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1. AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
TALLER DE ANALISIS DE ARTEFACTOS
GRADO NOVENO AÑO LECTIVO 2019
LICEO
DEPARTAMENTALVersión: 01 Fecha:
03/05/2018
Página 1 de 1 Código: LD-FR-88
PERIODO 1 EQUIPO N° 9-5
Al equipole hacorrespondidounartefactotecnológicodiseñadoyconstruidoporel hombre:
¡………LOS INVITO A COMPRENDERLO……….. ¡
1. Nombre del objetoque leshacorrespondido:
La nevera
2. Realicenel análisisde laforma,estructurayfuncióndel artefactoyEspecifiquen:
a) las parteso elementosque loconforman
Refrigerante:Se trata del líquidoque se llegaaevaporardentrodel refrigerador,locual llegaa
producirlasbajas temperaturas.
Evaporador: se encarga de absorberel calor juntocon el refrigerante enunestadogaseoso.
Filtrosecador: extrae lahumedady lasimpurezasque trae el fluidorefrigerantedel circuitode
refrigeración.
Serpentínevaporador: Parte que se encuentraenel congeladorde lanevera.Cuandoel gasfrío lo
recorre a bajapresiónllegaaextraercalorde losalimentosque se ubiquenensuinterior.
Condensador:Es a estaparte en donde accede el vaporrefrigerante yse enfríaconel aire de la
atmósferade lasala.
Compresor:su principal función es comprimir el refrigerante que viene del evaporador para
así aumentar la temperatura produciendo una diferencia de temperatura que de paso a la
transferencia térmica del área refrigerada de la nevera.
b) Materialesde que estáhecho
Esta hechode acero, plásticoycobre.

2. c) Forma o formasque tiene
Algunosdispositivostienenformascuadradas orectangulares
d) Funciónque cumple
Aparatoque sirve para la refrigeración,conservaciónycongelaciónde dichosproductos.
e) Principiosde lacienciaque tiene aplicados
Se utilizaprincipalmente la electricidad yloscambiosdel caloral frío.
3. Familiade inventos.....escribaal menos3inventosque tenganunPropósitosimilaral invento
objetode análisis:
-Aireacondicionado:
-Máquinade refrigeracióncentrífuga
-Cámara frigorífica.
4. Elijauno o dosde losinventosanterioresyesmuyprobable que seaunAncestrooantepasado
del que vienentrabajando,analicenlasdesventajas.
ANCESTROS DESVENTAJAS
1
Refrigeradorde madera,cintaaislante y
corcho.
Fue un prototipopocopráctico,no duradero
2
Refrigeradorde madera,cintaaislante y
corcho.
Había que cambiarel hielotodoel tiempo
5. Tomenel inventoseleccionadoyevalúenlosegúnestoscriterios:
INVENTO:
CRITERIOS SI NO EVALUACIÓN ¿POR
QUÉ?
DA BUENOS
RESULTADOS
x 100% Enfría la comida
y hace que dure como
lopromete desde un
principio
FACILDE USAR x 100 % Noes nada
complicado
SEGURO x 100% No explota

3. DURABLE x 100% Tiene que durar
ya que de lo contrario
se pudre la comida
ATRACTIVO x 100% Los modelos
cada vezvan
mejorando
CÓMODO x 100% Para lo que
promete,lovale
DE COSTO
RAZONABLE
x 80% Suelenserde un
altocosto
6. imaginencambiaralgoenel diseñodel inventoque vienentrabajando –elaborenunesquemao
dibujo.
a) ¿qué le cambiaríano mejorarían?
Que vuelvanaser tan grandescomoantes.
b) ¿por qué?
Las neverasde hoyendía soncada vezmás pequeñasymáscostosas.
c) ¿qué nombre le darían al diseñofrutode su mejora?
Fricold

4. 7. Elaboraciónde un textoargumentativoreflexionadosobre ¿Qué hacerconla basura
electrónica?.Elaboranuninforme porequipo,losubenaslideshare yposteriormente al blog.
Para el hombre latecnologíaesfundamental paralavidacotidiana,esindispensable ynecesario
ya que prácticamente todoestecnología.Porlocual hace que la humanidadquieraactualizarse o
tenertecnologíaavanzadao innovadayal momentode reemplazarlosaparatosque tenemos,se
tirano se olvidanporlotanto se convierte enbasuray ese esel problemaque se presentahoyen
día, ya que la comunidadnole interesadonde vaaquedaresa “basuratecnológica”yes dejadaen
lugaresdonde se oxidanoen muchoscasos se incendiangraciasa losrayosUV que proyectael sol.
Y es aquí donde estálapregunta,¿qué hacercon la basura electrónica?,podemosplantearuna
posible soluciónaesapregunta,comoes,reutilizaresatecnologíaparacrear panelessolares,
carros electrónicos,molinosde vientoparaque así hayaenergíarenovable ycontaminarensí el
medioambiente yloque loinvolucra.Paralograrellose necesitaproyectosporlocual se pueda
invertiroemplearesa“basuraelectrónica”enenergía renovable.
Otra soluciónaesa preguntapuede serque se haganexposiciones,juegosdidácticosodiscursosa
losniñosde loscolegiosparaque aprendana utilizaroreciclarcada objetotecnológicoque yano
utilicenparaque lacontaminaciónde esosaparatosenun futurodisminuya,peroveoque esa
soluciónnotengatanta fuerzaporque seráunporcentaje muybajode niñosque puedancaptar el
mensaje yloque necesitamosesjóvenesconmentalidadde unfuturoconenergíarenovable o
menoscontaminaciónelectrónica.