Este documento presenta una rúbrica para evaluar mapas mentales con cinco aspectos a evaluar: estructura, patrón organizativo, elementos visuales, contenido y corrección lingüística. Cada aspecto describe los niveles de excelente, bien, regular y mejorable con una puntuación asociada.

1. ESCUELA VENEZOLANA DE PLANIFICACIÓN - ESCUELA DE GOBIERNO FORMACIÓN A DISTANCIA - PLATAFORMA AULA VIRTUAL
DIPLOMADO DE PLANIFICACIÓN DOCENTE
Coordinador(a): Esp. Damelys Fernández
Facilitador: MSc. José Herrera Rubrica para evaluar mapa mental
Aspecto
a
evaluar
Excelente Bien Regular Mejorable
Estructura El mapa está excelentemente estructurado según
Tony Buzan, con una imagen central del tema
principal desde la cual parten los demás contenidos
e ideas en forma de ramificaciones cada una de
estas acompañadas de una imagen que refuerza
aquello que desea expresar. (4 pts.)
El mapa está bien estructurado según Tony Buzan,
con una imagen central del tema principal desde la
cual parten los demás contenidos e ideas en forma
de ramificaciones, no obstante, a alguna de estas les
falta ir acompañada de una imagen que refuerce
aquello que desea expresar. (3 pts.)
El mapa está meridianamente estructurado
según Tony Buzan, con una imagen central
del tema principal desde la cual parten
algunas de los demás contenidos e ideas en
forma de ramificaciones, igualmente faltan
algunas imágenes que refuerce aquello que
desea expresar. (2 pts.)
El mapa mental no respeta la estructura
de Tony Buzan (imagen central con
ramificaciones y equilibrio entre el
texto y la imagen). (1 pts.)
Patrón
organizativo
La información está clara y coherente,
aprovechando adecuadamente todo el espacio
físico para distribuir las ideas de una manera
equilibrada. (3 pts.)
La información está clara con poca coherencia,
aprovecha adecuadamente todo el espacio físico
para distribuir las ideas de una manera equilibrada.
(2 pts.)
La información esta medianamente clara
con poca coherencia, requiere aprovechar
adecuadamente todo el espacio físico para
distribuir las ideas de una manera
equilibrada. (1 pts.)
La información no está clara con poca
coherencia, utiliza inadecuadamente el
espacio físico para distribuir las ideas de
una manera equilibrada. (O pts.)
Elementos
visuales
Es visualmente muy atractivo y creativo, con gran
variedad de imágenes sencillas y claras que
refuerzan el contenido que se quiere transmitir,
incorporando gran variedad de elementosvisuales
como: colores (Policromía), conectores, líneas,
flechas, entre otras tipografías que contribuyen a
enriquecer el mapa de una manera clara y notoria.
(4 pts.)
Es visualmente atractivo y creativo, con variedad de
imágenes sencillas y claras que refuerzan el
contenido que se quiere transmitir, incorporando
algunos elementos visuales como: colores
(Policromía), conectores, líneas, flechas, entre otras
tipografías que contribuyen a enriquecer el mapa de
una manera clara y notoria. (3 pts.)
Es visualmente medianamente atractivo y
creativo, con poca variedad de imágenes
sencillas y claras que puedan refuerzan el
contenido que quiere transmitir,
incorporando poca variedad de elementos
visuales como: colores (Policromía),
conectores, líneas, flechas, entre otras
tipografías que contribuyen a enriquecer el
mapa de una manera clara y notoria. (2
pts.)
Es visualmente poco atractivo y
creativo, con poca variedad de
imágenes sencillas y claras que puedan
refuerza n el contenido que quiere
transmitir, con ausencia de elementos
visuales como: colores (Policromía)
conectores, líneas, flechas, entre otras
tipografías que contribuyen a
enriquecer el mapa de una manera clara
y notoria. (1 pts.)
Contenido Los contenidos se articulan coherentemente
entorno al tema central y los contenidos
considerados para esta actividad. Se aprecia
referencia bibliográfica utilizada.
(5 pts.)
Los contenidos se articulan entorno al tema central
y con la mayoría de los contenidos considerados
para esta actividad. Se aprecia referencia
bibliográficautilizada.
(3 pts.)
Los contenidos se articulan, medianamente
entorno al tema central y con la algunos de
los contenidos considerados para esta
actividad. Se omite referencia bibliográfica
utilizada.
(2 pts.)
Los contenidos no se articulan entorno
al tema central y con los contenidos
considerados para esta actividad. Se
omite las referencias bibliográficas
utilizadas.
(1 pts.)
Corrección
lingüísticas
El texto es excelentemente adecuado desde el
punto de vista ortográfico, léxico y
morfosintáctico. (4 pts.)
El texto adecuado desde el punto de vista
ortográfico,léxicoymorfosintáctico. (3pts.)
El texto es medianamente adecuado con
algunos errores desde el punto de vista
ortográfico, léxico y morfosintáctico.
(2 pts.)
El texto presenta muchos errores
desde el punto de vista ortográficos.
léxicos o morfosintácticos. (1 pts.)