En el marco del VI Encuentro Internacional EducaRed en Madrid, se entregaron los Premios Internacionales EducaRed 2011 a 96 docentes de España, Perú, Argentina, Colombia, Brasil, Bolivia, México, Ecuador, Venezuela e Italia por sus proyectos que promueven el uso pedagógico de las TIC. Los proyectos abarcaron temas como literatura, ciencias, medioambiente y más. España obtuvo la mayor cantidad de premios, con Madrid, Navarra y Zaragoza como las provincias españolas más galardonadas.

1. Suplemento elaborado por
NOV-2011
EducaRed premia a docentes
de Europa, América y África
E
n el marco del VI Encuentro Inter- estupendos proyectos que se enmarcaron Northfield School de la localidad de Esco- medioambientales, el acercamiento de las
nacional EducaRed, que se celebró en alguna de las tres modalidades de parti- bar (Argentina), quien también obtuvo un matemáticas al alumnado, la historia y la
Las provincias
en octubre en Madrid y que reu- cipación (Docentes con y sin alumnos, y el doble reconocimiento en la actual edición geografía, y otros temas transversales de
nió a más de 1.500 profesionales de la Laboratorio de herramientas) en cada una españolas que más de los Premios EducaRed. la educación. Para ello, recurren a la utili-
educación de distintas partes del mundo, de las cinco categorías según la edad del premios acumularon zación de las distintas herramientas que las
se entregaron los Premios Internacionales alumnado (de 3 a 17 años). son Madrid con 8, Dentro de la geografía española, las TIC ponen a su disposición como blogs,
EducaRed, que buscan promover el uso Navarra con 5 y provincias que más reconocimientos acu- wikis, páginas web, presentaciones audio-
pedagógico de las TIC, concienciar a la El Jurado, tras una ardua labor de mulan son Madrid (ocho premios); Nava- visuales, videos, por mencionar algunas.
Zaragoza con 4
comunidad educativa del valor potencial de revisión y selección, ha concedido los rra, que obtuvo cinco primeros premios, y
las Nuevas Tecnologías, poner a su alcance primeros premios a trabajos proce- Zaragoza, que se quedó con cuatro. Y si Los ganadores de los primeros pre-
iniciativas y actividades relacionadas con dentes de España (Zaragoza, Navarra, tenemos en cuenta a los premiados por mios han podido elegir entre un ordena-
estos objetivos, y reconocer el esfuerzo del Barcelona, Madrid, Asturias, Valencia y del IES Garachico Alcalde Lorenzo Dorta, país, arrasa España con 43 de los 65 ga- dor portátil, o un Tablet PC, o bien una Pi-
profesorado por introducir las TIC en los Málaga), Perú, Argentina, Colombia y de Garachico (Santa Cruz de Tenerife), lardones, seguida por Argentina (que obtu- zarra digital portátil para los docentes; por
procesos de enseñanza y aprendizaje. Brasil. También hay segundos y terce- acumula tres premios en la edición de vo cinco); Colombia, Perú y Brasil (cuatro su parte, el alumnado ha tenido la opción
ros premios de trabajos enviados desde este año, al igual que su par de Perú, Juan cada uno), Ecuador (dos), y Bolivia, México, de elegir una tableta táctil con tecnología
Las cifras de los Premios Internaciona- Bolivia, México, Ecuador, Venezuela e Raúl Cadillo, de la localidad de Huaraz. Le Italia y Venezuela, que se llevaron uno. Android, una consola portátil de videojue-
les EducaRed de 2011 muestran la rele- Italia. En total, han sido 96 docentes siguen de cerca dos docentes de Madrid: gos o un lector de libros electrónicos; en
vancia y repercusión que han alcanzado premiados en las distintas modalidades. Isabel Vizcaíno y Juan José Vergara, del La temática de los trabajos premiados tanto que los centros que acogieron a los
en el ámbito hispanoamericano: 4.000 CEIP Manuel Núñez Arenas y el IES Barrio es, como ya ha ocurrido en las ediciones proyectos ganadores han optado por una
trabajos presentados en los que partici- Y, como en toda entrega de premios, de Bilbao, respectivamente, que fueron anteriores, muy variada, abarcando disci- pizarra interactiva digital y un cañón pro-
paron más de 3.000 docentes y 10.000 hay algunas curiosidades que surgen de premiados en dos categorías del concur- plinas como la literatura, la física y la quí- yector, un cañón y un ordenador portátil,
alumnos de 29 países distintos. Todos ellos los resultados. Por ejemplo, Amaya Padilla, so. Junto a ellos, Susana Giambruni, del mica, la concienciación sobre problemas o un ordenador All in One.
02 Los ganadores de
los Premios EducaRed 03 Información oficial
para docentes 04 50 acciones para
mejorar la Educación

2. 02
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NOV-2011
En el marco del VI Encuentro
Opinión
Isabel Mª Vizcaíno.
CEIP Manuel Núñez de Arenas.
(conecta@isabelvizcaino)
Ganadores de los XII Premios
Juan José Vergara.
IES Barrio de Bilbao.
Internacionales EducaRed 2011
(jnj.vergara@gmail.com) Los galardonados recibieron el reconocimiento de Fundación
Telefónica por su importante apuesta por las TIC en el proceso de
“Cambia la Mirada”, un proyecto Madrid-Atlas enseñanza-aprendizaje
E
l 8 de noviembre se celebró una jornada con unos 200 educadores en
formación en el IES Barrio de Bilbao (Madrid), estudiantes de los ciclos
de Técnico Superior en Animación Sociocultural, Integración Social y Edu- Trabajo Centro educativo Docentes
cación Infantil. En ella, junto a la responsable del área de educación la Funda-
ción Acción Geoda, pudimos compartir las experiencias vividas por un grupo de
2º Premio
alumnos que viajaron al centro del Atlas en julio. Allí conocieron el proyecto que MODALIDAD DOCENTES MODALIDAD DOCENTES
: El cuarto hocico, protectora virtual
esta ONG lleva a cabo, desarrollaron una semana de actividades socioeducativas CON ALUMNOS de animales dirigida por niños SIN ALUMNOS
y pudieron conocer en persona a los niños y niñas de Ifoulou, una pequeña lo- : CRA Orba, Zaragoza
CATEGORÍA I CATEGORÍA I
calidad de Marruecos que alberga la escuela infantil que protagonizó el proyecto : César Bona García y Sergio Álvarez
“Cambia la Mirada” (cambialamirada.blogspot.com). 1er Premio er 1er Premio
3 Premio
: Proyecto Documental Integrado “El
Un día antes, en el CEIP Manuel Núñez de Arenas de Madrid, los mismos sector primario en Abárzuza”
: CEIP de Abárzuza, Navarra
educadores en formación organizaban una jornada de juegos y talleres con el
: Fernando Pagola García y María del
lema “Ifoulou: cambia la mirada en el Núñez”. Hubo pintura en telas, cuentos, Carmen Domblas Hermoso
canciones, bailes, juegos e incluso construyeron una jaima, convirtiéndose en
el pistoletazo de salida del proyecto para este curso. CATEGORÍA IV
1er Premio : CreaTICvidad
“Cambia la Mirada” es una iniciativa que conectó las aulas de Infantil del CEIP : Creamos una wiki en educación : Colegio Jardín 1253 Amábile Di Bin
Manuel Núñez de Arenas con las de la localidad de Ifoulou a través de los recur- Infantil como base de un proyecto de Dusso, Santa Fe (Argentina)
sos que nos ofrecen las TIC. Trabajando en torno a las áreas de contenidos de de investigación : Patricia Holzer y Susana Petroni
: CEIP Rosales del Canal, Zaragoza
Infantil, decidimos llevar cámaras de fotos a Ifoulou para pedir a los niños y niñas 2º Premio
: Domingo Santabárbara Bayo y
que capturaran libremente las imágenes que quisieran sobre estos temas. Pen- : Garachico Enclave
Mario Torrado Ezquerra
semos que la zona en que se encuentra esta localidad sufre una grave situación : IES Garachico Alcalde Lorenzo Dorta,
2º Premio Garachico, Santa Cruz de Tenerife
de desarrollo y las condiciones de vida son extremadamente duras. La infancia : Dímelo con un cuadro : Amaya Padilla Collado
es la parte más desprotegida de la población y la puesta en funcionamiento de : IES Garachico Alcalde Lorenzo
: Cazadores de errores 3er Premio
una escuela por parte de Acción Geoda (www.acciongeoda.org) supuso una Dorta, Santa Cruz de Tenerife
: Escola Vedruna Ángels, Barcelona : Blog aula caracol Luis Cernuda
iniciativa con la que decidimos cooperar activamente. : Amaya Padilla Collado
: Eva Vergés Guillén : CEIP Luis Cernuda, Sevilla
3er Premio : Ana Ansado Sojo
Ofrecer cámaras de fotos a los niños y niñas de Ifoulou fue todo un : Aprendemos con el pintor Pedro Cano 2º Premio
: CEIP Nuestra Señora del Carmen, Murcia : Construindo a identidade com CATEGORÍA II
acontecimiento. Todos colaboraron en la tarea de fotografiar sus viviendas, igualdade num CLIC
: Salomé Recio Caride
sus familias, su entorno, sus comidas, animales o a ellos mismos. Este ma- : Escola Estadual de Ensino Funda- 1er Premio
terial era la masa con la que queríamos empezar a modelar el proyecto en CATEGORÍA II mental Firmino Acauan, Rio Grande
el CEIP Manuel Núñez de Arenas, un centro situado en el popular barrio del do Sul (Brasil) y Department of
1er Premio foreing Languages Faculty of Arts,
“Pozo del Tío Raimundo”, una barriada deprimida del extrarradio madrileño
Osun State (Nigeria)
cercana al poblado chabolista de Santa Catalina, en el que viven algunos de : Mirian Terezinha Zimmer Soarez y
los alumnos protagonistas del proyecto, y que alberga casi absolutamente a Eloísa Silva Moura
población gitana en condiciones de pobreza. er
3 Premio
: Proyecto Arte / Tecnología / Ajedrez
Y aquí llegaron las imágenes de unos nuevos amigos que escribían de forma “Constructivismo ruso” : ¡A que te cuento un cuento!
incomprensible, pero divertida. También tenían burros, sus casas de adobe se : IES Manuel Elkin Patarroyo, Parla, : Institución Educativa José Asunción
parecían bastante a algunas de las chabolas que los niños del Pozo tan bien Madrid Silva, Medellín, Antioquia (Colombia)
: Proyecto 19 1 : Pilar Ortiz Elena y Guillermo Muñoz : Katerine Franco Cárdenas
conocían, y sonreían y jugaban como en todas partes del mundo. Aguilar
: CEIP Miguel Artigas, Pinseque, Zaragoza 2º Premio
: Diego Arroyo Murillo : Pintura virtual para la realidad
Rápidamente en el aula de Isabel comenzaron las preguntas: ¿cómo se CATEGORÍA V
2º Premio aumentada
llama?, ¿a qué juega?, ¿cuántos años tiene?, ¿qué es eso que come? Hay : La sonrisa aumentada 1er Premio : IE Nº 87003-1 Jesús Nazareno,
que preguntar muchas cosas, pero primero debemos presentarnos, debemos : Northfield School, Escobar, Buenos Huaraz, Ancash (Perú)
hacer nuestras fotos, grabar nuestras músicas, recoger nuestros dibujos y ha- Aires (Argentina) : Juan Raúl Cadillo León y Edith
cérselos llegar. Nuestro interés era apostar por la idea de que el conocimiento : Susana Giambruni y Mariana Rougier Marciana Molina Trujillo
se construye en la relación con el otro: en la medida que los niños del Pozo 3er Premio er
3 Premio
se relacionaban con los de Ifoulou, les estaba sirviendo para conocerse a sí : Introducing MySelf : Música red
mismos, reconocer lo que les une y darles identidad. Así se desarrolla a lo largo : CEIP El Parque, Rivas-Vaciamadrid, : CEIP Santa María del Buen Aire,
Madrid Cartagena, Murcia
del curso el proyecto “Cambia la mirada”. : Rubén Cimarra y Ruth Donaire Crespo : Arenas del Tiempo : Marina Cañizares Tristán
: Institución Educativa Privada ADEU,
En verano recibimos una estupenda noticia. Fundación Telefónica nos comunicó CATEGORÍA III La Victoria, Chiclayo (Perú) CATEGORÍA III
que habíamos obtenidos dos de los Premios Internacionales de Educared. Esto llevará : Aleyda Amakara Leyva Chévez y
1er Premio Alain Roy Montalvo Salazar 1er Premio
material informático al Núñez de Arenas y a Ifoulou. Las cámaras de fotos se comple-
mentarán ahora con proyecciones –aunque tendrán que seguir siendo dependientes 2º Premio
de un generador eléctrico a gasoil–; los niños y niñas de ambas escuelas podrán : Trabajos MÚSICATICS
: IES López Mondéjar, Casasimarro,
seguir con este ilusionante proyecto que, sin duda, ahora crecerá con las energías Cuenca
que el reconocimiento nos ofrece. Un proyecto al que seguirán sumándose grupos de : Antonio Saiz
educadores y alumnos del IES Barrio de Bilbao, del CEIP Manuel Núñez de Arenas,
3er Premio
junto a otros centros cercanos a Ifoulou con los que ya hemos empezado a trabajar : Creamos un parlamento : Taller de escritura : Taller de creaTICvidad
este curso. Un compromiso con aquella frase que también cambia la mirada: “Los : CEIP Otero de Nascues, Cintruénigo, : Colegio Amor de Dios, La Paz (Bolivia) : CEIP La Jota, Zaragoza
puntos cardinales son cinco: norte, sur, este, oeste y aquí”. Navarra : Cecilia Martínez Crespo y Sandro : José María Pellicer Senli y Ernesto
: José Ángel Morancho Díaz Barrios Aparicio Huici Campillos

3. 03
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NOV-2011
2º Premio
: El rincón de Herodes
: IE Nº 87003-1 Jesús Nazareno, 2º Premio
: Dímelo con un cuadro
Información oficial para docentes
Huaraz, Ancash (Perú)
: CEIP José Luis de Arrese, Corella, : Juan Raúl Cadillo León : IES Garachico Alcalde Lorenzo Dorta,
Navarra
: Jesús Rodríguez Hernández
3er Premio
: Taller de lectura on-line El libro travieso
2º Premio
: AR Sek El Castillo
: SEK El Castillo, Villanueva de la
Cañada, Madrid
Garachico, Santa Cruz de Tenerife
: Amaya Padilla Collado
3er Premio
: El proyecto de radio en un centro de
El día a día educativo
: Colegio Princesa Sofía, Minglanilla,
Cuenca
: Francisco Romero Castellano
: Luis Lago Espejo-Saavedra y Rubén
Pariente Delgado
3er Premio
Educación Especial
: Colegio Estudio 3, Madrid
: Carlos Roldán Andrés e Irene Franco
al alcance de la mano
: La Historia a través del LibroTIC
CATEGORÍA IV : CRA Sexma de la Sierra, Checa, TECNOLOGÍA
1er Premio Guadalajara MÓVIL / CELULAR
: David Rodríguez García e Isidro
Gómez Navarro 1er Premio
CATEGORÍA IV
1er Premio
: Proyecto de poesía colaborativa,
Poesía eres tú
: Colegio El Valle, Madrid e IES Sierra
: QRcodificación de las calles de Rubí
de Leyre, Sangüesa, Navarra
: 25 setembre y Colegio Rivo Rubeo,
: José Hernández y Silvia González Goñi
Rubí, Barcelona
2º Premio : MoonseeDS: Didáctica espacial en : Miquel Xarau Pérez y Josep María
: ESO es ciencia (Ciencias Naturales la Nintendo DS Silva Galán
de Enseñanza Secundaria Obligatoria) : Colegio Público Eliseo Vidal, Valencia 2º Premio
El servicio que se integra dentro del portal
: Colegio San José, Valladolid : Héctor Cuñat Núñez
: Ismael Camarero Sanz
: Somos de Primero de Bachillerato
: IES La Rosaleda, Málaga
EducaRed de Fundación Telefónica, permite
2º Premio
er
3 Premio
: Matemática Adaptada
: Portal de contacto : José Luis Gamboa al profesorado de las enseñanzas pública y
: Gutenberg Schule, Pichincha, Quito 3er Premio
: IE Nº 80053 - José Olaya Balandra,
Ascope, La Libertad (Perú)
(Ecuador) : Corra, que a chuva vem ai concertada acceder a una fuente informativa
: Alejandro Espinosa Muñoz : Escola Estadual Vereador Antonio de
: Héctor Espinoza Hernández
3er Premio Ré, Guarulhos, São Paulo (Brasil) de primer nivel en materia legal y laboral,
: Aplicación Elección Democrática : Grace de Castro Gonçalves y
CATEGORÍA V : Institución educativa Primitivo Leal La Mercedes Puga Las Casas además de otros temas de su competencia
1er Premio Doctora, Sabaneta, Antioquia (Colom-
bia) e Institución educativa Las flores, TRABAJOS COLABORATIVOS
Medellín, Antioquia (Colombia)
I
DE DIFERENTES PAÍSES nternet no solo es una herramienta efi- autónomas publican, así como informa-
: Fabio Ortiz Mariaca y Selena Bolívar caz de comunicación, sino también una ción sobre vacantes, formación del pro-
Garcés 1er Premio fuente fundamental de cualquier tipo fesorado, oposiciones, normativa básica y
de información. Una de las esenciales es licencias para estudios, son algunas de las
CATEGORÍA V
aquella que tiene relación con el trabajo y el categorías en las que se cataloga el am-
1er Premio desempeño profesional, sobre todo cuan- plio contenido que abarca este apartado.
: FisQuiWeb
: IES La Magdalena, Avilés, Asturias do permite facilitar la búsqueda y difusión
: Luis Ignacio García González de contenidos específicos y especializados. El área de permutas, tal como su
2º Premio nombre indica, es el apartado donde
: WannaSolution.com : Cambia la mirada Con este objetivo nació, hace ya los interesados podrán buscar, solicitar u
: Instituto Tecnológico y de Estudios : CEIP Manuel Núñez de Arenas e IES varios años, Información oficial para ofertar intercambios de plazas en la en-
Superiores de Monterrey (México) Barrio de Bilbao, Madrid
: Noel Jardiel Hernández Ayala : Isabel Vizcaíno y Juan José Vergara docentes, un servicio de Fundación señanza pública, para lo cual se ha esta-
: ZonaTIC. Telefónica en el marco del programa blecido la posibilidad de buscar por co-
3er Premio : IES Joaquín Lobato, Torre del Mar, 2º Premio
: FQ-experimentos EducaRed que ha renovado su interfaz munidades autónomas o por provincias,
Málaga : Entreculturas
: Colegio Sagrado Corazón (Esclavas), : Antonio Santiago Domínguez Peñuela : Escuela Parroquial Nuestra Señora para seguir ofreciendo información de permitiendo una mejor jerarquización del
Sevilla del Pilar de Araure, Portuguesa (Ve- primer nivel para el profesorado de las contenido que los propios usuarios inte-
: Manuel Díaz Escalera 2º Premio nezuela) y Escuela Moceen Ramón
: BDMAT enseñanzas pública y concertada, tanto resados han ido creando, sumando ya
Bregada, Constantí, Tarragona en el ámbito de las distintas autonomías centenares de solicitudes.
: IES Las Llamas, Santander, Cantabria : Roanne Parra Alvarado y Carlos
LABORATORIO : Alberto Gutiérrez Gómez como en el estatal. También está dirigido
Páez del Amo
DE HERRAMIENTAS 3er Premio para los interinos y quienes desempe- En el apartado de Consultas, Funda-
3er Premio
CATEGORÍA I (Desierta) : Sistema de información en Internet ñan la función docente en el extranjero. ción Telefónica pone a disposición de los
: No solo pizza - no solo paella
desarrollado con software libre para el : Liceo Laura Bassi, Bologna (Italia) usuarios registrados un Buzón Jurídico
CATEGORÍA II uso comunicativo y educativo de los : Elena Pezzi Uno de los pilares sobre los que funcio- de información oficial, así como un pa-
miembros de la comunidad educativa
1er Premio na esta web (www.educared.org/glo- nel de expertos que resolverá las dudas
del Instituto Técnico Superior de Pereira
: Instituto Técnico Superior de Pereira, TRABAJOS COLABORATIVOS bal/informacion-oficial-docentes), planteadas de forma personalizada y con
Risaralda (Colombia) DEL MISMO PAÍS es la actualización diaria de información que total confidencialidad. Este servicio es de
: Jorge Iván Pulgarín Ramírez permitirá a los usuarios interesados estar al vital importancia para el cuerpo docente,
1er Premio
día de las convocatorias, concursos de tras- no solo por su utilidad, sino por la calidad,
PREMIOS ESPECIALES lados, adjudicaciones para el profesorado otorgándole un valor añadido al servicio
DEL JURADO interino, bolsas de trabajo, entre otras. ofertado a través de EducaRed.
: Probador virtual - Uso de Realidad
Aumentada NECESIDADES Para hacer más fácil la búsqueda, Por último, los usuarios interesados
: IE Nº 87003-1 Jesús Nazareno, EDUCATIVAS ESPECIALES
acceso y usabilidad de los usuarios, se podrán suscribirse a un boletín que recibi-
Huaraz, Ancash (Perú)
: Juan Raúl Cadillo León 1er Premio han establecido cuatro apartados: Le- rán a través del correo electrónico, el cual
: Intercâmbio Virtual de Culturas
gislación educativa, Área de permutas, contendrá la información más relevante
: Colegio Bandeirantes, São Paulo (Brasil)
CATEGORÍA III : Lenira Aparecida Buscato y Marlene Consultas y Boletín. El primero de ellos que haya aparecido en la web de Infor-
1er Premio Pissolito Campos dedica su contenido a información ofi- mación oficial para docentes.
2º Premio cial vinculada al desempeño de la labor
: El mundo de las palabras docente, catalogada y ampliada, que De esta manera, el servicio que
: CP Santa María Magdalena, puede encontrarse en los resúmenes ofrece Fundación Telefónica mejora la
Villamuelas, Toledo y Colegio María mensuales que se elaboran para tener a capacidad de búsqueda y la experiencia
: Projecto Meninos e Meninas Bilín- Inmaculada, Mora, Toledo mano las últimas novedades, o a través del usuario en cuanto a navegación y je-
gües: o caminho para a inclusão : Carlos Vegue Luque y Miguel Ángel
Álvarez Pérez del buscador que permite consultas te- rarquización de contenidos, además de
: Escola de Educacão Básica Lauro máticas o geográficas (por autonomías). ofrecer una información cada vez más
: Uso de la Realidad Aumentada en la Muller, Florianópolis, Santa Catarina er
3 Premio
Comprensión del Proceso Histórico: (Brasil) : Benclalu detallada y precisa en las distintas ca-
Libro Conociendo el Museo Arqueo- : Márcia Raquel Martins y Débora : CEIP A Ponte, Ourense Las novedades legislativas que el Mi- tegorías, reuniendo en una única página
lógico de Ancash Cristina Xavier : Patricia Doval Rodríguez nisterio de Educación y las comunidades todo el acontecer del mundo educativo.

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NOV-2011
Foro en el portal global de EducaRed
50 Acciones sencillas para mejorar la educación
Fundación Telefónica invita a los participantes en el VI Encuentro a aportar ideas que contribuyan a avanzar en el
uso de las TIC en los procesos de enseñanza o en otras áreas de su desempeño, con un objetivo claro: ser mejores
U
na vez finalizado el VI Encuentro abriendo puertas para cambiar la edu- Una de esas puertas que sigue abierta diario distintas visiones y propuestas para No dejemos de aprovechar esta
Internacional EducaRed, la ac- cación, sacar mayor provecho de las es un foro interactivo que Fundación Te- conseguir este objetivo común. Curiosa- puerta abierta y hagamos propuestas
tividad no cesa y los docentes herramientas tecnológicas y aprender lefónica ha puesto a disposición de los mente, además de la recurrente mención colectivas en el foro que nos permitan
que llevan meses participando en foros de las experiencias de todos quienes usuarios de la web global de EducaRed a las TIC, muchos de los docentes coin- mejorar la educación con voluntad, ini-
y debates, en los premios y las múltiples conforman una amplia red de profesio- (www.educared.org) con la idea de ciden en una actividad muy simple: es- ciativa, talento y vocación, manteniendo
actividades, tanto en la edición presen- nales y emprendedores con el corazón reunir 50 acciones sencillas para cuchar al alumnado: sus inquietudes, sus vivo el espíritu de aprendizaje colectivo
cial como en la versión on-line, siguen puesto en lo que hacen. mejorar le educación, que suman a problemas, sus dudas... que marcó el VI Encuentro.
ARTURO MURRUGARRA DÍAZ: LUIS IGNACIO GARCÍA GONZÁLEZ: JOSU GARRO:
Todos los profesores deben ir una vez por semana al menos a Demos Física, Matemáticas, Lengua, Historia, etc., ayudemos a Cambiemos las metodologías y, aún así, las cosas no parecen cam-
los lugares más recónditos de la ciudad para enseñar valores nuestros alumnos a descubrir el verdadero conocimiento y alejé- biar mucho. Mi director insistía en que tenemos que cambiar para
principalmente éticos a los pequeños con alto índice de pobreza. monos de las recetas enlatadas en los libros de texto. que esto empiece a “cambiar”. Mi respuesta fue sencilla, cambie-
mos las aulas; debemos reformarlas, eliminar barreras. Queremos
cambiar las metodologías de aula y las aulas siguen igual, son
ROSA GRADOS: BEGOÑA RODRÍGUEZ: cuevas llenas de muros y mesas pesadas. Derribemos los muros y
cambiémoslos por amplias cristaleras que permitan compartir lo que
Lo más importante en la educación actual es que nuestros Trabajar con los grupos de alumnos como si fueran pequeñas em-
ocurre dentro. Cambiemos los pesados pupitres por mesas fáciles
alumnos sepan que la única manera de estar informados y presas, en lugar de como grupos de trabajo tradicionales. Repartir
de mover que permitan cambios rápidos de la estructura en función
actualizados es con la educación autodidacta, y para lograr el trabajo con cargos de responsabilidad, como ocurre en la vida
de cada tarea o proyecto. Llenemos de luz y movimiento el aula.
este objetivo: real en un equipo. Potenciar en el grupo las técnicas que se siguen
• Podemos proporcionar enlaces educativos diferentes a cada en empresas como el coaching, la autoestima, la calidad... Exponer
alumno que, a manera de juego, les refuerce los temas que los trabajos como si de una empresa se tratara, con presentaciones,
ESTHER SUBIAS VALLECILLO:
estemos trabajando. publicidad, etc., para acostumbrarles a hablar en público, y desarrollar
las habilidades de hablar y escuchar. La escuela puede (y debe) abrir sus puert
• Que los alumnos compartan su experiencia y que su entu- as al entorno social
que le rodea: bastaría un sencillo blog para
siasmo invite a otros a visitar esas páginas. compartir lo que
pasa dentro con lo que pasa fuera; para comu
nicar “lo de den-
• Enseñarles ¿cómo hemos encontrado esas páginas? tro” con lo de “fuera” y eliminar estas barre
NORA CASTELLANI: ras físicas. Unir es-
• Que compartan nuevas direcciones encontradas y expliquen fuerzos, integrar la escuela en la sociedad
cultural que le rodea.
por qué les parecieron interesantes. Guarda mucho respeto por ese niño o niña que es tu alumno, trátalo
con amor y lleva en tu rostro una sonrisa para responder a cual-
quiera de sus requerimientos. Si es on-line, palabras de amabilidad
y comprensión propician una buena comunicación. CÉSAR GRAU RODRÍGUEZ:
PATRICIA RUDIS: La sociedad avanza a un ritmo vertiginoso y debemos respon-
Trabajo colaborativo: Disponemos de recursos y herramientas der a este ritmo. Creo que el concepto de alfabetización es
para comunicarnos entre docentes sin espacios, sin tiempos, sin MARI ÁNGELES GUZMÁN CARRANZA: mucho más amplio ahora, ya no es enseñar a leer y a escribir,
fronteras. Realizar así, actividades interdisciplinarias para enrique- también es enseñar a utilizar el teclado y el ratón; a publicar
Uso de la tutoría individual como medio para propiciar la forma- post, a editar y a subir imágenes, a buscar información, a
cer nuestra tarea de enseñanza y aprendizaje, y motivar a nues- ción personal y en virtudes, la inteligencia emocional, el espíritu
tros alumnos, logrando prácticas innovadoras, alumnos activos utilizar Google, a organizar y seleccionar la información, a co-
de superación, la práctica guiada en técnicas de estudio. Sería municar a través de la imagen y el vídeo...
y aprendizajes significativos. Citamos como ejemplo el uso de bueno que nuestros alumnos tuvieran en la figura de su profesor
Google Docs, Redes Sociales, Proyectos Colaborativos en línea. una persona de apoyo, de confianza, un modelo al que contar
sus dificultades y alegrías. Es lo que se llama tutoría personal.
HERNIS HERNÁNDEZ GONZÁLEZ:
NATALIA GIL: Ser amable, sencillo y hacerte al nivel de tus aprendices. Allí
Para mejorar la educación considero fundamental hacer que los JOSÉ LUIS BENÍTEZ: se rompe la barrera y el paradigma de que el docente es el
aprendizajes sean valiosos “en la vida real”, no solo en la escuela, La cercanía con el alumno, compartiendo tu tiempo en momen-
centro del aprendizaje, pues en esta sociedad actual el cono-
es decir que sean significativos. Que los aprendizajes sean sólidos tos como el recreo, manteniendo entrevistas con ellos, conocien-
cimiento es transversal.
porque se unen a las ideas previas que tienen los alumnos, y porque do sus preocupaciones, sus intereses... Hacer uso todo el tiempo que sea posible de las herramientas
se aplican en el hacer, no solo se memorizan. También creo que tecnológicas con las que cuente la Institución Educativa, ya
es indispensable que el docente tenga capacitación permanente y que de esta forma el aprendiz desarrollará a diario las compe-
actual en las nuevas y en las viejas tecnologías, y que disfrute de JOSÉ VILLALBA SÁNCHEZ: tencias tecnológicas que le abrirán las puertas al mundo digital
enseñar, que ame su tarea y que ponga pasión en sus clases. que nos rodea, lo que se hace una necesidad para todos.
Tecnología + compartir + afecto = educar
ROSA BARCELÓ:
MIGUEL ÁNGEL ACERA:
Se deben crear foros donde se compartan las actividades que DIELMER FERNANDO GIRALDO:
Acompañar la explicación con palabras sencillas y representa-
se realizan con el alumnado y las dificultades, que se encuen- 1° Algo que pueden hacer los profesores es muy fácil: modificar
ciones gráficas (en pizarra digital u ordenador), que permitan
tran en el aula. Creo que el uso de plataformas educativas la disposición de las sillas. He notado que prestan más aten-
generar una imagen real o simulada de aquello que se explica,
en línea que incluye blogs, wikis, foros de discusión, mensa- ción cuando estamos en mesa redonda, hay que escucharlos,
dándole un mayor sentido.
jería instantánea, transmisiones RSS y sesiones de debate, varias cabezas piensan más que una.
me parece una buena herramienta para ir incorporando las Es necesario dar un enfoque práctico, crear una necesidad e
2° Se pueden usar imágenes o vídeos, animaciones mejor.
nuevas tecnologías y poder compartir con los compañeros ir de la necesidad a la solución. Las TIC nos pueden ayudar a
3° Sacar tiempo para jugar con los jóvenes, las dinámicas de presentar las necesidades y soluciones.
los aciertos y las dificultades. Creo que el profesorado debe
grupo ayudan mucho a motivar.
ser consciente de los avances tecnológicos en su profesión. Crear vídeos explicativos/tutoriales con el propio profesor ha-
4° Las películas son instrumentos de aprendizaje muy importantes. blando y dejarlos a disposición de los alumnos. Permite a los
5° No casarnos con una sola herramienta de aprendizaje, variar estudiantes repasar las explicaciones en cualquier momento y
CECILIA CANALES CUADROS: para no caer en la monotonía. mantener una cierta sensación de cercanía con el profesor, al
• Escuchar a los alumnos sobre sus necesidades e intereses. 6° El control y seguimiento de los planes de estudio se pueden que se ve y/o escucha en el vídeo. Muy recomendable y útil.
• En el momento de programar las actividades anuales del cen- hacer usando herramientas colaborativas. El equipo mínimo es cualquier cámara que grabe vídeo y la
tro, deben participar la mayor cantidad posible de estudiantes. plataforma del propio centro o, por ejemplo, YouTube.
7° Tener una cámara fotográfica siempre en nuestro bolsillo.