1. Edutify: un musical
para el docente con
pasión TIC. P.4-5
Suplemento elaborado por el periódico MAGISTERIO | Noviembre de 2011
Acciones
a pie de aula
Educared.org anima a los participantes de
su último Encuentro Internacional a que
propongan medio centenar de acciones
sencillas para mejorar la Educación. P.2-3
P.2-3

2. 02 A fondo A fondo 03
50 propuestas por la calidad
En esta ocasión, las conclusiones “pretendemos que sea muy multi- 100 puntos. Si llega tarde a clase,
media y que con ella puedas visua- menos tres puntos; si molesta a su Xasdadsadasda
del último Encuentro EducaRed lizar –a través de una especie de ín- compañero, menos tres puntos; si
dice– las 50 acciones rápidamente no realiza las actividades, menos
correrán a cargo de los profesores y luego navegar, bucear por la ac- dos puntos. Da buenos resultados.
ción concreta que hayas seleccio- Sobre todo con los trabajos en Luz Pearson
participantes. Fundación Telefónica nado. Es algo que no hemos visto grupo, ya que se logra compromiso No dar la respuesta. Cuando me preguntan algo en clase, no
en otros lugares y queríamos ha- por parte de los alumnos, que cui- doy la respuesta (la sepa o no). Primero pregunto si alguien
les anima a que lancen propuestas cerlo por vez primera”. dan celosamente sus puntos”. puede responder o ayudar al que pregunta; también digo “pre-
Por su parte, Josu Garro apuesta gúntale a Google” para favorecer la búsqueda de ayuda en la
de mejora educativa prácticas Dudas razonables. Hasta ahora, por un cambio desde la propia web. Resultado: los alumnos aprenden a buscar sus respues-
y exportables a otros contextos. los participantes del encuentro han
incluido interesantes propuestas,
forma de concebir el espacio esco-
lar. “Cambiemos las aulas, debe-
tas, tanto a nivel contenidos como por la adquisición de una ha-
bilidad o técnica de aprendizaje. Lo mejor: se emancipan.
Una selección de 50 aparecerá algunas de las cuales aparecen re-
cogidas en el despiece de la página
mos reformarlas, eliminar barre-
ras”, enuncia en su post.
en una publicación. 3 por su especial relevancia. Existen “Queremos cambiar la metodolo- Juana Gutiérrez
muchas otras, como queda claro en gía y las aulas siguen igual: son Dejarse enseñar por los estudiantes en lo que se refiere al uso
los párrafos que siguen. cuevas llenas de muros y mesas de las nuevas tecnologías. Cuando ellos descubren que saben
E
l portal EducaRed ha querido seable. Quedan por tanto descarta- Leticia López explica en un post pesadas. Derribemos los muros y mas que tú en ese aspecto, se transforman y se vuelven mas
llevar la actitud 2.0 que ha das abstractas reflexiones pedagó- que “a veces” le “resultaba compli- sustituyámoslos por amplias cris- participativos, le ponen mas ganas a lo que no les gusta. Los
impregnado su VI Encuen- gicas o vaguedades sin concretar. cado colocar un valor numérico taleras que permitan compartir lo docentes tenemos que reconocer con humildad que la vir-
tro Internacional hasta sus últimas “Pensamos en hacer algo dife- (nota) a mis estudiantes por su ac- que dentro ocurre. Cambiemos pe- tualidad es su mundo.
consecuencias. El gran evento bia- rente, especial y que fuera pura- titud de participación, colaboración, sados pupitres por mesas fáciles
nual de la vertiente educativa de mente actitud 2.0. Es decir, no algo etc. Entonces organicé las califica- de mover que favorezcan cambios
Fundación Telefónica no dará lugar desde la organización hacia los pro- ciones como en los videojuegos: los rápidos de la estructura en función Mario Sosa
a un acta o libro de conclusiones fesores, ya que, si son ellos los que a alumnos deben cuidar un total de de cada tarea o proyecto. Llenemos Enseñar como si el aula fuese un laboratorio, con espacios de-
tradicional, elaborados desde fin de cuentas han hecho el en- de luz y movimiento el aula”. nominados estaciones. Yo destino un día a la semana para de-
arriba, confeccionados por los pro- cuentro, los que han participado, en- En la misma línea, Dielmer Gi- sarrollar experimentos relacionados con los contenidos cu-
pios organizadores según su per- tendemos que las ideas y buenas Las propuestas raldo sugiere “modificar la dispo- rriculares y que acerquen a los alumnos a diferentes conceptos
cepción de lo mucho que ha ocu- prácticas que allí se han debatido sición de las sillas, ya que he no- desde la investigación-acción.
rrido durante las fases virtual y deberían ser recogidas y difundidas
de los docentes tado que mis alumnos prestan más
presencial del encuentro. a toda la comunidad educativa. De han de centrarse atención cuando estamos en mesa
Por el contrario, Educared.org esta forma, las conclusiones serán redonda: hay que escuchar a los Begoña Rodríguez
está animando a los participantes mucho más ricas”, apunta Luis Rojo, en acciones alumnos, varias cabezas piensan Trabajar con los grupos de alumnos como si fueran pequeñas
del evento a que, inspirados por lo responsable del portal EducaRed. prácticas y más que una”. empresas, en lugar de como grupos de trabajo tradicionales.
que han visto, escuchado o leído Por el momento, la respuesta ha Para María Teresa Plana, una Repartir el trabajo con cargos de responsabilidad, como ocu-
desde que arrancara el encuentro sido más que satisfactoria, con realizables por buen idea pasa por aumentar la in- rre en la vida real. Potenciar en el grupo las técnicas que se si-
virtual el pasado septiembre, apor- un buen número de originales teracción con los alumnos impul- guen en empresas como el coaching, la autoestima, la cali-
ten su granito de arena para crear acciones planteadas por do- cualquier profesor, sando lo que en la terminología dad... Exponer los trabajos como si de una empresa se tratara,
entre todos un producto inédito. Lo centes de España y Latinoa- exportables a anglosajona se conoce por recibir con presentaciones, publicidad, etc. Para acostumbrarles a ha-
está haciendo a través de la inicia- mérica. En cualquier caso, ex- más feedback. “Al final de cada blar en público y a desarrollar las habilidades de hablar y es-
tiva 50 acciones sencillas para mejorar plica Luis Rojo, “queremos dar diferentes contextos hora de clase, cada alumno escribe cuchar.
la Educación, un espacio virtual en a la iniciativa un nuevo em- una duda razonable, una pregunta,
el que los profesores pueden colgar pujón con el fin de que se in- una afirmación, algo que le ha pa-
sus propios comentarios con el ob- volucre aún más gente”. recido útil, interesante, digno de Emilio Belmonte
jetivo de facilitar el tránsito desde No se sabe hasta cuándo mención o recuerdo para bien o ¿Qué pasaría si una mañana nos encontramos que en el
las metodologías obsoletas hacia un quedará abierto a nuevas para mal. En apenas dos minutos, centro educativo ha desaparecido la tiza, el borrador y la pi-
estilo de enseñanza acorde con los aportaciones el espacio cre- sin dejarlo para luego o mañana. zarra clásica, además se ha quemado la fotocopiadora y ya
tiempos que corren. ado al efecto. Quizá algunas En wiki, en documento compar- no fabrican cartuchos de tinta, ni toner; tampoco hay dis-
El único requisito pasa por que semanas, quizá más de un tido, en libreta de espiral, por co- ponibes folios ni cuadernos de trabajo guiado? Sólo nos
las propuestas de los docentes se mes. Según Rojo, “espera- rreo o entregando la tira de papel al quedan ordenadores con conexión a internet. Han desa-
centren en acciones prácticas y re- mos recibir unos centena- profesor o profesora”. parecido los libros de texto e incluso los DVD. ¿No debe-
alizables por cualquier profesor, res de propuestas y, cuando Y Jaume Illa sostiene que “par- ríamos reunirnos los docentes y diseñar nuevas técnicas de
que sean exportables a diferentes haya un volumen sufi- ticipar en proyectos telecolaborati- juego? Imaginemos que todo esto ha ocurrido ya y actue-
contextos. Ni siquiera resulta im- ciente, las seleccionaremos vos, tanto nacionales como inter- mos en consecuencia.
prescindible que en ellas jueguen y agruparemos: acciones nacionales, es una forma de
un papel importante las nuevas tec- con pizarra digital, con utilizar las TIC en el proceso de
nologías, aunque esto sería lo de- portátiles, para trabajar en aprendizaje muy similar a como Miguel Ángel Acera
equipo... No se trata de las utilizan chicos y chicas fuera Lo que para un adulto puede ser algo obvio, para un estudiante
una clasificación prede- del entorno escolar. Recabar infor- puede resultar abstracto si carece de conocimientos previos
terminada, puesto que no mación sobre algo, contrastarla, re- suficientes. Solución: acompañar la explicación con repre-
Educared.org está queremos encorsetar las elaborarla, comunicarla y compar- sentaciones gráficas (en pizarra digital u ordenador) que per-
animando a los acciones. En la medida en tirla (actividades habituales que mitan generar una imagen real o simulada de aquello que se
que vayan llegando, decidiremos propone un proyecto telemático) explica. Por otra parte, si un estudiante no le encuentra sen-
participantes del cómo hacer la clasificación”. forman parte de un proceso en el tido a algo, será más difícil que lo asimile. Nadie aprende
El resultado final será una pu- que se ponen en práctica algunas nada sin motivo. Solución: dar un enfoque práctico, crear una
encuentro virtual blicación que, en formato digital y de las principales competencias necesidad e ir de la necesidad a la solución, algo para lo que
y presencial a que en papel, aglutine las 50 acciones que debe adquirir el alumnado” las TIC son de gran ayuda.
elegidas y que Fundación Telefó- hoy en día.
aporten su granito de nica distribuirá libremente a toda
la comunidad educativa española y Staff
arena para crear entre latinoamericana. En su versión di- Más información:
http://encuentro2011.educared.or Director: José María de Moya | Redactor jefe: Diego Francesch | Coordinador: Rodrigo Santodomingo
todos un producto gital, Educared.org no tiene aún
g/page/50-acciones-sencillas- Diseño y maquetación: Jon Cuesta | Fotografía: Jorge Zorrilla | Edita: Servicios de Información Educativa
claro cómo aparecerá la publica- para-mejorar-la-educacion
inédito ción. No obstante, aclara Rojo,
y de Noticias SIENA, SA | Director general: José María de Moya | Gerente: Juan Ollero

3. 04 Espacio abierto Espacio abierto 05
Fragmento del musical Edutify
Nunca funciona el proyector
y no lo arregla el director.
Este señor tiene razón,
hay que encontrar la solución...
F
ue el momento más inespe- con voz estridente, abronca a su ...para modernizar la educación. 1
Música y
rado (y sin duda uno de los hijo y le pide el boletín de notas. El
más divertidos y desenfada- retoño, ataviado y gesticulando al El wifi se ha vuelto a colgar
dos) del VI Encuentro Internacio- estilo rapero, responde que las no- y la pizarra digital...
nal EducaRed. Los organizadores tas están “colgadas on line”, ex- ...y los enlaces de mi red social.
habían guardado el secreto como plica que ahora no se aprende por
oro en paño, negándose a desve- contenidos sino por competen- Se me ha colgado el PDA,
larlo incluso a personas muy alle- cias. Resultado: castigado sin ce- y al AFDI tengo que volcar
gadas con el fin de minimizar el nar. Y el hijo reacciona con sus todas las notas de Segundo A.
humor para
riesgo de que se corriera la voz y propios códigos, rapeando, tra-
quedara anulado el factor sorpresa. zando analogías entre el rap old i pod, i pone, e-book, i pad
Al poco de inaugurarse el school (vieja escuela) y las meto-
evento en la mañana del día 20 de dologías didácticas obsoletas para No me funciona el proyector,
octubre, Luis Rojo, responsable del los tiempos que corren. no hay libre ni un ordenador
portal educativo de Fundación Te- La madre se pregunta qué ocu- y esta impresora no imprime a color.
lefónica, está presentando “en pri- rrirá con la tiza si triunfa la Educa- Y encima me han
abrir boca
micia mundial” una nueva herra- ción 2.0. Y aparece en escena un quitado el ta-magochi (y ahora el AFDI es un horror).
mienta que va a suponer un antes hombre vestido de blanco con un
y un después en la fusión tecno- borrador de encerados en cada Si quieres ver un DVD,
educativa a nivel global: Edutify. mano: en efecto, es la tiza. La tiza hay un armario audiovisual,
Rojo pide a la audiencia algo iné- entona, con acompañamiento mu- para moverlo hay que ser Superman.
dito: que todo el mundo apague sical, un nostálgico bolero de amo- Cuando por fin
sus dispositivos móviles con el fin res caducos. lo vas a abrir,
de que lo que allí acontezca no tras- El show continúa y en él se en- las llaves nunca están.
cienda los muros del pabellón 6 tremezclan la tragedia griega, las
del recinto ferial Ifema. sevillanas, el histrionismo... Para Hay que adaptar las clases a los tiempos modernos, 2 3
De manera inmediata, un muchos asistentes, las risas ya son no es suficiente con los libros y los cuadernos.
miembro del público alza la voz al Lo que se anunció como la presentación de una nueva sonoras carcajadas. Será genial,
grito de “¡protesto!”, lo que da lugar lo más actual:
a unos instantes de aparente ten- herramienta TIC, acabó siendo la gran sorpresa del Encuentro currar dentro de un aula virtual,
sión. Otra voz pide “respeto”, pero Más información: dar clase en una nave espacial.
el profesor rebelde sigue en sus
EducaRed: un musical sobre la enseñanza 2.0 en clave de humor. • http://blogs.educared.org/en-
trece. Sólo quiere saber cómo Edu- cuentro2011/2011/10/21/el-musi-
Y aunque parezca que no sé mover el puntero
tify va a ayudar a mejorar la calidad proliferan entre el público. Al poco Los artistas de Ron Lalá y Pri- bién. Y los padres... Los progeni- cal-de-edutify/
•http://blogs.educared.org/encuen- no pararé hasta ser un profe 2.0.
de la enseñanza, y no entiende qué finaliza la primera parte del espec- mital Bros se reúnen frente a la ta- tores no quedan en muy buen lu- Haciendo clic
necesidad hay de desconectar telé- táculo y los asistentes aplauden con rima y cambian la entonación mu- gar, aferrados a un estilo de ense- tro2011/2011/11/03/ya-esta-disponi-
ble-la-letra-del-musical-edutify/ seré mas freak
fonos y portátiles. Algunos asis- brío la apuesta de Educared.org por sical por una voz teatral. Se dice ñanza tradicional, el que ellos que el propio coordinador TIC.
•http://www.flickr.com/photos/edu-
tentes comienzan a intuir que algo empezar su gran acontecimiento que los alumnos están cam- recibieron. Una madre, mezcla de cared/sets/72157627849833969/ Dale al ON y enciende la educación. 4
diferente, imprevisto, está a punto bianual en clave de humor. biando, que los profesores tam- Caperucita Roja y Doña Rogelia,
de tener lugar; otros parecen des-
concertados. Nadie, en cualquier
caso, alcanza a comprender lo que
está verdaderamente ocurriendo.
Es entonces cuando arranca el
musical Seré más freak que el coor-
dinador TIC. Se escuchan las pri-
meras estrofas y surgen de entre
la audiencia, de los bastidores, de
todas partes supuestos docentes
(en realidad, artistas de los gru- 5 6
pos Ron Lalá y Primital Bros) que
cantan, tocan la guitarra, se mue-
ven sin parar por los pasillos del
salón plenario del encuentro. Un
hombre mayor aporta un toque
tragicómico al aparecer con las clá-
sicas orejas de burro y un viejo li-
bro abierto en sus manos. La mú-
sica se asemeja a una balada coral.
Las letras están cargadas de ironía
y por ella transitan pizarras digi-
tales ingobernables, conexiones (1) El encuentro congregó a docentes de todo el mundo. (2) Profesores compartiendo conocimiento. (3) George Siemens,
wifi que se cuelgan cada dos por teórico del conectivismo, durante la conferencia de clausura. (4) El valenciano Jordi Adell, uno de los grandes expertos nacionales
tres y directores escasamente in- sobre Educación y TIC. (5) José de la Peña, director de Educación en Fundación Telefónica. (6) Ferrán Adrià inaugurando el encuentro.
teresados por facilitar la integra-
ción de las nuevas tecnologías en
su centro.
Transcurridos escasos minutos,
las sonrisas cómplices, los rostros
Tres días de pasión TIC
relajados y las risas contenidas ya
E
scuchar a algunos de los partir, dar a conocer su propia vi- A su intervención siguió un ca-
mayores expertos sobre sión sobre la revolución didáctica rrusel de ponencias, mesas redon-
fusión tecno-educativa a que ha traído consigo la irrupción das, talleres y debates en los que los
Los organizadores nivel nacional e internacional. masiva de las nuevas tecnologías participantes reflexionaron sobre
no quisieron desvelar Conocer de primera mano rom- en la enseñanza. el presente y el futuro de la Educa-
pedores enfoques en la aplica- Todo esto hicieron los asistentes ción en la era digital, siempre con
a nadie el momento ción de las TIC en el aula que al VI Encuentro Internacional Edu- distintas posibilidades de partici-
han puesto en práctica colegas caRed durante los tres días que duró pación por parte del público. Ge-
más inesperado de profesión en España, Lati- el evento. El pistoletazo de salida lo orge Siemens, Sugata Mitra o Ale-
del encuentro noamérica u otros lugares del dio Ferrán Adrià, el conocido chef jandro Piscitelli fueron algunos de
mundo. Divertirse, relajarse, catalán, quien diseccionó durante los ponentes internacionales con
para no anular disfrutar de las actividades con más de una hora el concepto de cre- mayor poder de convocatoria. Tam-
mayor carga lúdica, como la ac- atividad, ya sea para crear sofistica- poco fue escasa la audiencia
el factor sorpresa tuación del grupo musical Avia- das delicias culinarias u originales cuando tomaron el micrófono fi-
y conseguir dor Dro o la intervención del experiencias con el fin de aumentar guras nacionales como Jordi Adell,
Mago More. Pero, ante todo, la motivación del alumnado en la Aníbal de la Torre, Tíscar Lara o
un mayor impacto El musical combinó el rap o los boleros con la parodia de una tragedia griega. participar activamente, com- clase de Matemáticas de 2º de ESO. Dolors Reig.

4. 06 Innovación e-Liderazgo 07
Resolviendo dudas on line Visión
El portal EducaRed dos, comisiones de servicio, listas
de interinos, formación del profe-
crítica y
práctica
ha creado un nuevo sorado, vacantes y plantillas, li-
servicio para cencias por estudios y concursos
de traslados.
responder a todo Más aún, existe un potente bus-
cador mediante el cual los usua-
tipo de dudas sobre rios pueden realizar búsquedas
legislación detalladas según tres categorías:
“Información Profesional”, “Em-
educativa que pleo” y una tercera en la que se
asalten al docente.
abordan cuestiones como los con- Las opiniones de Aníbal de la Torre sobre
sejos escolares del Estado y auto-
nómicos o toda la información re- las TIC en el aula destilan un entusiasmo
S
e han convocado nuevas pla- lacionada con Europa o el nada ingenuo. Para él, la tecnología ha de
zas para profesores de Se- profesorado en el exterior.
cundaria en Cataluña? ¿Cuá- Otro apartado de Información desembarcar en clase sólo cuando surgen
les son los requisitos para Oficial para Docentes responde al
presentarse a las oposiciones de título “Permutas”, que actúa como
nuevas necesidades didácticas.
maestro en Galicia? ¿Se han dado una red social para el intercambio
a conocer el alcance y las posibili- de plazas en la enseñanza pública. esponsable de todas las ac- Antes de ocupar los cargos
dades del concurso de traslados
en Valencia? ¿Ha salido ya publi-
cada la nueva orden que regula la
Para crear una nueva permuta en
este área, sólo es necesario regis-
trarse mediante un sencillo proce-
R tividades de formación on
line en Secundaria y Bachi-
llerato impulsadas por la Junta de
que ostenta en la actualidad, De
la Torre ha acumulado un envi-
diable currículum que no deja
jornada escolar en Andalucía? dimiento. Y, estén o no registrados, Andalucía, coordinador del portal lugar a dudas sobre su fuerte Aníbal de la Torre es el coordinador del portal Educacontic.es.
¿Qué dice exactamente el decreto todos los usuarios pueden consultar colaborativo Educacontic.es, Aní- compromiso con la regeneración
que desarrolla, a nivel estatal, el ar- las permutas ya existentes mediante bal de la Torre se ha convertido en de la enseñanza en España. En programa de Centros TIC de su cuerda, “en el que diseñamos qué ese salto, la tecnología viene sola,
tículo referido a la autonomía de un mapa en el que se representan uno de los referentes de este país 2001, tras dirigir durante un comunidad. Resultado: al año de queríamos hacer y adónde querí- es muy fácil encontrar lo que ne-
centros incluido en la nueva ley las provincias con distintos colores. al hablar de integración eficaz de tiempo un instituto de nueva cre- su llegada, el “Antonio Gala” con- amos llegar. Fue algo muy pen- cesitas. No hacen falta grandes
que marca la pauta de la Educa- Por último, el nuevo servicio las TIC en el aula. ación, fue contratado como ase- taba con más de 700 ordenado- sado y madurado”. florituras ni sofisticadas herra-
ción en España? de Educared.org permite plantear Sus opiniones –en las que se sor de formación en un centro de res para unos 1.100 alumnos. “Fue Y es que De la Torre aboga por mientas ni grandes procesos de
A lo largo de su trayectoria profe- Los docentes podrán resolver todo tipo de cuestiones de carácter legislativo. todo tipo de consultas legislativas conjugan el sentido común y los ayuda al profesorado andaluz, y un proyecto apasionante”, re- una irrupción de las nuevas tec- formación”.
sional, a todos los profesionales de la a través de un “buzón jurídico pro- enfoques pedagógicos más inno- allí, durante tres años, orientó a nologías en entornos educativos En la misma línea, el profesor
enseñanza les surgen en algún mo- En Información Oficial para su interés mediante dos vías. rentes comunidades autónomas. fesional”. Para ello, sólo es nece- vadores– son escuchadas con otros colegas de profesión que que surja de las necesidades di- cordobés sostiene que “si intro-
mento dudas de carácter legislativo. Docentes, los profesores tienen Por una parte, se ha creado un Mediante la descarga de un docu- sario seguir los pasos que se es- atención y respeto por la comuni- deseaban adentrarse en el De la Torre aboga dácticas del profesor y no de la ducimos las TIC en el aula, es por-
Es por ello que Fundación Telefó- acceso, entre otros apartados, a archivo legislativo en el que se re- mento en pdf, los profesores pue- pecifican en este apartado virtual. dad docente. Sus intervenciones mundo de las nuevas tecnolo- imposición desde arriba. “Es el que nos van a aportar algo que sin
nica, a través de su portal Educa- una extensa base de datos sobre le- cogen, desde 2005, las principa- den echar un rápido vistazo a par- públicas, amenas y rigurosas, han gías. También participó activa-
por un cambio de docente el que tiene que generar ellas no podríamos realizar. Lo
red.org, ha creado un nuevo servicio gislación educativa. Se trata de les novedades legislativas que han tir de los siguientes epígrafes:
Más información:
alcanzado la categoría de clásico mente en la concepción y puesta paradigma que sus propias inquietudes, darse que no tiene ningún sentido
que facilita la búsqueda de respues- una sección que se actualiza dia- publicado tanto el Ministerio de enseñanza concertada, enseñanza para todos aquellos involucrados en marcha de las primeras inicia- cuenta de que en la sociedad de desde el punto de vista pedagó-
www.educared.org/global/infor- deje al margen
tas sobre la faceta más burocrática e riamente y en la que los usuarios Educación y Ciencia como las res- en el exterior, normativa básica, de una u otra forma en la revolu- tivas de formación virtual em- hoy tienes que trabajar con el gico es trasladar la tecnología a
macion-oficial-docentes
institucional de su actividad. pueden rastrear la normativa de pectivas consejerías de las dife- oposiciones, concursos de trasla- ción tecno-educativa nacional. prendidas en Andalucía. la Educación alumnado de forma diferente”. En los centros, con la dificultad que
“Siempre he procurado aportar Tres años más tarde, De la ese nuevo paradigma de ense- esto conlleva, para hacer lo mismo
una visión práctica y crítica al Torre llego al IES “Antonio Gala”, memorística e ñanza-aprendizaje, quedaría al que estábamos haciendo sin ella”.
mismo tiempo”, sostiene. “He en la localidad cordobesa de margen “la Educación memorís-
querido transmitir que las TIC ofre- Palma del Río (donde reside), y, incorpore el aprender tica” y se consolidaría la impor- Más información:
cen muchísimas oportunidades en gracias en buena medida a su de- haciendo y el trabajo tancia de “aprender haciendo, • www.adelat.org
Reconocimiento la Educación, pero que también terminación, el centro fue selec- trabajando en equipo”. Para De la • www.educacontic.es
tienen sus inconvenientes”. cionado para participar en el en equipo Torre, una vez que el profesor “da
a la innovación
Coincidiendo con la celebración
del VI Encuentro Internacional
EducaRed, tuvo lugar en Ma-
drid la entrega de galardones El líder digital tribuna libre
para los alumnos y profesores
Silvia Pradas Montilla
que han resultado ganadores en
alguna de las categorías del Pre- Coordinadora del Global Education Forum • Fundación SEK
mio Internacional EducaRed
2011. El encuentro reservó dos a todos las conocemos, estemos en ellas, las ignore- nómicamente. Pero lo más importante, a mi entender, es que pensar que no sean buenas.
espacios en su apretada agenda
para reconocer la tarea de algu-
nos de los docentes con enfo-
Y mos o, incluso, si las despreciamos. Son una realidad
con la que convivimos. Son... ¡las redes sociales!
Hasta ahora, cuando comentábamos las noticias en el tra-
damos credibilidad sobre todo a la persona, porque nos da
confianza, porque la conocemos, porque ha alcanzado auto-
ritas, porque se ha convertido en un líder digital.
La Educación está necesitada de líderes digitales que pro-
voquen explosiones de opiniones que ayuden a su mejora y
aumenten su calidad. La sociedad hoy opina de la Educación
ques más originales de España bajo añadíamos la coletilla de que lo habíamos leído en tal pe- El líder digital es un líder distinto al del mundo analógico. desde todos los puntos de vista, porque entiende que el pro-
y Latinoamérica. En primer lu- riódico o lo habíamos oído en la radio o en la televisión. Ahora, Incluso hay casos que se muestra de una manera en el mundo greso y éxito de un país es el éxito de su Educación.
gar, el día 20 se desarrolló el además, decimos que lo hemos leído en Twitter o en Face- digital y es de otra en el mundo analógico. Pero, en cualquier Busquemos esos líderes digitales, esas iniciativas que lu-
acto oficial de entrega de pre- book o que lo ha comentado un contacto de Linkedln. Y eso caso, es un líder que provoca un debate abierto, intenso y sin chan por el cambio del modelo educativo. Escuchemos sus
mios (pizarras digitales, ordena- ya es una realidad. censura. Habla de sus temas y los convierte en temas de comentarios, sus consejos y sus puntos de vista. Todo nos
dores portátiles, etc). Y ya el día De hecho, se han dado noticias antes por las redes socia- todos. Transmite a los demás sus preocupaciones e inquie- ayudará a mejorar y a crecer.
22, a las 10 de la mañana, el sa- les que por los medios tradicionales. Incluso televisiones, ra- tudes y estos, a su vez, a sus seguidores. El resultado es que Los meses de octubre y noviembre han sido prolíferos en
lón plenario del encuentro aco- dios y periódicos se han nutrido de las redes sociales para podríamos hablar de una democracia de ideas. encuentros y eventos educativos, y gracias a la tecnología,
gió otro acto cuyo único propó- seguir noticias de orden internacional en países en los que se Las redes sociales se han convertido en “parlamentos so- los hemos podido ver o presenciar. Ahora podemos profun-
sito fue homenajear la capacidad han prohibido retransmisiones. ciales”. Pero en ellos no te define tu afiliación política, sino tus dizar en los mensajes, digerirlos con calma y sacar nuestras
de innovación de los docentes El fondo de la cuestión es, a mi modo de ver, que damos expectativas, tu interés por el interés común, tu aportación in- propias conclusiones.
premiados. Los profesores pu- credibilidad a lo que leemos en las redes sociales por varios teligente a la solución de los problemas, tu sentido del humor Ahora llega otro evento. Os invito a no perderos el TEDx-
dieron asimismo disfrutar de to- motivos. Uno es porque no tiene sentido mentir en ese en- –que te lleva hasta reírte de ti mismo–, y tu capacidad de em- youth, el 20 de noviembre en Madrid. En él serán los jóvenes
das las actividades del encuen- torno. De hecho, cuando alguna vez se ha hecho, la red res- patía con el otro que no piensa como tú, pero que busca igual- los verdaderos protagonistas del proceso, los que comparti-
tro durante los tres días en los ponde con desprecio al que ha tomado ese camino. Damos mente ese bien común. Los temas se lanzan y aquel que está rán su pasión con nosotros.
que éste se desarrolló. credibilidad porque entendemos que la motivación del emi- interesado lo engancha y aporta su punto de vista. Las solu- ¡Ojala nos ayude a conocerlos mejor! Cuanto mejor los co-
sor es únicamente la de informar. No pretende lucrarse eco- ciones se dan de forma altruista e incluso con la timidez de nozcamos, mejor les educaremos.

5. 08 Agenda
webs de química
UnWikillerato Materiales por curso,
másinteractivo juegos y autoevaluación
 http://www.quimicaweb.net/
EsteespaciovirtualcreadoporJoaquínRecio,profesordel
IES “Itaba”, en Teba (Málaga), despliega un amplio surtido
de recursos on line para
facilitar la enseñanza de
Química durante la Se-
Durante el presente cundaria.Disponedema-
teriales específicos por
año, la wiki de curso, así como seccio-
nes relativas a la aporta-
Educared.org para ción de las mujeres en la
los alumnos y investigación de los pro-
cesos químicos u otra que responde al título “La materia y
profesores de la energía”. También cuenta, entre otros, con un apartado
Bachillerato ha lúdico(juegossobrelaformulacióninorgánicaolatablape-
riódica) y otro para que el propio alumno se autoevalúe.
aumentado sus
posibilidades Formulación orgánica e inorgánica
de interacción con vocación audiovisual
 www.alonsoformula.com
a wiki que Fundación Telefó- Página dedicada en exclusiva a la formulación química orgá-
L nica mantiene activa desde
hace años para ayudar a los
profesores y alumnos de Bachille-
nicaeinorgánicaideadaporJoséCarlosAlonso,docenteque
enseña en el IES “Politéc-
nico” de Vigo. Una de las
rato es un espacio virtual en cons- grandesventajasdelaweb
tante evolución. A finales de cada es que el conjunto de sus
año, 2mdc –la empresa madrileña materiales escritos apare-
que gestiona, coordina y da soporte cen en todas las lenguas
tecnológico a Wikillerato– realiza un oficiales de España. En su
repaso a la actividad de la wiki con vocaciónmásvisual,elsite
el fin de detectar necesidades po- contiene un buen número
tenciales y planificar mejoras. “Ha- deanimaciones“paraqueestudiarteseamásfácil”,señalael
cemos una autoevaluación y autor.Tambiénexistenejerciciosacuyasrespuestasseaccede
decidimos, en función de los resul- de la forma más ágil. Aunque quizá el punto fuerte de Alon-
tados (número de visitas, relación soformula.com sea su enorme videoteca.
con los usuarios), cuáles son los
puntos que conviene impulsar”, ex-
plica Jaime Carrión, del equipo de La tabla periódica de
diseño web de 2mdc. La nueva versión de Wikillerato fomenta la interacción. elementos más completa
Producto de esta reflexión, du-
rante 2011 la wiki se ha visto some- ponibles vía web, en formato html, y tocorregibles con respuestas múl- Â http://profmokeur.ca/quimica/
tida a profundos cambios que, sin ahora los usuarios se pueden des- tiples y generar gráficos (barras, Quizá una de las tablas periódicas de elementos más com-
desvirtuar la esencia del proyecto, cargar un documento en word o pdf tartas...) que aporten un valor aña- pletasquesepuedenconsultaractualmenteenelciberespa-
afectan a distintos aspectos del site. con el contenido que están viendo, dido al texto. También existe ahora cio es la que figura en esta
En primer lugar, se hizo –en pala- por ejemplo para que los profeso- la posibilidad de lanzar dudas y webmultilingüecreadapor
bras de Carrión– un “lavado de cara” res lo puedan repartir como material preguntas que le surjan al usuario elprofesorcanadienseIvan
a la portada de Wikillerato, que de estudio o apoyo en sus clases”, mientras consulta un artículo. Cual- Noels. El navegante
ahora se presenta con un diseño comenta Carrión. quiera puede insertar su respuesta, mueve el cursor a la bús-
limpio y vanguardista donde priman Más recientemente se han aña- y es la propia comunidad de Wiki- queda del elemento sobre
la navegación intuitiva y un croma- dido al espacio virtual nuevas fun- llerato la que decide, mediante un el que desea obtener más
tismo de corte más elegante. cionalidades que “añaden otra sistema de votación, cuál consi- información y, cuando ahí
Ya a mediados de año, 2mdc se capa de interacción con los usua- dera la más acertada. llega, automáticamente se
puso manos a la obra con el obje- rios”, apunta Carrión. Se trata, por rellenan espacios en blanco referentes a la fecha y el investi-
tivo de ampliar las posibilidades de un parte, de que los usuarios pue- gadorquelodescubrió,suelectronegatividad,temperaturade
distribución de los contenidos que dan elaborar de manera sencilla,
Más información: fusiónyebullición,densidadomasaatómica.Tambiénpode-
http://www.educared.org/wikiE-
se almacenan en Wikillerato. sin grandes conocimientos sobre mos observar en 3D la composición de cada elemento.
ducared/Portada.html
“Hasta entonces estaban sólo dis- programación informática, test au-
Página colaborativa para
Aportaciones altruistas: apasionados por la ciencia
cuando el saber no tiene fin  http://e-ciencia.com/
Webcolaborativaconaportacionesdecientíficos,profesores
En el Wikillerato no están todas las asignaturas que de todos los niveles, periodistas divulgativos y otros. Se trata
aparecen en los programas de Bachillerato, pero sí de un espacio dedicado al
la mayoría. Matemáticas, Lengua y Literatura, Quí- mundo de la ciencia en su
mica, Historia... Al pinchar en cada una de ellas, se conjunto, si bien abundan
abre un abanico temático que cubre el temario de las referencias a la química
estos dos cursos de enseñanza post-obligatoria. en particular. Si el usuario
Además, cada materia está moderada por un pro- utiliza el buscador, puede
fesor de Bachillerato que se encarga de velar por la accederinmediatamentea
calidad de los contenidos. No todos los temas quieren compartir su conocimiento con el resto de lasaportacionesdelosco-
cuentan aún con aportaciones en sus distintos la comunidad internauta. Para los neófitos en este laboradoresrelativasalaes-
apartados o epígrafes, pero así es la naturaleza de mundo, la portada de Wikillerato incluye instruc- feraquímica.Laúltima,fechadaelúltimodíadeoctubredeeste
las wikis: un espacio virtual en permanente creci- ciones en texto y un vídeo explicativo sobre cómo año,sepresentabajoeltítulo“Lacreatividad(ocómosoñarun
miento que se alimenta del altruismo de los que añadir nuevos contenidos. anillo para el benceno)”. La página también incluye monográ-
ficossobrelasdistintasramasdelaciencia,incluidalaquímica.