáticos a recuperar en el año 2023 con el fin de construir actividades pertinentes, realizables y
eficaces que permitan su recuperación.
Taller de acompañamiento para apoyar el
fortalecimiento de competencias socioemocionales.
Identificar cómo los docentes y directivos docentes perciben la metacognición emocional y el
desarrollo de las competencias emocionales en el aula.
CDA Acompañamiento
Reconocer las características de la práctica pedagógica desde las concepciones de los docentes
acompañados para definir el plan de acompañamiento en aula.

10. Ruta pedagógica : Cronograma Fase de
Apertura 2023

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Ruta pedagógica
02
El siguiente cuadro contiene el cronograma general de la
implementación de la Fase de Apertura de la ruta de formación y
acompañamiento 2023 del Programa Todos a Aprender.
Fase FASE DE APERTURA
Mes MARZO ABRIL
Días 6 al 10 13 al 17 21 al 24 27 al 31 3 al 7 10 al 14 17 al 21
GRUPO 3
Planeación (2)
Formación (3)
Planeación (2)
Acompañamiento al EE(3)
Acompañamiento al
EE(2)
Planeación (2)
Acompañamiento
al EE(4)
Planeación (1)
Semana Santa
Acompañamiento
al EE (5)
Acompañamiento al
EE(3)
Legalización y
balance (2)

12. Acompañamiento Situado

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80%
Acompañamiento situado
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El acompañamiento situado es el componente que cohesiona la
reflexión y la práctica pedagógica a través de un diálogo en el que se
intercambian ideas, experiencias y reflexiones sobre los momentos
que componen la actuación del docente en la cotidianidad del aula. En
estos momentos, en el contexto del acompañamiento situado
propuesto por PTA, se desarrollan las fases de planeación,
desarrollo/observación y retroalimentación.
El mínimo de Acompañamientos entre pares 3 por semana, los
equipos de formadores de cada entidad territorial atendiendo a los
contextos podrán ajustar el número de acompañamientos con las tres
fases que se realizarán durante la Fase de Apertura 2023

14. HERRAMIENTAS PARA EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA

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80%
Posibilidades Herramientas para
la Evaluación Diagnóstica
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Pruebas EGMA y EGRA : empleadas desde la perspectiva de
un tipo de evaluación formativa, el cual permite al docente
tomar decisiones en relación con los procesos de enseñanza y
aprendizaje, a partir de un mejor conocimiento de donde están
sus estudiantes en sus aprendizajes. Primero, Segundo y
Tercero.
Pruebas diagnósticas : Cuadernillos de 2° a 5° en las dos áreas
Lenguaje y Matemáticas.
Pruebas Evaluar para Avanzar: Para los EE con resultados de
2022 en 3°, 4° y 5°
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16. Mineducacion @Mineducacion @Mineducacion
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