EN ESTE PRESENTE TRABAJO MENCIONADO Y EXPLICADO, MENCIONARÉ EL CONTENIDO Y LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE UTILICE PARA CONSTRUIR ESTE TRABAJO. ASÍ MISMO DARÉ A CONOCER LAS RAZONES POR LA CUAL ELEGÍ ESTE TIPO DE EVIDENCIA COMO POSIBLE INNOVACIÓN EDUCATIVA 1. ESTE TRABAJO CONTIENE LOS OBJETIVOS Y LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE YO SE, ACERCA DE LA “BÚSQUEDA Y USO DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS”. ASÍ COMO EL MANEJO DE ESTOS RECURSOS ABIERTOS Y ESCLARECER LOS TIPOS DE ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA PARA CONSEGUIR LA INFORMACIÓN PLANTEADA. 2.- LAS RAZONES POR LA CUAL ELEGÍ ESTE TIPO DE EVIDENCIA, QUE EN ESTE CASO ME RELACIONE CON EL PORTAFOLIO DE ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO; YA QUE PUES UTILICE MIS CONOCIMIENTOS PREVIOS, COMO VI LOS VÍDEOS E HICE APUNTES ACERCA DE ELLOS, PARA ASÍ POSTERIORMENTE ELABORAR ESTE TRABAJO.

1. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y DE RECURSOS
EDUCATIVOS ABIERTOS
1.- ACCESO A LA INFORMACIÓN DE FORMA DIFERENTE
REFLEXIÓN DE COMO ACCEDEMOS A LA INFORMACIÓN, HOY EN DÍA, Y
COMO ACCEDAMOS A ELLA TRADICIONALMENTE.
 TRADICIONALMENTE PARA ACCEDER A LA INFORMACIÓN Y A
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: TELEVISIÓN, RADIO, PRENSA;
TENÍAMOS QUE HACERLO A TRAVÉS DE DISTINTOS CANALES O
MEDIOS.
TAMBIÉN SE DABA LA ESCASEZ DE INFORMACIÓN, LA CUAL LAS
PERSONAS VIVENCIÁBAMOS DURANTE NUESTRA FORMACIÓN
ACADÉMICA.
 HOY EN DÍA ESTO YA NO ES ASÍ, TENEMOS EN UN SOLO
DISPOSITIVO ACCESO A TODOS ESTOS CANALES DE
COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN.
LA ESCASEZDE INFORMACIÓN SE ACABO. HAY UNA
ABUNDANCIA DE LA INFORMACIÓN DE CADA UNO DE LOS TEMAS
DE NUESTRO INTERÉS, YA SEA DE INTERÉS PERSONAL,
ACADÉMICO O DE TRABAJO.
2.- NUEVAS COMPETENCIAS
AL BUSCAR INFORMACIÓN Y RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS,
TENEMOS QUE DESARROLLAR NUEVAS COMPETENCIAS, QUE COMO
SERES HUMANOS TENEMOS QUE ADAPTARNOS. NUEVAS
COMPETENCIAS QUE EN EL PASADO NO ERAN TAN IMPORTANTES;
PERO QUE HOY EN DÍA SI NO LAS DESARROLLAMOS NOS VAMOS A VER
EXCLUIDOS DE ESTA NUEVA SOCIEDAD BASADA EN EL
CONOCIMIENTO Y NOS PERDEREMOS DE TODO ESTE APRENDIZAJE
INFORMÁTICO.

2.  LA PRIMERA COMPETENCIA: TIENE QUE VER CON “LA
ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN MEDIOS DIGITALES Y
MULTIMEDIA”. COMO APROVECHAMOS DE MEJOR
MANERA LOS VIDEOS, EL AUDIO, EL TEXTO ,PARA
COMUNICARNOS MEJOR Y PODER ACCEDER A LA
INFORMACIÓN
 EN LA SEGUNDA COMPETENCIA ESTA (ALFABETIZACIÓN
EN) “EL MANEJO PROPIAMENTE DE LA INFORMACIÓN”. EN
ESTO CONSISTE QUE TENEMOS QUE DESARROLLAR ESA
HABILIDAD; EN PRIMERA ES DESCUBRIR ESTA
INFORMACIÓN; EN LA SEGUNDA HAY QUE SELECCIONAR
LO QUE ES PERTINENTE Y RELEVANTE, EVALUARLA Y
POSTERIORMENTE INCLUIRLA O APROPIARNOS DE ELLA
PARA ADAPTARLA EN UNA SITUACIÓN DETERMINADA.
3.- QUE TAN VALIDA O CONFIABLE ESLA INFORMACIÓN QUE ESTAMOS
ACCEDIENDO (AQUÍ TIENE QUE VER CON LA COMPETENCIA EN EL
MANEJO DE LA INFORMACIÓN)
CUANDO HABLAMOS DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS i(REA),
HAY UNA PALABRA QUE SE ENFATIZA MUCHO, Y ESTA PALABRA ES
ABIERTO. ESTA PALABRA, VIENE CARGADA DE UNA FILOSOFÍA DE
RESPETO A LOS DERECHOS DE AUTOR; ESTO ES, QUE ESTA
INFORMACIÓN DEBE DE VENIR EXPLÍCITAMENTE DECLARADO, EN UN
RESPETO A LOS DERECHOS DE AUTOR DE ESA INFORMACIÓN. ESTO
QUIERE DECIR QUE, NO SOLO ES ENTRAR A INTERNET Y BUSCAR
INFORMACIÓN EN CUALQUIER NAVEGADOR, SINO TAMBIÉN SABER
IDENTIFICAR SI ESA INFORMACIÓN REALMENTE O LEGALMENTE
COMPARTIDA, O SE LE PIDIERON PERMISOS DE AUTORÍA A QUIEN
PRODUJO ESTA INFORMACIÓN.
TODO ESTA FILOSOFÍA DE RESPETO POR PARTE DE LA PALABRA
ABIERTO SE PUEDE VER DE DOS FORMAS; YA SEA DE FORMA LEGAL O
ÉTICA. HABLANDO EN ASPECTOS DE EDUCACIÓN, EL DISCURSO ÉTICO
PARA NOSOTROS DEBE DE SER, QUE LA INFORMACIÓN QUE
NOSOTROS USEMOS EN NUESTRA AULA O EN NUESTRAS ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE, RESPETE ESTOS DERECHOS DE AUTOR (AQUÍ EN LA

3. PARTE MOCIONADA HACE REFERENCIA DE LA PARTE LEGAL), PARA
FORMAR CIUDADANOS ÍNTEGROS, RESPONSABLES Y
COMPROMETIDOS CON LA SOCIEDAD.
4.- POR ULTIMO SE MENCIONA LAS CUATRO Rs DE LA PALABRA
ABIERTO
1. REÚSO O REUTILIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
2. LA ADAPTACIÓN DE LA INFORMACIÓN,
3. LA REMEZCLA
4. LA REDISTRIBUCIÓN O COMPARTICIÓN DE LA INFORMACIÓN
TODOS ESTOS ELEMENTOS NOS VAN A LLEVAR A INTEGRAR, A UNA
SOLUCIÓN EFICAZ EN LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y DE
RECURSOS DE INFORMACIÓN EDUCATIVOS ABIERTOS.
DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DE
INFORMACIÓN Y DE RECURSOS EDUCATIVOS
ABIERTOS
POR OTRA PARTE Y PASANDO A OTRO ASPECTO DE LOS
MOVIMIENTOS EDUCATIVOS ABIERTOS Y DE LOS RECURSOS
EDUCATIVOS ABIERTOS, ESTÁ EL DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DE
INFORMACIÓN Y DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
ES IMPORTANTE ESCLARECER Y ABORDAR ELEMENTOS MUY
PARTICULARES, DE LOS CUALES MENCIONARE 4 APARTADOS.
1.- EL PLANTEAMIENTO DE UNA NECESIDAD DE INFORMACIÓN-
REFLEXIÓN SOBRE UNA PROBLEMÁTICA QUE SE VIVE EN EL AULA O
TRABAJO. TODA SOLUCIÓN O ESTRATEGIA, REQUIERE DE ESE
PLANTEAMIENTO; POR LO TANTO, SINO TENEMOS CLARO ESTE
PLANTEAMIENTO, NUESTRA BÚSQUEDA VA SER INVALIDA O LA

4. ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN NO SE VA A PODER
EVALUAR COMO CONCRETA Y UTILIZABLE. ENTONCES, EL PRIMER
ELEMENTO ES EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE ESTA
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.
2.-LA ESTRATEGIA DE LAS 4 Rs DE LO QUE IMPLICA EL ACCESO
ABIERTO
 PRIMER ELEMENTO ES: EL REÚSO O REUTILIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN-PARA QUE QUEREMOS ESTA INFORMACIÓN-
IDENTIFICAR PARA UTILIZAR ESTA INFORMACIÓN PARA FINES
QUE MÁS CONVENGAN.
 REVISIÓN O ADAPTACIÓN DEL MATERIAL-LA INFORMACIÓN,
ADEMÁS DE ENCONTRARLA, LA QUEREMOS ADAPTAR EN UN
CONTEXTO O SITUACIÓN DETERMINADA
 REMEZCLA-DISGREGAR LA INFORMACIÓN Y MODIFICARLA- ES
CUANDO ENCONTRAMOS TAL INFORMACIÓN, ES AQUÍ SI LA
QUEREMOS TRADUCIR, MODIFICAR, ADAPTAR Y COMPLEMENTAR
PARA UN CONTEXTO QUE NECESITAMOS.
 REDISTRIBUCIÓN-SI LA QUEREMOS COMPARTIR CON OTRAS
PERSONAS
3.- IDENTIFICAR LAS FUENTES DE INFORMACIÓN (EN DONDE VAMOS
APLICAR ESTAS ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA)
ESTAS PUEDEN SER
 DESDE BIBLIOTECAS TRADICIONALES
 BIBLIOTECAS DIGITALES
HABLANDO DE INTERNET PODEMOS IDENTIFICAR PORTALES
ESPECIALIZADOS Y ACADÉMICOS
4.- EVALUACIÓN
AQUÍ SE RELACIONA PLANTEAMIENTO DE UNA NECESIDAD DE
INFORMACIÓN, YA QUE SE REFIERE EN QUE UNO, COMO PERSONA,
NOS VAMOS A DAR CUENTA QUE LA ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA TUVO
ÉXITO O FUE FALLIDA. MUCHAS VECES HACEMOS ESTRATEGIAS DE
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN INTERNET Y NO SABEMOS SI

5. TUVIMOS ÉXITO, O NO, Y MUCHAS VECES ENCONTRAMOS OTRA
INFORMACIÓN QUE NO ESTÁBAMOS BUSCANDO.
JUSTIFICACIÓN
EN ESTE PRESENTE TRABAJO MENCIONADO Y EXPLICADO,
MENCIONARÉ EL CONTENIDO Y LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE
UTILICE PARA CONSTRUIR ESTE TRABAJO. ASÍ MISMO DARÉ A
CONOCER LAS RAZONES POR LA CUAL ELEGÍ ESTE TIPO DE EVIDENCIA
COMO POSIBLE INNOVACIÓN EDUCATIVA
1. ESTE TRABAJO CONTIENE LOS OBJETIVOS Y LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE YO SE, ACERCA DE LA
“BÚSQUEDA Y USO DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS”. ASÍ
COMO EL MANEJO DE ESTOS RECURSOS ABIERTOS Y
ESCLARECER LOS TIPOS DE ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA PARA
CONSEGUIR LA INFORMACIÓN PLANTEADA.
2.- LAS RAZONES POR LA CUAL ELEGÍ ESTE TIPO DE EVIDENCIA,
QUE EN ESTE CASO ME RELACIONE CON EL PORTAFOLIO DE
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO; YA QUE PUES UTILICE MIS
CONOCIMIENTOS PREVIOS, COMO VI LOS VIDEOS E HICE
APUNTES ACERCA DE ELLOS, PARA ASÍ POSTERIORMENTE
ELABORAR ESTE TRABAJO.