fonologia

1. Universidad Nacional de Salta
Facultad de Tartagal
Profesorado en letras
Profesores: Rubén Cabaña- Marta Díaz
Alumna: Romero Cecilia Soledad
TRABAJO PRATICO N ° 2
Tema:
 La doble articulación del lenguaje.
A modo de introducción
La doble articulación del lenguaje de Martinet hace alusión a los dos niveles
de organización estructural de las lenguas: el nivel fonológico (segunda articulación,
compuesta por elementos de número escaso y que actúan como diferenciadores del
significado) y el nivel gramatical (primera articulación, compuesta por unidades que sí
poseen significado y que son de número indeterminado). Esta propiedad conduce a la
formulación de dos principios: la economía, puesto que con pocos recursos –elementos-
podemos construir muchas expresiones - unidades múltiples- (por ejemplo, con los
elementos “s”, “a” y “l” podemos construir las unidades “sal”, “las”, “sala”, “salsa”, “alas”,
“las sal”, “las alas”, “las salsas”, etc.); y la eficacia, dado que, al no aprovecharse todas
las posibilidades combinatorias, se marcan más las diferencias entre unas unidades y
otras, y el receptor tiene un mayor umbral de percepción y de interpretación que si
utilizara todos los recursos (por ejemplo “lasa” no se percibe como unidad, lo que ayuda
a discriminar las unidades que si se perciben.)
Cucato, Andrea (2010). “Propiedades del lenguaje natural”. En: Introducción a los
estudios del lenguaje y la comunicación. Buenos Aires: Prometeo. (Capítulo 1)
Texto clave
Para continuar reflexionando acerca de las cuestiones hasta aquí abordadas y
ampliar su tratamiento, les proponemos que lean el siguiente texto:
 Martinet, André (1972). Elementos de lingüística general. Madrid: Gredos.
Capítulo 1, pp. 12-31.

2. Propuesta de Actividades
1) ¿Cuál es el término utilizado para describir el hecho de que podamos
tener diferentes significados para estas tres palabras algo, lago, gola,
Olga, gala, incluso aunque para todas ellas utilicemos los mismos
sonidos? Proponer un ejemplo alternativo.
El término que se utiliza para describir las mismas, la economía.
M/A/N/O T/A/P/A
M/O/N/A P/A/T/A
M/I/N/A R/A/T/A
M/A/N/I M/A/T/A
I/M/A/N C/A/T/A
2) Lea atentamente y analice el siguiente fragmento. Preste especial atención a los
sintagmas subrayados.
“Una lengua es un instrumento de comunicación con arreglo al cual la experiencia humana se analiza,
de modo diferente en cada comunidad, en unidades dotadas de un contenido semántico y de una
expresión fónica, los monemas. Esta expresión fónica se articula a su vez en unidades distintas y
sucesivas, los fonemas, en número determinado en cada lengua, cuya naturaleza y relaciones mutuas
difieren también de una lengua a otra”.
A. Martinet. Elementos de lingüística general.
-¿En qué característica del lenguaje humano se basa el lingüista francés A.
Martinet para definir lo que es lengua?
El lingüista A. Martinet se basa en que el lenguaje humano se caracteriza en la doble
articulación, la primera son los monémas y la segunda son los fonémas.
A continuación vamos a analizar la palabra a partir de las siguientes nociones:
 La palabra es un signo lingüístico formado por un significante y un significado.
 La característica del signo lingüístico: la doble articulación.

3. a) Según la primera articulación, las palabras pueden descomponerse en unidades más
pequeñas que siguen teniendo significado. Estas unidades se llaman monemas. Veamos cómo se
descompone la palabra gatitos según la primera articulación:
Es decir, entendemos el significado “total” de la palabra gatitos ('mamíferos felinos domésticos
pequeños machos') porque entendemos el significado de cada uno de los monemas que componen
esa palabra.
b) Según la segunda articulación, los monemas pueden descomponerse en unidades aún
más pequeñas que dan forma al significante, pero no tienen significado. Estas unidades se
llaman fonemas y se escriben entre barras.
Sin embargo, decimos que los fonemas distinguen significados porque, aunque no significan nada,
si cambiamos un fonema por otro podemos dar lugar a palabras diferentes. Por ejemplo, entre mesa
y misa solo el cambio del fonema /e/ por el fonema /i/ hace que sean dos palabras distintas; por eso
sabemos qué /e/ e /i/ son fonemas y decimos que tienen carácter distintivo (que distinguen
significados). Los fonemas son unidades lingüísticas estudiadas por la fonología, mientras que la
fonética estudia sus características como sonido.
a) Exprese el significante y el significado de los siguientes signos lingüísticos:
árbol – mesa – humo – zapato
SIGNIFICADO ÁRBOL
Morfema Base
(Planta robusta de tallo leñoso)
SIGNIFICANTE /A/R/B/O/L/
SIGNIFICADO MES- A
Morfema base Morfema formante
(Mueble cuadrúpedo que sirve del sujeto, número singular
para poder realizar género femenino.
alguna actividad sobre ella.)
SIGNIFICANTE /M/E/S/A/
SINGNIFICADO HUM- O
Morfema base Morfema formante
(Mezcla de gases del sujeto, número singular
y partículas) género masculino.
SINGIFICANTE /H/U/M/O/

4. SIGNIFICADO ZAPAT- O
Morfema base Morfema formante
(accesorio que del sujeto, número singular
cubre el pie) género masculino.
SIGNIFICANTE /Z/A/P/A/T/O/
3) ¿A qué se denomina doble articulación? ¿Cuántas unidades de la primera
articulación hay en el enunciado “Los soldados venían de la guerra” y cuántas
unidades de la segunda articulación hay en la palabra “guerra”? Explicar por
qué.
Se denomina doble articulación al modo en el que se organiza el lenguaje, distinguiendo dos
niveles.
Lo-s soldad-o-s ven-í-an de la guerr- a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 unidades (palabras)
Porque los morfemas son las unidades más pequeñas que tienen significado y significante.
G/U/E/R/R/A
1/2/3/4/5/6/7 unidades (silabas)
Porque el fonema es la abstracción o imagen mental de los sonidos del habla humana.
4) Descomponga las siguientes oraciones en unidades de la primera y la segunda
articulación (monemas y fonemas):
 En una palabra como negritas puede distinguirse cuatro morfemas.
EN… preposición
UNA…. Articulo género femenino y numero 1 pers. Del singular
PALABRA…sustantivo, singular
COMO NERITAS PUDE DISTINGUIRSE CUATROS MORFEMAS
E/N U/N/A P/A/L/A/B/R/A C/O/M/O N/E/G/R/I/T/A P/U/E/D/E D/I/S/I/N/G/I/R/S/E
C/U/A/T/R/O/S M/O/R/F/E/M/A/S
 La escuela está lejos de mi casa.
LA… articulo, género femenino, número singular
ESCUELA… sustantivo, número singular
ESTÁ…verbo
LEJOS…adverbio
DE… preposición
MI… pronombre de la 1° persona del singular.
CASA… sustantivo, número singular
L/A/E/S/C/U/L/A/E/S/T/A/L/E/J/O/S/D/E/M/I/C/A/S/A
 Problemas de difícil solución.
PROBLEMAS…sustantivo, género masculino, número plural
DE…preposición
DIFICIL…adjetivo, número singular
SOLUCION…solución, número singular
P/R/O/B/L/E/M/A/S/D/E/D/I/F/I/C/I/L/S/O/L/U/C/I/O/N

5. 5) Observe el siguiente corpus y determine a qué principio de la doble articulación
responden:
6) Lean las siguientes viñetas y responda a qué articulación del lenguaje responde el
chiste.
Responde a la articulación del valor lingüístico en su aspecto material/ significante.
Economía
a. /s/- /r/- /e/
d. ser
e. res
a. pato – pata
b. palo – pala
c. tapa - capa
a. El agua caliente salió por el pico de la pava.
b. El loro me lastimó con su pico.
c. Se veía el pico nevado.

6. Responde a la articulación del valor lingüístico en su aspecto conceptual.
Responde a la articulación del valor lingüístico en su aspecto conceptual.