Introducción   Con el presente trabajo se desea desarrollar un    esquema donde se analice la información que se    estar...
ENCUESTA NRO 1
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ENCUESTA NRO 2
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DESARROLLOMATRIZ DE TIEMPO   los números para cada una de las 4 categorías, se    ordenan según el horario en que se trab...
   Con ésta matriz, obtenemos los resultados    de la encuesta valorativa para estos cuatro    aspectos de evaluación y d...
   Ahora procedemos a    obtener 5 números al    azar      (usando    el    comando    "ALEATORIO.ENTRE")    entre las en...
RESULTADOS   Ahora que tenemos la matriz de tiempo T, procedemos a    multiplicarla por cada una de las matrices de encue...
    Como resultados finales, vemos que con éstas matrices, se puede     saber aproximadamente cuantas horas de estudio ap...
CONCLUSIONES   Se logró identificar la importancia que un análisis de    estos puede generar a un estudiante para obtener...
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Metodología de la Investigación; investigación sobre cómo optimizar las horas de estudio.

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  1. 1. Introducción Con el presente trabajo se desea desarrollar un esquema donde se analice la información que se estará recolectando durante un determinado tiempo sobre los beneficios y utilidades de dedicarle un tiempo a las horas de estudio y saber cuáles son los puntos óptimos que una persona debe de dedicarle según un grado de exigencia y las necesidades yo competencias que este desea desarrollar. Facilitar a los estudiantes la adquisición de información sobre sus horas de estudio como distribuirlas y el aprender a manejar los métodos enseñados en clase como son la recolección de datos y la realización de los métodos de matrices.
  2. 2. ENCUESTA NRO 1
  3. 3. ENCUESTA NRO 1
  4. 4. ENCUESTA NRO 1
  5. 5. ENCUESTA NRO 2
  6. 6. ENCUESTA NRO 2
  7. 7. ENCUESTA NRO 2
  8. 8. ENCUESTA NRO 2
  9. 9. DESARROLLOMATRIZ DE TIEMPO los números para cada una de las 4 categorías, se ordenan según el horario en que se trabaje el objetivo En general la importancia y el interés aumentan en horarios temprano en la mañana, mientras que la exigencia y la intensidad (horas dictadas de clase) pesan mas en las horas de la tarde o noche. Los números de cada casilla indican cuanto porcentaje se tiene en cuenta para cada ítem según la hora.
  10. 10.  Con ésta matriz, obtenemos los resultados de la encuesta valorativa para estos cuatro aspectos de evaluación y dedicación de tiempo, la cual, al combinarla con la matriz de tiempo, obtenemos las horas de estudio necesarias para cada materia en un horario determinado, y así hallar un horario óptimo para cada persona.
  11. 11.  Ahora procedemos a obtener 5 números al azar (usando el comando "ALEATORIO.ENTRE") entre las encuestas realizadas para ejemplificar cómo se operan las matrices, y ordenamos los resultados para que sean operables.
  12. 12. RESULTADOS Ahora que tenemos la matriz de tiempo T, procedemos a multiplicarla por cada una de las matrices de encuesta, los resultados representan las horas de estudio que requiere cada materia en los diferentes horarios. Escogiendo el valor menor en cada columna de la matriz, podremos observar cual es el horario óptimo para cada asignatura, de acuerdo a la exigencia del horario como a su propia percepción de la asignatura.
  13. 13.  Como resultados finales, vemos que con éstas matrices, se puede saber aproximadamente cuantas horas de estudio aplica una persona a cada asignatura, dependiendo tanto del criterio personal de quien estudia como del horario en que se dicta el curso con su respectiva exigencia. los resultados particulares de las encuestas desarrolladas son: Éste modelo matricial se puede aplicar a prácticamente cualquier análisis de tiempo, no necesariamente de estudio, sino de labor o trabajo realizado, lectura, ejercicio, etc. Siempre y cuando se definan apropiadamente las variables y los intervalos de tiempo.
  14. 14. CONCLUSIONES Se logró identificar la importancia que un análisis de estos puede generar a un estudiante para obtener información sobre la distribución de su tiempo para optimizar y no realizar un gasto que no les proporcione ninguna satisfacción a futuro. En segundo lugar se entiende rápidamente las facilidades que nos proporciona el método matricial en el desarrollo de actividades. En tercera instancia se logra aprender el método de matrices, saber cuál es su uso práctico y realizar una serie de ejercicios con los cuales se puede agilizar en la forma de realizar los procesos cada vez más para futuros trabajos.

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