1. Cindy Dussan
Cod. 10317

2. DEFINAMOS COMUNICACIÓN COMO UN MEDIO PARA
TRANSMITIRUN SABER O UNA IDEA.
SIEMPRE QUE PENSAMOS EN COMUNICACIÓN,
PENSAMOS EN EL MODO ORAL EN EL QUE UN
TRANSMISOR Y UN RECEPTOR COMPARTEN
INFORMACION. A VECES, EXISTE UN INTERLOCUTOR, UN
INTERMEDIARIO CUANDO GENERALMENTE, HAY
PROBLEMAS DE IDIOMA.
LA COMUNICACIÓN, NO ES SOLO POR EL PUENTE DE LA
ORALIDAD. LOS GRAFISMOS O LAS SEÑAS TAMBIEN SON
FORMAS DE COMUNICACION, CUANDO GENERALMENTE
LA ORALIDAD ES LIMITADA O EL SABER QUIERE
EXTENDERSE POR VARIAS ERAS, E INCLUSO CUANDO EN
UNA COMUNIDAD, EL LENGUAJEORAL NO EXISTE.

3. AHORA BIEN, PARA QUE LA COMUNICACIÓN SEA EFECTIVA
HAY CIERTOS PARAMETROS QUE DEBEN SER CUMPLIDOS CON
EL FIN DE EVITAR SUPUESTOS O FALLOS EN LA
COMUNICACIÓN.
BASICO DEBEN HABER DOS COMPONENTES: UN TRANSMISOR
Y UN DESTINATARIO. SI HAY DOS PERSONAS, LOS DOS, EN EL
TRANSCURSO DE LA CONVERSACION PUEDEN SER
TRANSMISOR Y DESTINATARIO.
PARA QUE SE MUEVA LA CONVERSACION, DEBE HABER UN
CONTEXTO, SE DEBE SABER DE QUE SE HABLA Y SEGUIR UN
HILO CONDUCTOR, SINO LA CONVERSACION SE CONVERTIRA
EN UNA EXPOSICION.
EL LENGUAJE DEBE SER COMPARTIDO, PORQUE SI EXISTE ESTA
BARRERA, LA CONVERSACION SE LIMITARA Y NO FLUIRA.

4. CON LA ERA TECNOLOGICA CONTAMOS CON INFINIDAD DE ELEMENTOS QUE FAVORECEN EL ESTUDIO. LA
INTERNET HAN FAVORECIDO BASTANTE LA FORMA DE LA COMUNICACIÓN, MAS SIN EMBARGO, NO SOLO ES EL
ELEMENTO LO QUE BENEFICIA, SI NO LA FORMA DEL USO, PUESTO QUE SI BIEN NOS HEMOS PERCATADO, LA
INFORMACION QUE NOS BRINDA LA INTERNET ES BASTANTE VARIADA. EN LA FORMA DE DEPURAR LA
INFORMACIONDE ESTE TIPO DE HERRAMIENTAS ES QUE SE CONSIGUE CLARIDAD EN UN CONCEPTO.
LA INTERNET, LOS PERIODICOS, LOS NOTICIEROS, LOS LIBROS, TODOS ESTOS CONSTITUYEN FORMAS DE
BUSQUEDA Y OBTENCION DE INFORMACION, PERO HAY QUE SER PRECAVIDO SIEMPRE EN LO QUE SE
ENCUENTRA, LO QUE SE COMPRENDE Y LO QUE SE TRANSMITE.

5. PARA QUE HAYA UNA ACERTADA COMUNICACIÓN,
DE UN TEMA CUALQUIERA SE DEBE HACER UN
ESTUDIO PREVIO, E INCLUSO UN APRENDIZAJE PARA
QUE LA CONVERSACION SEA FLUIDA.
AHORA BIEN, SI LA TECNICA DE ESTUDIO FALLA, EL
LENGUAJE SERA TRUNCADO Y SE DARA LUGAR A
SUPUESTOS O A ERRORES CONCEPTUALES. POR
ELLO, VARIAS TACTICAS DE ESTUDIO SE HAN
GESTADO CON EL FIN DE BENEFICIAR LA
COMPRENSION DE UN TEMA DETERMINADO.

6. METODOS DE ESTUDIO SE HAN INVENTADO
VARIOS, SEGÚN LAS NECESIDADES QUE TIENEN
LAS PERSONAS.
PARA EL PRESENTE, VAMOS A ENFOCARNOS EN EL
METODO IPLER. UN METODO QUE PARECE
SISTEMATICO, PERO RESCATA LO QUE DEBE
HACERSE CUANDO SE ESTUDIA PARA LIMITAR LOS
ERRORES CONCEPTUALES O LAS MALAS
INTERPRETACIONES.

8. VISTO DE LA ANTERIOR FORMA, EL MAPA CONCEPTUAL PARECE ENREDADO, COMPLEJO Y DIFICIL.
MAS SIN EMBARGO ANALIZANDOLO EL METODO ES DE FACIL COMPRENSION Y EJECUCION.
PARA EL ESTUDIO EXISTE UN ANTES, UN DURANTE Y UN DESPUES.
ANTES: INSPECCIONAR
PREGUNTAR Y PREDECIR.
DURANTE: LEER Y VALORAR
EXPRESAR
DESPUES: REVISAR Y CONSOLIDAR.

9. INSPECCIONAR: EN LA GRAN MAYORIA DE LOS
TEXTOS SE OFRECE UN RESUMEN, UN “A GRANDES
RASGOS” DE LO QUE ES LA LECTURA. ES DE GRA
AYUDA CUANDO SE INCURSIONA EN UN TEMA DEL
QUE POCO SE CONOCE. SI EXISTEN COSAS QUE SON
DEL TODO DESCONOCIDAS, SE INVESTIGA UN POCO
ANTES DE PROCEDER CON LA LECTURA.
PREGUNTAR: PODEMOS TOMAR EN CUENTA LOS
TITULOS Y SUBTITULOS DEL TEXTO EN MENCION Y
TRANSFORMARLOS EN PREGUNTAS O INCLUSO,
DIRIGIRNOS AL CUESTIONARIO (SI LO HAY), CON EL
FIN DE CUESTIONARSE ¿Qué?, ¿Por qué?, ¿Cómo?,
¿Dónde?...

10. LEER CON PROPOSITO: SI SOLO SE LEE PORQUE SI,
LA LECTURA SE CONVERTIRA EN TEDIOSA, ABURRIDA
Y ENREDADA. NO SOLO LA ACADEMIA IMPULSA A LA
LECTURA, EL SOLO GUSTO (CIENCIA-FICCION,
ROMANCE, ENTRE OTROS) ES UN MOTOR QUE
IMPULSA LA LECTURA. EL LENGUAJE COMPRENSIBLE
O UN BUEN ESPACIO HACEN DE LA LECTURA UNA
ENTRETENCION.
EXPRESAR: CON PALABRAS PROPIAS SE
CONSTRUYEN IDEAS DE LA LECTURA, ASI SE DAN
RESPUESTA A LAS INTERROGANTES ANTERIORES Y SE
HACE COMPRENSIBLE EL TEXTO, INDISTINTO DE LA
MATERIA QUE SE TRATE.

11. REVISAR: LA IDEA ES QUE VERIFIQUEMOS,
RECONCEPTUALICEMOS Y REFLEXIONEMOS SOBRE
LO LEIDO, REVISANDO TAMBIEN LOS PASOS
ANTERIORES CON EL FIN DE CONSTATAR QUE LO
LEIDO ES COMPLETAMENTE Y CORRECTAMENTE
COMPRENDIDO.