1. Biografías escolares
Son Narrativas

2. Trayectoria escolar
donde hemos aprendido no sólo
saberes y habilidades específicas
sinotambién formas de hacer las
cosas y modalidades de ser (alumnos,
docentes) y de relacionarnos con los
conocimientos y el saber en general.

3. Aparecen en la memoria
• Muchas imágenes

4. Libros

5. Guardapolvos

6. juegos, aromas de infancia que se
mezclan en el recuerdo

7. ¿Qué sentido tiene indagar
en nuestras prácticas ?
• Descubrir la fuerza que tienen en
nuestro quehacer cotidiano

8. L@s docentes que hoy somos
llevamos las marcas de l@s
estudiantes que fuimos

9. Nuestras matrices de aprendizaje,
nuestros modos de vincularnos con el
conocimiento, nuestro estilo de
ofrecer el saber tienen que ver con
lo vivido siendo estudiantes.

10. ¿Quiénes fuimos,
quienes somos, quienes
queremos ser?

11. Son preguntas que nos
narramos
autobiográficamente
• Responder la pregunta • Contarnos a otros es
acerca de quiénes somos construir un relato del que
invita a contar una historia somos protagonistas,
autores y narradores

12. Muchas historias permiten descubrir el valor
de la educación en la vida de una persona
comprender a otra persona Desde esta mirada,
supone comprender las tomamos el concepto
historias que ella nos de identidad narrativa,
cuenta o que sobre ella desarrollado por Paul
escuchamos Ricoeur, entendida como la
narración que una persona
hace de sí misma y para sí
misma.

13. Según este autor, la noción de narratividad es
interesante para pensar la noción de identidad, ya
que esto señala la presencia de la ficcionalidad.
Recurrir a la idea de ficcionalidad implica considerar
que, a pesar de que una persona no se engañe a sí
misma, es consciente de la dificultad de construir la
verdad a partir de su relato. (Ricoeur, 1998)