htg

2. Código: 301405.
Número de créditos: Tres (03) Créditos .
Tipo de curso: Teórico.
Curso Habilitable .
No se puede ir a la Opción del 100 %.
Nombre del director del curso: Carlos Alberto Amaya Tarazona.
Nombre del tutor de mi grupo: Jaime José Valdés.

3. Características de las estrategias de aprendizaje: La estrategia usada será la de aprendizaje basada en problemas. No son
problemas reales, solo son simuladores.
Identificación de los momentos (nombres) y las fechas que abarca esos momentos).
 MOMENTO 1: (actividades Iniciales): Reconocimiento del curso. Semana 1,2,3,4 (del 05 de agosto al 02 de septiembre).
 MOMENTO 2: (actividades intermedias): Planeación de ejercicios básicos solución de Problemas. Semanas 3,4,5,6,7 (del 20
de agosto al 28 de septiembre).
 MOMENTO 3: (actividades finales): recolección y análisis de la información y el planteamiento de estrategias de solución.
Semanas 8,9,10,11,12, 13,14,15,16 (del 29 de septiembre al 23 de noviembre).
 MOMENTO 4: (Actividad final) Planteamiento de estrategias de solución. Semanas 17,18 (del 24 de noviembre al 08 de
diciembre).

4. El curso de Autómatas y lenguajes formales tiene un valor académico de tres créditos, además es de tipo teórico, y se
extiende en el campo de formación profesional básico del Programa de Ingeniería de Sistemas.
El curso aborda no solo temáticas importantes, sino también conceptos y mecanismos fundamentales para dar definiciones
claras de los diferentes lenguajes que se tratara en el curso, también se hablara de tres tipos de máquinas que pertenecen al
reconocimiento y las propiedades fundamentales de las familias de lenguajes por ellos especificadas, también ejecuta el
estudio de las condiciones precisas para que un lenguaje sea de un tipo establecido. Este curso toma de igual forma como
fundamento el avance de los lenguajes de programación de alto y bajo nivel para favorecer la distinción entre lenguajes
formales con normas sintácticas y semánticas rígidas, concretas y bien definidas de los lenguajes naturales, como el inglés o
el español, donde la sintaxis y la semántica no se pueden registrar fácilmente. Los tentativos de formalizar los lenguajes
naturales, lleva a la construcción de gramáticas, como una forma de detallar estos lenguajes, empleando para ello reglas de
producción para construir las frases del lenguaje. La utilización de la práctica de esta asignatura, son importantes para la
construcción de compiladores: Los lenguajes regulares para la construcción de analizadores léxicos y los lenguajes
independientes del contexto para la construcción de analizadores sintácticos. La tercera Unidad Didáctica son fundamentales
para el estudio de la computabilidad y complejidad de problemas.

5. Momento
Nombre
Tipo de actividad
Fecha de
inicio / fecha
de cierre
Fechas de
retroaliment
ación
Sitio en el aula donde se
entrega la actividad
Peso
evalu
ativo
Tipo de
desarrollo
Momento 1
Actividadades
iniciales
Reconocimiento
del aula
Presentación de un documento
PowerPoint de 7 diapositivas, donde
se identifica la estructura del aula.
05/AGO/2014
00:00 -
20/AGO/2014
23:55
21/AGO/2014
-
27/AGO/2014
Actividad inicial de
reconocimiento del aula.
Tópico: Evaluación y
seguimiento.
Foro: Actividad reconocimieto del
aula.
10
Actividad
Individual
Unidad 1
Lenguajes y ER
Mediante la evaluación se miden y
proyectan acciones realizadas en la
formación académica de manera
valorativa y autocrítica. Evaluación
de 6 preguntas de única respuesta.
05/AGO/2014
00:00 -
20/AGO/2014
23:55
21/AGO/2014
-
27/AGO/2014
Evaluación Inicial.
Tópico: Evaluación y
seguimiento.
Tema: Evaluación Inicial de
Reconocimiento.
25 Actividad
Individual
Trabajo colaborativo mediante
debate identifican un lenguaje
aceptado por un autómata. En grupo
se analiza, discute los aportes y se
decide sobre la organización,
estructura y envío del trabajo
consolidado.
05/AGO/2014
00:00 -
02/SEP/2014
23:55
03/SEP/2014
-
09/SEP/2014
Actividad colaborativa 1.
Tópico: Evaluación y
seguimiento.
Foro: Actividad momento 1.
65
Actividad
Colaborativa

6. Momento
Nombre Tipo de actividad
Fecha de
inicio /
fecha de
cierre
Fechas de
retroalimenta
ción
Sitio en el aula donde se entrega
la actividad
Peso
evaluati
vo
Tipo de
desarrollo
Momento 2
Actividades
intermedias
Unidad 2
AP y
Gramáticas
Trabajo colaborativo mediante debate
identifican un lenguaje aceptado por un
autómata más complejo. La planeación
de cada ejercicio y el análisis le
permitirá proyectar problemas más
complejos y estructurados. En grupo se
analiza, discute los aportes y se decide
sobre la organización, estructura y
envío del trabajo consolidado.
20/AGO/20
14 00:00 -
14/SEP/201
4 23:55
15/SEP/2014
-
21/SEP/2014
Actividad colaborativa 2.
Tópico: Evaluación y seguimiento.
Foro: Actividad momento 2.
75 Actividad
Colaborativa
De forma individual se le indaga
mediante un Quiz sobre el contenido
temático, contextualiza de manera
objetiva y concreta en la
Caracterización de Autómatas
(identificación de tuplas).
18/AGO/20
14 00:00 -
27/SEP/201
4 23:55
28/SEP/2014
-
28/SEP/2014
Quiz 1.
Tópico: Evaluación y seguimiento.
Tema: Quiz 1.
75 Actividad
Individual

7. Momento
Nombre Tipo de actividad
Fecha de
inicio / fecha
de cierre
Fechas de
retroalimentación
Sitio en el aula donde se
entrega la actividad
Peso
evaluati
vo
Tipo de
desarrollo
Momento 3
Actividadad
es finales
Unidad 3 MT
y aplicaciones
Como un trabajo colaborativo que
permita el debate e identificar el
comportamiento de máquinas
abstractas (Máquinas de Turing)
29/SEP/2014
00:00 -
24/NOV/2014
23:55
25/NOV/2014
-
01/DIC/2014
Actividad colaborativa 3.
Tópico: Evaluación y
seguimiento.
Foro: Actividad momento 3.
75 Actividad
Colaborativa
Usando la técnica inmersiva en la
que la selección de condiciones
como el Quiz que le contextualiza
de manera objetiva y concreta en
la Caracterización, aplicación e
identificación de máquinas
abstractas (Autómatas).
28/SEP/2014
00:00 -
14/OCT/2014
23:55
15/OCT/2014
-
15/OCT/2014
Quiz 2.
Tópico: Evaluación y
seguimiento.
Tema: Quiz 2.
50
Actividad
Individual

8. Momento
Nombre Tipo de actividad Fecha de inicio /
fecha de cierre
Fechas de
retroalimentación
Sitio en el aula
donde se entrega
la actividad
Peso
evaluati
vo
Tipo de
desarrollo
Momento 4
Actividad Final
Unidad 2 y 3
Aplicaciones
de Autómatas
La estrategia usada hace referencia a un
trabajo grupal (aprendizaje basado en
problemas) que permita mediante un
caso específico decodificación, asociar el
comportamiento de un diagrama de
estados y los árboles de derivación que
permitan codificar un dato.
En grupo se analiza, discute los aportes y
se decide sobre la organización,
estructura y envío del trabajo
consolidado.
29/NOV/2014
00:00 –
13/DIC/2014 23:55
14/DIC/2014
-
17/DIC/2014
Actividad final.
Tópico: Evaluación
y seguimiento.
Foro: Actividad
momento 4.
125 Actividad
Grupal

9. Syllabus que documenta acerca del tipo de aula y contenidos a realizar, así como la estrategia académica usada para abordar los
contenidos.
Amaya Tarazona Carlos Alberto (Director Nacional) Autor. Módulo del Curso 301405 – Autómatas y Lenguajes Formales, Unidad 1:
Lenguajes Regulares. Contenido de 187 páginas. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Escuela de Ciencias Básicas Tecnología
e Ingeniería. Programa de Ingeniería de Sistemas. Duitama (ZCBOY).Versión 4 – 2014.
Amaya Tarazona Carlos Alberto (Director Nacional) Autor. Módulo del Curso 301405 – Autómatas y Lenguajes Formales, Unidad 2:
Lenguajes Independientes del Contexto. Contenido de 187 páginas. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Escuela de Ciencias
Básicas Tecnología e Ingeniería. Programa de Ingeniería de Sistemas. Duitama (ZCBOY).Versión 4 – 2014.
Amaya Tarazona Carlos Alberto (Director Nacional) Autor. Módulo del Curso 301405 – Autómatas y Lenguajes Formales, Unidad 3:
Lenguajes Estructurados por Frases. Contenido de 187 páginas. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Escuela de Ciencias
Básicas Tecnología e Ingeniería. Programa de Ingeniería de Sistemas. Duitama (ZCBOY).Versión 4 – 2014.
Material en video, canal de youtube de AMAYA, C, recurso disponible en la web, donde trata temáticas del curso Autómatas y
Lenguajes Formales.
Uso de los dos simuladores: JFLAP y VAS.

10. Algunas recomendaciones para asumir este reto académico:
El curso requiere dedicación, por el tipo de temática, contenidos y áreas de conocimiento (matemáticas discretas, algoritmos, grafos,
lógica matemática, operaciones de conjuntos, álgebra, programación básica, compiladores).
El curso tiene alta deserción y mortandad académica. Por ello se les recomienda planear muy bien sus actividades y o dejar a última
instancia para bordarlas.
El material (videos, ejercicios), hay que abordarlo con tiempo. Antes de continuar con un nuevo tema, debe estar seguro de haber
abordado todo el material previo y entenderlo a cabalidad.
En nombre mío como Director (Ing. Carlos) y de mis tutores, les manifestamos nuestro apoyo y la mejor disposición para
acompañarles en este proceso.
Los resultados del curso, solo dependen de Uds. en primera instancia.
Como Director se ha hecho un trabajo dedicado por darles los mejores medios, diseño de material, videos, ejercicios para hacerles
más comprensiva la temática.
NO habrá apertura de actividades ni ampliación de fechas. (NO INSISTAN EN ELLO). Este curso y sus actividades, no es para
asumirlo en tiempos cortos o a última instancia. Se sabe cuando un estudiante ha recorrido el aula y cuando pretende abordar
actividades a última hora. Y más con la temática, no es nada práctico hacerlo.
Si el resultado académico del aula para Uds. no es satisfactorio o no aprueban el curso, no culpen a sus tutores ni director. Uds.
pueden ver el material y el acompañamiento que se les está dando (material de autoría académica del Director Ing. Carlos Amaya).
Uds. y su responsabilidad, compromiso, autoaprendizaje, constancia y dedicación son en primera instancia, quienes forjan su
formación.
Asuman el reto de manera positiva, enriquecedora y con gusto propio.